ACTIVIDAD 14

PSICOTERAPIA: ENFOQUES CONDUCTUAL Y COGNITIVO

(LIBRO: INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA CLINICA - CAP 14)

PRESENTADO POR:

BARRAGAN PANTEVEZ DANIELA ANDREA ID: 536529

BUITAGO LOSADA ANGIE KATHERINE ID.515032

PEÑA QUINTERO YURANY ANDREA ID. 534797

SIERRA VALENCIA MARIA ALEJANDRA ID.537680

DOCENTE:

CAMILO ERNESTO FAJARDO

NRC. 33245

CORPORCIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

PROGRAMA DE PSICOLOGIA

NEIVA, HUILA

2019

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 PSICOTERAPIA: ENFOQUES CONDUCTUAL Y COGNITIVO

Los enfoques conductuales orientados al tratamiento de los trastornos psicológicos surgieron de

la teoría del aprendizaje. Mientras Pavlov y Watson destacaban los procedimientos del
condicionamiento clásico, donde los estímulos provocan respuestas, Skinner se concentraba en el
condicionamiento operante y las consecuencias de la conducta. Aunque los aspectos específicos
de las teorías podían diferir, todos ellos subrayan el examen de la conducta manifiesta,
observable, más que de conflictos y motivación subyacentes.

La terapia cognitivo-conductual representa un ejemplo excelente de la interrelación de la ciencia

y la práctica. En la medida en que más investigaciones evalúan la efectividad de la terapia
cognitiva y la cognitivo-conductual en el tratamiento de trastornos psicológicos particulares, se
perfeccionan aspectos específicos del tratamiento con base en los resultados de los estudios.
Luego se prueba el protocolo de tratamiento perfeccionado y, si es necesario, se realizan cambios
adicionales. Gracias a este proceso iterativo, hay ahora una serie de versiones con apoyo empírico
de la terapia cognitiva para el tratamiento de trastornos específicos.

La terapia de conducta surge formalmente entre los años 1950 y 1960, ligada al intento fracasado
de la escuela de Yale de aplicar los conocimientos derivados de la psicología experimental a la
explicación y tratamiento de la conducta humana desadaptada. Este compromiso se produjo
acompañado de un rechazo de los métodos de diagnóstico y tratamiento dominantes en la
psicología y psiquiatría clínica en ese momento: los test proyectivos y las terapias psicoanalíticas.
Los motores del surgimiento formal de la terapia de conducta fueron tres grupos de
investigadores y clínicos que, en núcleos geográficos distintos, compartieron ese objetivo común:
el grupo de Sudáfrica, liderado por Joseph Wolpe; el grupo de Inglaterra, liderado por Hans
Eysenck, y el grupo de Estados Unidos, liderado por B.F. Skinner.

Fundamentos y autores principales:

 Paulov: condicionamiento clásico.

 Watson (1920): Primera investigación que afirma que una fobia se puede aprender.

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  Albert condiciona el peluche al ruido, por lo que le produce fobia el peluche (Watson y
Rayner).
 Wolpe (1958): Desarrolla sus trabajos alrededor de la neurosis, ansiedad, miedo.
Desarrolla principios a partir de del condicionamiento clásico.
 Skinner: Condicionamiento operante Para la modificación de conducta la conducta
anormal sigue los mismos cánones y criterios que la normal.

Para comprender el comportamiento de 1 persona hay que remitirse a su historia, la explicación

del comportamiento estará en el pasado de cada uno.

 Nunca se desaprende un comportamiento, sino que se deja de utilizar porque no resulta

útil (Ej.: Todos sabemos gatear, simplemente nos es más útil andar que gatear por eso lo
hacemos).
 Evaluación focalizada en entrevista y observación (registros, pruebas estandarizadas,
registros fisiológicos).
 Descripción de la conducta problema, en las condiciones que tiene lugar No hace uso de
diagnósticos formales, excepto por razones administrativas y de comunicación entre
profesionales.

Análisis funcional y experimental de la relación terapéutica y su repercusión en el

comportamiento del cliente en su contexto natural. Los problemas si se dan en contexto de terapia
El análisis y manejo de la conducta verbal durante la sesión.

 Se combina el manejo directo de contingencias con el manejo directo

 Análisis de la transferencia y transformación de funciones.
 Las variables cognitivas NO son las causas de las respuestas, puede que una variable
cognitiva de lugar a distintas conductas, depende de la historia del individuo.
 Todos los planteamientos encuadrados bajo el paradigma científico-experimental intentan
explicar la conducta anormal por los cambios observables en la conducta, y utilizan
procedimientos como la modificación o la eliminación.

Existe una interdependencia de evaluación y tratamiento, adaptada a la especificidad de cada

individuo. Los elementos de la intervención se especifican de forma objetiva y precisa.

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Este artículo es meramente informativo, en Psicología-Online no tenemos facultad para hacer un
diagnóstico ni recomendar un tratamiento. Te invitamos a acudir a un psicólogo para que trate tu
caso en particular.

 Estrategia amplia de intervención psicológica.

 Textos iniciales de finales de los 60 y 70.
 1953: Término terapia de conducta para referirse a la aplicación de los principios de
condicionamiento operante con pacientes psicóticos.
 1958: Terapia de conducta para referirse a tas técnicas de inhibición reciproca ideada por
Wolpe (Condicionamiento clásico).
 Años 60: Modificación de conducta añadida a la aplicación del análisis de la conducta en
la intervención en problemas clínicos y educativos. Se hacen equivalentes terapia y
modificación de conducta frente a las terapias dinámicas vigentes. Por primera vez se
publican artículos experimentales.

Lo habitual es que la terapia de conducta sólo hable de los procedimientos que se fundamentan en
el condicionamiento clásico (Wolpe, Eysenck), aplicación de la desensibilización sistemática a
adultos neuróticos. Sin embargo, para referirnos a modificación de conducta hacemos referencia
a condicionamiento operante (Castigo, economía de fichas, refuerzo.). Principales representantes
Pavlov, Watson, Wolpe, Eysenck y Skinner.

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 REFERENCIAS

gotlid, b. e. (2003). psicoterapia: enfoques conductual y cognitivo. En introducción a

la psicología clínica (capítulo 14 pagina 368 - 400). Sergio campos Peláez.