Estimulación Temprana

Unidad 1. Generalidades sobre la Estimulación Temprana

Universidad Autónoma de México

Sistema Universidad Abierta Y Educación a Distancia

TEMA:

Generalidades sobre la
estimulación temprana

ALUMNO: Irene Adriana Sevilla Zapata.

GRUPO: 9205.
MATERIA: Estimulación Temprana.
PROFESOR(A): Armando Antonio Vallejo Ventura.
UNIDAD: 1

MONTERREY, NUEVO LEON.

26 – 02– 19

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Tema/Pregunta
Antecedentes de la estimulación
temprana
¿Cuál ha sido la postura de
los organismos
internacionales con
respecto a la estimulación
temprana?
Concepto de estimulación
temprana
Expresa tu propio concepto
de estimulación temprana.
Modelos de estimulación
temprana
Sintetiza brevemente las
características de los siguientes
modelos:
Modelo de déficit
compensatorio
Modelo experto
Modelo ecológico
Modelo trasplante
Modelo sistémico
Modelo integral
Actividad integradora
Respuesta
De acuerdo a la ONU a nivel mundial, quedo
establecido la protección de la niñez quedando
establecido en la declaración universal de los
derechos del niño, donde nos dice “El niño tendrá
derecho a crecer y desarrollarse en buena salud;
con este fin deberán proporcionarse tanto a él
como a su madre cuidados especiales, incluso
atención prenatal y posnatal, siendo encaminadas
especialmente al bienestar del niño impulsando el
desarrollo físico, mental y social; desde el
embarazo hasta los en los primeros años, cada
contacto, movimiento y emoción, se convierten en
una explosión eléctrica y química que provoca el
desarrollo del cerebro
.
Le proporciona al bebe y niño la atención necesaria
para un desarrollo óptimo en lo físico, mental y
social, de acuerdo a su capacidad y habilidad del
bebe y niño.
 Modelo de déficit compensatorio: se ubica
en la década de 1960, surge como una
forma de intervención con grupos con
depravación social, es decir, con rezago
social y cuyas condiciones pueden afectar el
desarrollo de los niños.
 Modelo experto: se trabaja en los centros
de desarrollo infantil, donde se guían con las
directrices para trabajar con los niños y
padres, poder encontrar si el problema de
desarrollo es de los padres o niño.
 Modelo ecológico: los padres se involucran
dentro del programa, por lo tanto pueden
aportar opiniones
 Modelo trasplante: se educa al padre para
que él pueda realizar la estimulación, la
razón es que ellos conocen a su propio hijo.
 Modelo sistémico: Se toman en cuenta las
diferencias intraindividuales e
interindividuales del niño.
 Modelo integral: intervienen educadores,
psicología y médico-rehabilitadora. Se
desarrollan las herramientas a utilizar en el
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Rol de los integrantes del sistema:
infante, padres, profesional de la
salud y cuidador
¿Por qué la familia es vital para
el desarrollo del niño?
¿Cómo la enfermería participa
dentro del núcleo familiar?
El profesional de enfermería en la
estimulación temprana
¿Cuál sería tu participación
como profesional de la
salud en la estimulación del
niño?
Estimulación Temprana
Unidad 1. Generalidades sobre la Estimulación Temprana
programa por los profesionales de salud.
Cada integrantes tiene un roll en el sistema:
infante, padres, profesional de la salud y
cuidador ¿Por qué la familia es vital para el
desarrollo del niño?
 ¿Por qué la familia es vital para el desarrollo
del niño? Por su apoyo moral y la unión
potenciar vínculos efectivos de interrelación
entre padres e hijos, hijos y hermanos.
 ¿Cómo la enfermería participa dentro del
núcleo familiar? Participa dentro de la familia
ya que a su vez observa como está
integrada la familia y es fácil identificar los
problemas dentro del núcleo familiar, las
alteraciones que se tienen en el desarrollo
del niño.
Seria primeramente como apoyo emocional y moral
y educador, ya que se enseñara a los padres de
familia e integrantes sobre el cuidado y lo que
deberá realizar para su estimulación. A su vez
como personal de servicio de salud mi roll seria en
participar en la valoración del entorno del niño y
poder identificar los factores o riesgos que afectan
su desarrollo psicomotor, asi mismo al detectarlo
realizar un plan y ejecutarlo u/o referirlo de acuerdo
a la situación que él bebe se encuentre con el fin
de que el niño tenga un buen desarrollo
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 Actividad integradora

Ahora lleva a cabo tu actividad en el siguiente cuadro:

Elemento Contenido
Etapa de desarrollo 0-6 meses
elegida
(Consulta el tema
tres.)
Justificación Al nacer se posee millones de neuronas que multiplican sus
(Consulta el tema sinapsis en respuesta a los estímulos externos, que alcanzan
uno.) hasta mil billones. Pero se tiene que estas al morir no son
sustituidas y mueren, por lo cual se van perdiendo y al paso
del tiempo se cuenta con menos neuronas de las que se tenía
al nacimiento. Es la importancia de la estimulación ya que la
motivación inapropiada no solo impide su desarrollo
psicomotor. Cada niño se va desarrollando de diferente
manera, dependiendo de la carga genética, su ambiente
intrauterino, la nutrición de la madre entre otras, el cual se
adecuara a la forma en que vive, y su desarrollo dependerá de
esto, y a su vez este será influenciado por el estilo de crianza,
la alimentación, las costumbres, creencias, hábitos.

Concepto de Estimulación temprana pretende proveer a los niños de las

estimulación experiencias y actividades que le permitan su adecuado
temprana desarrollo acorde con su edad, capacidad física, mental y
(Consulta el tema social del niño.
dos.)
Describe los Se toma en cuenta las diferencias intraindividuales e
elementos interindividuales del niño y la existencia de sistemas (madre-
principales del hijo-hermanos-compañeros), con esto en mente se utilizara el
modelo bajo el cual modelo indicado, que el profesional de salud y dará la
se realizará el directriz. A la familia sobre el trabajo con el niño a través de
programa (Consulta guías.
el tema tres.)
Objetivos del  El objetivo principal de estimulación temprana es
programa (Consulta detectar y verificar la causa que lo provoca, a su vez de
el documento concientizar a los padres la importancia de la
“Elaboración de los estimulación temprana para ellos como familia
objetivos”, el cual reconocer un problema que presente su hijo y ayudarlo
tienes que es su desarrollo.
descargar de la
plataforma.)  El objetivo específico de este proceso, es ayudar al
niño a su desarrollo psicomotor, en ambiente
agradable con una unión familiar integra que fortalezca
al niño en el trascurso de las terapias. A su vez dar una
calidad de vida buena atravez de sus experiencias
vividas y con apoyo de personal de salud

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 Estimulación Temprana
Unidad 1. Generalidades sobre la Estimulación Temprana

proporcionando las herramientas necesarias para llegar

a un desarrollo infantil integro.

Participantes y sus El roll del ppersonal del sector salud: ellos se encargaran de
funciones (Consulta observar para detectar el problema que afecta el desarrollo
los temas cuatro y psicomotor del niño y asi mismo iniciar con el plan de
cinco.) valoración para brindar la rehabilitación de estímulo temprano
que ayudara al niño con su desarrollo. A su vez se guiara a los
padres de familia con las herramientas necesarias para dar
aporte para el desarrollo social e integración familiar de
acuerdo a las normas, derechos y obligaciones.

Metodología (Para La rehabilitación de estimulación temprana, se realizara en la

lo correspondiente unidad médica o centro de rehabilitación, donde se tendrá los
a recursos recursos necesarios de acuerdo a la necesidad del niño.
humanos, consulta Donde cada mes se realizara una cita médica donde se
los temas cuatro y valorara el avance del paciente y hará cambios de acuerdo a
cinco.) la valoración que obtuvo y los avances que ha tenido el
infante. A su vez el personal de salud será el encargado de
realizar las actividades y enseñar a la familia sobre estas
actividades y que se sientan cómodos y con confianza que
están haciendo correctamente las actividades aprendidas.

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 Actividad integradora

Parte 3. Evaluación personal del aprendizaje logrado

Responde ampliamente las siguientes preguntas:

1. ¿Qué aprendiste en la unidad?

El entender como el niño reacciona a su entorno y se observara si tiene algún
problema que afecte a su desarrollo psicomotor y como afectara su vida en el futuro.

2. ¿Te fueron útiles las lecturas y las actividades formativas? En caso afirmativo, ¿en
qué?
Es aplicable en mi área de trabajo ya que convivo con niños desde prematuros a
adolescentes de 17 años, mi área de trabajo es pediatría, UTIN Y UTIP y ayuda a
entender su desarrollo de acuerdo a su edad cronológica.

3. ¿Qué te hubiera gustado aprender y/o profundizar en los temas de la unidad?

Para mí todo lo referente a este tema es importante por esta razón el tema ira
profundizando conforme vamos pasando a la siguiente unidad, y este tema de la
estimulación temprana, es extenso pero a su vez un poco compleja.