El docente

5 min: Presente la agenda de la clase: Salude de manera afable y cálida a sus estudiantes, estableciendo
contacto visual con cada uno de ellos.

a) Objetivo(s) de la clase:

- Explicar la relación entre la estructura y propiedades de los átomos y la manera como estos se enlazan.

1. - Evidenciar las clases de enlaces químicos a partir de a partir de criterios como la electronegatividad y
las relaciones entre los electrones de valencia

b) Actividades:
- Actividades del estudiante: construcción de enlaces químicos, lecturas, preguntas de comprensión.

¿Por qué los átomos en la naturaleza se enlazan de distintas maneras?

Para poder responder esta pregunta es necesario resaltar que para lograr alcanzar las habilidades propuestas,
el estudiante debe conocer varios conceptos claves, como todo lo concerniente a la estructura atómica,
configuración electrónica y los diferentes tipos de uniones moleculares que se presentan, relacionándolos con
el cumplimiento de la ley del octeto. Estas claves le permitirán al estudiante de forma más sencilla la
comprensión de la temática de esta unidad.

Objetivos de aprendizaje:

Explicar la relación entre la estructura y propiedades de los átomos y la manera como estos se enlazan.

Para ello se debe

2. Establece una relación entre la configuración electrónica de los átomos (en términos de capas,
subcapas y orbitales) y la estructura de la tabla periódica.
3. Distingue la capa de valencia y lo relaciona con la regla del octeto.
4. Establece una relación entre la configuración electrónica de los átomos del grupo principal y su
reactividad química.
5. Explica la formación de nuevos compuestos utilizando el diagrama de Lewis
6. Representa los tipos de enlaces (iónico y covalente) para explicar la formación de compuestos dados, a
partir de criterios como la electronegatividad y las relaciones entre los electrones de valencia

Guía de valoración

El proceso para determinar si el estudiante adquirió los conocimientos está direccionado mediante los
siguientes parámetros:

El estudiante. Participa activamente en su grupo de trabajo durante el desarrollo de la actividad.

Comprende las relaciones entre la distribución electrónica y el modo de enlace de compuestos químicos, por
medio de un taller escrito.

Flujo de aprendizaje
Introducción: ¿Por qué los átomos en la naturaleza se enlazan de distintas maneras? (animación)

Desarrollo:

Actividad 1: Electrones de Valencia (H/C 2)

Actividad 2: Resumen: Recordando conceptos claves. Crucigrama. Tipos de enlaces de acuerdo a la diferencia
de electronegatividad. Estructura molecular

Actividad 3: Tarea: Ejercicios

INTRODUCCIÓN

5 min: Presente la agenda de la clase: Salude de manera afable y cálida a sus estudiantes, estableciendo
contacto visual con cada uno de ellos.

a) Objetivo(s) de la clase:

- Explicar la relación entre la estructura y propiedades de los átomos y la manera como estos se enlazan.

1. Evidenciar las clases de enlaces químicos a partir de a partir de criterios como la electronegatividad y
las relaciones entre los electrones de valencia

En la clase anterior vimos regla del octeto y estructuras de Lewis …..

La tarea fue identifi….

Por tanto hoy continuaremos con el enlace químico.

EXPLICACIÓN: 15 min:
• Con base en el Video, retomemos conceptos

¿Por qué los átomos en la naturaleza se enlazan de distintas maneras?

Para poder responder esta pregunta es necesario resaltar que para lograr alcanzar las habilidades propuestas,
el estudiante debe conocer varios conceptos claves, como todo lo concerniente a la estructura atómica,
configuración electrónica y los diferentes tipos de uniones moleculares que se presentan, relacionándolos con
el cumplimiento de la ley del octeto. Estas claves le permitirán al estudiante de forma más sencilla la
comprensión de la temática de esta unidad.

 Video de Introducción: ¿Por qué los átomos en la naturaleza se enlazan de distintas maneras?
(animación) TIEMPO (3:15 min)

Por medio de una animación se pretende que los estudiantes puedan identificar las distintas maneras en las
que se enlazan los átomos para formar los diferentes compuestos que existen en la naturaleza.
 RECURSO: Animación- Esta se desarrolla en un salón de clase con dos estudiantes. Se recrean las imágenes
de los átomos de las sustancias con las que se explica la ley del octeto en el video introductorio.

Partiendo de la observación de esta animación, se trabaja con los estudiantes las siguientes preguntas

¿Qué sucedió en el vídeo?

¿Por qué los átomos en la naturaleza forman diferentes tipos de compuestos?

 Se hace entrega del taller diagnóstico.

Con esta actividad el docente pretende que los estudiantes afiancen su comprensión del concepto de
electrones de valencia. A partir de esto se busca que los estudiantes también puedan plantear estructuras
que representen el número de valencia y se introduce la estructura de Lewis como esquema de
representación. Se hace énfasis en el uso de la tabla periódica como herramienta para conocer el número
de electrones de valencia.

El estudiante debe resolver el taller y debe encontrar los electrones pertenecientes a la última capa de
energía, de acuerdo con el número atómico y su distribución atómica y establecer su estructura de Lewis.

Debe resolver la siguiente pregunta

¿Cuántos electrones hay en la última capa de energía de los siguientes elementos químicos?

¿Cuál es su estructura de Lewis?

Estas preguntas incluyen también en el material del estudiante.

RECURSO: MATERIAL FOTOCOPIADO

CONTENIDO

DIAPOSITIVAS

Vídeo animación: Ley del octeto - ¿y cómo pueden completar ocho?z

Por medio de una animación se pretende que los estudiantes puedan identificar el papel de la ley del octeto
en la formación de diferentes compuestos químicos. La animación consiste en una conversación que dos
estudiantes de grado décimo llevan a cabo en un salón de clase. Una de las estudiantes tiene dudas acerca de
la ley del octeto y la otra estudiante, por medio de un ejemplo le aclara el tema. Partiendo de la observación
de esta animación, se trabaja con los estudiantes las siguientes preguntas

1. ¿Qué otras sustancias iónicas conoces? Escribe su nombre y su fórmula molecular.

2. ¿La ley del octeto se cumple en todos los compuestos? Si conoces excepciones a la regla cita los
ejemplos.

3. ¿Qué papel juega la electronegatividad en la formación de enlaces químicos?

Mediante presentación en diapositivas se presentan los diferentes tipos de enlace para introducir la
importancia del concepto de electronegatividad, para que a partir de la diferencia de valores de los elementos
que conforman los compuestos se puedan clasificar los enlaces en iónicos o covalentes según sea el caso. Se
presenta el enlace iónico (transferencia de electrones) y covalente (se debe aclarar que existen dos tipos, uno
polar y el otro apolar) a partir de una situación ejemplificada.

Teniendo la explicación de los diferentes enlaces y cómo se llevan a cabo, el docente presenta la siguiente
parte del recurso, en el cual se muestra el concepto de electronegatividad que representa la capacidad de un
átomo para atraer hacia sí los electrones de un enlace químico. Si se tiene un compuesto, por ejemplo el ácido
clorhídrico, podemos utilizar las electronegatividades de cada uno, restarlas y de esta forma saber a qué tipo
de enlace corresponde de acuerdo a la escala.

Luego de la explicación, el docente junto con los estudiantes resuelven las siguientes preguntas:
1. ¿De qué depende que un elemento ceda, gane o comparta electrones?.

2. ¿Cómo saber qué tipo de enlace posee un compuesto?.

Se cierra el recurso con un ejercicio en el cual los estudiantes, bajo las indicaciones del docente afianzará la
construcción de su aprendizaje de la clase, para ello se entrega taller fotocopiado, plastilina

ACTIVIDAD

APLICACIÓN: 30 min: Se cierra el recurso con un taller en el cual los estudiantes, bajo las indicaciones del
docente deberán:

 Resolver un crucigrama que muestre la apropiación de los conceptos claves abordados durante la
clase.
 Completar una información a partir de la utilización de la electronegatividad y determinar qué tipo
de enlace poseen algunos compuestos químicos.
 Representar la estructura molecular del agua, a partir de la estructura de Lewis del compuesto,
indicando el número de electrones de valencia que corresponden al enlace y los electrones libres y
tipo de enlace. cuyo objetivo es que el estudiante visualice la unión de dos átomos interpretando la
transferencia de electrones.

TAREA
Cuatro átomos se designan arbitrariamente como D, E, F y G. Sus electronegatividades son:
D = 3.8, E = 3.3, F = 2.8 y G = 1.3.
Si los átomos de estos elementos forman las moléculas DE, DG, EG y DF.
¿Cómo se podrían ordenar estas moléculas de acuerdo con el aumento del carácter de su enlace
covalente?.

SÍNTESIS: 5 min: • Realice preguntas aleatoriamente a los estudiantes sobre los diferentes tipos de enlaces
covalentes y sus características, con el fin de cerrar el tema de la clase.

Damos la recomendación, vamos a mejorar para la siguiente clase.