Atención Voluntaria e Involuntaria

Ariannys Vanessa Mejia Pérez

Andrea Carolina Rivera Díaz
Jessica Paola Carpio

Fundación Universitaria Del Área Andina

Valledupar-Cesar
2019
 Atención voluntaria e involuntaria.
durante los primeros años del siglo XX, Tichener explico que la atención no era una
actividad, ni un proceso, sino un atributo más de la sensación que denominó
atensividad (Figueroba, 2019)
Los procesos de selección están estrechamente unidos a la atención, de tal forma
que cuando un estímulo es seleccionado por cualquier motivo, este será el que pase
el filtro de nuestra atención, y por eso llegará antes que otros estímulos no atendidos
o atendidos con menor intensidad. (mexico, 2016)
Tichener, estableció dos tipos de atención:
• Atención involuntaria: Se da sin que intervenga ningún proceso volitivo, tiende a
ser pasiva y el sujeto no orienta su actividad hacia ningún objeto. Un ejemplo es la
atención que se produce ante el pitido de un coche o la explosión de un globo
• Atención voluntaria: Se produce cuando las causas por las que se presta atención
dependen del propio sujeto, de su motivación y no de estímulos externos. ejemplo
cuando dedicamos tiempo a la lectura del manual el día antes del examen a pesar
de estar cansados. (bravo, s.f.)

La atención voluntaria depende de la decisión del individuo de centrarse en una

actividad específica y la involuntaria depende de la fuerza con que el estímulo llega
al sujeto. Ejemplo de la atención voluntaria es atender cuando alguien nos está
enseñando a hacer algo; y de la atención involuntaria es voltear hacia el lugar donde
se genera un sonido estrepitoso. (desarrollo, s.f.)
Podríamos destacar las siguientes características de la atención como la mas
importantes:

Amplitud.
Esta característica hace referencia a la cantidad de información que podemos
atender al mismo tiempo y al número de tareas que podemos realizar
simultáneamente.

Intensidad.
se le denomina intensidad de la atención o tono atencional. Puede definirse
entonces como la cantidad de atención que le prestamos a un objeto o tarea y está
directamente relacionada con el nivel de vigilia y alerta de un individuo. Pueden
producirse variaciones en la intensidad denominadas como fluctuaciones de la
atención al descenso de la intensidad de la atención se le denomina “lapsus de
atención”.
Oscilamiento o desplazamiento de la atención
La atención cambia y oscila continuamente, ya sea porque procesamos dos o más
fuentes de información (estímulos atendidos) o bien porque nos encontramos
realizando dos tareas y la atención se va dirigiendo alternativamente de una a otra.
El tiempo de las oscilaciones de la atención puede ser variable.

Control.
Supone dirigir la atención y poner en marcha sus mecanismos de funcionamiento
de las demandas del ambiente y de la tarea que vamos a realizar, hablamos en este
caso de atención controlada. La atención controlada a diferencia de la no controlada
requiere un esfuerzo por parte del sujeto para mantenerla. Muchos autores afirman
que es ésta, la característica más importante de la atención.
La atención involuntaria se caracteriza por ser emocional y pasiva ya que la persona
no se dirige hacia el objeto o situación intencionalmente ni tampoco ejerce ningún
tipo de esfuerzo. Además, esta atención no está vinculada con los motivos,
necesidades o intereses inmediatos del individuo.
la atención voluntaria se caracteriza por ser el resultado del desarrollo de la
involuntaria y, una vez adquirida, el individuo pasa de una a otra constantemente.
(psicocode, 2018)

La atención posee una serie de manifestaciones que nos

permiten hacer inferencias sobre los mecanismos de funcionamiento de la atención.
Las manifestaciones más importantes son:

INICIO. Captación de la atención cuando se produce un cambio ambiental o se

inicia una tarea.

MANTENIMIENTO. para que la atención cumpla su función debe focalizarse en

un objeto durante cierto tiempo variable según el propósito de la actividad del sujeto.
Este período comienza 4-5 segundos después de iniciada la captación y se puede
prolongar mucho tiempo en la atención sostenida.

CESE. la atención deja de focalizarse en un objeto porque el estímulo ha sido muy

repetitivo y ha producido habituación o la respuesta ha sido prolongada y ha
producido fatiga o aburrimiento por la monotonía del estímulo. (psicologicos, 2010)

MODELOS DE FILTRO
CHERRY (1953) y BROADBENT (1958): Su objetivo era encontrar información
acerca de la recepción simultánea de información proveniente de dos entradas
diferentes de estímulos, así como de la forma en que tenía lugar la atención
selectiva.

Modelos De Filtro: (Método de escucha dicótica)

• Modelo de filtro rígido de Broadbent.
• Modelo de filtro atenuado de Treisman.
• Modelo de filtro tardío (basicos, 2007)
En nuestro fundamento psicológico escogido lo decidimos asociar con:

Modelo de filtro rígido de Broadbent: perseguía dar respuesta a ciertas

incógnitas de la atención: ¿cuáles son los criterios para seleccionar una u otra
información? ¿qué ocurre con esa información no seleccionada? ¿se pierde por
completo? o ¿hay algún tipo de procesamiento, aunque sea a bajo nivel? y
¿fundamentalmente dónde se sitúa el filtro selectivo?
•hay experimentos, la mayoría de escucha dicótica, utilizando tareas de amplitud
dividida y de seguimiento. En general, los resultados demostraron que el mensaje
atendido sí era recordado, el mensaje no atendido era completamente ignorado y
no recordado
Broadbent postula que tiene lugar a través del funcionamiento de una serie de
estructuras de almacenamiento que funcionan pasando la información de una a otra.
El sujeto recibe la Información y los oídos actúan cada uno como un canal sensorial
de comunicación independiente: en el proceso intervienen dos canales sensoriales
que son los oídos.

Atención voluntaria nos ayuda a resolver problemas de:

 Social: Al estar en constante contacto con los demás es necesario tener

una atención de acuerdo a nuestros intereses eso creara buenas
relaciones.

 Educativo: Siempre desde pequeños se nos ha inculcado el “presten

atención en clase” esto es de obvia importancia ya que al hacerlo tenemos
una excelente compresión en distintos temas que son importantes en
nuestra formación.
  Desplazamiento: aquí queremos resaltar lo importante que debemos
estar al momento de dirigirnos a un lugar por eso estamos atentos a
señalizaciones y a cualquier situación que nos ponga en peligro
(downciclopedia, 2016)

Atención involuntaria es todos esos estímulos a los que estamos

predispuestos, esta nos sirve en distintas áreas para proteger nuestra integridad y
para avisarnos que algo está bien, esto pasa sencillamente por los factores
externos, también están los estímulos intensos y que nos crean alto interés.
(atencion, s.f.)

El experimento consiste en explicar la atención voluntaria e involuntaria de tres

niños, midiendo la intensidad atencional cuando son sometidos a una serie de
estímulos que le generen interés, por lo tanto, lo dividiremos el experimento en
dos partes:

Voluntaria: colocaremos un objeto de su completo interés, obviamente lo que

esperamos es que el individuo se centre y preste atención e incluso interactúe

Involuntaria: es cuando el niño solamente presta atención a lo que desea,

explicaremos el concepto de A.I con el sometimiento al niño a factores que
claramente por ser niño le interesan

Neurobiología de la Atención y Concentración.

Atención involuntaria: producida por un estímulo intenso, nuevo o interesante
para el sujeto; equivale al reflejo de orientación. Sus mecanismos son comunes a
los hombres y a los animales.
Atención voluntaria: Implica concentración y control, está relacionada con la
voluntad y consiste en la selección de unos estímulos independientemente de
otros. Responde a un plan y es exclusiva del hombre.
Actividades fisiológicas: La actividad cortical, La actividad del sistema nervioso
periférico) La frecuencia cardíaca y la dilatación pupilar.
Actividades motoras: La atención y concentración a nivel Neurobiológico. La
atención viene a ser la expresión del trabajo del Sistema Activador Reticular
Ascendente (SARA) y de los hemisferios cerebrales, sincronizados por la actividad
de los lóbulos pre-frontales. El Sistema Activados Reticular, con sus fibras
ascendentes y descendentes constituye un aparato neurofisiológico que manifiesta
una de las formas de reflejo señaladas inicialmente por Pavlov y luego por Luria,
conocida como el reflejo de orientación o la respuesta de orientación (lucero,
2018)

Cognoscitiva.
Se centra en los procesos de pensamientos y en la conducta que manifiesta esos
procesos. Esta perspectiva abarca teorías de influencia organicista y mecanista de
Piaget y la teoría sociocultural y la teoría sociocultural del desarrollo cognoscitivo
de Vygotsky, también comprende el enfoque del procesamiento de la información
y de las teorías, que cambian elementos de la teoría del procesamiento de la
información y de Piaget (mantorrei, 2012)
Referencias
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http://www.waece.org/biblioteca/pdfs/d106.pdf

basicos, p. p. (2007). procesos psicologicos basicos . Obtenido de

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bravo, T. (s.f.). Microsoft Word. Obtenido de https://www2.uned.es/ca-

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Figueroba, A. (2019). Psicologia y mente . Obtenido de

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lucero, c. (2018). scribd. Obtenido de https://es.scribd.com/document/243739578/Neurobiologia-

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mantorrei, g. (2012). desarrollo humano . En gabriela, desarrollo (pág. 714). mexico : ana l.
delgado.

mexico, u. d. (03 de noviembre de 2016). slideshare. Obtenido de

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