UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

Asignatura: Introducción a la comunicación académica

Nombre: Juan Carlos Santillán Marfetán
Fecha de Entrega:5 de agosto del 2019

ANEXO 10: LECTURA COMPLEMENTARIA

ORÍGENES DEL PROYECTO DE LA UNESCO

La iniciativa del proyecto “Necesidades especiales en el aula” se encuentra en la labor de la

UNESCO, que alienta a desarrollar estrategias para atender a los niños con necesidades
especiales en las escuelas regulares. La encuesta de la UNESCO, que precedió a la iniciativa,
identificó tres prioridades para la
elaboración de una política:
1. La enseñanza obligatoria para todos los niños de la población.
2. La integración de los alumnos que padecen discapacidades en las escuelas regulares.
3. El mayor nivel de formación del personal docente.

A las conclusiones de esta encuesta prosiguió una serie de talleres regionales. En ellos, se
instó a la UNESCO a prestar asistencia a la difusión de materiales de formación de maestros
y así atender las necesidades especiales en las escuelas regulares. Se hizo hincapié en que
se tuvieran presentes los puntos siguientes:
1. Necesidad de definir políticas nacionales para la formación de maestros.
2. Supervisar la práctica como elemento de dichos programas.
3. Tener en cuenta a los niños que no parecen tener discapacidades, pero que tienen
dificultades para autoevaluación
4. Adaptar planes de estudios y métodos de enseñanza en las escuelas regulares, para
responder a necesidades individuales de los alumnos.
5. Desarrollar técnicas de autoevaluación de los maestros para fomentar su práctica
(autoayuda). Introducción a la Comunicación Académica
6. Reconocer la utilidad de la colaboración entre maestros.
7. Ayudar y alentar a los maestros a que aprovechen mejor tres ayudas: alumnos, padres o
familiares y asistentes de los maestros.
Luego, los talleres regionales procedieron a formular recomendaciones más específicas
acerca del contenido de los programas de formación de maestros y la elaboración de
materiales educativos.
La confección de materiales adecuados de enseñanza del personal docente representaba
un tremendo desafío. Había que ver cómo producir materiales aplicables a una variedad
amplísima de contextos (países en desarrollo). Para ello, se adoptaron varias medidas. Estas
medidas fueron las siguientes:
1. Equipos consultivos constituidos por maestros y formadores de maestros hicieron
observaciones y aportaron materiales e ideas propias en diferentes partes del mundo.
2. Educadores especiales de todo el mundo analizaron los materiales propuestos.
3. Se celebraron en Kenya y Turquía talleres piloto para maestros e instructores de personal
docente en los que se evaluaron materiales y enfoques.
4. Se pusieron a prueba y evaluaron los materiales educativos propuestos.
Las ideas aquí expuestas son resultado de estas actividades de muchos países y culturas.
Estas ideas representan una fase de desarrollo de un proyecto que está en curso.
En la actualidad, equipos de muchos países utilizan estos materiales de la UNESCO en la
formación de maestros, participan en investigaciones y contribuyen al perfeccionamiento y
expansión de la propuesta. Esperamos que los lectores vean en este libro una fuente de
progreso, creatividad e innovación. (Tomado de Ainscow, 2001: 23 y adaptado para este
curso).
 Introducción a la Comunicación Académica

EJERCICIO # 1
Lea de nuevo el texto presentado en la primera parte.
a. Utilice el contexto para aproximarse al significado de las siguientes palabras, escriba el
proceso que siguió y finalmente escriba el significado que extrajo del proceso: padecen
instó procedieron confección en curso

Padecen: Sufren
Se refiere que goza de lo poco que tenemos, o de algún sufrimiento de alguna cosa o
enfermedad
Relacionado con: La frase
 La integración de los alumnos que sufren discapacidades en las escuelas regular.
Instó: Pugnar
Del verbo instar, Pedir la realización de una petición de manera insistente, insistir en ella
con ahincó
Relacionado con: La frase
 Necesidad de pugnar políticas nacionales para la formación de maestros.

Procedieron: Iniciar
Refiere a iniciar en la ejecución de alguna cosa, origen o provenir de algo o entablar causa
o proceso alguno
Relacionado con: La frase
 Luego, los talleres regionales iniciaron a formular recomendaciones más
específicas.
 Confección: Elaboración.

Elaboración o producción de alguna cosa que se requiere de alguna idea, proyecto o un

escrito.
Relacionado con: La frase
 La elaboración de materiales adecuados de enseñanza del personal docente

En curso: Seguimiento
Refiere a una palabra que hace referencia al periodo de tiempo que se establece
Relacionado con: La frase
 Equipos consultivos constituidos por maestros y formadores de maestros hicieron
seguimiento y aportaron materiales e ideas propias en diferentes partes del mundo.

b. Utilice las familias de palabras para extraer el significado de las siguientes palabras,
escriba el proceso
que siguió y finalmente escriba el significado que extrajo del proceso:
» precedió
» prioridades
» prosiguieron
» consultivos
» innovación
» contribuyen

Precedió: Viene de preceder, estar colocada una persona o cosa delante de otra.
Prosiguieron: Viene de proseguir, es el dicho de una persona o cosa además también
podemos definirlo como continuar, llevar a cabo con algo ya iniciado
Consultivos: Es un adjetivo político que se refiere o se aplica en materia de tribunales o
junta o corporación establecida por un gobierno.
Innovación: Viene de la acción innovar, se refiere a cambio de alguna novedad o renovación
ya sea de alguna cosa.
Contribuyen: Viene de contribuir, que significa ayudar o apoyar a la consecuencia de alguna
cosa
Significado de las palabras extraídas:
Integrar: Significa reunir una cosa en sí a alguien o algo, formar parte de algún grupo o
asociación para realizar actividades
Difusión: Acción de difundir, divulgar alguna idea, conocimiento o noticia a través de
medios de comunicación
Celebraron: viene del verbo celebrar, significa llevar a cabo un acto ya sea público,
espectáculo o personal
Aportaron: viene del verbo aportar, significa participar o ser parte de algo hecho en común
con otras personas
Creatividad: Significa la capacidad de generar nuevas ideas o concepto.
Propuesta: Acción de proponer, significa idea de algún proyecto de una persona que se
ofrece con un fin

Ejercicio # 2:
Trate de definir cada una de las palabras que se encuentran en los siguientes grupos:
» adoptan – adaptan
» proceden – preceden – presiden
» progreso – proceso
» perspectiva – prospectiva
» instó – insistió
» constituir – construir
» expandir–exponer
Adoptan-adaptan
Adoptan: viene del verbo adoptar, significada recibir legalmente algo como ideología,
doctrinas o medidas
Adaptan: viene del verbo adaptar, significa modificar o ajustar a una situación nueva y de
características distintas a lo habitual.
Ejemplos de oraciones:
Ella se decidió por adoptar al bebe
Mi gato se adapta al nuevo hogar.

Proceden - preceden - presiden.

Proceden: Viene del verbo proceder, se refiere al origen de una persona o cosa, ser el efecto
de una cosa a otra
Preceden: Viene del verbo preceder, están antes que alguien o algo.
Presiden: Viene del infinitivo presidir, ciertas personas dirigen tareas o acciones particulares
al tener autoridad.
Ejemplos en oraciones:
Los museos proceden a extender el horario de atención.
Enma precede a la lectura del evangelio
La fiscalía preside a suspenden los juicios.
Perspectiva - prospectiva.
Perspectiva es la manera de expresar uno o varios objetos, situación que ocupa en el
espacio con respecto a un observador.
La prospectiva como sustantivo es una ciencia que se dedica a estudiar las causas y motivos.
Ejemplos en oraciones:
Su perspectiva en la economía del Ecuador para el próximo año.
Debo hacer un estudio prospectivo de los temas a tratar en la clase.
Instó - insistió.
Instó proviene del verbo infinitivo instar, expresa petición o suplica o insistir en ella.
Insistió proviene del verbo insistir, mantenerse firme en una cosa idea o acto
Ejemplos en oraciones:
El pueblo instó al alcalde para que cumpla con las obras.
Mi hijo insistió en que vaya al cine por el estreno de la película.
Constituir - construir.
Constituir del verbo transitivo significa formar dos a mas cosas parte de algo.
Construir elaborar o desarrollar cosas con elementos necesarios siguiendo el plan o una
orden
Ejemplos en oraciones:
La nueva urbanización coloco el aviso de nuevos albañiles para construir las viviendas.
El proyecto constituir una junta para la mejorar la nutrición de los alumnos.
Expandir - exponer.
Expandir significa aumentar o ampliar una cosa que ocupa espacio
Exponer significa poner algo en forma que pueda ser visto por el publico.
Ejemplos en oraciones:
El constructor quiere expandir la obra con una aérea de juegos.
El candidato va a exponer su plan de acción en la campaña