Prueba de

diagnóstico para
tercer y cuarto
grado de primaria en
un CAM

Integrantes:

 Delgado Corrales Fatima Nayeli

 Echeverría Medina Stephanie Marlen
 Quiñonez Olivares Abigail
 Introducción

La comunicación y el lenguaje es un medio que permite al ser humano

adquirir conocimientos de su mundo, por lo que es importante desarrollar éste

aspecto de forma plena, sin embargo, es cierto que por diversas circunstancias, ésta

puede ser alterada propiciando una dificultad que puede ser atendida por diversos

actores, en lo que respecta al ámbito educativo el maestro debe de buscar diversas

estrategias para poder sobrellevar dicha dificultad logrando el desarrollo de ésta de

manera correcta.

Sin embargo no sólo el área de lenguaje es indispensable para el desarrollo

del menor, se debe considerar a su vez el pensamiento matemático y las habilidades

motrices que posea ya sea gruesa o fina, por tanto, se realizará una prueba que

pueda evaluar los aspectos anteriores para poder conocer las habilidades,

capacidades y áreas de oportunidad de los alumnos para así poder crear un plan

de intervención acorde a sus necesidades, sin embargo cada resaltar que los

resultados de esta no tendrán un aspecto normativo sino de desarrollo o cualitativo

ya que, debido a que ésta prueba se enfocará en niños que estarán en tercer y

cuarto grado de primaria en un Centro de Atención Múltiple (CAM), por ello, es

indispensable considerar éste aspecto para su valoración.

ÁREA DE MATEMÁTICAS
1. Recorta los números y pégalos en la hoja siguiente de manera ordenada.
2. Colorea los dibujos con el número y color correspondiente.
3. Une con una línea cada conjunto de figuras con el número que le corresponde.
4. Colorea las figuras con su color correspondiente

Círculo Cuadrado

Rectángulo Rombo

Triángulo
5. Encierra con color verde la figura que se te indica para cada ejercicio

 ¿Cuál es el rectángulo más pequeño?

 ¿Cuál es el círculo más grande?

 ¿Cuál es el rombo más pequeño?

  ¿Cuál es el triángulo más grande?

 ¿Cuáles son los cuadrados del mismo tamaño?

6. Indica en el recuadro lo que se te pide

 ¿cuál dibujo tiene más árboles?
 ¿Cuál dibujo tiene menos verduras?

 ¿En cuál dibujo hay más hombres?

 ¿Qué dibujos tienen la misma cantidad de bananas?

18.
7. Realiza las sumas correspondientes y anota los resultados al final
 Revisa el primer ejemplo:
8. Realiza las restas correspondientes y anota los resultados al final
 Revisa el primer ejemplo:
9. Parte el pastel en el número de pedazos que se te indican

Parte el pastel en 2: Parte el pastel en 3:

Parte el pastel en 4: Parte el pastel en 5:

 Área de Motricidad
Motricidad Fina
10.- Repasa las líneas punteadas en la dirección que se indica.
11. Copia la figura en el extremo izquierdo.
a)
b)

c)
12.-Dibuja las figuras que se indican:
a) Circulo

b) Árbol

c) Mariposa
13.- Recorta las figuras punteadas y colocarlas en la figura que corresponda.
14. Imita los gestos que se muestran a continuación:
a)

Lo pudo realizar: Sí No
Observaciones:

b)

Lo pudo realizar: Sí No
Observaciones:

b)

Lo pudo realizar: Sí No
Observaciones: