Escala de valoración (uso del docente)

Competencia: escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

Capacidad: organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.

Desempeños de la competencia

Escribe de acuerdo a su nivel de escritura en torno a un tema, aunque en

ocasiones puede salirse de este o reiterar información innecesariamente.
Establece relaciones entre las ideas, sobre todo de adición, utilizando algunos
conectores.
Nombres y apellidos de los estudiantes

Comentarios

No lo hace

observado
Siempre

A veces

No
Marcelo Pariona
Micaela Robles
…
 Escala de valoración

Competencia: resuelve problemas de forma, movimiento y

localización. Capacidades:
Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas.

Desempeños de la competencia
Establece relaciones entre las Hace afirmaciones sobre algunas
características de los objetos del propiedades físicas o semejanzas

No observado
entorno y las asocia con formas de los objetos y las prueba dando
Nombres y apellidos de geométricas tridimensionales que ejemplos concretos.
los estudiantes conoce.

Escala de valoración Escala de valoración

Sí lo hace Lo hace No lo hace Sí lo hace Lo hace No lo
con ayuda con ayuda hace

Marcelo Pariona
Micaela Robles
…
 Escala de valoración (uso del docente) Competencia:

convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común. Capacidad:

interactúa con las personas.

Desempeño de la competencia
Establece relaciones con sus compañeros/as respetando
sus características físicas o culturales. Cumple con sus
deberes en el aula de acuerdo a su edad, para beneficio de
todos/as. 

Nombres y apellidos de los estudiantes

No lo hace

observado
Siempre

A veces

No
Comentarios

Marcelo Pariona
Micaela Robles
…
 Escala de valoración (uso del docente)

Competencia: se comunica oralmente en su lengua materna.

Capacidad: adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.

Desempeños de la competencia Comentarios

Adecúa su texto oral a la situación comunicativa, a sus
Nombres y apellidos de los estudiantes interlocutores y al propósito comunicativo, utilizando
… recursos no verbales (gestos y movimientos
corporales) y recurriendo a su experiencia.
Escala de valoración
Siempre A veces No
No lo hace observado
Micaela Robles
Marcelo Pariona
 …
Capacidad:

Micaela Robles
Marcelo Pariona
los(as) estudiantes
Identifica información explícita que es claramente Nombres y apellidos de
distinguible de otra porque la relaciona con palabras
conocidas o porque conoce el contenido del texto y que
se encuentra en lugares evidentes, como el título,
Obtiene información del texto escrito.

subtítulo, inicio, final, etc., en textos con ilustraciones.

Establece la secuencia de los textos que lee
Infiere e interpreta información del texto.

(instrucciones, historias, noticias).

Predice de qué tratará el texto y cuál es su propósito

comunicativo, a partir de algunos indicios, como título,
ilustraciones, palabras conocidas o expresiones que se
encuentran en los textos que le leen, que lee con ayuda
o que lee por sí mismo.
Deduce características de personajes, así como
Competencia: lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

relaciones de causa-efecto que se pueden establecer

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto.

fácilmente a partir de la información explícita del texto.

Desempeños de la competencia
Escala de valoración (uso del docente)

Opina acerca de personas, personajes y hechos

expresando sus preferencias. Elige o recomienda textos a
partir de su experiencia, necesidades e intereses, con el
fin de reflexionar sobre los textos que lee o escucha
leer.
Siempre

A veces

No lo hace
Escala de valoración

No
observado
 materna.

Nombres y
apellidos de los
Escribe utilizando grafismos (trazos niños y las niñas
cercanos a las letras) y pseudoletras.

Escribe la cantidad de letras de una

palabra de acuerdo al objeto
(hipótesis del objeto).

Escribe las palabras usando por lo

menos tres letras (hipótesis de
cantidad).
RÚBRICA DE HIPÓTESIS DE

Escribe palabras en las que las letras

ESCRITURA Competencia: escribe diversos tipos de textos en su lengua

deben ser diferentes para que diga

algo (hipótesis de variedad).

Escribe una letra cualquiera, por cada

sonido silábico (hipótesis silábica).
Capacidad: organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.

(Pato- mi).
HIPÓTESIS DE ESCRITURA

Escribe una letra que se corresponde

con alguna de las sílabas (hipótesis
silábica). (Pato- AO).

En su escrito, algunas letras

representan una sílaba y, en otras,
hay correspondencia sonido letra
(hipótesis silábica-alfabética). (pato-

Escribe empleando correspondencia

sonido letra (hipótesis alfabética).
(Pato-PATO).
 Escala de valoración (uso del docente)

Competencia: convive y participa democráticamente.

Capacidad: participa en acciones que promueven el bienestar común.

Desempeños de la competencia Escala de valoración

Participa en la elaboración de acuerdos y normas, y los

No lo hace

observado
cumple.

Siempre
Nombres y apellidos de

A veces

No
los(as) estudiantes

Marcelo Pariona
Micaela Robles
…