Universidad Abierta Para Adultos

UAPA

ASIGNATURA
Práctica Docente 3

TEMA:

Tarea 2

SUSTENTADO POR:

Basilia Del Carmen

16-3242

FACILITADORA:

Mignolia Reynoso Acosta

Recinto Cibao Oriental
Nagua, María Trinidad Sánchez, República Dominicana
19 Julio 2019
Actividad II

Hola mi estimado @, participantes un placer saludarle en la actividad

segunda semana: Investiga en los recursos colgados en la plataforma en
tus tareas y otras fuentes de la well, confiable.

Continuamos trabajando con la asignatura, en esta oportunidad nos toca

la unidad II, con el tema Prácticas Áulicas. Aquí te dejo las actividades a
desarrollar:

a) Observa el vídeo ´´Modelo de desarrollo de competencias´´ y

emite juicio crítico sobre la importancia de hacer uso de
estrategias de trabajo colaborativo para un aprendizaje
significativo.

La importancia de la estrategia del trabajo colaborativo representa

aprendizaje significativo, esto sucede a través de la participación
constante del estudiante y maestro dando su punto de vista, lo que
sienten, lo que entiende, y lo que sabe de dicho tema.

También su importancia radica en que permite alcanzar objetivos

específico, facilita y da fundamentación al trabajo. Haciendo usos de
actividades las cuales ponen en práctica para adquirir los conocimientos.
 b) Describe como la aplicarías en el aula en tu rol de docente.

En mi rol de docente esta estrategia en las actividades que voy a realizar

en cada clase, para que los niños interactúen entre sí, trabajen en equipo,
y se desarrolle en ello aprendizaje significativo. Por ejemplo en el nivel
inicial siempre los estudiantes están trabajando en colaboración ya que se
utiliza la actividad grupal y la experiencia grupal (grupo grande, grupo
pequeño).

c) Elabora una planificación de clase para 45 minutos, atendiendo al

nivel, grado y área de tu formación. Seguir el esquema de planificación
colgado en plataforma.

Centro: liceo media caño abajo Docente: Basilia Del Carmen

Grado Nivel Área Unidad Fecha

Curricular
5to A Secundario Lengua 2 16/07/2019
Española

Competencias Especificas  Comprende autobiografías que escucha de compañeros y personas de la

comunidad para conocer más de su vida y sus obras.
 Identifica y comprende las características de la biográfica y la autobiografía.
  Comprende y produce una autobiografía.
 Reconoce el orden alfabético.
 Identifica las características del
 diario de vida.
 interpreta un horario de clase y reconoce su utilidad.
conoce las reglas para el uso de mayúscula y puntos.

Contenidos Conceptuales -La fábula.

-El cuento.
-Género dramático.
-Los Diferentes Géneros.
Contenidos -Separar la estructura del cuento: introducción, desarrollo y
Procedimentales desenlace.
-Localizar las palabras desconocidas en el mismo.
-Parafrasear el cuento o fábula literaria.
Contenidos Actitudinales -Desarrollar interés por la lectura comprensiva.
-Búsqueda profunda de la moraleja o desenlace.
Indicadores de logro: Crear una paráfrasis de un cuento o fábula.
Crear un cuento o fábula a partir de la nada.
Inicio Desarrollo Cierre
saludar. Dividir en grupos de 4 participantes. Revision de los cuadernos

Repaso de clase A partir de la fábula leída: Lluvia de ideas sobre lo que se ha

anterior. hecho
Identificar donde comienza y termina
la introducción, desarrollo y desenlase.
Determinar los Felicitaciones por los aciertos y
saberes previos. logros
Buscar la moraleja de la fábula. ¿Por
qué piensas que esa es la moraleja? Identificacion de las
¿Cuáles cuentos han
leído? Identificar que género literario oportunidades de mejoras
comprende los cuentos y las fábulas.
¿diferencia entre tarea: escribir una fabula inédita.
fabula y cuento? Crear una paráfrasis de la fábula.
d) Detalla cuáles recursos utilizarás para la planificación que hiciste.

e) Aporte personal luego de todo lo relacionado a sus hallazgos.

Cuando el docente hace uso de las estrategias en el aula siempre

los estudiantes aprenderán ya que el docente tendrás estrategias
que a los estudiantes le pueda resultar más fácil y sencillo el tema.