SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Bogotá D.C.

REGIONAL DISTRITO CAPITAL

CENTRO DE SERVICIOS FINANCIEROS Versión: 01
PLANTILLA TALLER

Taller No 2. “Lectura Critica”

Denominación:
Nombre y código del
Técnico en Asistencia Administrativa
Programa de formación:
Guía de aprendizaje No. 2 AA ______ AP____ Fase :
Identificación del taller planeación

Duración estimada horas

y fecha de entrega: 12 HORAS

Modalidad del trabajo: Presencial y virtual

Ambiente de formación presencial-macroaula.

Ambiente de formación:
Ambiente virtual de formación- blackboard
Televisor- VGA- HDMI- Tablero-Computador portátil o de mesa
por cada 2 aprendices, Libros de la biblioteca
Materiales de formación:
Kit de materiales: marcadores, CD, borrador de tablero,
cartulinas, bloc de notas, lapices, esfero

I. OBJETIVO(S)

● Desarrollar las habilidades de comprensión y producción léxica.

● Comprender de forma critica la intención comunicativa y los aspectos gramaticales
e intencionales de un texto
● Comprenderá el significado y propósitos de un texto teniendo en cuenta la
intención comunicativa, identificando elementos y criterios, asumiendo posiciones
críticas frente a interpretación y comprensión de los textos

II. CONCIENCIACIÓN
La redacción de textos va de la mano con todo lo relacionado en lo académico,
laboral, cultural, social y político, por lo cual es indispensable para cualquier
persona conocer que elementos se deben tener en cuenta al momento de elaborar
cualquier escrito.

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A través del estudio de los contenidos presentados a continuación, el aprendiz

estará en capacidad de conocer el concepto de un texto y sus propiedades, así
como los pasos para redactar un escrito, logrando de esta manera tener la
capacidad de elaborar un texto adecuado, coherente y cohesivo

III. DESCRIPCIÓN DEL TALLER

El taller comienza con la explicación del instructor sobre conceptos claves de la
elaboración de un texto

Luego del desarrollo de esta conceptualización, se entrega a los aprendices el

formato de taller que consta de varias actividades orientadas a la adquisición y
desarrollo de habilidades de comprensión, lectura, redacción y adquisición de
vocabulario

Primera Parte

Responda a las propuestas 1 a 6 de acuerdo con la siguiente información.

Por muchos años, hemos creído que el Perú es un mendigo sentado en un banco de oro,
pensando que la riqueza estaba en nuestros recursos naturales. Siendo nuestro país el
principal productor mundial de páprika y de lana de alpaca, el principal exportador de
espárragos, harina de pescado y plata, y el segundo en zinc y castañas; teniendo más de
25 mil especies de plantas, y estando considerado como la cuarta nación con mayor
biodiversidad del mundo, es fácil imaginarnos ese banco de oro que hemos heredado. Y
es esa interpretación la que nos hace creer que son las dotes naturales las que “nos han
tocado” y que únicamente ellas nos garantizan el progreso; es decir, lo que vale, lo que
marca la diferencia es lo que uno trae consigo. Sin embargo, ¿es eso cierto?, ¿el éxito es
fruto de la suerte o del esfuerzo?, ¿la clave está en la herencia o en la iniciativa y el
emprendimiento?, ¿un genio nace o se hace? Mario Vargas Llosa nos enseña que no
bastan las dotes y el talento con los que nacemos. Un genio se hace con disciplina,
pasión y esfuerzo.

Ser escritor, enseña Mario, es un trabajo como cualquier otro que, aunque dependa en
gran medida de la creatividad y la imaginación, requiere de disciplina y no de esperar que
buenamente llegue la inspiración. Si se ve como un trabajo, y ponerse reglas y controles
es clave para lograr el objetivo. Así, más importante que lo que uno tiene es qué hace con
lo que le ha tocado. Y eso es un tema de voluntad y perseverancia, de motivación y ánimo

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para conseguir los objetivos y metas que uno se propone, venciendo las dificultades que
puedan surgir en el camino.

Por eso, creernos un país de inmensas pero pobre es suponer que tenemos que
encontrar tesoros materiales para hacernos ricos, cuando, más bien, la riqueza está en
nosotros mismos, en nuestra forma de ser, nuestra capacidad de superación y
emprendimiento, nuestra creatividad, laboriosidad y fuerza cultural; en suma, en nuestras
actitudes; y es allí donde debemos buscar el desarrollo de nuestro país.

1. El tema del texto anterior corresponde a:

Una discusión sobre los factores que impiden el desarrollo de un país, según Vargas
Llosa.
Las cualidades personales de Mario Vargas Llosa como ejemplo de la riqueza nacional
Los elementos que garantizan el éxito en las personas.
La actitud de las personas como elementos del progreso del país.

2. La opinión que el autor del texto anterior tiene es:

El desarrollo de una actitud ganadora hará salir al país del subdesarrollo.

Falso que el Perú sea un mendigo sentado en un banco de oro, pues las verdaderas
carencias de los peruanos no se hallan en sus actitudes.
Perú es un país de inmensas riquezas pero pobre debido a la falta de disciplina de su
población.
No son las riquezas o bienes innatos la garantía del progreso del país, sino las actitudes
de su gente.

3. El argumento principal que desarrolla el autor del texto para sostener su posición
es:

La motivación y el ánimo son centrales para alcanzar el desarrollo.

Más importante que tener riquezas es saber qué actitudes desarrollar con ellas.
Nuestra creatividad, laboriosidad y fuerza cultural son un ejemplo para otros.
El ahínco de la gente es lo que, finalmente, garantiza el desarrollo.

4. Puede afirmarse como síntesis de la argumentación del texto anterior:

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El desarrollo de un país no reside en los bienes interiores o heredados sino en las

actitudes de su población, ya que, más que la riqueza, importa lo que uno haga con ella.
El éxito de un país no está en la suerte o en la herencia, sino en la valoración de sus
recursos materiales y humanos.
Solo el que sabe qué hacer con sus riquezas es capaz de generar un verdadero
desarrollo en el país.
Debido a que la gente es el principal motor del desarrollo, se debe entender que el
progreso solo lo genera la variedad de recursos con los que cuenta un país.

5. A partir del texto anterior, se puede afirmar que:

Mario Vargas Llosa ha logrado el Nobel solo por la gran capacidad de trabajo que ha
mantenido durante todos estos años.
I. Mario Vargas Llosa ha logrado el Nobel solo por la gran capacidad de trabajo que
ha mantenido durante todos estos años.
II. Todo trabajo es el resultado de la voluntad y la perseverancia.
III. a actitud asegura el desarrollo de un país.

a. Solo I
b. Solo I Y II
c. Solo II Y III
d. Ninguna

6. El tono que predomina en el texto anterior es:

a) Reivindicador
b) Conmiserativo
c) Reflexivo
d) Alentador

6. El tono que predomina en el texto anterior es:

Reivindicador
Conmiserativo
Reflexivo
Alentador

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Responda las preguntas 7 a 9 de acuerdo con la siguiente información.

Las mujeres tenemos fama de ser impuntuales, aunque esto no debería ser considerado
como una regla. Ahora bien, si usted pertenece al grupo de las que llegan tarde a todas
partes, es conveniente que enmiende de una vez este mal hábito, porque el tiempo posee
un valor extraordinario, sobre todo para las personas que trabajan en una empresa. Se
sorprendería al saber cuánto gana un alto ejecutivo en solo minutos. Si está citada para
una reunión de trabajo a las ocho de la mañana, ¡no llegue a las ocho y cinco minutos! En
ese lapso que la espera, se puede haber redactado algún informe o realizado avances de
negocio. Además de hacer perder el tiempo a otros, la imagen de irresponsable y poco
profesional que proyecta podría hacer pensar que usted no es la persona idónea para el
cargo que ocupa. Si tiene que retrasarse, llame y avise con anticipación.

7. La intención de la autora del texto pretende:

Llamar la atención sobre la impuntualidad de las ejecutivas

Explicar la importancia del tiempo para los hombres que son ejecutivos
Recomendar a las mujeres impuntuales que se corrijan
Aconsejar a las ejecutivas que deben el tiempo de los otros

8. Puede afirmarse como tesis del texto:

La impuntualidad femenina es famosa.

Es una mala imagen la que proyecta una mujer impuntual, porque el tiempo es muy
valioso en una empresa.
El tiempo es un valor muy reconocido en el ambiente profesional, por lo que una
trabajadora no debe ignorarlo.
Las mujeres que son impuntuales deben dejar de serlo.

9. Seleccione la alternativa que resuma la propuesta de la autora.

La puntualidad es muy apreciada en el ambiente empresarial, porque permite ganar

dinero.
La mujer habituada a la impuntualidad debe corregir este defecto, pues el tiempo es muy
valioso, sobre todo en una empresa.
buena imagen de un trabajador se ve afectada por la impuntualidad, de modo que debe
procurar llegar más temprano.
El tiempo en los ambientes empresariales es considerado dinero, y las trabajadoras
deben respetarlo.
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Responda las preguntas 10 a 12 de acuerdo con la siguiente información

Los deportes y ejercicios son beneficiosos para relajarnos y tonificar nuestro organismo,
pero no debemos excedernos, ya que es que nuestro organismo posee estructuras
fundamentales, como es el caso de nuestra columna, las cuales siempre debemos
preservar. Respecto a esta última, ¿cuál es el deporte ideal? La natación, porque la
columna no sostiene peso y, por tanto, no se expone a lesiones. Asimismo, si padece de
problemas en la región lumbar, puede practicar la gimnasia, pero no los ejercicios de
acostarse y levantarse hacia adelante, pues afectan los discos lumbares. En caso de
dolor, acuda al médico.

10. El texto presenta como argumento principal que:

Los deportes más recomendados para evitar el dolor de espalda son la natación y la
gimnasia.
Las lesiones en la espalda mejoran mucho con la práctica de gimnasia y la natación.
La espalda y la columna se ven aliviadas al no tener que soportar peso al nadar.
Nuestro organismo posee estructuras básicas como a columna vertebral que,
invariablemente, debemos preservar.

11. Se puede inferir del texto que:

Una persona que practique gimnasia y no acuda al médico podría sufrir dolores lumbares.
Los problemas en la región lumbar pueden originarse en la práctica de la gimnasia.
Ciertos deportes pueden resultar ventajosos en función de la protección de una estructura
corporal.
La gimnasia y la natación son los dos deportes más recomendables para proteger nuestra
columna vertebral.

Argumente una posición respecto a la frase “El fin justifica los medios “de Nicolás
Maquiavelo.

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Segunda Parte

A partir del audio correspondiente al libro la metamorfosis de Franz Kafka designada por
su instructor usted debe desarrollar el cuestionario y las actividades solicitadas de manera
individual, al culminar este proceso. Se realizará una contextualización de la obra
mediante una lluvia de ideas.

● ¿Cómo es el tratamiento del tiempo en la metamorfosis?

● ¿Cómo influye la vida del Autor en el libro?
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● ¿Quién es Franz Kafka y cuál es su época?

● Analice los aspectos formales del texto: Su técnica narrativa y los recursos
expresivos empleados
● Exponga su valoración personal del texto y relaciónelo con los conflictos
de nuestro tiempo.
● ¿Cuál era el dilema Kafka?
● Dé su opinión acerca de “La metamorfosis, una "autobiografía
existencialista"

IV. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS

● Juego de Roles
● NPI

V. INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO Y ENTREGA EL TALLER

Para el desarrollo de este taller, se le entregara los aprendices el material sobre

La Metamorfosis de Frank Kafka (o en su defecto escucharán el audio), deberán
leer, comprender y responder las siguientes preguntas.

La información correspondiente y luego con atención la información presentada en

las copias entregadas por el instructor.

Al finalizar el desarrollo de estas actividades, el gaes debe entregar de forma física

las actividades resueltas al instructor responsable del desarrollo del taller para ser
verificada la ejecución acertada de las actividades y ser firmada para archivar en
carpeta de evidencias físicas de componente humano.

VI. EVIDENCIAS O ENTREGABLES ASOCIADOS AL TALLER

Cada aprendiz debe entregar, al finalizar las 12 horas del taller, en físico:

a. El escrito respondiendo las preguntas de la primera actividad.

b. Un ensayo correspondiente al audio donde responda las preguntas que el
instructor emitió.

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c. Participe activamente en el ejercicio de retroalimentación propuesto por el

Instructor.

VII. GLOSARIO

Lectura Crítica: Concepto – sobre cualquier tema, contenido o problema – en el

cual el pensante mejora la calidad de su pensamiento al apoderarse de las
estructuras inherentes del acto de pensar y al someterlas a estándares
intelectuales

Reseña: Es la narración breve y compendiosa que examina una obra científica o

artística. Estas notas describen o resumen las principales características de un
texto o de un contenido audiovisual. Al acceder a una reseña, el lector amplía sus
conocimientos sobre el objeto reseñado.

La crítica: Es el examen o juicio sobre algo o alguien. Se conoce como crítica a la

opinión que se expresa de manera pública sobre un espectáculo, un libro, un
disco, etc.

La reseña crítica: Es aquella narración breve que incluye una opinión sobre un
determinado evento o hecho. El término reseña crítica tiene un origen etimológico
dispar. Y es que su primera palabra, reseña emana del latín, de la suma del prefijo
“re-“, que es sinónimo de “reiteración”, y del sustantivo “signum”, que es
equivalente a “señal”.

Textos expositivos : Son aquellos que establecen un tema o argumento que

proporciona un discurso oral, ya que este contiene argumentos sociales de uno o
varios temas; es decir, puedes escoger un tema o varios para salir a pronunciar un
discurso o exposición.
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Mensaje explícito: Es cuando el mensaje está claro y totalmente explicado, que

no esconde nada entre líneas, es un mensaje directo que no necesita demasiada
explicación.

Mensaje Implícito: Es un mensaje que ya sea a propósito o por casualidad o por

estar mal expresado, esconde otro significado, otra explicación, es un mensaje
indirecto, a veces confuso, que necesita un análisis de mayor profundidad para
entenderlo o encontrar una verdadera interpretación.

IV. Foro
Revise este link https://www.youtube.com/watch?v=_MP0GqUcP38 , y por medio
de un ensayo de mínimo 2 cuartillas respondan ¿Por qué tenemos doble moral?

REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

BIBLIOGRAFÍA

Parra, M. (1995). Cómo se produce el texto escrito. Bogotá: Magisterio,

Martínez, M. C. (1999) (comp). Comprensión y producción de textos académicos

expositivos y argumentativos. Cali: Cátedra Unesco.

Arenas, S., Barrero, N., Cristancho, M., González, B., Lizcano, C., Mendoza, L., Ortiz, D.,
Salamanca, F., Suárez, M., Vargas, O. (2012). Estrategias de escritura: cómo enfrentar con
éxito la vida académica. Bogotá: Fondo de Publicaciones Universidad Sergio Arboleda.

CIBERGRAFÍA

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http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ceautrera/analisis_formal_texto.pdf.

https://www.criticalthinking.org/resources/PDF/SP-ConceptsandTools.pdf

CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia/Re Fecha

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Autor Johan Andrea instructores Centro de 03/03/2016

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