Вы находитесь на странице: 1из 3

ÁREA: MATEMÁTICAS

ASIGNATURA: GRADO: SEXTO TÓPICO GENERATIVO: ¿Para qué organizo mi información?


Geometría PERIODO: I
PROYECTO DE CICLO:
Al ritmo de guabinas y carangas, por valles y
FINALIZACIÓN DE PERIODO:
montañas, te invito al altiplano recorrer. Su INICIO DE PERIODO: 01 Febrero TOTAL HORAS: 7
05 abril
riqueza natural y cultural e historias de libertad
por conocer.
HILO(S) CONDUCTOR(ES): META(S) DE COMPRENSIÓN META(S) DE COMPRENSIÓN
- ¿Cuáles son los valores que pueden obtener COGNITIVA PROCEDIMENTAL(practico)
frecuencia? Analiza datos a través de tablas Elabora tablas de frecuencias partiendo de un
- ¿Cómo se realiza una tabla de frecuencias? de frecuencia. conjunto de datos dados.

META DE COMPRENSIÓN ACTITUDINAL


DOCENTE: NICOL TELLEZ
Comunica sus resultados a través de una tabla de frecuencia.

DESEMPEÑOS DE COMPRENSION
1. FASE EXPLORATORIA Horas a utilizar: 1 hora
Para esta fase se plantea una sola actividad:
1. La actividad consiste en una lluvia de ideas sobre la definición de estadística y que información podemos estudiar partiendo de los
diferentes datos que propone cada estudiante sin repetir, donde se separan en dos grupos. Uno de ellos que por respuesta da un
número y el otro una cualidad.

2. FASE DE INVESTIGACIÓN GUIADA Horas a utilizar: 5 Horas


Para esta fase se plantea de la siguiente manera:

Tabla de frecuencias
 Partiendo de la actividad de exploración la docente explica la definición de estadística, población, muestra, variable y los tipos
de variable.
 Se forma cada curso en parejas los cuales deben realizar una encuesta de tal manera que los estudiantes recolecte los datos y
se genere la necesidad de elaborar las tablas. Con ello la docente parte de esos datos y se generan tablas de frecuencia.
 La docente les provee datos relacionados con la ciudad de Bogotá de tal manera que ellos generen sus propias tablas e infieran
de las mismas.
3. FASE PROYECTO FINAL DE SINTESIS Horas a utilizar: 1 Horas
DESCRIBIR en que consiste el proyecto, coo se va a trabajar, sobre que temática, que van a realizar.

EVALUACION CONTINUA
NIVELES DE DESEMPEÑO
BAJO: Se le dificulta analizar datos a través de tablas de frecuencia.
Meta(s) de BÁSICO: Reconoce algunos datos de las tablas de frecuencia.
Comprensión cognitiva ALTO: Analiza la importancia de los datos para la elaboración de tablas de frecuencia.
SUPERIOR: Analiza datos a través de tablas de frecuencia.
BAJO: Se le dificulta elaborar tablas de frecuencias partiendo de un conjunto de datos dados.
Meta(s) de
BASICO: Utiliza algunos datos para elaborar tablas.
Comprensión
ALTO: Representa datos a través de tablas de frecuencia.
Procedimental
SUPERIOR: Elabora tablas de frecuencias partiendo de un conjunto de datos dados.
BAJO: Se le dificulta comunicar sus resultados a través de una tabla de frecuencia.
Meta de Comprensión BÁSICO: Propone algunos métodos para la elaboración de una tabla de frecuencia.
Actitudinal ALTO: Propone los métodos para elaboración de una tabla de frecuencia.
SUPERIOR: Comunica sus resultados a través de una tabla de frecuencia.
RECURSOS METODOLÓGICOS Y DIDÁCTICOS A UTILIZAR
AULAS ESPECIALIZADAS TÉCNICAS EXPRESIÓN ORAL
Aula virtual Salón de música Phillips 66 Mesa redonda
Laboratorio
Salón de danzas Exposiciones Debates
Comunicaciones
Biblioteca Salón de arte y/o diseño Cine foros Otro. ¿Cuál?
Mapoteca Salón de informática TIPOLOGÍA TEXTUAL
Ludoteca Salón de deportes Descripciones Resumen
Laboratorio de física Granja Narración Ensayos
Laboratorio de química Huerta Reseña Otro. ¿Cuál?
INSUMOS
Video Beam Mapas Elementos física Computadores
Televisor Láminas Elementos química Cartillas
DVD Juguetes Instrumentos musicales Implementos deportivos
Grabadora Juegos Dotación danzas Películas
Textos literarios Sellos Material artes Animales
Otros recursos didácticos:

FIRMA DOCENTE FIRMA RECIBIDO JEFE DE ÁREA FIRMA RECIBIDO COORDINACIÓN ACADÉMICA

________________________________ ________________________________ ________________________________