Proyecto Educativo de Valores

DATOS GENERALES
PROYECTO: RESCATANDO Y PRACTICANDO VALORES EN LOS

NIÑOS Y NIÑAS PARA CONVIVIR MEJOR.
1. Centro Educativo: Centro de Educación Básica Dionisio de

Herrera
2. Municipio: La Venta del Sur
3. Departamento: Francisco Morazán
4. Duración: Febrero-noviembre 2018
5. Responsables: Directora: Sara Ordoñez

Docente: Víctor Mejía
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INDICE
Portada
I. Datos Generales………………………………………………….…………………………………………..1
II. Introducción……………………………………………………………………………………..…………...4
III. Objetivo General y Específicos……………………………………….……………………………………....8
IV. Justificación……………………………………………………………………………………..,,,…………9
V. Descripción Del Proyecto ……………………………………………………………………..………… .. 10
VI. Marco Teórico………………………………………………………………………………………...……..11
VII. Plan de Acción …………………………………………………………………………………..……….…15
VIII. Planificación de Clases de Valores ..…………………………..…………………………………………....16
IX. Cronograma de Valores ……………………………………………..…………………………………...96
X. Evaluación. ………………………………………….…………………………………………..…………100
XI. Conclusiones……………………………………………………………………………………………….101
XII. Recomendaciones…………………………………………………...…………………………………..…102
XIII. Bibliografía…………………………………………………………………………….……………….….103
XIV. Anexos…………………………………………………………….……………...……………………......104
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II. INTRODUCCION
La problemática de los valores ha sido abordada sistemáticamente por las ciencias sociales desde diversos ángulos, en
tal sentido la filosofía, la psicología, la sociología y la Antropología se han dedicado a su estudio. Los valores que son los
parámetros que nos permiten juzgar si un acto es bueno o malo, conforme a los acuerdos implícitos o explícitos que han
denotado una sociedad, estos poseen criterios comunes por medio de los cuales se establece una jerarquía algunos de
estos criterios son durabilidad y flexibilidad que son referentes que orientan el comportamiento humano o conducta de
cada persona.
El presente Proyecto rescatando y practicando los valores tiene la finalidad de alcanzar las virtudes humanas para la
configuración de la personalidad, es un proyecto que nos sirve para la enseñanza de valores en la educación de nuestro
país.
Conjuntamente se presentan algunas de las estrategias que pueden ser aplicables en las aulas de clases para la
enseñanza de los valores los cuales pueden ser: éticos, morales, y/o espirituales para con lo que se pretende la
integración de maestros, alumnos y padres de familia, y poder rescatar e infundirlos desde la etapa Escolar, para tener
unos alumnos y alumnas comprometidos y sean ejemplos a seguir para lograr un cambio positivo en la sociedad.
La formación de valores
Comenzamos a tener valores cuando somos niños. Primero aprendemos a tener aprecio por las cosas que satisfacen
nuestras necesidades básicas, pero valoramos especialmente a las personas que nos las proporcionan. Su
comportamiento hacia nosotros se vuelve la principal referencia de lo que es valioso.
Por esta razón, nuestro carácter y personalidad se moldea con las actitudes y comportamientos de las personas que nos
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crían, bien sea los padres u otros familiares. Sus conductas tienen el principal peso de lo que después se convierte en
nuestros principios y creencias personales más importantes.
Aprendemos a valorar el fondo y la forma de todo lo que ellos dicen y hacen, así como lo que dejan de decir o hacer.
Cada gesto o comentario tiene una gran influencia en la formación de nuestro juicio y aprendemos también a diferenciar
la teoría y la práctica de los valores. Esto último es lo que más nos marca.
Así que la consistencia y la coherencia en el comportamiento de nuestros padres es lo que le da solidez a nuestra
formación. Si ellos hacen lo que dicen nuestra personalidad será más fuerte que cuando ellos no practican lo que
pregonan.
Más adelante, cuando nos volvemos estudiantes, comenzamos a sentir presiones sociales y presión de valores
diferentes a los nuestros, a través de la relación con otras personas. Se pone a prueba la fortaleza de los valores que
formamos con nuestros padres. Se suele confundir valores con hábitos, y muchos padres aspiran que el colegio forme
los valores que no fueron formados en la casa. Eso no es posible, simplemente porque el colegio no satisface
necesidades básicas de vida, esa es responsabilidad de las personas que nos crían.
Los maestros, líderes y modelos de valores en el colegio, tienen la posibilidad de reforzar lo formado en el hogar, pero no
sustituirlo. Si las convicciones que se forman en la casa no son sólidas, pronto se verán expuestas a una intensa
competencia social con otras creencias.
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Tipos de valores
Podemos hablar de valores universales, porque desde que el ser humano vive en comunidad ha necesitado establecer
principios que orienten su comportamiento en su relación con los demás.
En este sentido, se consideran valores universales, la honestidad, la responsabilidad, la verdad, la solidaridad, la
cooperación, la tolerancia, el respeto y la paz, entre otros. Sin embargo, puede resultar útil para facilitar su comprensión.
•Valores personales:
Son aquellos que consideramos principios indispensables sobre los cuales construimos nuestra vida y nos guían para
relacionarnos con otras personas. Por lo general son una mezcla de valores familiares y valores socio-culturales, juntos a
los que agregamos como individuos según nuestras vivencias.
• Valores familiares:
Se refieren a lo que en familia se valora y establece como bien o mal. Se derivan de las creencias fundamentales de los
padres, con las cuales educan a sus hijos. Son principios y orientaciones básicas de nuestro comportamiento inicial en
sociedad. Se transmiten a través de todos los comportamientos con los que actuamos en familia, desde los más sencillos
hasta los más “solemnes”.
• Valores socio-culturales:
Son los que imperan en la sociedad en la que vivimos. Han cambiado a lo largo de la historia y pueden coincidir o no con
los valores familiares o los personales. Se trata de una mezcla compleja de distintos tipos de valoraciones, que en
muchos casos parecen contrapuestas o plantean dilemas.
Por ejemplo, si socialmente no se fomenta el valor del trabajo como medio de realización personal, indirectamente la
sociedad termina fomentando “anti-valores” como la deshonestidad, la irresponsabilidad o el delito.
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Otro ejemplo de los dilemas que pueden plantear los valores socio-culturales ocurre cuando se promueve que “el fin
justifica los medios”. Con este pretexto, los terroristas y los gobernantes arbitrarios justifican la violencia, la intolerancia y
la mentira, alegando que su objetivo final es la paz.
•Valores materiales:
Son aquellos que nos permiten subsistir. Tienen que ver con nuestras necesidades básicas como seres humanos, como
alimentarnos o vestirnos para protegernos de la intemperie. Son importantes en la medida que son necesarios. Son parte
del complejo tejido que se forma de la relación entre valores personales, familiares y socio-culturales. Cuando se
exageran, los valores materiales entran en contradicción con los espirituales.
• Valores espirituales:
Se refieren a la importancia que le damos a los aspectos no-materiales de nuestras vidas. Son parte de nuestras
necesidades humanas y nos permiten sentirnos realizados. Le agregan sentido y fundamento a nuestras vidas, como
ocurre con las creencias religiosas.
• Valores morales:
Son las actitudes y conductas que una determinada sociedad considera indispensables para la convivencia, el orden y el
bien general.
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III. OBJETIVO GENERAL
1. Fomentar en los niños y niñas del Centro de Educación Básica Dionisio de Herrera de la comunidad de San Jorge,
Guilupe los diferentes valores mediante la planificación de un proyecto para una mejor convivencia en el aula de
clases y en la sociedad.
III. OBJETIVOS ESPECIFICOS
2. Mejorar las relaciones humanas de los estudiantes, maestros y padres de familia, mediante el estudio y práctica de
valores.
3. Inculcar en el alumno el interés a descubrir sus habilidades y destrezas con su propia imaginación un aprendizaje
realmente significativo basado en los valores que le servirá para desenvolverse dentro de su contexto social.
4. Practicar diariamente los valores en los estudiantes para ver un cambio positivo a través de estrategias y técnicas
que favorezca a la sociedad en general.
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IV. JUSTIFICACIÓN
Tomando en cuenta que con la pérdida de valores se ha producido una serie de acontecimientos, viendo los problemas
sociales y culturales que enfrenta nuestro país Honduras como ser: violencia, crisis moral y la corrupción desenfrenada
en todos los niveles, que actualmente perjudica la mayor parte de la población de nuestro país, como personal del
Centro Educativo “Dionisio de Herrera” se contribuyo a la elaboración de un Proyecto de Rescatando y Practicando
Valores en los Niños y Niñas para convivir mejor.
En vista de ello se ve en este proyecto una alternativa para mejorar una serie de actitudes negativas que se practican en
nuestra sociedad, esta se ha visto afectada por la práctica de conductas de conformismo e individualismo debido a que
en los últimos años se ha perdido la práctica de valores en la sociedad, incluso en los centros educativos agentes
responsables de inculcar buenos hábitos ya que tiene bajo su tutela la formación de niños y niñas que son los individuos
que provocaran cambios sustanciales en el futuro desarrollo de su familia, comunidades y por lo tanto del país en
general
Por ello la implementación de un proyecto de valores que someta a participación a todos los miembros de la comunidad
en cuanto al rescate de la práctica diaria de valores humanos, con la intención de lograr en los individuos un cambio
sustancial que mejore las relaciones con los demás y que logren en las familias ese espíritu de unión preocupación por el
desarrollo profesional y humano de cada uno de ellos.
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V. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
El presente proyecto de valores consiste en una serie de actividades educativas didácticas que llevaremos a cabo en
nuestro centro educativo, se desarrollará cada semana implementando un valor y practicándolo en todas las áreas de
aprendizaje.
Con este proyecto se pretende lograr mejores ciudadanos y ciudadanas que se integren a la sociedad para
engrandecer a Honduras.
Cada semana consta de un plan con actividades que realizará el alumno/a con el apoyo de su docente para llevar a
cabo el cumplimiento de los objetivos planteados; con ello esperamos que al finalizar el año escolar el alumno/a tenga
todas las competencias morales y éticas para el cumplimiento de deberes y poder disfrutar de sus derechos.
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VI. MARCO TEÓRICO
Conceptualizando los Valores
DEFINICIÓN DE LOS VALORES

Puntualidad, Respetar el tiempo propio y de los demás
Amistad Afecto personal, puro y desinteresado, compartido con otra persona, que nace y se fortalece con el trato.
Perdón. El resentimiento y el rencor con la causa de bloqueos y desarmonía, el perdón evita estos problemas.
Bondad. Es una inclinación natural de hacer el bien.
Superación. Nos empuja a alcanzar metas más altas, lo que implica: planificación, esfuerzo y trabajo continuo.
Sacrificio. Es la capacidad de superar las dificultades con algo de esfuerzo.
La Solidaridad. La voluntad de ayudar a los que necesitan y comprometieres con sus problemas.
El Amor. Es un sentimiento abierto y positivo que se experimenta con respecto a otros individuos o también a otros seres
como animales o plantas.
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La Verdad. Consiste en decir siempre la verdad esto es decir lo que es cierto.
La Honradez. De las virtudes la que se ha tenido en el mayor aprecio es la que prohíbe al individuo apoderarse de los
bienes ajenos.
La Prudencia. Es la capacidad que poseen los hombres para orientar su actuación en base al uso de la razón.
Responsabilidad. Implica cumplir con nuestros deberes ya sean, jurídicos, sociales o morales.
La Igualdad. Se refiere al trato que todas las personas deben recibir todos los hombres somos igual
Compasión. Sentimiento de tristeza que produce el ver padecer a alguien y que impulsa aliviar, remediar o evitar su
dolor o sufrimiento aliviar, remediar o evitar su dolor o sufrimiento.
Paciencia. Capacidad de esperar con tranquilidad una cosa que tarda.
Colaboración.Contribución a logro de un objetivo.
Respeto. Consideración y reconocimiento del valor de una persona o de una

cosa.
Gratitud. Sentimiento de agradecimiento y reconocimiento que se tiene hacia

una persona que ha hecho un favor, un servicio o un bien.
Comunicación. Conversación permanente entre dos personas o más.
La obediencia. Es una actitud responsable de colaboración y participación.
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Sociabilidad. Este valor es el camino para mejorar la capacidad de comunicación y de adaptación en los ambientes más
diversos camino para mejorar la capacidad de comunicación y de adaptación en los ambientes más diversos.
Pulcritud. Tener las cosas ordenadas y tener una apariencia personal aceptable.
Serenidad. Que nos hace conservar la calma ante problemas o contrariedades.
Sencillez. No esforzarnos por aparentar, siempre se ha admirado las personas sencillas.
Alegría. Júbilo que demuestra felicidad.
Autoestima. Es aceptarse uno como es y a partir de este punto hacer un proyecto de

vida para conseguir ser lo que los sentimientos le indican.
Paz. Tenemos buscar la concordia y no ser de esas personas que a todo le ven doble
sentido y están en conflicto constante.
La Caridad. Es la dedicación activa a fin de promover la felicidad y el bienestar de los

demás.
La Justicia. Es la virtud de dar a cada quien lo suyo.
Confianza. Esperanza firme o seguridad que se tiene en que una persona va actuar o una cosa va a funcionar como se
desea.
Honestidad. Es aquella cualidad humana por la que la persona se determina a elegir actuar siempre con base en la
verdad y en la auténtica justicia.
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Compromiso. Responsabilidad u obligación que se contrae.
Comprensión. Asimilación clara de una persona delo que dice o hace otra, o de lo que lo que dice o hace otra, o de lo
que sucede.
Voluntad. Capacidad de esforzarse en lo que sea necesario para hacer una cosa.
Desprendimiento. Consiste en saber utilizar correctamente nuestros bienes y recurso para el bien común.
La libertad Es un derecho natural de la persona, sin importar la edad, sexo o cualquier otra diferencia de cualquier
índole.
Flexibilidad. Adaptarse a las circunstancia para mejorar la convivencia con

los demás adaptarse a las circunstancia para mejorar la convivencia con los
demás.
Sobriedad. Administrar nuestro tiempo y recursos conforme a un criterio, sin

que suponga despilfarro ni ostentación.
Superación. Nos empuja a alcanzar metas más altas, lo que implica:

planificación, esfuerzo y trabajo continuo.
Perseverancia. Es el esfuerzo continuo encaminado a obtener una meta.
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VII. PLAN DE ACCIÓN
N° Objetivos Específicos Metas Actividades Recursos Responsables
1 Socializar un proyecto de Socializar durante  Realizar una priorización de Humanos Directora
práctica de valores en el todo el año 40 actividades para su Docente
centro educativo. valores. desarrollo.
 Convocatorias a asambleas
de padres de familia. Convocatorias
 Priorización de objetivos
metas y actividades,
resoluciones y acuerdos
sobre el proceso de trabajo.
 Socialización
2 Mejorar las actitudes Elaborar 1 proyecto  Elaborar el proyecto de Papel Directora
individuales de los niños para de valores en el valores priorizando las Docente
mejor desarrollo social. centro educativo. actividades semanales. Humanos
 Presentación del proyecto a
la autoridad correspondiente Económicos
para el visto bueno.
3 Dar charlas sobre los valores Realizar una  Enviar solicitud. Solicitudes Directora
por parte de personal capacitación  Programar fechas de Docente
capacitado. trimestral sobre charlas. Económicos
valores humanos a  Buscar material de apoyo Papel
los niños. para las charlas.
4 Fortalecer la práctica de Ejecutar 1 proyecto  Planificar un valor semanal Papel Directora

valores en los alumnos para de valores dentro del con actividades diarias. Docente
mejorar su formación humana aula de clase.  Iniciar el valor al inicio de Láminas de
y aumentar los índices cada día de clase. color.
académicos.  Elaborar un espacio de Marcadores
valores dentro del aula.
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PLAN A DESARROLLAR
VALOR: Puntualidad MAESTROS: Sara Ordoñez y Víctor Mejía MES: Febrero SEMANA: Del 1 al 4 de febrero
OBJETIVO GENERAL: Practicar la puntualidad dentro y fuera del aula de clase
DIA CONTENIDO ESPECTATIVAS DE ACTIVIDADES TIEMPO RECURSO EVALUACION

LOGRO S
Puntualidad Da a conocer lo  Controlar la puntualidad 30
organizado que en el autocontrol de minutos Humanos Revisión
somos con nuestra asistencia. Autocontrol mensual de
vida, así como la  Elaboración de un de calendario.
Lunes
disciplina que horario de actividades asistencia

tenemos. diarias. Papel.
 Elaborar un calendario
para plasmar
actividades o
compromisos de mes.
Puntualidad Definir el concepto  Realizar trabajos 30 Hojas Realizan
de puntualidad grupales en un tiempo minutos impresas competencias
Martes
Martes
establecido.
 Realizan trabajos
individuales.
Puntualidad Demuestra nuestra  Dar a conocer el 30 Data show Preguntas

responsabilidad, porqué debemos de minutos orales
generando la ser puntuales.
Miércoles
seriedad por las  Ver un video sobre la

actividades puntualidad
16
Puntualidad Investigar el  Realizar rondas donde el 30 Grabadora Intercambian
Jueves
porqué no niño se sienta motivado. minutos juegos

asisten todos
los niños a
clase
Puntualidad Aprenden  Escuchan canción la 30 Grabadora Cantan la

Viernes
cancioncitas tortuguita. minutos canción

sobre la  Cantan la canción la
puntualidad tortuguita.
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PLAN A DESARROLLAR
VALOR: Amistad MAESTROS: Sara Ordoñez y Víctor Mejía MES: Febrero SEMANA: Del 6 al 11 de febrero
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar en los niños conocimientos acerca de la amistad.
DIA CONTENIDO ESPECTATIVAS DE ACTIVIDADES TIEMPO RECURSO EVALUACIO

LOGRO N
Amistad Mejorar las relaciones de  Conocen la funcionalidad 30 Preguntas
amistad con padres del correo de la amistad. minutos Humano Orales
 Planifican el juego el
Lunes
maestros y demás Papel

compañeros amigo secreto.
Amistad Desarrollar en los niños  Cuentan un cuento que 30 Libro de Narran un

Martes
Martes
sentimientos de amistad se relacione con minutos Cuentos cuento con un

hacia las demás personas. sentimientos de amistad. final diferente
Amistad Desarrollar en los niños  Realizan siluetas que 30 Plastilina Revisar

vivencias sobre la identifican la convivencia minutos silueta
amistad. de la amistad.
Miércoles
18
Amistad Desarrollar en  Traer un dulce o 30 Dulces o Intercambian
los niños cualquier otra cosa minutos juguetes
conocimientos para compartir con los
sobre cómo demás compañeros
ayudar a los
amigos
Jueves
Amistad Hacer un  Cada niño entregara su 30 Regalos Juegan

intercambio regalo a su amigo minutos amigo
de regalos secreto secreto
Viernes
con los niños
19
PLAN A DESARROLLAR
VALOR: Perdón MAESTROS: Sara Ordoñez y Víctor Mejía MES: Febrero SEMANA: Del 13 al 18
OBJETIVO GENERAL: Fortalecer las buenas relaciones entre los niños.
DIA CONTENIDO ESPECTATIVAS DE ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS EVALUACIO

LOGRO N
Perdón Que los niños comprendan  Pida a un alumno que 30 Preguntas
que deben estar dispuestos ofrezca la primera minutos Lamina Orales
a perdonar a los demás. oración.

Lunes
Muestran en la clase la
lámina, de unos niños
peleándose
Perdón Encontrar formas de  Hacer una anécdota 30 Preguntas
Martes
Martes
entender el valor del perdón. minutos Humanos orales
Perdón Experimentar la acción y los  Realizar juegos donde se 30 Grabadora Dicen frases
resultados de perdonar. pueda justificar el perdón minutos de perdón
Miércoles
20
Perdón Realizan un dibujo  Colorean un dibujo y 30 Hojas de Revisan el
relacionado con el perdón. dicen el significado del minutos papel bon trabajo
mismo.
Jueves
Perdón Comentan con sus  Hacen un drama donde 30 humano Juegan a

compañeros porque podamos pedir perdón minutos perdonar.
debemos perdonar.
Viernes
21
PLAN A DESARROLLAR
VALOR: Bondad MAESTROS: Sara Ordoñez y Víctor Mejía MES: Febrero SEMANA: Del 20 al 25
OBJETIVO GENERAL: Hacer del educando una persona bondadosa que mejore su presentación en la sociedad.

LOGRO N
Bondad Que los niños conozcan  Recortan del periódico 30 Revisión del
que es la bondad y cómo imágenes de acciones de minutos periódico Trabajo
actúan las personas bondad.
bondadosas
 Enumeran acciones de
Lunes
bondad que hayan realizado

sus padres.
Bondad Reafirmar habilidades  Planifican una acción de 30 Preguntas

prácticas para el dibujo y bondad para con algún minutos Humanos orales
la construcción compañero de la escuela o
Martes
Martes
comunidad que lo necesite.
 Discusión de reacciones
Bondad Desarrollar en los niños  Realizan dibujos 30 Colores Revisan el
comportamientos relacionados con la bondad minutos Papel trabajo
bondadosos asignado
Miércoles
22
Bondad Darles nociones sobre lo  Cuentan un cuento. 30 minutos Humano Preguntas
que es la bondad orales
Jueves
Bondad Dar modelos de adultos  Mencionan nombres de 30 minutos humano Preguntas

bondadosos que puedan personas bondadosas. orales
imitar los niños
Viernes
23
PLAN A DESARROLLAR
VALOR: Superación MAESTROS: Sara Ordoñez y Víctor Mejía MES: Marzo SEMANA: Del 27 de febrero al 04 de
marzo
OBJETIVO GENERAL: Comprometer al alumno a alcanzar nuevas metas para su desarrollo
DIA CONTENIDO ESPECTATIVAS DE ACTIVIDADES TIEMPO RECURSO EVALUACIO

LOGRO N
Superación Conocer los  Enlistan nuevas metas a lograr en 30 Revisión del
beneficios de tener el campo educativo y lo que minutos Cuaderno Trabajo
una actitud mental necesitan para lograrlo, que los Lápiz
positiva padres se comprometan a
ayudarlos.
 En el cuadro de superación
Lunes
mencionan una meta a alcanzar

semanalmente.
Superación Identificar los  Enumeran varias metas que 30 Preguntas

elementos que puedan alcanzar como alumnos y minutos Humanos orales
Martes
Martes
integran la actitud a la par de quien necesitan ayuda

mental positiva. para alcanzarlas.
Superación Desarrollar la  Arman Rompecabezas 30 Rompecabe Comentan lo

habilidad de pensar minutos zas realizado
críticamente para
incrementar nuestra
Miércoles
creatividad al
enfrentar situaciones
o al elegir
24
Superación Darles nociones sobre  Cuentan un cuento. 30 Humano Preguntas
lo que es la bondad minutos orales
Jueves
Superación Realizan comparación  Ver una película de personas 30 Data show Preguntas
donde todos somos especiales y son capaces de minutos orales
capaces de
Viernes
realizar todas las actividades

superarnos
25
PLAN A DESARROLLAR
VALOR: Sacrificio MAESTROS: Sara Ordoñez y Víctor Mejía MES: Marzo SEMANA: Del 6 al 11
OBJETIVO GENERAL: Educar a los alumnos para que luchen aun cuando existan situaciones adversas.

LOGRO N
Sacrificio Realizan distintas  Dinámica el que más cargue. 30 Humanos. Revisión del
dinámicas que minutos Trabajo
tengan que  Enlistan lo que ellos sacrifican
Lunes
sacrificarse para para lograr sus metas. Material

lograr las metas impreso
Sacrificio Definir lo que es el  Escuchan historia relacionada al 30 Preguntas

Martes
Martes
cómo sacrificarse tema. minutos Humanos orales
Sacrificio Describen y  Hablan de personajes que han 30 Biblia Preguntas

comentan lo que sacrificado hasta su vida por los minutos Orales
sufrió Jesucristo por demás.
nosotros
Miércoles
26
Sacrificio Realizan dibujos  Colorean distintas imágenes 30 Colores Entrega de
relacionados con el minutos Papel boom trabajos
sacrificio
Jueves
Sacrificio Con la ayuda del  Practican para la dramatización. 30 Disfraces Presentan la

maestro realizan una  Se disfrazan de varios personajes minutos dramatización
dramatización de los
sacrificios que
enfrentamos a diario
Viernes
27
PLAN A DESARROLLAR
VALOR: Solidaridad MAESTROS: Sara Ordoñez y Víctor Mejía MES: Marzo SEMANA: Del 13 al 18
OBJETIVO GENERAL: Aprender a compartir y resolver los problemas de los demás
DIA
DIA CONTENIDO
CONTENIDO ESPECTATIVAS
ESPECTATIVAS DE
DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES TIEMPO RECURSO
RECURSOS EVALUACIO
EVALUACIO
LOGRO
LOGRO N N
Solidaridad Que los  Elaboran una lista de acciones que 30 Humanos. Revisión del
participantes analicen se deben practicar en el aula para minutos Trabajo
y comprendan el solidarizarse con los compañeros.
Lunes
significado del valor Material

de la solidaridad. impreso
Solidaridad Que los estudiantes  Eligen un compañero que tenga 30 Preguntas

sean capaces de problemas de algún tipo y lo minutos Humanos orales
construir y aplicar, en ayudan
Martes
Martes
su propia vida, el
valor de la solidaridad
a analizar.
Solidaridad Crear un espacio de  Solicitan a sus padres 30 Humanos Preguntas
reflexión donde los orientaciones de cuando se debe minutos Orales
niños puedan ser solidario. Discuten en clase.
entender que es ser
Miércoles
solidario
28
Solidaridad . Comentan que Realizan un dibujo que refleje un 30 Compartir Preguntas
debemos hacer acto de solidaridad. minutos Orales
cuando un
Jueves
compañero no cuenta
con todos los
recursos
Solidaridad Realizan actividades  Comparten con sus compañeros 30 Compartir Intercambio
para ayudar a otros Traen de sus casas algunas minutos juguetes con
Viernes
Martes
compañeros cosas que estén en buen los

estado para compartir con los compañeros
demás niños
29
PLAN A DESARROLLAR
VALOR: Amor MAESTROS: Sara Ordoñez y Víctor Mejía MES: Marzo SEMANA: Del 20 al 25
OBJETIVO GENERAL: Practicar acciones que demuestren amor hacia otros.

LOGRO N
Amor Definir lo que es el  Enlistan como demostrar el amor 30 Humanos. Revisión del
amor y como a los demás minutos Trabajo
demostrarlo
Lunes
Material
impreso
Amor Vincular a los padres  Elaboran compromiso que firmará 30 Preguntas

de familia en la vida el padre de familia donde se minutos Humanos orales
Martes
Martes
emocional de sus compromete a darle un abrazo

hijos y hacerlos parte antes de dormir y al levantarse.
de su proceso
Amor Desarrollan  Eligen una planta le ponen un 30 Humanos Preguntas
actividades a través nombre y la cuidan diario minutos Planta Orales
del dibujo y cómo demostrándole amor.
podemos inculcar al
Miércoles
amor
30
Amor Narran un cuento  Escriben un cuento del amor que 30 Humano Preguntas
sobre la familia existe en la familia. minutos orales
Jueves
Amor Aprenden canción  Escuchan la letra de la canción el 30 Grabadora Cantan la

infantil amor de Dios. minutos CD canción
 Cantan la canción en grupo e
individual
Viernes
31
PLAN A DESARROLLAR
VALOR: Verdad MAESTROS: Sara Ordoñez y Víctor Mejía MES: Abril SEMANA: Del 27 al 01
OBJETIVO GENERAL: Conocer el valor de la verdad mediante un cuento narrado para mejorar la personalidad

LOGRO N
Verdad Incentivar al alumno  Escuchan narración de cuento 30 Humanos. Revisión del
para desarrollar un narrado por la maestra minutos Trabajo
pensamiento libre  Comenta y reflexiona sobre el
Lunes
cuento leído Pinocho Material

impreso
Verdad Vincular a los padres  Entrevista a padres de familia 30 Preguntas

de familia en la vida sobre la sinceridad de sus hijos minutos Humanos orales
Martes
Martes
emocional de sus Entrevista

hijos y hacerlos parte
de su proceso
Verdad Practican el valor de  Eligen un compañero y contestan 30 Humanos Preguntas
la verdad a través de preguntas. minutos Orales
preguntas orales
Miércoles
32
Verdad Dramatizan  Dramatizan el valor de la 30 Humano Participación
sobre el valor verdad a través de guion minutos del alumno
de la verdad teatral
Jueves
Verdad Enumeran  Observan e interpretan 30 Hoja con Revisión del

ocasiones dibujos donde es minutos dibujos trabajo
donde es necesario decir la verdad
necesario decir  Pintan los dibujos
la verdad
Viernes
33
PLAN A DESARROLLAR
VALOR: Honradez MAESTROS: Sara Ordoñez y Víctor Mejía MES: Abril SEMANA: Del 03 al 08
OBJETIVO GENERAL: Actúa permanentemente en forma integral y respetuosa dentro y fuera del centro educativo

LOGRO N
Honradez Practica actitudes  Observan presentación sobre 30 Humanos. Preguntas
positivas en la historia reflexiva minutos Orales
Lunes
escuela y comunidad
Data Show
Honradez Identifica la  Dramatizan guion teatral 30 Participación

Martes
Martes
importancia de la minutos Humanos de alumno

honradez
Honradez Practican el valor de  Eligen un compañero y contestan 30 Humanos Preguntas

la honradez a través preguntas. minutos Orales
de preguntas orales  Lluvia de ideas
Miércoles
34
Honradez Expresa con  Juegan a las adivinanzas 30 Humano Participación
libertad sus  Inventa adivinanzas minutos del alumno
ideas y
opiniones
Jueves
Honradez Aprenden  Cantan canción del valor 30 Grabadora Participación

canción infantil de la honradez minutos activa del
 Comentan sobre letra de alumno
canción infantil
Viernes
35
PLAN A DESARROLLAR
VALOR: Prudencia MAESTROS: Sara Ordoñez y Víctor Mejía MES: Abril SEMANA: Del 10 al 15
OBJETIVO GENERAL: Establecen el principio de la tolerancia hacia la diversidad, étnica social y cultural procurando
respetar la opinión de los demás

LOGRO N
Prudencia Valorar la importancia Comentan la importancia de la 30 Humanos. Participación
Lunes
de la prudencia para prudencia minutos Tijera del alumno

respetar a los que revistas
nos rodean
Prudencia Incentivar a los 30 Participación
Martes
Martes
padres a mejorar el Firma un compromiso con sus minutos Humanos de alumno

valor de la prudencia padres de entregar con puntualidad
las tareas
Prudencia Motivar a los alumnos 30 Humanos Preguntas
a mantener prudencia Conversatorio minutos Orales
y respeto a las Charla sobre el valor de la prudencia
opiniones de los
Miércoles
demás
36
Expresa con  Juegan a las adivinanzas 30 Humano Participación
Prudencia libertad sus  Inventa adivinanzas minutos del alumno
ideas y
opiniones
Jueves
Prudencia Aprenden  Cantan canción del valor 30 Grabadora Participación

canción infantil
Viernes
37
PLAN A DESARROLLAR
VALOR: Responsabilidad MAESTROS: Sara Ordoñez y Víctor Mejía MES: Abril SEMANA: Del 17 al 22
OBJETIVO GENERAL: Comprenden la importancia de ser responsables al efectuar su trabajo y cumplir sus obligaciones

LOGRO N
Responsa- Motivar a los alumnos Comentan sobre el orden la limpieza 30 Humanos. Participación
Lunes
bilidad al valor de la y la puntualidad minutos del Alumno

responsabilidad
Responsa- Comprenden la 30 Participación

Martes
Martes
bilidad importancia de Firma un compromiso con sus minutos Humanos de alumno

cumplir sus padres de entregar con puntualidad
obligaciones las tareas
Responsa Organizan equipos 30 Humanos Participación
bilidad de trabajo y asignan Forman equipos de trabajo y asinan minutos del alumno
roles para cada roles para asignar responsabilidades
miembro individuales
Miércoles
38
Expresa con  Juegan a las adivinanzas 30 Humano Participación
Responsabilidad libertad sus  Inventa adivinanzas minutos del alumno
ideas y
opiniones
Jueves
Responsabilidad Aprenden  Cantan canción del valor 30 Grabadora Participación

canción infantil
Viernes
39
PLAN A DESARROLLAR
VALOR La Igualdad MAESTROS: Sara Ordoñez y Víctor Mejía MES: Mayo SEMANA: del 24 al 30
OBJETIVO GENERAL: Demuestran Igualdad y Unidad dentro y fuera de Centro Educativo
EXPECTATIVA
DÍA CONTENIDO ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS EVALUACIÓN
DE LOGRO
Enlistan situaciones donde
se viola el valor de la
Evitar la
igualdad.
discriminación
Realizan en clase una
dentro del aula de 30 Lectura de
Igualdad acción que fomente el valor Humano
clase practicando minutos cuento.
de la igualdad.
el valor de la
Lunes
Inventan un cuento sobre la

igualdad.
igualdad.
Utilizan y
comprenden un Realizan juegos y 30 Preguntas
Igualdad Humano
lenguaje libre de dinámicas minutos Orales.
Martes
discriminación
Identifican el valor Escuchan cuentos

de La Igualdad a 30 Libros de Preguntas
Igualdad
Miércoles
través de cuentos, Narran historias de hechos minutos cuentos Orales.

historias, relatos. pasados
40
Lamina de
Papel Bond
Aplican normas Realizan un listado de
30 Exposición de
Igualdad acerca del Valor normas y reglas para uso
minutos Cartulina Laminas
Jueves
de La Igualdad dentro del Centro Educativo

Marcadores
Forman grupos Papel Bond

Practican el Valor 30 Exposición del
Igualdad
de La Igualdad minutos Dibujo
Hacen Dibujo y lo colorean Colores
Viernes
41
PLAN A DESARROLLAR
VALOR: Compasión MAESTROS: Sara Ordoñez y Víctor Mejía MES: Mayo SEMANA: del 1 al 6
OBJETIVO GENERAL: Desarrollan virtudes y cualidades
EXPECTATIVA DE
LOGRO
Planifican ayuda para un
compañero con
problemas
económicos(canasta
familiar)
Practicar acciones que
30 Canasta Compartir
Compasión fomenten el valor de la Discusión de actividad a
minutos Familiar Emociones
compasión. realizar
Enlistan situaciones
Lunes
donde se necesita la
compasión.
Lectura y Narración de
Analizan y comprenden 30 Libro de Preguntas
Compasión Fabulas, cuentos sobre
el valor de La Compasión minutos cuentos Orales
Martes
el valor
42
Comentan los
quehaceres que se
realizan en sus hogares
Fomentan el valor en la 30 Compromiso
Compasión Humanos
vida cotidiana Cada uno se minutos de cada niño
Miércoles
compromete a realizar
una tarea en ayuda a
sus padres
Describen la tarea que

realizaron en sus
Comprenden el valor de hogares 30 Exposición del
Compasión Humanos
la compasión minutos compromiso
Jueves
Realizan un pequeño
drama a cerca del valor
Recolección de insumos
para la canasta,
Practican el valor de la nombramiento de 30 Emociones
Compasión Humanos
compasión comisión para entrega minutos compartidas
de canasta.
Viernes
43
PLAN A DESARROLLAR
VALOR: Paciencia MAESTROS_ Sara Ordoñez y Víctor Mejía_ MES: Mayo SEMANA: del 8 al 13
OBJETIVO GENERAL: Establecen una conducta moderada de acorde a cada circunstancia.
EXPECTATIVA DE
LOGRO
Enumeran situaciones
donde se necesite la
paciencia.
Enumeran las ventajas

Evitar situaciones de de practicar el valor de
molestia practicando la paciencia. 30 Intercambios
Paciencia Humanos
el valor de la minutos de experiencia
paciencia Cuentan un momento
familiar donde se olvidó
practicar el sentido de la
Lunes
paciencia.
Realizan juegos,
dinámicas, para la Realizan juegos 30 Recursos Preguntas
Paciencia
comprensión del valor dinámicas, rondas, etc. minutos Humanos Orales
Martes
la Paciencia
44
Analizan el valor de la
Lecturas y narración de
paciencia a través de 30 Libros de Preguntas
Paciencia cuentos, historias,
Miércoles
lectura y narración de minutos cuentos orales

fabulas, etc.
cuentos
Descubren el valor de
Narran hechos de la
la paciencia en 30 Preguntas
Paciencia comunidad y del centro Humanos
Jueves
hechos de la vida minutos orales

educativo
cotidiana
Realizan un pequeño
Practican el valor de 30 Emociones
Paciencia drama a cerca del valor Humanos
la paciencia minutos compartidas.
de la paciencia
Viernes
45
PLAN A DESARROLLAR
VALOR: Colaboración MAESTROS: Sara Ordoñez y Víctor Mejía MES: Mayo SEMANA: del 15al 20
OBJETIVO GENERAL: Desarrollan habilidades y mejoran sus cualidades de trabajo en conjunto con otras personas
EXPECTATIVA DE
LOGRO
Colaboración en la
planificación y práctica
Fomentar la de actividades para
participación en mantener el orden en el Trabajo bien
30
Colaboración actividades mediante aula. Papel intencionado
minutos
la práctica del valor de de cada uno
la colaboración Elaboran un cuento
Lunes
sobre el valor de la
colaboración.
Elaboran una tabla

donde anotaran la
colaboración que le
brindan y le brindarán
sus padres para su Trabajo bien
Realizan un calendario 30
Colaboración educación. Papel intencionado
de actividades minutos
Elaboran una lista de de cada uno
actividades que
practicaran para
Martes
colaborar con sus

padres.
46
Miércoles
Identifican el valor de Libros de
Narración de cuentos, 30 Preguntas
Colaboración la colaboración en Lecturas y
historias. minutos orales
Historias y cuentos cuentos.
Realizan un dibujo
Jueves
Comprenden el valor 30 Papel bond Revisión de

Colaboración acerca del valor y lo
de la colaboración minutos colores dibujo
describen
Comentan y describen
las actividades que han
realizado
Practican el valor de la 30 Emociones
Colaboración Humanos
Colaboración Comentan en que han minutos compartidas
Viernes
colaborado en la
comunidad y en sus
hogares.
47
PLAN A DESARROLLAR
VALOR: Respeto MAESTROS: Sara Ordoñez y Víctor Mejía MES: Junio SEMANA: del 22 al 28
Objetivo General: Desarrollan una armoniosa interacción social.
EXPECTATIVA DE
LOGRO
Enumeran acciones de
cortesía que se deben
Practicar normas de practicar con los demás. Inventan
Papel
cortesía con otros sin 30 cuentos en
Respeto
importar procedencia, Inventan un cuento minutos relación al valor
Humanos
raza, color, religión. relacionado con el valor del respeto
Lunes
del respeto.
Observan el
comportamiento de los
Identifican el valor del
demás alumnos en el 30 Emociones
Respeto respeto en el centro Humanos
centro educativo minutos compartidas
educativo
Martes
Comentan lo que hacen
48
Realizan juegos en
los que se demuestra Juegos, rondas, 30 Preguntas
Respeto Humanos
el respeto a sus dinámicas, etc. minutos orales
Miércoles
compañeros
Describen personas a
las que guardaran en la Compromiso al
Fomentan el valor del comunidad. buen
30
Respeto respeto en la Humanos comportamiento
minutos
comunidad Narran hechos ocurridos hacia los
Jueves
en sus hogares y en la mayores

comunidad
Hacen un listado de
Comprenden el valor 30 Laminas y Exposición de
Respeto normas y reglas de
del respeto minutos marcador laminas
buena conducta.
Viernes
49
PLAN A DESARROLLAR
VALOR: Gratitud MAESTROS: Sara Ordoñez y Víctor Mejía MES: Junio SEMANA: del 29 al 3
OBJETIVO GENERAL: Muestran afecto y generosidad en su entorno
EXPECTATIVA DE
LOGRO
Enumeran las acciones
que se deben agradecer.
Agradecer las
buenas acciones que 30 Revisión de
Gratitud Enlistan situaciones en Papel
los demás hacen por minutos carteles
Lunes
las que deben agradecer

nosotros
a sus padres.
Analizan el valor de
Narración y lectura de
la gratitud a través 30 Libros de Preguntas
Gratitud cuentos, fabulas,
Martes
de fabulas, cuentos, minutos cuentos orales

historias.
etc.
Comentan las buenas

obras que se realizan en
Fomentan el valor de Humanos
sus hogares. 30 Aprenden la
Gratitud la gratitud en sus Grabadora
minutos canción
Miércoles
actividades diarias CD
Aprenden y cantan una
canción
50
Menciona actividades que
Fomentan el valor de
se realizan en la
la gratitud en sus
comunidad Humanos
hogares 30 Emociones
Gratitud
minutos compartidas
Enlista las obras buenas Papel
Jueves
Centro de estudio y
que se realizan en el
comunidad
centro educativo
Dramatizan una acción de

gratitud.
Papel
Comprenden el valor 30 Revisión de
Gratitud Elaboran carteles donde
de la gratitud minutos cartel
se hable del valor de la Humanos
Viernes
gratitud.
51
PLAN A DESARROLLAR
VALOR: Comunicación MAESTROS: Sara Ordoñez y Víctor Mejía MES: Junio SEMANA: del 5 al 10
OBJETIVO GENERAL: Mejoran la relación social ante sus semejantes
EXPECTATIVA DE
LOGRO
Describen cada cuanto

Mejorar la relación hablan con sus padres
con los padres, Discusión.
compañeros y 30 Compartir
Comunicación Humano
maestros Describen una minutos emociones
manteniendo una conversación que hayan
Lunes
buena comunicación tenido con sus padres.
Realizan conversaciones
entre compañeros
Fomenta el valor de 30 Laminas de Preguntas
Comunicación
la comunicación Discuten entre minutos dibujos orales
compañeros el valor de
Martes
la comunicación
52
Forman grupos
Realizan actividades Realizan conversaciones 30 Compartir

Comunicación Humanos
de comunicación entre compañeros de minutos emociones
Miércoles
algunas actividades
dentro del centro
Organizan un pequeño
Comprenden el valor 30 Emociones
Comunicación drama a cerca de la Humanos
de la comunicación minutos compartidas
comunicación
Jueves
Elaboran un compromiso
donde el padre se
compromete a contarle
un cuento antes de
dormir 30 Emociones
Comunicación Practican el valor Humanos
minutos compartidas
Enlistan temas que les
Viernes
gustaría tratar con sus

papas, se los muestran.
53
PLAN A DESARROLLAR
VALOR: Obediencia MAESTROS: Sara Ordoñez y Víctor Mejía MES: Junio SEMANA: del 19 al 24
OBJETIVO GENERAL: Demuestran buena conducta ante sus semejantes
EXPECTATIVA DE
LOGRO
Conversación sobre la
obediencia de ellos para
Mejorar la actitud de
con los demás. 30 Emociones
Obediencia los alumnos frente a Humanos
minutos compartidas
Lunes
los demás
Enlistan situaciones en las
que deben ser obedientes
Identifican el valor de
Escuchan la lectura del
la obediencia 30 Libro de Preguntas
Obediencia cuento el niño
Martes
mediante ejemplos minutos cuentos orales

desobediente
en un cuento
Enumeran las veces en las

que han sido
Fomentan el valor de desobedientes con sus 30 Emociones
Obediencia Humanos
la obediencia padres minutos compartidas
Miércoles
Describen acciones de
desobediencia
54
Enlistan una serie de
Aplican normas de normas y reglas de buen
30 Revisión del
Obediencia obediencia en el habito y de buena Cartulina
minutos material
centro educativo conducta en el aula y el
Jueves
centro educativo
Realizan una acción en la

Practican el valor de 30 Emociones
Obediencia que hayan desobedecido a Humanos
la obediencia minutos compartidas
su maestro o a sus padres
Viernes
55
PLAN A DESARROLLAR
VALOR: La sociabilidad MAESTROS: Sara Ordoñez y Víctor Mejía MES: junio-julio SEMANA: del 26 al 1 de julio
OBJETIVO GENERAL: mejoran la capacidad de comunicación y de adaptación
Día Contenido Expectativa de Logro Actividades Tiempo Recursos Evaluación
Sociabilidad Mejorar las relaciones  Planifican el 30 Buenas

interpersonales para intercambio de grupo minutos Papel relaciones
Lunes
mejorar el trabajo en cada dos semanas. dentro del aula

grupo. de clase.
Sociabilidad Conocen y establecen Dialogan con alumnos de 30 Humanos Emociones

una relación más otros grados del centro minutos compartidas
Martes
cordial educativo , preguntan sus

nombres y actividades
que realizan
Sociabilidad Comprenden el valor Dramatizan una 30 Humanos Preguntas

de la sociabilidad conversación con una minutos orales
conviviendo en persona de la comunidad
armonía con otras
personas
Miércoles
56
Sociabilidad Fomentan el valor de Realizan juegos, rondas, 30 Humanos Emociones
la sociabilidad canciones . minutos compartidas
cultivando relaciones
Jueves
sociales
Sociabilidad Demuestran buena Realizan una convivencia 30 Refrigerio Emociones

relación entre en su aula de clases minutos compartidas
compañeros a través
de una convivencia
Viernes
57
PLAN A DESARROLLAR
VALOR: Pulcritud. MAESTROS: Sara Ordoñez y Víctor Mejía MES: julio SEMANA: del 3 al 8 de julio
OBJETIVO GENERAL: Muestran interés por una vida saludable
Pulcritud Practicar acciones de Revisión de aseo personal 30 Revisión de las

orden empezando en diario. minutos Papel. actividades
el aula de clase.
Lunes
Enumerar actividades para Humano

ser unas personas
ordenadas
Pulcritud Organizan formas de Enlistan normas y reglas 30 Cartulina Revisión de
higiene personal de higiene personal minutos marcadore material
s
Martes
Enumeran las actividades

que harán dentro del
centro educativo
Pulcritud Fomentan el valor de Describen las actividades 30 Cartulina Revisar las
la pulcritud que realizan en sus casas minutos actividades
Miércoles
Enumeran las normas den

higiene que realizaran en
sus casas
Pulcritud Organizan un horario Realizan una tabla de 30 Cartulina Revisión de los
de aseo general en el actividades de aseo en la minutos carteles
Jueves
que involucren a comunidad y el centro

padres maestro y educativo
alumnos
58
Pulcritud Practican el valor de Comentan las actividades 30 Colores Revisión del
la pulcritud de higiene que realizaron minutos dibujo
en sus hogares
Viernes
Colorean un dibujo acerca

de la higiene
59
PLAN A DESARROLLAR
VALOR: La serenidad MAESTROS: Sara Ordoñez y Víctor Mejía MES: julio SEMANA: del 10 al 15 de julio
OBJETIVO GENERAL: muestran cordialidad y amabilidad con las demás personas.
Serenidad Aprender a mantener Enlistan situaciones 30 Practican

la calma ante donde se Dramatizan minutos Humanos. situaciones de
situaciones situaciones de Papel. serenidad en
problemáticas confrontación donde se discordia con
ponga en prueba la compañeros
serenidad.
Lunes
practique la serenidad,
preguntan a sus padres
como controlan los
momentos de discordia o
enojo
Serenidad Identifican formas de Lectura y narración de 30 Libros de Preguntas orales

Martes
afrontar las dificultades cuentos minutos cuentos
Serenidad Toman conciencia de Enumeran las actividades 30 Papel bond Revisión de los
Miércoles
algunas realidades y caracteres de las minutos colores dibujos

que nos impiden lograr personas
desarrollar este valor
Dibujan caritas de
diferentes modos tristes,
enojado asustado etc.
60
Serenidad Evitan encerrarse en sí Establecen una 30 Humanos Emoción
mismos conversación acerca de minutos compartidas
los problemas de sus
entornos
Jueves
Comentan los consejos

que les dan sus padres y
personas mayores
Serenidad Realizan juegos Juegos rondas dinámicas 30 Humanos Emoción
dinámicas de minutos compartidas
relajamiento
Viernes
61
PLAN A DESARROLLAR
VALOR: La sencillez MAESTROS: Sara Ordoñez y Víctor Mejía MES: julio SEMANA: del 17 al 22 de julio
OBJETIVO GENERAL: desarrollan cualidades que les permiten tener un grado de superación.
DÍA CONTENIDO EXPECTATIVA DE ACTIVIDADES TIEMPO RECURSO EVALUACIÓN

LOGRO S
Sencillez Discuten sobres como se 30 Humanos Observación de

Representar la representa lo que cada minutos mejores
verdadera uno es. relaciones entre
personalidad para compañeros
evitar aparentar lo Preguntan a sus padres
que no se es. como se demuestra
Lunes
nuestra sencillez.
Ilustran la sencillez de
cada uno de ellos.
Sencillez Demuestran el valor Establecen una relación de 30 Humanos Emociones

de la sencillez en su amistad con sus demás minutos compartidas
centro de estudio compañeros de centro
Describen personas de la
Martes
comunidad
62
Sencillez Hacen Dramatizan una 30 Humanos Preguntas
comparaciones de conversación de dos minutos orales
diferentes caracteres personas de diferente
Miércoles
de personas modo
Sencillez Fomentan el valor de Lectura y narración de 30 Libros de Emociones

la sencillez fabulas minutos cuentos compartidas
Se comprometen a realizar
cambios de actitud en sus
estudio
Jueves
Sencillez Practican el valor de Realizan un trabajo 30 Materiales Revisión del

la sencillez manual acerca del valor minutos reciclables trabajo
Viernes
63
PLAN A DESARROLLAR
VALOR: Alegría MAESTROS: Sara Ordoñez y Víctor Mejía MES: Agosto SEMANA: Del 24 al 29
OBJETIVO GENERAL: Actuar alegremente siempre para mantener felicidad y amar a la vida.
Alegría  Compartir la Comentan la situación en 30 min. Humano. Dibujo de sus

importancia del valor la que ellos están más momentos
de la alegría con sus alegres. alegres.
compañeros.
Enumeran las situaciones
en las que están tristes y
Lunes
cuentan a sus
compañeros y maestra.
Alegría Aprender canción del Escuchan canción que 30 min. Humano Cantan la
valor de la alegría canta la maestra. Canción. canción solos.
Aprenden la canción de
Martes
la alegría acompañados
por la maestra.
Cuento del Narrar cuento del valor Escuchan cuento narrado 30 min Humano Comentan lo
valor de la de la alegría. por la maestra. Cuento que aprendieron
Alegría. ilustrado del cuento.
Miércoles
Comentan el cuento
64
Alegría Dramatizar un Dramatizan un momento 30 min humano Comentan por
momento de alegría. de alegría que hayan que deben estar
tenido en su casa o alegres.
escuela.
Jueves
Alegría Pintar sonrisas a caras 30 Humano Cantar la

tristes. Pintan con sus dedos Min. Dibujos canción de la
una sonrisa a la cara Pintura alegría con sus
triste dada por la caritas felices.
Viernes
maestra.
65
PLAN A DESARROLLAR
VALOR: Paz MAESTROS: Sara Ordoñez y Víctor Mejía MES: Agosto-Septiembre SEMANA: Del 31 al 5
OBJETIVO GENERAL: Fomentar la paz como sentimiento para mantener el amor a todo.
Día Contenido Expectativa de Actividades Tiempo Recursos Evaluación

Logro
Paz  Enumerar acciones Darse un abrazo con un 30 min. Recurso Comentan

que lo lleven a compañero con el que han humano. con su
motivarse a estar en tenido discordias. maestra la
paz. importancia
Lunes
Enumeran acciones para de la paz.

practicar la paz.
Paz Dramatizar acciones Formar parejas y 30 min. Humano Mencionan

que los ayuden a dramatizar cada acción cada una de
estar en paz para cultivar la paz. las acciones
que
Martes
realizaron.
Canción de la Aprenden canción del Cantan con la maestra la 30 min Humano Cantan la
Paz. valor de la Paz. canción varias veces para Canción canción a
aprenderla. compañeros
de otro
Miércoles
Cantan solos la canción grado.

aplaudiendo, moviéndose
y dándose abrazos.
66
Paz Pintar dibujo Pintan dibujo dado por la 30 min Humano Presentación
relacionado con el maestra. Dibujos de los dibujos
valor de la Paz. Colores. a la maestra.
Exponen sus dibujos en el
Jueves
aula de clases
Cuento de la Paz Narrar cuento del Escuchan el cuento 30 Humano Preguntas y

valor de la Paz. narrado por la maestra. Min. Cuento respuestas
sobre el
Comentan lo que más le cuento.
Viernes
gusto del cuento.
67
PLAN A DESARROLLAR
VALOR: Autoestima MAESTROS: Sara Ordoñez y Víctor Mejía MES: Agosto SEMANA: Del 7 al 12
OBJETIVO GENERAL: Aceptarse tal y como es para cuidarse y quererse más.
Autoestima Describirse a sí mismos Realizan dinámica del círculo 30 min. Humano. Descripción
mediante una dinámica. descriptivo. de cada uno
Lunes
Cuento El Dramatizar cuento del Escuchan el cuento. 30 min. Humano Dramatizació

Caracol y la Caracol y la Flor. Cuento n del cuento.
Flor. Dramatizan el cuento con la Ilustrado
ayuda de su maestra.
Martes
Autoestima Propiciar una ocasión Juegan la Ronda de Caricias. 30 min Humano Cada uno
más para mostrar las explica cómo
emociones y se sintió
Miércoles
sentimientos de manera dando y

asertiva. recibiendo
caricias.
68
Autoestima Realizar un dibujo de sí Toman una hoja de papel y lápiz 30 min Humano Presentan su
mismos tal como es. y proceden a realizar el dibujo Papel dibujo a
de si mismos. Lápiz maestra y
Colores compañeros.
Jueves
Importancia Responder a preguntas Responde preguntas del juego 30 Humano Cada quien
de la mediante el juego del del repollo leídas por la Min. Hojas de responde
Autoestima. Repollo. maestra. papel para preguntas
hacer el sobre la
repollo. autoestima
Viernes
69
PLAN A DESARROLLAR
VALOR: Caridad MAESTROS: Sara Ordoñez y Víctor Mejía MES: Agosto SEMANA: Del 14 al 19
OBJETIVO GENERAL: Mejorar la calidad humana de los niños practicando el valor de la caridad.

Logro
La Caridad  Reconozcan el valor Eligen una persona de la 30 min. Recurso Comentan la

que tiene la caridad comunidad que esté humano. actividad que
en los diferentes enferma y la visitan realizaron.
momentos de llevando algo que necesite
Lunes
nuestras vidas.
La Caridad Enlistar acciones Enlistan situaciones donde 30 min. Humano Realizan una
donde se necesita la se necesite de la caridad. Papel acción de
caridad. Bond caridad con
Hacer cartel con ayuda de Marcador algún
Martes
la maestra para recordar compañero,

las acciones a realizar. vecino, etc.
La Caridad Colorear un dibujo y Colorean el dibujo dado 30 min Humano Dibujo ya

regalarlo al por la maestra. Dibujo coloreado
compañero que Colores listo para
Miércoles
quiera. Regalan su dibujo a regalar.

cualquier compañero o
amigo de la escuela
70
Motivar la Motivar a Salen con maestra a visitar 30 min Humano Lograron
Caridad compañeros de otra otra aula de clases. Cartel motivar a
aula de clase a otros
realizar acciones de Muestran su cartel de compañeros
caridad. acciones de caridad a de la
Jueves
realizar en su comunidad y escuela.

piden el apoyo de los
demás.
Canción de la Aprender canción del Escuchan la canción. 30 Humano Aprenden la
Caridad valor de la Caridad. Min. Canción Canción.
Aprenden por grupos la
canción y la cantan antes
Viernes
de salir de clases.
71
PLAN A DESARROLLAR
VALOR: Justicia MAESTROS: Sara Ordoñez y Víctor Mejía MES: Septiembre SEMANA: Del 21 al 26
OBJETIVO GENERAL: Aprender a dar a cada quien lo que justo practicando el valor de la justicia.
Justicia  Narrar cuento del valor Escuchan el cuento narrado 30 min. Humano. Aprendizaje
de la justicia. por la maestra. Cuento del cuento.
Comentan el cuento.
Lunes
Justicia Escuchar charla sobre Escuchan atentos la charla 30 min. Humano Responden al
el valor de la justicia. dada por la maestra o un Carteles final de la
invitado especial. Dibujos. charla
preguntas.
Martes
Hacen preguntas sobre el

tema.
Justicia Dramatizar acciones de Forman grupos y dramatizan 30 min Humano Discusión y

justicia. una acción de justicia. aprendizaje
de cada una
Miércoles
de las
acciones
presentadas.
72
Reforzar el significado Explicar al niño el significado 30 min Humano Ubicaron
de este valor mostrando de la balanza. Dibujos de imágenes
el símbolo. La Balanza. la balanza justas e
Ubican en la balanza Imágenes injustas en la
Jueves
imágenes justas e injustas balanza

dadas por la maestra.
Realizar el juego del Escuchan en qué consiste el 30 Humano Aprendieron

Laberinto de virtudes. juego. Min. Lazos jugando.
Objetos
Realizan el juego fuera del Imágenes
Viernes
aula de clases.
73
PLAN A DESARROLLAR
VALOR: Confianza MAESTROS: Sara Ordoñez y Víctor Mejía MES: Septiembre SEMANA: Del 28 al 2
OBJETIVO GENERAL: Dar a conocer a los niños que la confianza es necesaria para el establecimiento de buenas
relaciones.

Logro
Confianza  Aprender a confiar Enumera a las personas 30 min. Humano. Aprenden el

en aquellos que los en las que confía y porque. significado
aman para que de la
compartan con ellos Enumeran las personas en confianza.
Lunes
las alegrías y las las que no se debe confiar

tristezas. y porque
Confianza Comprender cómo Narración de un cuento en 30 min. Humano Reflexionan
actuar para ganarse el cual se refleje otro Cuento sobre el
la confianza de sus aspecto de la confianza ilustrado cuento.
compañeros. mutua.
Martes
Comentan el cuento.
Confianza Desarrollar en los Realizan el juego la 30 min Humano Convivencia

niños confianza en carrera decisiva. s en equipo
sus habilidades y confianza
Miércoles
Seleccionan los mutua.

ganadores de cada equipo
para competir al final de la
clase.
74
Confianza Colorear dibujo del Colorean dibujo de la 30 min Humano Presentan
valor de la confianza dado por la Dibujos dibujo a
confianza. maestra. Colores maestra.
Jueves
Confianza Declamar poesía de Escuchan poesía. 30 Humano Declamació

la confianza. Min. Poesía n de la
Repiten varias veces la poesía.
poesía hasta aprenderla.
Viernes
Voluntarios declaman la
poesía.
75
PLAN A DESARROLLAR
VALOR: Honestidad MAESTROS: Sara Ordoñez y Víctor Mejía MES: Septiembre SEMANA: Del 4 al 9
OBJETIVO GENERAL: Identificar la importancia de la honestidad para una buena relación social dentro de una
comunidad y del entorno familiar
Día Contenido Expectativa de Actividades Tiempo Recurso Evaluación

Logro s
Honestidad Practicar la Elaboración con ayuda de la 30 min. Humano. Colaboración

honestidad en la maestra de un buzón de Económic de todos para
sociedad para una objetos perdidos. o elaborar el
mejor representación Colores. buzón.
Lunes
personal.
Honestidad Dramatizar acciones Maestra dramatiza cada 30 min. Humano Como deben
donde practicarían el acción. practicar la
valor de la honestidad.
honestidad. Ellos comentan que harían
Martes
ante cada situación.
Honestidad Realizar juego Quién Escuchan la canción e 30 min Humano Aprenden

se comió la galleta. instrucciones del juego. Galletas jugando.
Miércoles
Empiezan el juego con su

maestra y todos sus
compañeros.
76
Honestidad Comentar con su Comentan una situación en la 30 min Humano Se
maestra y que no fueron honestos y comprometen
compañeros en que afectaron a otros. a ser honestos
momentos no han con los demás.
Jueves
sido honestos. Mencionan las ventajas de ser

honestos.
Honestidad Narrar cuento del Escuchan el cuento. 30 Humano Contestan

Pastorcito Mentiroso. Min. Cuento preguntas
Comentan lo que paso en el acerca del
cuento. cuento.
Viernes
77
PLAN A DESARROLLAR
VALOR: Compromiso MAESTROS: Sara Ordoñez y Víctor Mejía MES: Septiembre SEMANA: Del 11 al 16
OBJETIVO GENERAL: Aprender a cumplir sus obligaciones para ser individuos que formen una sociedad justa.

Logro
Compromiso  Elaborar contrato Elaboran con ayuda de la 30 min. Humano. Niños y

moral de maestra un contrato Papel niñas
compromisos a moral, colocando los bond comprometi
cumplir dentro de la compromisos que Marcador dos.
Lunes
escuela. cumplirán dentro de la

escuela.
Compromiso Mencionar las Enumerar con sus dedos 30 min. Humano A partir de
consecuencias que de la mano los hoy cumplir
se tienen al no compromisos que no han en su casa
cumplir sus cumplido en su casa y y escuela.
compromisos escuela.
Mencionan las
Martes
consecuencias que se
tiene al no cumplir sus
compromisos.
Compromiso Aprender Poesía del Repiten varias veces la 30 min Humano Aprenden la
compromiso poesía. Poesía poesía.
Miércoles
Aprenden la poesía por

grupos, parejas e
individual
78
Cuento del Narrar cuento de la Escuchan Cuento. 30 min Humano Dramatizaci
Compromiso ganilla Cuento ón del
comprometida Dramatizan el cuento al cuento.
final de la clase.
Jueves
Compromiso Aprender canción Escuchan la canción. 30 Humano Cantar la

del compromiso. Min. Canción canción con
Aprenden la canción por otros
grupos y salen a cantarla compañero
Viernes
en las diferentes aulas de s

clase.
79
PLAN A DESARROLLAR
VALOR: Comprensión MAESTROS: Sara Ordoñez y Víctor Mejía MES: Septiembre SEMANA: Del 18 al 23
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar en el niño experiencias acerca del amor y la comprensión en su vida diaria.
DÍA CONTENID EXPECTATIVA DE ACTIVIDADES TIEMPO RECURSO EVALUACIÓN

O LOGRO S
Comprensió Escuchar historia Escuchan atentos la historia. 30 min. Humano Aprenden el

n sobre el valor de la Historia concepto de
comprensión. Platican con su maestra comprensión
acerca de la historia y su
Lunes
aprendizaje.
Comprensió Ayudar a los alumnos Platican que hicieron cuando 30 min. Humano Reflexionan la
n a comprender la algún compañero llego tarde a importancia de
situaciones adversas la escuela, discusión y la
de los demás para acuerdos. comprensión
ayudar a resolverlas
Comentan casos en que no
Martes
hayan cumplido con un deber

y cuál fue la consecuencia.
Comprensió Dibujar acciones Dibujan una acción en la 30 min Humano Presentación

n donde debe existir la donde deben ser Hojas de del dibujo.
comprensivos. papel
Miércoles
comprensión.
Colores
80
Poesías Consolidar Plantear a los niños el 30 min Humano Recitan
sentimientos de amor aprendizaje de varias poesías Poesías Poesías
en los niños mediante para recitarlas en una
formas verbales. actividad festiva del aula.
Jueves
Recitar las poesías

previamente aprendidas.
Comprensió Visitar a un miembro Salen a la visita con su 30 Humano Comprendiero
n de la comunidad que maestra. Min. n las
este en una difícil situaciones de
situación. Conversan, cantan y brindan los demás.
Viernes
su cariño a esta persona.
81
PLAN A DESARROLLAR
VALOR: Voluntad MAESTROS: Sara Ordoñez y Víctor Mejía MES: Octubre SEMANA: Del 25 al 30
OBJETIVO GENERAL: Conocer qué es la voluntad, para que los niños observen la importancia de este valor en su
vida.
DÍA CONTENIDO EXPECTATIVA DE ACTIVIDADES TIEMPO RECURSO EVALUACI

LOGRO S ÓN
Voluntad  Realizan acciones Participan en actividades 30 min. Humano Revisión de

por su propia necesarias del centro acciones
voluntad cuando educativo. diarias.
sea necesario.
Lunes
Enumeran situaciones en
las que impera la voluntad.
Voluntad Formar equipos de Voluntariamente levantan 30 min. Humano Realizaron

voluntarios para su mano para formar parte Cartel acciones
mantener el orden, de cada equipo. voluntariam
limpieza, juegos, etc ente.
Martes
dentro del aula. La maestra da las

instrucciones de los roles a
cumplir
Voluntad Dramatizar Voluntariamente pasan al 30 min Humano Dramatizaci
actividades que frente y dramatizan sus ones.
voluntariamente han actividades.
Miércoles
hecho.
82
Voluntad Desarrollar una Voluntariamente pasan al 30 min Humano Reforzamie
mañana de talentos. frente a cantar, contar un nto de la
cuento, recitar una poesía, voluntad.
bailar, etc.
Jueves
Voluntad Narrar cuento del Escuchan el cuento. 30 Humano Reflexiones

valor de la voluntad. Min. Cuento. del cuento.
Comentan lo que
aprendieron del cuento.
Viernes
83
PLAN A DESARROLLAR
VALOR: Desprendimiento MAESTROS: Sara Ordoñez y Víctor Mejía MES: Octubre SEMANA: Del 2 al 7
OBJETIVO GENERAL: Transmitir a los niños la importancia del amor y sus manifestaciones en su vida y en quienes le
rodea.
DÍA CONTENIDO EXPECTATIVA DE ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS EVALUACIÓN

LOGRO
Desprendimiento Aprender a Comparten con un 30 min. Humano Intercambio de

compartir lo que pequeño detalle con un detalles
poseemos con los compañero.
demás.
Lunes
Discusión de experiencias.
Desprendimiento Elaborar un dibujo Elaboran un dibujo de lo 30 min. Humano Presentan el

de las cosas que que han regalado. Papel dibujo.
han regalado a sus Colores
compañeros.
Martes
Desprendimiento Realizar el juego del Se dividen en dos grupos. 30 min Humano Reflexión
. Rey Pide. Objetos. sobre el juego.
El rey pedirá a ellos
Miércoles
muchas de cosas de las

cuales tendrán de
desprenderse.
84
Desprendimiento Dramatizar cuento Dramatizan el cuento 30 min Humano Dramatizacion
. sobre este valor. narrado anteriormente por Cuento es
el maestro.
Jueves
Desprendimiento Aprender poesía. Escuchan la poesía. 30 Humano Recitan

Min. Poesía. poesía.
Repiten varias veces la
poesía hasta aprenderla.
Viernes
85
PLAN A DESARROLLAR
VALOR: Libertad MAESTROS: Sara Ordoñez y Víctor Mejía MES: Octubre SEMANA: Del 9 al 14
OBJETIVO GENERAL: Enseñar a los alumnos de las libertades de las que podemos gozar en nuestro país
DÍA CONTENIDO EXPECTATIVA DE ACTIVIDADES TIEMPO RECURSO EVALUACIÓ

LOGRO S N
Libertad  Comprender la Divida al grupo en parejas y 30 min. Humano Supervisión

importancia de no procure poner juntos a Hilo de la
estar atados a la alumnos que no son amigos actividad.
voluntad de otro. .
Ate cada pareja uniendo el Reflexión con
tobillo de uno y otro los alumnos.
Lunes
compañero. Pida que salgan al

recreo y hagan sus actividades
normales.
Libertad Reflexionen sobre la Hablan sobre las personas que 30 min. Humano Conocen la
libertad y la manera no tienen libertad y porque importancia
en que pueden (presos). de la libertad.
ejercerla en su vida.
Enumeran situaciones en las
Martes
que se priva de libertad a las

personas
Libertad Colorear un dibujo Colorean dibujo de una 30 min Humano Presentan el

con el símbolo de la paloma dado por la maestra. Dibujos dibujo.
Miércoles
paz. Exponen sus dibujos fuera del Colores

aula de clases.
86
Libertad Aprender frases Cada niño con ayuda de sus 30 min Humano Recitan
cortas de la Libertad papas aprenden una frase de Frases de frases.
la libertad dada por la maestra. la paz
Jueves
Recitan cada una de las

frases.
Canción de Cantar canción de la Escuchan la canción. 30 Humano Aprenden

la Libertad libertad. Min. Canción. canción.
Cantan por grupos la canción
de aula en aula.
Viernes
87
PLAN A DESARROLLAR
VALOR: Flexibilidad MAESTROS: Sara Ordoñez y Víctor Mejía MES: OCTUBRE SEMANA: 23de octubre al 28
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar en los niños conocimientos sobre la flexibilidad, para poder mostrar su ayuda ante
diversas situaciones de la vida.

LOGRO S N
Flexibilidad Desarrollar vivencias Narración del cuento: “La 30 min. Humano Contestan
y emociones ranita verde”. Cuento preguntas
positivas hacia la sobre el
actitud flexible. Comentan el cuento. cuento.
Lunes
Flexibilidad Enseñar a los niños a La maestra leerá varios 30 min. Humano Soluciones a
que existen problemas de la vida diaria. Problemas los problemas
diferentes vías de planteados.
solución para una Todos participaran buscando
Martes
misma tarea varias soluciones a dichos

problemas
Flexibilidad Desarrollar en los Dividir el grupo en dos partes. 30 min Humano Dramatizacio
niños conocimientos nes.
acerca de las Un grupo dramatizara
personas flexibles. personas flexibles y el otro
Miércoles
personas rígidas.
Previo a esto la maestra ha

explicado estos conceptos.
88
Flexibilidad Desarrollar en los Consiste en un juego verbal en 30 min Humano Completan
niños vivencias sobre el que el educador leerá Relatos relatos
las conductas relatos que los niños deben
flexibles completar con la palabra
Jueves
adecuada.
Flexibilidad Comprobar si los Cada niño deberá 30 Humano Grabación de

niños conocen cómo autoanalizarse. Min. autoanálisis
se manifiesta la
flexibilidad en ellos El educador utilizará
indicadores para ayudar a los
Viernes
niños. Y grabara por grupos

estos análisis que luego
escucharan
89
PLAN A DESARROLLAR
VALOR: Sobriedad MAESTROS: Sara Ordoñez y Víctor Mejía MES: Noviembre SEMANA: Del 30 al 4 de noviembre.
OBJETIVO GENERAL: Administrar nuestro tiempo y recursos, moderando nuestros gustos y caprichos para construir
una verdadera personalidad.

LOGRO S N
Sobriedad Administrar Elaboran un calendario de 30 min. Humano Revisión del

correctamente el actividades para desarrollar los Calendario calendario.
tiempo disponible fines de semana en su hogar.
para cumplir con
Lunes
todas las
obligaciones
Sobriedad Narrar cuento de la Escuchan cuento del valor. 30 min. Humano Preguntas
Sobriedad Cuento sobre el
Contestan preguntas sobre el cuento.
cuento
Martes
Sobriedad Enumerar las Se dividen en grupos. 30 min Humano Cumplimiento

acciones que pueden de las
realizar en su tiempo Cada grupo enumera las acciones.
Miércoles
libre. acciones a realizar en su

tiempo libre.
90
Sobriedad Invitar al director de Invitación previa al director de 30 min Humano Preguntas y
la escuela a impartir la escuela. Imágenes respuestas.
charla sobre este
valor. Escuchan atentos la charla.
Jueves
Sobriedad Dramatizar el cuento Salen con la maestra a visitar 30 Humano Dramatizació

anterior en el aula de el segundo grado. Min. Imágenes n del cuento
segundo grado. Vestuario
Dramatizan el cuento para sus
Viernes
compañeros.
91
PLAN A DESARROLLAR
VALOR: Superación MAESTROS: Sara Ordoñez y Víctor Mejía MES: Noviembre SEMANA: Del 6 al 11.
OBJETIVO GENERAL: Incentivar al alumno a luchar por ser mejor cada día a base de su propio esfuerzo.

LOGRO S N
Superación Motivar a los niños a Eligen una persona que 30 min. Humano Presentan
luchar por lo que desearían imitar cuando sean Papel dibujo.
desean para su grandes. Colores
futuro.
Lunes
Elaboran un dibujo que refleje

lo que esperen ser en el futuro.
Superación Invitar a un personaje Llevar invitación al personaje 30 min. Humano Ronda de

de su comunidad de la comunidad un día antes. Invitación preguntas y
para que les narre Detalle respuestas.
historias de Recibir y escuchar para el
superación. atentamente las historias en el invitado
patio de la escuela.
Martes
92
Superación Enumerar las Se dividen en grupos. 30 min Humano Cumplimiento
acciones que pueden de las
realizar en su tiempo Cada grupo enumera las acciones.
Miércoles
libre. acciones a realizar en su

tiempo libre.
Superación Aprender canción del Escuchan canción. 30 min Humano Cantan la

valor de la Canción canción
Superación Aprenden la canción con su
maestra.
Jueves
Superación Recitar poesía de la Aprenden poesías 30 Humano Recitan

Superación. previamente con sus papas. Min. Poesías poesías.
Recitan la poesía a sus

Viernes
compañeros
93
PLAN A DESARROLLAR
VALOR: Perseverancia MAESTROS: Sara Ordoñez y Víctor Mejía MES: Noviembre SEMANA: Del 13 al 18.
OBJETIVO GENERAL: Aprender a seguir luchando por cumplir las metas propuestas pese a las dificultades.
DÍA CONTENIDO EXPECTATIVA DE ACTIVIDADES TIEMPO RECURSO EVALUACI

LOGRO S ÓN
Perseverancia Narrar cuento del Escuchan cuento narrado por la 30 min. Humano Dibujan el
Pájaro Carpintero, maestra. Cuento pájaro
un ave ilustrado carpintero.
perseverante. Comentan el cuento.
Lunes
Perseverancia Aprender a hacer Observan cómo se realizan los 30 min. Humano Presentan
plegados de papel, plegados. Papel plegados.
para entender la
importancia de la Por grupos realizan sus propios Cometan la
Martes
perseverancia. plegados. actividad.
Perseverancia Realizar dibujos de Comentan que otros animales 30 min Humano Dibujos.
animales son perseverantes. Papel
Colores
Miércoles
perseverantes que
ellos conozcan Realizan dibujos de estos
animales.
94
Perseverancia Realizar juego de Carrera de tres pies: 30 min Humano Comentan
competencia. Hilos el
Se hará una competencia, en
aprendizaje
parejas, atando el pie derecho
del juego.
de uno con el izquierdo de la
otra persona y deberán correr
hacia la meta establecida sin
Jueves
caerse.
Perseverancia Aprender Poesía de Escuchan la poesía. 30 Humano Recitan

la Perseverancia. Min. Poesías poesías.
Aprenden todos juntos la
poesía.
Vierns
95
IX. CRONOGRAMA DE VALORES
Mes
N° Valor FEBRERO Responsable
Semana
I II III IV
1 Puntualidad X Maestro (a) del grado.
2 Amistad X Maestro (a) del grado.
3 Perdón X Maestro (a) del grado.
4 Bondad X Maestro (a) del grado.
Mes
N° Valor MARZO Responsable
Semana
I II III IV
5 Superación X Maestro (a) del grado.
6 Sacrificio X Maestro (a) del grado.
7 Solidaridad X Maestro (a) del grado.
8 Amor X Maestro (a) del grado
Mes
N° Valor ABRIL Responsable
Semana
I II III IV
9 Verdad X Maestro (a) del grado.
10 Honradez X Maestro (a) del grado.
11 Prudencia X Maestro (a) del grado.
12 Responsabilidad X Maestro (a) del grado.
96
Mes
N° Valor MAYO Responsable
Semana
I II III IV
13 Igualdad X Maestro (a) del grado.
14 comparación X Maestro (a) del grado.
15 Paciencia X Maestro (a) del grado.
16 Colaboración X Maestro (a) del grado.
Mes
N° Valor JUNIO Responsable
Semana
I II III IV
17 Respeto X Maestro (a) del grado.
18 Gratitud X Maestro (a) del grado.
19 Comunicación X Maestro (a) del grado.
20 Obediencia X Maestro (a) del grado.
Mes
N° Valor JULIO Responsable
Semana
I II III IV
21 Sociabilidad X Maestro (a) del grado.
22 Pulcritud X Maestro (a) del grado.
23 Serenidad X Maestro (a) del grado.
24 Sencillez X Maestro (a) del grado.
97
Mes
N° Valor AGOSTO Responsable
Semana
I II III IV
25 Alegría X Maestro (a) del grado.
26 Paz X Maestro (a) del grado.
27 Autoestima X Maestro (a) del grado.
28 Caridad X Maestro (a) del grado.
Mes
N° Valor SEPTIEMBRE Responsable
Semana
I II III IV
29 Justicia X Maestro (a) del grado.
30 Confianza X Maestro (a) del grado.
31 Honestidad X Maestro (a) del grado.
32 Compromiso X Maestro (a) del grado.
Mes
N° Valor OCTUBRE Responsable
Semana
I II III IV
33 Comprensión X Maestro (a) del grado.
34 Voluntad X Maestro (a) del grado.
35 Desprendimiento X Maestro (a) del grado.
36 Libertad X Maestro (a) del grado.
98
Mes
N° Valor NOVIEMBRE Responsable
Semana
I II III IV
37 Flexibilidad X Maestro (a) del grado.
38 Sobriedad X Maestro (a) del grado.
39 Superación X Maestro (a) del grado.
40 Perseverancia X Maestro (a) del grado.
99
X. EVALUACIÓN
La evaluación para verificar el cumplimiento de los objetivos se hará de forma mensual a través de una rúbrica que nos
facilitará identificar los avances o debilidades en la adquisición de estos valores.
RÚBRICA PARA EVALUACIÓN

MES: ___________________________
Semanas Valor Bueno Muy Bueno Necesita Mejorar
100
XI.CONCLUSIONES
1. El rescate de la práctica de valores solamente se puede realizar si se inicia educando desde su hogar y luego en los
centros educativos, ya que es en este lugar donde pasan la mayoría de tiempo los estudiantes y tenga un impacto
positivo en la sociedad.
2. La práctica de valores humanos se ha perdido por la falta de interés de nuestros gobernantes, padres de familia que
miran en sus hijos actitudes y comportamientos incorrectos y no le prestan la atención adecuada y de esta manera se
corrige nuestra sociedad.
3. Los padres de familia son un componente necesario para poder llevar a cabo este tipo de proyectos.
4. La formación de los valores acarrea a todos los componentes de la sociedad y es fundamental desarrollarlos,
mientras vivamos con valores más felices seremos.
5. Es aquí donde uno de los personajes importantes en la educación es el docente, en su rol se encuentra la
responsabilidad de formar niños y niñas capaces de tener una relación positiva consigo mismo y con los demás.
101
XII. RECOMENDACIONES
1. Es recomendable la práctica de valores en los centros educativos, ya que con ello contribuimos al bienestar social
y profesional de cada persona.
2. La importancia de los valores debe de partir desde el hogar y tener una secuencia en los centros educativos para
que de esta manera se puedan practicar en mejor función.
3. El proyecto de valores está encaminado para practicar cada uno de los valores que determina el plan de acción y
ejecutarlo durante todo el año para obtener mejores ciudadanos.
102
XIII.BIBLIOGRAFÍA
http://www.cepazahar.org/recursos/mod/resource/view.php?id=1091
http://www.guiainfantil.com/1213/educar-en-valores-la-amistad.html
http://www.enplenitud.com/el-valor-de-la-amistad.html#ixzz1iv2oNvVP
http://hijos.about.com/od/Relaciones-sociales/a/El-Valor-De-La-Amistad.htm
http://www.ilustrados.com/tema/9397/Valores.html
103
ANEXOS
104
105
106
107
CUENTOS SOBRE VALORES
Chocolate y felicidad
Hace tanto tiempo que ya nadie se acuerda de que hubo una época en la que cada niño vivía con un duendecillo de la
felicidad que lo acompañaba desde el día de su nacimiento. Los duendecillos se alimentaban de la alegría de los niños, y
por eso eran expertos inventores de juguetes y magníficos artistas capaces de provocar las mejores sonrisas.
Con el paso de los años, los duendes mejoraron sus inventos y espectáculos, pero la alegría que conseguían era cada
vez más breve. Por más que hicieran, los niños se volvían gruñones y exigentes cada vez más temprano. Todo les
parecía poco y siempre querían más. Y ante la escasez de felicidad, los duendes comenzaron a pasar hambre.
Pero cuando pensaban que todo estaba perdido, apareció la pequeña Elsa. Elsa había sido una niña muy triste, pero de
pronto se convirtió en la más poderosa fuente de alegría. Ella sola bastaba para alimentar cientos de duendes. Pero
cuando quisieron felicitar a su duende, el pequeño Flop, no lo encontraron por ningún sitio. Por más que buscaron no
hubo suerte, y cuando lo dieron por muerto, decidieron sustituirlo por Pin, el mejor duende de todos.
Pin descubrió enseguida que Elsa era diferente. Ella no disfrutaba mucho con los regalos y maravillas de su duende.
Regalaba a otros niños la mayoría de juguetes que recibía de Pin, y nunca dejaba que su duende actuase solo para ella.
Vamos, que parecía que su propia alegría le importaba mucho menos que la de los demás niños y a Pin le preocupaba
que con esa actitud se pudiera ir gastando toda su energía.
Una noche, mientras Pin descansaba en su cama de duende, sintió algo extraño bajo el colchón, y al levantarlo
descubrió la ropa de Flop, cubierta de chocolate dorado. Como todos los duendes, Pin conocía las leyendas sobre el
108
chocolate dorado, pero pensaba que eran mentira. Ahora, viendo que podían ser ciertas, Pin corrió hacia la cama en que
dormía Elsa y miró a través de sus ojos. ¡Allí estaba Flop, regordete de tanta felicidad! Pin sabía que desde dentro Flop
no podía verle, pero volvió a su cama feliz por haber encontrado a su amigo, y por haber descubierto el secreto de la
felicidad de Elsa: Flop la había convertido desde dentro en un duendecillo de la felicidad, y ahora que estaba tan
ocupada haciendo felices a otros se había convertido en una niña verdaderamente feliz.
Los días siguientes Pin investigó cuanto pudo sobre el chocolate dorado para enseñar a los demás duendes cómo hacer
el mismo viaje. Bastaba con elegir un niño triste, posarse en su mano mientras dormía, darle un fuerte abrazo, y desear
ayudarlo con todas sus fuerzas.
Así fue como Pin se convirtió en un bombón dorado. Y a la mañana siguiente aquel niño triste se lo comió. Aunque sabía
que no le dolería, pasó muchísimo miedo, al menos hasta que le tocó la lengua, porque a partir de ese momento sintió
las cosquillas más salvajes y rió y rió y rió… hasta que estalló de risa. Y entonces apareció en el alma de aquel niño
triste, dispuesto a convertirlo en un auténtico duendecillo de la felicidad ayudando a otros a ser más felices.
Los demás duendes no tardaron en imitar a Pin y a Flop, y pronto cada niño tuvo en su interior un duendecillo de la
felicidad. El mismo que aún hoy nos habla todos los días para decirnos que para ser verdaderamente felices hay que
olvidarse un poco de las propias diversiones y hacer algo más por los demás.
109
La nube avariciosa
Erase una vez una nube que vivía sobre un país muy bello. Un día, vio pasar otra nube mucho más grande y sintió tanta
envidia, que decidió que para ser más grande nunca más daría su agua a nadie, y nunca más llovería.
Efectivamente, la nube fue creciendo, al tiempo que su país se secaba. Primero se secaron los ríos, luego se fueron las
personas, después los animales, y finalmente las plantas, hasta que aquel país se convirtió en un desierto. A la nube no
le importó mucho, pero no se dio cuenta de que al estar sobre un desierto, ya no había ningún sitio de donde sacar agua
para seguir creciendo, y lentamente, la nube empezó a perder tamaño, sin poder hacer nada para evitarlo.
La nube comprendió entonces su error, y que su avaricia y egoísmo serían la causa de su desaparición, pero justo antes
de evaporarse, cuando sólo quedaba de ella un suspiro de algodón, apareció una suave brisa. La nube era tan pequeña
y pesaba tan poco, que el viento la llevó consigo mucho tiempo hasta llegar a un país lejano, precioso, donde volvió a
recuperar su tamaño.
Y aprendida la lección, siguió siendo una nube pequeña y modesta, pero dejaba lluvias tan generosas y cuidadas, que
aquel país se convirtió en el más verde, más bonito y con más arcoíris del mundo.
110
El hada fea
Había una vez una aprendiz de hada madrina, mágica y maravillosa, la más lista y amable de las hadas. Pero era
también un hada muy fea, y por mucho que se esforzaba en mostrar sus muchas cualidades, parecía que todos estaban
empeñados en que lo más importante de una hada tenía que ser su belleza.
En la escuela de hadas no le hacían caso, y cada vez que volaba a una misión para ayudar a un niño o cualquier otra
persona en apuros, antes de poder abrir la boca, ya la estaban chillando y gritando: - ¡fea! ¡bicho!, ¡lárgate de aquí!.
Aunque pequeña, su magia era muy poderosa, y más de una vez había pensado hacer un encantamiento para volverse
bella; pero luego pensaba en lo que le contaba su mamá de pequeña: - tu eres como eres, con cada uno de tus granos y
tus arrugas; y seguro que es así por alguna razón especial...
Pero un día, las brujas del país vecino arrasaron el país, haciendo prisioneras a todas las hadas y magos. Nuestra hada,
poco antes de ser atacada, hechizó sus propios vestidos, y ayudada por su fea cara, se hizo pasar por bruja. Así, pudo
seguirlas hasta su guarida, y una vez allí, con su magia preparó una gran fiesta para todas, adornando la cueva con
murciélagos, sapos y arañas, y música de lobos aullando. Durante la fiesta, corrió a liberar a todas las hadas y magos,
que con un gran hechizo consiguieron encerrar a todas las brujas en la montaña durante los siguientes 100 años. Y
durante esos 100 años, y muchos más, todos recordaron la valentía y la inteligencia del hada fea. Nunca más se volvió a
considerar en aquel país la fealdad una desgracia, y cada vez que nacía alguien feo, todos se llenaban de alegría
sabiendo que tendría grandes cosas por hacer.
111
Canciones Infantiles
Cinco ratoncitos
Cinco ratoncitos de colita gris,
mueven las orejas, mueven la nariz,
abren los ojitos, comen sin cesar,
por si viene el gato, que los comerá,
comen un quesito, y a su casa van,
cerrando la puerta, a dormir se van
La paz:
Somos la nueva semilla del futuro, de la vida
Somos los niños que cantan por la paz y la esperanza

Somos la nueva semilla del futuro, de la vida
Somos los niños que cantan por la paz y la esperanza
Dame la mano, vamos todos a soñar con la paz

Dame la mano, vamos todos a soñar con la paz
! Paz, paz, paz, paz, paz, paz, paz!

! Paz, paz, paz, paz, paz, paz, paz!
112

Proyecto Educativo de Valores

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DATOS GENERALES

PROYECTO: RESCATANDO Y PRACTICANDO VALORES EN LOS

1. Centro Educativo: Centro de Educación Básica Dionisio de

2. Municipio: La Venta del Sur

3. Departamento: Francisco Morazán

4. Duración: Febrero-noviembre 2018

5. Responsables: Directora: Sara Ordoñez

III. OBJETIVOS ESPECIFICOS

DEFINICIÓN DE LOS VALORES

Bondad. Es una inclinación natural de hacer el bien.

Sacrificio. Es la capacidad de superar las dificultades con algo de esfuerzo.

Paciencia. Capacidad de esperar con tranquilidad una cosa que tarda.

Colaboración.Contribución a logro de un objetivo.

Respeto. Consideración y reconocimiento del valor de una persona o de una

Gratitud. Sentimiento de agradecimiento y reconocimiento que se tiene hacia

Comunicación. Conversación permanente entre dos personas o más.

La obediencia. Es una actitud responsable de colaboración y participación.

Serenidad. Que nos hace conservar la calma ante problemas o contrariedades.

Sencillez. No esforzarnos por aparentar, siempre se ha admirado las personas sencillas.

Alegría. Júbilo que demuestra felicidad.

Autoestima. Es aceptarse uno como es y a partir de este punto hacer un proyecto de

La Caridad. Es la dedicación activa a fin de promover la felicidad y el bienestar de los

La Justicia. Es la virtud de dar a cada quien lo suyo.

Flexibilidad. Adaptarse a las circunstancia para mejorar la convivencia con

Sobriedad. Administrar nuestro tiempo y recursos conforme a un criterio, sin

Superación. Nos empuja a alcanzar metas más altas, lo que implica:

Perseverancia. Es el esfuerzo continuo encaminado a obtener una meta.

4 Fortalecer la práctica de Ejecutar 1 proyecto  Planificar un valor semanal Papel Directora

DIA CONTENIDO ESPECTATIVAS DE ACTIVIDADES TIEMPO RECURSO EVALUACION

disciplina que horario de actividades asistencia

Puntualidad Demuestra nuestra  Dar a conocer el 30 Data show Preguntas

seriedad por las  Ver un video sobre la

porqué no niño se sienta motivado. minutos juegos

Puntualidad Aprenden  Escuchan canción la 30 Grabadora Cantan la

cancioncitas tortuguita. minutos canción

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar en los niños conocimientos acerca de la amistad.

DIA CONTENIDO ESPECTATIVAS DE ACTIVIDADES TIEMPO RECURSO EVALUACIO

maestros y demás Papel

Amistad Desarrollar en los niños  Cuentan un cuento que 30 Libro de Narran un

sentimientos de amistad se relacione con minutos Cuentos cuento con un

Amistad Desarrollar en los niños  Realizan siluetas que 30 Plastilina Revisar

Amistad Hacer un  Cada niño entregara su 30 Regalos Juegan

con los niños

OBJETIVO GENERAL: Fortalecer las buenas relaciones entre los niños.

DIA CONTENIDO ESPECTATIVAS DE ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS EVALUACIO

entender el valor del perdón. minutos Humanos orales

Perdón Comentan con sus  Hacen un drama donde 30 humano Juegan a

DIA CONTENIDO ESPECTATIVAS DE ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS EVALUACIO

bondad que hayan realizado

Bondad Reafirmar habilidades  Planifican una acción de 30 Preguntas

comunidad que lo necesite.

Bondad Dar modelos de adultos  Mencionan nombres de 30 minutos humano Preguntas

OBJETIVO GENERAL: Comprometer al alumno a alcanzar nuevas metas para su desarrollo

DIA CONTENIDO ESPECTATIVAS DE ACTIVIDADES TIEMPO RECURSO EVALUACIO

mencionan una meta a alcanzar

Superación Identificar los  Enumeran varias metas que 30 Preguntas

integran la actitud a la par de quien necesitan ayuda

Superación Desarrollar la  Arman Rompecabezas 30 Rompecabe Comentan lo

realizar todas las actividades

DIA CONTENIDO ESPECTATIVAS DE ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS EVALUACIO

sacrificarse para para lograr sus metas. Material

Sacrificio Definir lo que es el  Escuchan historia relacionada al 30 Preguntas

cómo sacrificarse tema. minutos Humanos orales

Sacrificio Describen y  Hablan de personajes que han 30 Biblia Preguntas