COMPETENCIAS E INDICADORES PARA EL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA 3er GRADO

* COMPETENCIA:
Participa en intercambios comunicativos orales con propiedad y adecuación.

INDICADORES:
1.- Se expresa con propiedad y adecuación en situaciones comunicativas diversas en la
escuela, la familia y la comunidad.
2.- Comprende y produce instrucciones.
3.- Describe personas, animales y objetos de acuerdo con criterios establecidos.
4.- Interpreta refranes, crea canciones, juegos y rimas.
5.- Narra con secuencia lógica.
6.- Identifica sílabas tónicas y átonas.
7.- Valora las normas del inetrcambio oral.
8.- Escucha con atención e interes, logra centrar su ateción en la interacción comunicativa en
la escuela, la familia y la comunidad.

* COMPETENCIA:
Descubre la literatura como fuente de disfrute y recreación.

INDICADORES:
1.- Lee textos literarios y produce significados personales.
2.- Se inicia en la reflexión crítica de textos de acuerdo con criterios personales.
3.- Reconoce la literatura como fuente de recreación y goce estético.
4.- Se inicia en la valoración estética de las manifestaciones artísticas.

* COMPETENCIA:
Manifiesta sus potenciales creativas a través de la función imaginativa del lenguaje.

INDICADORES:
1.- Respeta las creaciones de sus compañeros.
2.- Construye textos imaginativos.
3.- Valora en sus creaciones la autencidad y espontaneidad como reflejo de sus propios
logros.

* COMPETENCIA:
Produce textos escritos significativos de acuerdo con los aspectos convencionales del
sistema alfabético.

INDICADORES:
1.- Disfruta de la lectura y escritura de textos.
2.- Escribe textos significativos respetando los aspectos formales de la lengua escrita.
3.- Utiliza la lectura y la escritura para comunicarse, recrearse, informarse, resolver problemas
y socializar.
4.- Enriquece su vocabulario.

* COMPETENCIA:
Lee diversos tipos de textos.
INDICADORES:
1.- Realiza la lectura comprensiva de textos sencillos que responden a diferentes intenciones
comunicativas.

* COMPETENCIA:
Reconoce y utiliza adecuadamente elementos normativos y convencionales básicos del
sistema dse la lengua oral y escrita.

INDICADORES:
1.- Identifica y usa palabras compuestas y derivadas.
2.- Muestra cooperación y solidaridad en el trabajo de equipo.
3.- Escribe atendiendo a la separación de los espacios entre palabras.
4.- Respeta las normas y convenciones de la lengua.
5.- Usa los signos de pun tuación.

2.- Escribe y lee correctamente cualquier número hasta de seis cifras.

3.- Ordena de menor a mayor cualquier colección que contenga números naturales hasta de seis
cifras.

4.- Indica el número anterior y posterior de cualquier número menor a diez millones.

5.- Muestra interés por mejorar sus trabajos.

6.- Descompone y compone números naturales hasta de seis cifras entendiendo sus órdenes:
unidades, decenas, centenas, unidades de mil, decenas de mil, centenas de mil, unidades de millón,
etc.

* COMPETENCIA:

Aplica la noción de fracción al interpretar situaciones que requieren el uso de fracciones usuales.

INDICADORES:

1.- Explora la equivalencia entre fracciones a través de representaciones concretas y gráficas.

2.- Amplía el conocimiento de su entorno a través del uso de fracciones.

3.- Identifica los elementos de las fracciones.

4.- Establece relación entre la expresión oral, la representación concreta gráfica y la escritura
simbólica de las fracciones.

5.- Utiliza los símbolos < y > para comparar fracciones, basándose en las representaciones cocretas
y gráficas de las fracciones.

* COMPETENCIA:

Domina las operaciones de adición y sustracción con números hasta de seia cifras.

INDICADORES:

1.- Resuelve adiciones con números hasta de seis cifras en forma horizontal y vertical.

2.- Ordena y resuelve sustracciones con números hasta de seis cifras.

3.- Resuelve adiciones y sustracciones en las que se usen los referentes numéricos: miles, millones,
etc.

4.- Calcua mentalmente adiciones y sustracciones usando la descomposición de números.

5.- Acepta los aportes del grupo y respeta las ideas de los demás.

6.- Demuestra honestidad en el cumplimiento de las actividades.

7.- Utiliza las propiedades asociativa y conmutativa para facilitar y agilizar el cálculo de adiciones.

* COMPETENCIAS:

Realiza multiplicaciones de un número de una cifra por otro de dos o más cifras.

INDICADORES:

1.- Expresa adiciones de sumandos iguales con dos o más cifras en forma de multiplicación.

2.- Realiza multiplicaciones de tres o más números (de una cifra) asociando de dos en dos.

3.- Presenta en forma ordenada y clara los resulatdos de sus trabajos.

4.- Evalúa su trabajo con honestidad.

5.- Trabaja en función de avanzar sobre los logros obtenidos.

6.- Muestra interés por el crecimiento grupal en su aula.

7.- Completa multiplicaciones en las que falta un elemento.

* COMPETENCIA:

Realiza divisiones con divisores de una cifra: comprende el concepto y maneja el algoritmo.

INDICADORES:

1.- Calcula cocientes y restos en divisiones exactas e inexastas, usando el algoritmo con divisores
que tengan una cifra.

2.- Establece, a través de situaciones concretas, cuándo un número es divisible entre otro número.

3.- Completa divisiones en las que falta un elemento.

4.- Establese la ralcaión que hay entre el dividendo y los demás elementos de una división: cociente,
divisor y resto.

5.- Utiliza adecuadamente los términos: dividendo, divisor, cociente y resto.

6.- Utiliza la división como instrumento para la expresión de situaciones y resolución rápida de
problemas.

* COMPETENCIA:

Realiza estimaciones y mediciones de masa, tiempo y capacidad, utilizando las medidas

convencionales e instrumentos adecuados.

INDICADORES:

1.- Resuelve problemas sencillos donde se aplican mediadas de longitud y de capacidad.

2.- Estima la masa y la capacidad de objetos utilizando unidades convencionales y no

convencionales.

3.- Identifica el número de días de cada mes.

4.- Lee y escriobe las horas y minutos en representaciones concretas y gr áficas.

5.- Planifica en el tiempo las actividades escolares y extra escolares usando el calendario.

6.- Denmuestra puntualidad en el cumplimiento de las obligaciones.

7.- Expresa la utilidad social e individual que se obtiene al trabajar en equipo.

8.- Expresa la longitud de diferentes objetos del entorno y la capacidad de algunos recipientes,
utilizando medidas convencionales (m, 1/2 m, 1/4m, dm, cm, mm).

* COMPETENCIA:

Resuelve problemas sencillos donde se utiliza el sistema monetario nacional.

INDICADORES:

1.- Establece relaciones entre las monedas y el papel moneda en un contexto significativo.

2.- Respeta las opiniones de los demás.

3.- Indica ventajas y desventajas de las diferentes formas de conseguir denero en la sociedad.

4.- Valora la importancia de la honestidad.

5.- Particioa en equipo, activa y constructivamente, en la simulación de actividades de intercambio de

compra y venta.

* COMPETENCIA:

Construye y traza en el plano las formas de cuerpos y figuras geométricas atendiendo a sus
características y utilizando diversos procedimientos.

INDICADORES:

1.- Elabora plantillas para construir formas de cuerpos geométricos: pirámides, prismas,
paralelepípedos, cubos, cilindros, etc.

2.- Reconoce algunos elementos en los cuerpos geométricos; bases, caras, aristas, etc.
3.- Traza polígonos, atendiendo al número de lados: sobre cuadrículas, calcando, sobre el goeplano,
usando adecuadamente reglas y compás.

4.- Traza circunferencias y círculos, utilizabdo diferentes estrategias.

5.- Cuida y conserva los instrumentos de dibujos.

6.- Muestra interés por el ambiente.

7.- Aprecia la calidad de sus trabajos y muestra disposición en mejorar los logros obtenidos.

8.- Muestra limpieza y precisión en la utilización de instrumentos de dibujo.

COMPETENCIAS E INDICADORES PARA EL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA

3er GRADO

* COMPETENCIA:

Reconoce la importancia de las medidas preventivas para el mantenimiento de la salud corporal y

mental.

INDICADORES:

1.- Participa en campañas que orientan a la comunidad escolar en la prevención de accidentes.

2.- Señala los síntomas, medicamentos y medidas de prevención de algunas enfermedades

comunes en los niños.

3.- Comenta experiencias sobre las enfermedades del cuerpo y la mente, comunes entre las
personas de la comunidad.

4.- Colabora con la dotación de la caja de primeros auxilios de la escuela.

5.- Dramatiza sucesos ocurridos en el hogar, la escuela y la comunidad, en los que se muestre la
importancia de las medidas preventivas.

6.- Reconoce la importancia de la vacunación como medida preventiva de la salud.

7.- Participa en la elaboración de carteleras, relacionándolas con la práctica adecuada de la higiene

personal.

8.- Aprecia el trabajo que realizan los distintos profesionales de la salud.

* COMPETENCIA:

Reconoce los efectos de los mivimientos de la Tierra alrededor del Sol.

INDICADORES:

1.- Narra sus experiencias acerca del movimiento del Sol, la Luna y la Tierra.

2.- Construye modelos que representan movimientos de la Luna, la Tierra y los satélites alrededor
del Sol.

3.- Relaciona el movimiento de la Tierra sobre su eje con el día y la noche.

4.- Construye relojes de sol siguiendo técnicas apropiadas.

5.- Relaciona el tiempo meteorológico a lo largo del año con períodos del sequía y de lluvia.

6.- Describe las características de las épocas de sequía y lluvia.

7.- Relaciona el movimiento de la Tierra alrededor del Sol con el año y el siglo.

* COMPETENCIA:

Realiza experimentos relacionados con la mezcla y separación de diversos materiales.

INDICADORES:

1.- Describen mezclas que se realizan comúnmente en el hogar y utensilios usados para mezclar y
separar.

2.- Analiza los productos que se usan en el hogar y reconoce cuáles son mezclas.

3.- Identifica las mezclas tóxicas a través de lenguaje gráfico.

4.- Extrae pigmentos de hojas y flores de diferentes colores, usando agua como disolvente.

5.- Realiza experimentos con materiales, usando diversos tipos de técnicas.

6.- Toma en cuenta las normas y cuidados para el uso de materiales.

7.- Reconoce la importancia de la ciencia para ela comprensión de fenómenos cotidianos.

* COMPETENCIA:

Demuestra conocimientos básicos acerca de los movimientos de los cuerpos, su trayectoria y sus
aplicaciones en la vida diaria.

INDICADORES:

1.- Describe el traslado de objetos en líneas recta y circular.

2.- Construye juguetes que se mueven de diferentes maneras.

3.- Expresa en forma oral, escrita y gestual el movimiento de los cuerpos.

4.- Establece la relación entre la causa y el efecto del movimiento.

5.- Respeta la evidencia y las ideas de los demás.

6.- Relata experiencias sobre el movimiento de humanos y animales.

7.- Diferencia esqueletos de seres humanos y animales en láminas, fotografías, modelos, etc.

8.- Describe las funciones de los músculos.

9.- Comenta sobre accidentes que ocasionan lesiones en huesos y músculos.

10.- Manifiesta interés por la realización de ejercicios para fortalecer huesos y músculos.

11.- Practica normas y acata advertencias de sus padres y maestros para evitar accidentes.

12.- Interpreta el lenguaje gráfico para prevenir accidentes.

13.- Reconoce la importancia de la buena postura y el uso del calzado.

14.- Muestra una actitud positiva hacia la realización del deporte y recreación para fortalecer su
cuerpo y salud mental.

* COMPETENCIA:

Reconocer la importancia del estudio, cuidado y cultivo de las plantas.

INDICADORES:
1.- Establece semejanzas y diferencias entre las plantas que producen y la que no producen
semillas.

2.- Compara una planta frutal con un helecho.

3. Identifica las partes de una planta.

4.- Clasifica raíces, tallos y hojas de acuerdo con sus características.

5.- Clasifica los frutos según el número de semillas.

6.- Reconoce la importancia que tienen las personas que trabajan en el cuidado y cultivo de las
plantas.

7.- Participa en el cultivo de plantas en al escuela y sus alrededores.

8.- Manifiesta inteés por el cuidado de las plantas.

9.- Describe el procedimiento para la siembra de plantas.

* COMPETENCIA:

Señala la importancia del aire en el mantenimiento de la salud corporal y mental

INDICADORES:

1.- Describe el desplazamiento del agua por la aciión del aire.

2.- Reconoce la importancia del aire en el proceso respiratorio.

3.- Realiza experimentos donde se demuestre la acción del aire sobre los objetos y la temperatura.

4.- Participa en campañas contra la contaminación del aire.

5.- Menciona las formas de contaminación del aire que existen en los alrededores de la escuela, el
hogar y la comunidad.
* COMPETENCIA:

Reconoce la importancia de la cantina escolar en el expendio de alimentos nutritivos que contribuyen

a la salud corporal

INDICADORES:

1.- Comenta ideas acerca del papel que cumple la cantina en la escuela.

2.- Clasifica los alimentos que venden en al cantina escolar.

3.- Muestra curiosidad sobre cómo se preparan los alimentos que se venden en la cantina escolar.

4.- Analiza el valor nutritivo de los alimentos que se venden en la cantina escolar.

5.- Reconoce la importancia de la práctica de hábitos higiénicos en la preparación y manipulación de

alimentos.

6.- Aprecia el trabajo de las personas que preparan y venden alimentos en la cantina escolar.