TEMA I Introducción al Estudio del Derecho Comparado

1. 1 Concepto y características del Derecho Comparado.

1. 2 Origen y evolución histórica del Derecho Comparado.

1.3 Las escuelas del Derecho Comparado.

Tema II Consideraciones Generales acerca del Derecho Comparado

2.1. ¿Qué es el derecho comparado?

2.2. Derecho comparado y método comparativo.

2.3. Funciones del derecho comparado.

2.4. Derecho comparado, Derecho internacional y Derecho extranjero.

2.5. Problemas derivados de la aplicación, influencia de la técnica moderna en

el derecho comparado.

Entregar en físico las dos primeras tareas con hojas de presentación

INTRODUCION:

El Derecho Comparado tiene por objeto la comparación sistemática de las

instituciones jurídicas de los diversos países. La expresión Derecho
Comparado tiene un uso relativamente reciente: solo a partir de la segunda
mitad del siglo XIX, y en algunos casos a partir del siglo XX se comienza a
poner de relieve la utilidad de los estudios de Derecho Comparado.

Sin embargo, siempre ha existido interés por el por el estudio de esta rama del
Derecho. Según la tradición, la redacción de las leyes de Solón y de las Doce
tablas fue precedidas por investigaciones propias del Derecho Comparado.

La importancia del derecho comparado, el cual es un tema poco estudiado

dentro de esta disciplina jurídica, lo cual debe merecer los estudios a que haya
lugar por parte de los tratadistas y en este sentido es claro que merece la
atención por parte de los tratadistas del derecho comparado.

El derecho comparado merece ser estudiado desde la óptica o punto de vista

de su importancia, por lo cual es claro que si un abogado no estudia o conoce
este tema puede descuidarse el conocimiento de la importancia del derecho
comparado.
Tema: I

1-Elaboración de un informe acerca del Derecho Comparado que incluya:

conceptos de Derecho Comparado de un concepto propio; Entregar en
físico al facilitador.

a) Tres (3) conceptos de Derecho Comparado :

A) El Derecho Comparado es la Rama General del Derecho que
tiene por objeto el examen sistematizado del Derecho Positivo
vigente en los diversos países, ya con carácter general o en
alguna de sus Instituciones para establecer, coincidencias,
analogías y diferencias, descubriendo en lo posible las causas y
orígenes de éstas.

B) El Derecho Comparado es la disciplina que se propone, por

medio de la investigación analítica crítica y comparativa, descubrir
las semejanzas y diferencias entre los distintos sistemas jurídicos
en el mundo.
C) Para Edouard Lambert el derecho comparado no es una ciencia,
sino un arte, o más bien una técnica con cuyo auxilio -y mediante la
comparación de diferentes legislaciones-, habrá de extraerse el fondo
común de las instituciones jurídicas.

D) Definición Propia:
Como su nombre lo indica, esta disciplina consiste en el estudio comparativo
de instituciones o sistemas jurídicos de diversos lugares o épocas, con el fin de
determinar las notas comunes y las diferencias que entre ellos existen, y
derivar de tal examen conclusiones sobre la evolución de tales instituciones o
sistemas y criterios para su perfeccionamiento y reforma

2- Análisis sobre el origen y evolución histórica del Derecho Comparado,

tomando en cuenta los aspectos divergentes y convergentes en los
postulados de las Escuelas de Derecho Comparado. Enviar a la
plataforma

Siempre ha existido un inusitado interés por conocer y estudiar el Derecho

Extranjero, indagar como se aplica la justicia en otros pueblos, sobre todo
aquellos pueblos más próximos a donde vivimos. Para saciar esa necesidad se
apeló a juristas y métodos comparativos.

Se cree que según la tradición, las Leyes de Solón el ateniense que llegó
hacer uno de los siete sabios de Grecia, y la Ley de las Doce Tablas, fueron
procedidas por investigaciones muy acorde al Derecho Comparado. La
comparación de las costumbres permitió y dio luz a los antiguos juristas
Franceses a formular los principios rudimentarios de un derecho Común y
consuetudinario. En el caso de Alemania, y su Derecho Privado Alemán,
también en Inglaterra se compararon el Common Law y el Derecho
Canónico. En esos primeros tiempos no se usaba la expresión

“Derecho Comparado”.

Se entiende que fue a partir de la segunda mitad del siglo XIX (año 1869),
cuando comienza a tener fundamento y utilidad los estudios de Derecho
Comparado, ya que hasta ese entonces, la comparación de los Sistemas
Jurídicos se había hecho de forma circunstancial y sin especial especificación.
El éxito del Derecho Comparado, se le atribuye a la necesidad que
experimentaron los juristas, después de “superar” los signos nacionalistas,
volviendo al universalismo que es el atributo principal de toda ciencia. En
Alemania, el Jurisconsulto Shering no tuvo dudas en proclamar que el Derecho
Comparado constituiría para los juristas el método del porvenir.

Al producirse en Francia la compilación y codificación napoleónica, esto atrajo

la creencia de que gracias a las nuevas compilaciones el Derecho Natural
había alcanzado la formulación definitiva con un valor “universal”. A ese
momento la doctrina de seguimiento al Derecho Comparado se inspiró en la
célebre frase del Jurista Beugnet, que decía: “no enseño el derecho civil; solo
conozco el código de Napoleón”.

Aunque algunos Estados de Europa y América Latina promulgaron a mediados

del siglo XIX Códigos con ciertos perfiles diferenciables al Napoleónico, la
tendencia era el uso de este como modelo y de ahí que a la época se le llamo
“Legislación Comparada”. Esto motiva el estudio de los nuevos Códigos,
aunque existe resistencia en los franceses para los que solo podía encontrarse
respuestas jurídicas a través de sus códigos y leyes francesas.

Pero el estudio proporcionó desde el punto de vista político y de la ciencia

jurídica, el surgimiento de sugerencias válidas para perfeccionar las leyes. De
ahí que se crea en Francia en 1869 la Sociedad de Legislación Comparada y
una oficina de Legislación Extranjera en1876, en el seno del Ministerio de
Justicia, con el fin de informar a los Magistrados sobre Sistemas Jurídicos
Extranjeros.
Dichas oficina hacia las Comparaciones de las leyes mediante una publicación
de las traducciones de los Códigos y Leyes Extranjeras.

Sobre las Convergencias que podemos destacar de los postulados de las

diferentes Escuelas de Derecho Comparado, podemos señalar el estudio de las
normas jurídicas que regulan la conducta de un gran grupo social asentado en
un territorio claramente delimitado por unas fronteras políticas que le
constituyen en una comunidad independiente de vida social a la que llamamos
Estado, donde esas normas actúan como directrices de conducta en el
momento concreto actual y la comparación con normas extranjeras que
permitan acercar las decisiones jurídicas a la mayor expresión de justicia
posible a alcanzar.

Igual observamos que los autores de esta tendencia del derecho llegan a
obtener unos principios generales del derecho procediendo para ello a estudiar
comparativamente los fenómenos jurídicos que se manifiestan en los distintos
ordenamientos y dando una especial relevancia a los aspectos históricos,pues
entienden que el examen comparado de una misma institución en varios
pueblos de distintas épocas, aparte de ilustrar acerca de la evolución del
derecho, permite una visión más amplia en la tarea de obtener los conceptos
jurídicos generales.

Todas las Escuelas de Derecho Comparado han de colocarse en la línea del

positivismo jurídico en cuanto que sacan sus conclusiones del estudio de la
experiencia jurídica, de la consideración de los ordenamientos jurídicos
positivos; pero es más ambiciosa que las otras direcciones del derecho al
pretender una especie de universalización, en el espacio y en el tiempo, de los
principios generales del derecho.
Otra de las notas comunes a todas las escuelas es tener como objeto
inmediato y directo de sus análisis a las normas jurídicas vigentes, en cuanto
están vigentes y sólo mientras estén vigentes. Así, la pérdida de la vigencia
supone que deje de formar parte del objeto de estudio.

Igual podemos señalar que se caracterizan, además, por tener la preocupación

central de determinar en forma genérica qué es lo que podría mandar cada una
de las reglas jurídicas, cuál pudiera ser su contenido o cuanto su alcance
normativo aplicable de manera comparativa.

Sobre las Divergencias, resulta inevitable una amplia gama de operaciones

particulares, entre las que cabe destacar las siguientes:

Examen de las normas jurídicas en su sentido literal inmediato. Consideración

de su posición dentro del contexto próximo y dentro del sistema jurídico total.
Investigación de los datos que proporciona su génesis legislativa. Toma en
cuenta de sus precedentes históricos más inmediatos. Análisis de la posición
relacional que tienen las normas dentro del sistema social total al que
pertenecen. Valoración de los diferentes datos determinantes que proporciona
la vida jurídica diaria, especialmente desde el punto de vista de la actuación de
los tribunales.

La construcción conceptual. Consiste en la elaboración de las categorías

lógicas (conceptos) genéricas que están contenidas en las diferentes
legislaciones en comparación.

La sistematización. Trata de coordinar e integrar racionalmente todas las

categorías conceptuales en una unidad lógica superior (el sistema u
ordenamiento jurídico), de tal modo que, ante cualquier problema resulta
siempre posible a los juristas formular algún tipo de respuesta o solución
jurídica aceptable dentro de su campo de Comparación.
Identificar las Distintas Escuelas:

Siempre ha existido un inusitado interés por conocer y estudiar el

Derecho Extranjero.
Partiendo de las enseñanzas del Derecho Romano, se sufre de
evolución al producir varias escuelas que se sucedieron unas a otras, y
cada una implementando sus propios métodos al perseguir propósitos
diferentes.
Se señala como primera escuela, La Escuela de Los
Glosadores, que buscaron principalmente el sentido original de las
Leyes Romanas, acorde a lo observado en el Digesto de Justiniano
1533, siendo este último una Recopilación Metódica del Derecho.Origen:
1100; Univ. Bolonia; Monje Irnerio.Duración: 1090 a 1230.
Surge en la Universidad de Orleans en el Siglo XII La Escuela
Ultramontani, cuyo significado esta en referencia por parte de los
juristas italianos a “Mas allá de los Alpes, es decir territorio de Francia”.
Principales exponentes Jacques Revigny y Juan Faber.

Luego surge La Escuela de Los Post Glosadores, en el siglo XIII en Perugia.

Su propuesta fue hacer una elección rigurosa del Derecho Romano y al mismo
tiempo sintetizan su exposición, para diferenciarse del caos, que según ellos
existía en el Digesto o Compilaciones Justinianas.

No buscan los juristas soluciones Romanas, sino hacer uso de estas para
encontrar soluciones que se adapten a la sociedad de la Época.Llegaron al
extremo de alterar el Derecho clásico, mediante “falsas” pero ingeniosas
interpretaciones que resultaban en algunos casos, de mejor sentido que la
fuente original. Principales exponentes: Cino, Bartolo de Sassoferrato y Baldo
de Ubaldis.
La Escuela del Derecho Natural. Estos apartan las enseñanzas de las
fuentes de Justiniano para convertirse en Derecho Sistemático,
fundamentándose en la razón y con vocación para ser aplicado
universitariamente. Son los precursores de elaborar y estudiar el
Derecho Público que dio efectividad a los Derechos Naturales del
Hombre, garantizando las libertades de las personas.