Solucionario

7 Las capas fluidas de la Tierra

7.1 ¿En qué sentido puede afirmarse que la vida ha modificado el planeta Tierra?
Los seres vivos han cambiado la composición de la atmósfera, especialmente retirando CO2 y añadiendo O2,
con lo que se controlan el efecto invernadero y, por tanto, la temperatura de la Tierra. Además, las condiciones
químicas afectan también a procesos geológicos como la meteorización y la sedimentación.

7.2 ¿De dónde proceden los componentes del mar?

La mayor parte de los componentes procede del agua de las emanaciones volcánicas y de los cometas; las
sales minerales proceden de la disolución de los elementos más solubles de las rocas.

7.3 Algunos autores han propuesto terraformar Marte, es decir, hacer que tenga unas condiciones pare-
cidas a las de la Tierra. Si esto fuera posible, ¿cuáles serían los pasos clave de este proceso?
Habría que incrementar el contenido en agua, actualmente muy escaso, y la densidad de la atmósfera, para
que el efecto invernadero aumentara la temperatura y, una vez conseguido, producir oxígeno mediante
organismos fotosintéticos. Hoy por hoy, se trata de un ejercicio de ciencia ficción.

7.4 ¿Qué interpretación se da a las formaciones de hierro bandeado?

Se trata de rocas que contienen minerales de hierro muy oxidado (resultado de la reacción del hierro II, más
soluble, con el oxígeno atmosférico), por lo que se interpreta como una prueba del enriquecimiento en oxígeno
de la atmósfera por la fotosíntesis.

7.5 Observa la imagen de la estructura en capas de la atmósfera y justifica con qué criterio se ha esta-
blecido la división principal de la atmósfera.
Las principales divisiones se establecen por cambios en el gradiente vertical de temperatura, en particular, los
cambios de gradiente positivo a negativo y viceversa.

7.6 La atmósfera se puede dividir en capas atendiendo a distintos criterios. Indica la correspondencia entre
las dos divisiones.
Además del criterio del gradiente vertical de temperatura, se establecen divisiones por su composición. La
homosfera abarca la troposfera, la estratosfera y la mesosfera, y la heterosfera, la termosfera y la exosfera.

7.7 El N2 y el Ar (argón) son dos componentes principales de la atmósfera. Sin embargo, se les suele dar
menor importancia que a otros gases más escasos como el CO2. Justifica por qué basándote en sus
propiedades químicas.
Porque son poco reactivos químicamente, en especial el argón, que es un gas noble. Por otra parte, al ser
transparentes al infrarrojo, no contribuyen al efecto invernadero.

7.8 Las gráficas superiores relacionan las variaciones de CO2 y de temperatura. Indica cuál es la relación
entre ambas variaciones y a qué se debe.
Hay una gran correspondencia entre ambas gráficas: a mayor concentración de CO2 corresponden mayores
temperaturas.
La relación es el efecto invernadero, pues el dióxido de carbono es poco transparente a la radiación infrarroja.

7.9 Hace 65 millones de años cayó un asteroide en la actual península de Yucatán (México). Muchos
científicos atribuyen a este suceso la extinción de numerosos grupos de organismos (entre ellos, los
dinosaurios). Argumenta esta hipótesis con la idea del “invierno nuclear”.
La enorme liberación de energía del impacto provocaría la inyección en la atmósfera de grandes cantidades de
partículas, directamente y como consecuencia del incendio de la vegetación. Al aumentar el albedo
atmosférico, producirían una brusca disminución de la temperatura terrestre, de forma semejante a la
detonación de gran cantidad de bombas atómicas. El brusco cambio climático sería la principal causa de las
extinciones.

Solucionario 61
7.10 El término “efecto invernadero” no tiene buena fama actualmente. ¿En qué sentido se puede considerar
beneficioso y en qué casos puede resultar perjudicial?
El efecto invernadero es un fenómeno natural indispensable para mantener temperaturas compatibles con la vida
en la Tierra, sin el cual la superficie del planeta estaría congelada. El actual aumento del efecto invernadero,
debido a la masiva liberación de dióxido de carbono y otros gases como consecuencia de la actividad humana,
está produciendo un cambio climático con efectos perjudiciales, y en este sentido es negativo.

7.11 Construye un diagrama que relacione la temperatura terrestre con el aumento del hielo y la disminución
PAU de la superficie oceánica libre teniendo en cuenta sus albedos.
a) Razona el tipo de feedback que se obtiene.
b) Cuando se formuló inicialmente la hipótesis de la Tierra
bola de nieve, la conclusión fue que, una vez iniciada la Albedo
glaciación, el proceso sería irreversible, quedando
la Tierra permanentemente helada. ¿Se encuentra en (+) (–)
consonancia esta conclusión con el diagrama que has
construido? Indica otros factores que habría que tener
en cuenta para un modelo más realista.
a) Se trata de un feedback positivo, pues una disminución
de temperatura causa un aumento del albedo y esto, a Hielo Temperatura
su vez, ocasiona una disminución de la temperatura.
b) Sí, corresponde al modelo de feedback positivo. Para
un modelo más realista habría que tener en cuenta
otros factores, como las variaciones del efecto
invernadero y de la radiación solar. (–)

7.12 ¿De dónde procede el agua que hay fuera del vaso? Explica su formación uti-
lizando los conceptos de humedad relativa y punto de rocío.
Procede del vapor de agua de la atmósfera. El aire en contacto con el vaso se enfría,
con lo que su humedad relativa aumenta hasta superar el punto de rocío, por lo que
condensa la humedad sobre la superficie.

7.13 Un secador de pelo calienta el aire. Aplica el concepto de humedad relativa y

explica por qué sirve para secar.
Al aumentar la temperatura del aire, su humedad relativa desciende, por lo que
absorbe más agua que el aire frío.

7.14 La cantidad de agua en el aire de una nevada en el Ártico suele ser menor que en un día soleado en el
PAU Sahara. Explícalo a partir del concepto de humedad relativa.
El aire en el Ártico está muy frío, por lo que, aunque esté saturado, como ocurre durante la precipitación de
nieve, su humedad absoluta es muy pequeña. En el Sahara, en verano, el aire caliente y seco tiene una
humedad relativa muy pequeña, aunque su humedad absoluta sea mayor que en el caso anterior.

7.15 Los vientos que descienden de una cordillera son cálidos y secos. Justifica por qué.
Al descender, el aire se calienta según el gradiente adiabático seco. Al aumentar su temperatura, desciende
su humedad relativa.

7.16 ¿Por qué suele llover más en las montañas que en las tierras bajas?
Al ascender, el aire se enfría, y en muchos casos llega a sobrepasar el punto de rocío produciendo
precipitaciones (precipitación orográfica).

7.17 ¿Qué diferencia un frente frío de uno cálido?

Un frente frío se produce cuando una masa de aire frío desplaza a una de aire cálido, mientras que en un frente
cálido es la masa de aire cálido la que se desplaza hacia la de aire frío. En ambos casos, el aire cálido se eleva.
El frente frío tiene mayor pendiente, por lo que el ascenso del aire es más rápido, y las precipitaciones, más
intensas. Por contar el frente cálido con menor pendiente, produce precipitaciones más suaves, pero repar-
tidas en una banda más ancha.

62 Solucionario
7.18 Las nubes altas están siempre formadas por hielo. ¿Por qué?
Las nubes altas están siempre formadas por hielo porque la temperatura en las zonas altas de la troposfera es
muy baja.

7.19 El granizo nunca cae en las zonas frías, y en las templadas es más normal en verano que en invierno.
¿Por qué, si es hielo?
El granizo sólo se produce en las grandes nubes convectivas, los cumulonimbos y los huracanes.
Para que haya convección intensa hace falta que el aire en superficie esté muy caliente y contenga mucha
agua, condiciones que se dan fundamentalmente en zonas tropicales, y en verano, en zonas templadas.

7.20 En cada una de las siguientes gráficas, A 700 B 700

(m)
(m)
GAS
PAU justifica si hay estabilidad o inestabilidad 600 600 GAH
atmosférica. ¿En cuál de ellas hay una 500 500 GVT

inversión térmica? 400 400

300 300
En las gráficas A y C hay estabilidad, porque 200 GAS 200
el GVT es menor que el GAS y el GAH. 100 GAH 100
GVT
En la gráfica B, el aire es inestable, porque 0 0
-20 -10 0 10 20 30 -20 -10 0 10 20 30
el GVT es mayor que el GAS y el GAH. (oC) (oC)
En la gráfica D, el aire es condicionalmente 700 700

(m)
C D

(m)
GAS
inestable, porque el GVT está entre el GAS y 600 GAH 600
el GAH. 500 GVT 500
400 400
Hay una inversión térmica cerca de la
300 300
superficie en la gráfica C.
200 200 GAS
100 100 GAH
GVT
0 0
-20 -10 0 10 20 30 -20 -10 0 10 20 30
(oC) (oC)

7.21 Si en una esfera terrestre trazas con un rotulador una línea sur-norte (siguiendo un meridiano) y repites
la operación mientras haces girar la esfera de oeste a este, habrás obtenido un símil práctico del efecto
Coriolis. Explica la forma de la segunda línea trazada tomando como referencia, primero, el rotulador, y
luego, la superficie terrestre.
En el primer caso, la línea seguirá el meridiano sin desviarse, pero en el segundo se va curvando hacia el
oeste, tomando como referencia la superficie terrestre. Pero si tomamos como referencia el movimiento que
hemos hecho con el rotulador, en ambos casos habrá sido un arco de sur a norte.

7.22 ¿Cómo sería la circulación del viento si no hubiera rotación terrestre?

Sin rotación terrestre no habría efecto Coriolis, por lo que los vientos formarían sistemas más sencillos, yendo
el viento en superficie desde los polos hacia el Ecuador, y en altura, desde el Ecuador hacia los polos.
Por otra parte, en un hemisferio sería siempre de noche y en otro de día, lo que complicaría este esquema aún
más.

7.23 Basándote en la circulación atmosférica, justifica por qué en el centro de África hay grandes bosques y
PAU en el norte se encuentra el desierto del Sahara.
El centro de África se sitúa en la zona de convergencia intertropical (ZCIT), donde la insolación es máxima y el
aire asciende cargado de humedad, con lo que se enfría y produce precipitaciones por convección. Por eso, en
esta zona pueden desarrollarse grandes bosques.
El Sahara está en la zona de descenso subtropical, en que el aire de la célula de Hadley desciende, con lo que
se calienta y su humedad relativa disminuye, por lo que la precipitación es escasa, y el aire, muy seco; por
tanto, se trata de una zona desértica.

7.24 En los tiempos de la navegación a vela, los barcos iban a América por rutas situadas más al sur que
aquellas por las que volvían. ¿Por qué?
Los vientos dominantes en la zona tropical son los alisios, que soplan de este a oeste, y que eran
aprovechados para navegar hacia América.
Por otra parte, los vientos del Atlántico Norte, por el efecto Coriolis, soplan fundamentalmente de oeste a este,
facilitando el viaje hacia Europa.

Solucionario 63
7.25 ¿Qué es el frente polar? ¿Entre qué latitudes se encuentra?
El frente polar es la zona de choque entre los vientos de la célula polar y los vientos de la célula de Ferrel.
Consiste en una serie de frentes fríos y cálidos que se ondulan y que llegan a independizarse en algunas
ocasiones.
Se sitúa entre los 40 y 60º de latitud, tanto norte como sur.

7.26 ¿Qué diferencia hay entre el movimiento en altura y en superficie de las borrascas?
En superficie, el viento circula en sentido contrario a las agujas del reloj, mientras que en la parte alta de la
borrasca, el giro es al revés.

7.27 Analiza los mapas meteorológicos de la página anterior y contesta:

PAU a) ¿Cómo será el tiempo atmosférico en los puntos marcados como 1, 2, 3, 4 y 5?
b) Señala la dirección del viento en los puntos marcados como X e Y. ¿En cuál será mayor la
velocidad?
c) Identifica los tipos de frentes representados.
a) 1: estable, con vientos flojos del norte.
2: inestable, con precipitaciones fuertes por la borrasca y el frente frío.
3: fuerte viento del oeste y precipitaciones al llegar el frente ocluido.
4: precipitaciones por el frente frío.
5: relativamente estable, con vientos flojos del norte.
b) En X habrá vientos moderados del oeste, y en Y, vientos flojos del este.
c) En estos mapas meteorológicos se han representado en azul los frentes fríos; en rojo, los cálidos, y en
morado, los ocluidos.

7.28 El agua atmosférica desempeña un papel fundamental en la Tierra. ¿Cómo es esto posible si representa
una parte tan pequeña del total?
Aunque forma parte de menos del 4% de la atmósfera, los cambios de estado del agua representan la mayor
parte de la energía que esta transfiere de unos lugares a otros de la Tierra. También es la responsable de la
parte fundamental del ciclo del agua.
Todo ello viene dado por las propiedades térmicas tan características que presenta el agua y por su escaso
tiempo de residencia en la atmósfera.

7.29 Algunos autores llaman criosfera al conjunto del hielo de la Tierra; sin embargo, se suele considerar
como parte de la hidrosfera. Justifica por qué.
El hielo de la Tierra no forma un sistema en sí mismo (sus componentes no están directamente relacionados),
sino que forma parte de un sistema mayor: la hidrosfera (y también, en menor medida, de la atmósfera).
Esto se debe a que la cantidad de hielo y su transferencia de unos lugares a otros viene condicionada por el
agua líquida y gaseosa de dichos sistemas.

7.30 Realiza un esquema del ciclo hidrológico que incluya las entradas y salidas geológicas y astronómicas.

Pérdida de Cometas
hidrógeno Precipitación continental Evaporación continental Precipitación oceánica Condensación
hacia el (96 000 km3) (60 000 km3) (284 000 km3)
espacio
Evaporación oceánica
Glaciar (320 000 km3)

Escorrentía superficial
(34 200 km3)
bt
Escorrentía subterránea
(2400 km3)
Sedimentación
Volcanes y subducción

64 Solucionario
7.31 ¿Cuál es el déficit de precipitación de los océanos? ¿Está compensado?
Es de 37 km3 al año. Se compensa por la llegada de agua por escorrentía, tanto superficial (ríos) como subterránea.

7.32 ¿Qué es la transpiración vegetal?

Es la evaporación de agua en las hojas de las plantas. Al tener un sistema de circulación abierto, para poder
absorber nutrientes por las raíces, las plantas deben evaporar agua por las hojas.

7.33 El Mediterráneo forma una de las cuencas marinas más cerradas, aunque intercambia agua con el
océano Atlántico por el estrecho de Gibraltar. Dado que la evaporación es mayor que el aporte de los
ríos, ¿cómo serán estos intercambios?
Dado que el agua del Mediterráneo es más cálida y salina que la del Atlántico, su agua, más densa, circula por
el fondo del estrecho de Gibraltar, mientras que el agua atlántica entra por la superficie. Como el Mediterráneo
es deficitario, la entrada de agua atlántica es mayor que la salida de agua mediterránea.

7.34 En la atmósfera predomina la circulación por convección, y en el mar, no. ¿Por qué?
Porque el aire se calienta fundamentalmente desde abajo, mientras que el agua se calienta fundamentalmente
desde la superficie, con lo que el agua caliente tiende a permanecer arriba.

7.35 Lisboa y Nueva York están a la misma latitud, aproximadamente. En Nueva York, los inviernos son
duros con frecuentes nevadas, lo que no ocurre casi nunca en Lisboa. Explícalo utilizando el mapa de
corrientes oceánicas.
En Nueva York, la costa está bañada por la fría corriente del Labrador, y a él llegan a menudo los vientos
árticos a través de Canadá, mientras que en Lisboa, la corriente es relativamente cálida (corriente del Golfo) y
los vientos predominantes vienen del océano.

7.36 A partir del mapa de corrientes oceánicas, indica, a la misma latitud, dónde serán más cálidas, en Chile
o al este de Australia.
El este de Australia está bañado por la corriente ecuatorial, mientras que a Chile llega la fría corriente de
Humboldt, debido al giro oceánico.

7.37 Compara el mapa de las corrientes oceánicas y el de la corriente termohalina, indicando varias zonas
en las que las corrientes coincidan. ¿Qué tienen en común esas zonas?
Coinciden en el Atlántico Norte (corriente del Golfo), el Pacífico Norte (corriente de California) y la corriente
circumpolar. Las coincidencias se producen fundamentalmente en las zonas superficiales de la corriente termohalina.

7.38 Comenta cómo varía la termoclina durante un episodio de El Niño.

PAU
La termoclina en la zona costera de Perú y el norte de Chile está a más profundidad durante los episodios de
El Niño que en las situaciones normales, por lo que el agua fría no llega a la superficie.

7.39 Cuando se detecta la formación de un episodio de El Niño o de La Niña, se establecen alertas en

PAU Australia. ¿Qué tipo de fenómenos se esperan en cada caso?
Dado que durante El Niño, el agua en el Pacífico occidental está más fría de lo normal, cabe esperar sequía y
grandes incendios. En la situación de La Niña, con aguas más cálidas de lo normal, se producen fuertes
precipitaciones con inundaciones.

7.40 Hace 15 000 años, durante el último período glacial, el nivel del mar llegó a estar 100 metros por debajo
del actual. ¿Por qué?
Llegó a estar 100 metros por debajo del actual porque el agua que precipitaba sobre las latitudes altas en forma de
nieve se fue acumulando para formar grandes casquetes glaciares, y quedó de este modo retirada del océano.

7.41 ¿Por qué se considera la cuenca hidrográfica como un sistema abierto?

Porque intercambia agua con la atmósfera y el mar, y un sistema abierto intercambia materia y energía con su entorno.

Solucionario 65
7.42 Muchos ríos llevan agua aunque no llueva. ¿De dónde procede?
Esta agua procede del afloramiento de aguas subterráneas, que forman parte de la misma cuenca hidrográfica.

HACIA LA UNIVERSIDAD
N

Actividades PAU resueltas

7.43 Apoyándote en el dibujo adjunto de la Tierra, 60º N
donde aparecen representadas las células de
Hadley, responde a las preguntas.
a) Cita la situación de las principales zonas 30º N
climáticas de la Tierra y explica sus
características más relevantes.
b) Explica el “efecto invernadero natural” e
indica sus consecuencias.
c) Justifica la acción de la atmósfera como Ecuador
filtro protector.
Las respuestas se encuentran en el libro del alumno.
30º S

S
Actividades PAU propuestas
7.44 Efecto invernadero
¿En qué consiste el efecto invernadero?
Se trata de una cuestión de tipo tema. En ella se ha de desarrollar el papel de la atmósfera como filtro de
radiaciones, indicando los gases responsables y los efectos e importancia de estos fenómenos.
Conviene que el alumno inicie el tema con un comentario sobre los componentes espectrales de la radiación
solar y los efectos nocivos de las radiaciones de alta energía. A continuación ha de desarrollarse el papel de la
atmósfera como filtro protector, indicando que los rayos X, los rayos gamma y los rayos cósmicos se absorben
en la ionosfera, que precisamente tiene una gran proporción de iones por esta causa. Posteriormente se
desarrollará el concepto de capa de ozono, y las reacciones básicas de formación y destrucción de este.
En la segunda parte corresponde definir el efecto invernadero, citando los principales gases que lo producen e
insistiendo en la importancia del efecto invernadero natural para la vida en la Tierra.
Parece conveniente citar al final, con menor desarrollo, las problemáticas de la destrucción del ozono
estratosférico y del cambio climático producido por el aumento de los gases de invernadero.

7.45 Temperatura terrestre

Cita las causas que pueden producir una disminución general de la temperatura en la Tierra.
1- Causas astronómicas. Una disminución de la radiación solar disminuiría la temperatura, aunque a corto y
medio plazo, el Sol es bastante estable. Según la teoría de Milankovich, la coincidencia de ciertos
parámetros orbitales es la causa desencadenante de las glaciaciones.
2- Aumento del albedo. Al reflejarse mayor proporción de la radiación solar, la temperatura disminuiría. Esto
puede producirse por varias causas, como el incremento de las zonas cubiertas por hielo y nieve, la
disminución de la vegetación o por el incremento de la nubosidad o de los aerosoles atmosféricos, como
en las grandes erupciones volcánicas explosivas.
3- Disminución del efecto invernadero. Dado que los gases de invernadero dificultan la salida de la radiación
infrarroja, su disminución aumentaría la pérdida de calor.

7.46 Temperatura de la Tierra y volcanes

Cuando el volcán Pinatubo entró en erupción en 1991, la temperatura media global bajó 0,25 ºC durante varios años.
¿Qué efecto produjeron en la atmósfera las partículas que emitió el volcán al que se refiere el texto y
qué consecuencias tuvo?
Las partículas de ceniza y aerosoles sulfurosos se inyectaron en la estratosfera, con lo que aumentó su albedo,
reflejando parte de la radiación solar e impidiendo, por tanto, que esta llegara a la superficie terrestre.

66 Solucionario
7.47 Equilibrio térmico de la atmósfera
¿Qué fenómeno representa el esquema? Pon
nombre a los gases A, B y C. Sol

Representa muy esquemáticamente el efecto

invernadero. La radiación infrarroja que emite la A B C
superficie terrestre es absorbida por las moléculas
de los gases de invernadero que vuelven a
irradiar esta energía, volviendo parte de ella hacia
la superficie, con lo que la temperatura terrestre
es mayor que si no estuvieran. Las letras deben
representar los principales gases de invernadero,
CO2, H2O y CH4.

7.48 Dinámica atmosférica

Explica la influencia de la temperatura, la humedad y la presión en la dinámica atmosférica, así como el
concepto y los tipos de gradientes verticales.
Se trata de una pregunta de tipo tema. Habrá que desarrollar los conceptos de convección, humedad absoluta
y relativa, y el transporte de energía por el vapor de agua como calor latente. A continuación se debe definir la
presión atmosférica y explicar que los vientos circulan de las zonas de alta presión a las zonas de baja presión,
pero desviadas por el efecto Coriolis.
En la segunda parte deben definirse el gradiente vertical de temperatura y lo que son los cambios adiabáticos,
y a continuación, los gradientes adiabáticos seco y húmedo, y relacionarlos brevemente con la estabilidad o
inestabilidad atmosféricas.

7.49 Humedad atmosférica y efecto invernadero

Lee el siguiente texto y responde a las preguntas.
Otro de los procesos de retroacción más importantes del clima es la dependencia del contenido máximo de
vapor de agua de la atmósfera respecto a la temperatura. Así, a medida que la temperatura aumenta, la
cantidad de vapor de agua del aire saturado es mayor. En este sentido, hay que tener presente que el vapor de
agua es el principal gas con efecto invernadero, y, por tanto, el aumento de vapor de agua en la atmósfera
incrementa su capacidad de captación de la energía terrestre.
De acuerdo con las relaciones que nos proporciona la termodinámica, un cambio de temperatura de unos tres
grados lleva consigo un cambio de un 20% en la presión de vapor de saturación. A pesar de ello, se observa
que la humedad relativa de la atmósfera en las latitudes medias y altas (superiores a 35-40º) tiende a
permanecer constante aunque el aire experimente grandes variaciones estacionales.
Adaptado de LLEBOT, J. E.: Informe sobre el cambio climático en Cataluña (CADS)
a) Relaciona los procesos que siguen mediante flechas con signos (+) o (–) que ilustren la relación
que se expone en el texto: temperatura / humedad atmosférica absoluta / efecto invernadero /
captación de energía terrestre. ¿De qué tipo de retroacción se trata (positiva o negativa)?
b) Sabiendo que el aumento de la humedad absoluta incrementa el efecto invernadero, ¿dónde crees
que se notará más el aumento de este efecto, en las zonas tropicales (temperatura media superior a
20 ºC) o en las zonas templadas y polares (temperatura media inferior a 20 ºC)?
a) Los procesos se relacionan en el siguiente esquema.

(+)
Humedad
Temperatura
absoluta

(+) (+)

Captación de Efecto
energía terrestre invernadero

(+)

Se trata de un bucle de retroalimentación positiva.

b) Es de esperar que el cambio sea más significativo en las latitudes medias y altas por dos razones: el
carácter menos lineal de la variación a temperaturas medias y que la variación porcentual es mayor con
una misma variación absoluta.

Solucionario 67
7.50 Humedad atmosférica
El gráfico muestra la relación entre temperatura y 40
humedad.

Vapor de agua (g/m3)

a) ¿A qué tipo de humedad (relativa o absoluta)
se refiere el eje de ordenadas? ¿En qué se 30
distinguen?
b) Suponiendo que no hay limitación de dispo-
nibilidad de agua, ¿en qué estación del año la 20
humedad absoluta será mayor?
0
a) A la humedad absoluta de saturación: masa de 10 20 30 40
3
agua máxima / m de aire. Temperatura (°C)

La humedad relativa = humedad absoluta / humedad de saturación (se expresa en porcentaje).

b) Si la capacidad de incorporar agua no está limitada por la disponibilidad de esta, la humedad absoluta será
mayor en verano, porque la humedad de saturación aumenta con la temperatura.

7.51 Frentes
Las masas de aire frío se producen frecuentemente por el movimiento del aire polar hacia latitudes más
bajas. La siguiente reseña de prensa hace referencia a este fenómeno.
El Centro Nacional de Predicción del Instituto Nacional de Meteorología advierte que para última hora de
esta tarde se espera la llegada de una masa de aire frío de origen polar y posteriormente eurosiberiano por el
norte peninsular que afectará a la Península y Baleares, con temperaturas de hasta 15 grados bajo cero en
el interior peninsular.
Estrella Digital / Efe
La formación, el movimiento y el comportamiento de los frentes explican acontecimientos meteo-
rológicos como el descrito anteriormente. Responde a las siguientes cuestiones:
a) ¿Qué es un frente?
b) ¿Cómo se forma un frente frío y qué provoca?
c) ¿Qué es el frente polar? ¿Su posición es constante?
a) Es la zona de límite entre dos masas de aire: frío y cálido. Al chocar, la cálida se eleva por tener menor densidad.
b) Un frente frío es un frente en el que la masa que se desplaza más activamente es la de aire frío. Tienen
mayor pendiente y son más activos que los frentes cálidos, provocando precipitaciones por el ascenso y
enfriamiento adiabático de la masa de aire cálido.
c) Es la zona de choque entre los vientos de la célula polar y la de Ferrel. Consiste en una serie de frentes
fríos y cálidos que se ondulan y a veces se independizan. Se sitúa entre los 40 y 60º de latitud, tanto norte
como sur, y suele localizarse más al norte en verano que en invierno.

7.52 Presión atmosférica en superficie

Observa el mapa y contesta a las preguntas.

1023

1019
1016
13
10

a) ¿Cómo se llaman y qué indican las líneas curvas representadas?

b) ¿Qué situación atmosférica señalan y por qué se caracteriza?
a) Son las isobaras, líneas que unen puntos de igual presión atmosférica en superficie.
b) Dado que la presión es menor en la zona central y aumenta hacia la periferia, el mapa muestra una
situación de borrasca o depresión, caracterizada por tiempo inestable con nubosidad y posibles
precipitaciones por el ascenso de aire.

68 Solucionario
7.53 Interpretación de la dinámica atmosférica
Observa el mapa y contesta a las preguntas.
a) Explica el significado de todos y cada uno 996
de los signos y letras que aparecen en el

1028
00

1004 008
10

1012
mapa del estado del tiempo.
A

1
b) Dibuja las direcciones y los sentidos en

10
16
los movimientos de las masas de aire
A

10
20
que forman una borrasca, en plano y en
24
perfil, explicando los procesos que 10 1032
llevan a su formación.
c) Define el “gradiente vertical de tempe- 102
8
102
ratura” y la situación de “inversión 4

térmica”. 102
0
d) Explica en qué consiste el efecto 1016

Coriolis sobre las masas atmosféricas y 1012

razona si es o no una constante en
cualquier punto del globo terráqueo.
B
a) El alumno ha de definir los siguientes conceptos: milibar, isobaras, borrasca, anticiclón, frente frío y frente cálido.
b) La circulación del viento es paralela a las isobaras, en el sentido de las agujas del reloj en ambos anti-
ciclones, como se muestra en el mapa.
c) El gradiente vertical de temperatura (GVT) es la tasa de variación de la temperatura con la altura. En la
troposfera, habitualmente se produce una disminución de la temperatura al ascender, con lo que se dice
que el gradiente es positivo.
Una inversión térmica es una zona de la troposfera en la que la temperatura aumenta en altura, es decir,
con un gradiente vertical negativo. Las situaciones de inversión térmica se dan en tiempo estable, sobre
todo por la mañana y en invierno, y producen un bloqueo en la circulación del aire, dificultando la
dispersión de los contaminantes.
d) Consiste en un desvío de cualquier movimiento sobre la superficie de la Tierra, hacia la derecha en el
hemisferio norte y hacia la izquierda en el sur, como consecuencia de la rotación terrestre. De este modo,
los vientos, en lugar de dirigirse en línea recta desde los anticiclones hasta las borrascas, lo hacen en
sentido circular casi paralelo a las isobaras. Este efecto es máximo en los polos y nulo en el Ecuador.

7.54 El ciclo del agua

Observa el esquema y responde a las pre-
guntas. ATMÓSFERA
a) Asigna los conceptos de condensación, Vapor de agua
precipitación, escorrentía, evapotrans- A
piración y evaporación a las letras del
dibujo.
b) ¿En qué compartimentos de los que se B D C
exponen en este ciclo del agua puede
existir intervención humana? Comenta
tres tipos de acciones humanas que se
pueden dar.
CONTINENTES OCÉANOS
a) A: condensación; D: precipitación; E: E
escorrentía; B: evapotranspiración, y C:
evaporación.
b) En todos hay intervención humana. La intervención humana se produce sobre todo en los continentes,
disminuyendo la escorrentía debido a la explotación de las aguas superficiales y subterráneas y a la
evapotranspiración, por la destrucción de la vegetación y la desertización.
Por otra parte, la contaminación afecta a todos los sistemas; en particular, el cambio climático, por el
aumento del efecto invernadero, puede alterar tanto las precipitaciones como la evaporación.

7.55 Corrientes oceánicas

¿Por qué las corrientes de Canarias, Humboldt (o Perú), Labrador (o Groenlandia) y Guinea, entre otras,
originan áreas de fertilidad pesquera?
Estas corrientes originan áreas de fertilidad pesquera porque se trata de corrientes frías que, al tener un origen
profundo, son ricas en nutrientes. De esta manera, al chocar con el continente y elevarse, permiten que los
nutrientes minerales estén a disposición del fitoplancton, que es la base de las cadenas tróficas marinas.

Solucionario 69
7.56 Las corrientes como reguladoras del clima
¿En qué consiste el fenómeno de El Niño, también llamado oscilación meridional? Cita las causas y
señala sus efectos más destacables.
En las costas de Perú, el clima es desértico; los vientos alisios que soplan del este bajan de la cordillera de los
Andes muy secos. Estos vientos alejan de las costas el agua superficial cálida, lo que provoca el afloramiento
de agua profunda fría y rica en nutrientes de la corriente de Humboldt, por lo que es una de las zonas
oceánicas más ricas en pesca y en aves marinas.
Algunos años, los vientos alisios se debilitan y el agua caliente ecuatorial baña las costas; esto trae como
consecuencia la desaparición de la riqueza pesquera, la muerte de millones de aves y, además, fuertes lluvias
e inundaciones. Como este fenómeno ocurre por Navidad, los pescadores locales lo llamaron “El Niño”. El
agua cálida se desplaza hacia el este, impidiendo el afloramiento y provocando precipitaciones debidas a la
mayor evaporación.
El Niño forma parte de un fenómeno que afecta a todo el Pacífico, conocido actualmente como ENSO (El Niño
Southern Oscillation). Durante estos episodios, que tienen una periodicidad media de siete años pero que son
muy irregulares, tanto en periodicidad (pueden darse incluso dos años seguidos) como en intensidad, no solo
hay cambios en Suramérica; también se producen grandes sequías e incendios en el Pacífico occidental,
desde Australia e Indonesia hasta la India.
Las causas últimas que generan el fenómeno no están muy claras, pues las relaciones causa-efecto entre el
debilitamiento de los alisios y las variaciones de temperatura oceánica asociadas todavía no se han
establecido con seguridad.

7.57 Componentes de la hidrosfera

Aguas continentales superficiales y subterráneas.
Se trata de una pregunta tipo tema, en la que deben definirse los distintos tipos de masas de aguas
continentales (ríos, lagos, glaciares y capas freáticas), establecerse una cuantificación general de las mismas y
comentarse las relaciones entre ellas.
Parece adecuado comentar también la importancia de esta agua como recurso, su explotación, consecuencias
de la sobreexplotación, contaminación y medidas correctoras, como los sistemas de riego eficientes, el ahorro
doméstico, la depuración y otras medidas para paliar la contaminación.

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