DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN ACADÉMICA

DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS

Como abordar los aspectos trasversales en las Planeaciones didácticas

BLOQUE III Tipo de Trabajo Interdisciplinar: Literatura I, Historia de México I e inglés.

ASPECTOS DISCIPLINARES ASPECTOS TRASVERSALES ACTIVIDAD INTEGRADORA O PROYECTO

Competencias Propósito del Aprendizajes Competencias Eje(s) trasversal (s) Interculturalidad Habilidades Tipo de trabajo a CRITERIOS GENERALES DE
disciplinares básicas bloque esperado genéricas Social socioemocio realizar: EVALUACIÓN
Habilidades lectoras nales:
Conciencia
social.

CDBC 11. Analiza Explica la Emplea los CG2.3 Social. Interculturalidad Examina Análisis de un texto
de manera reflexiva evolucion elementos Participa en Se retomarán temas Asume una posición similitudes y narrativo Será evaluado a través de
y crítica las histórica y contextuales al prácticas relacionados con la diferencias una escala estimativa que
analizar textos crítica y respetuosa
manifestaciones aspectos relacionadas con el interculturalidad. sobre los distintos en la presente los siguientes
narrativos,
artísticas a partir de cotextuales de arte. evolución aspectos contextuales de la
valorando la entornos sociales,
consideraciones la narrativa a CG6.1 Habilidades histórica de narrativa:
literatura como políticos y culturales
históricas y través del Elige las fuentes Lectoras. los • Externo
medio para la
filosóficas para análisis de difusión cultural de información Se retomarán temas que se manifiestan subgéneros Época Literaria
reconocerlas como diferentes en contextos más relevantes relacionados con la en una obra literaria narrativos. Momento histórico
Biografía
parte del patrimonio textos, que le diversos. para un propósito lectura, que fortalece Clasifica los
• Internos:
cultural, su defensa ermitan específico y comprensión lectora su sentido de diversos
Narrador
y preservación. manifestar su Distingue las discrimina entre equidad y su actitud elementos
similitudes de la y lectura de textos Personajes
visión del ellas de acuerdo a democrática. contextuale Espacialidad
mundo ante condición humana comunitarios o en s de la
CDBH 12.
en diferentes
su relevancia y
lenguas nativas, Temporalidad
Desarrolla su cualquier confiabilidad. narrativa. Ordenación de los
épocas por medio entre otros.
potencial artístico, situación de textos Categoriza hechos.
como una presente en la narrativos, las diversas • Identificar la forma de la
manifestación de su vida cotidiana presentando formas de narrativa (Tipos de
personalidad y interés en la la narrativa. novelas):
arraigo de la diversidad de Fantástica
problemáticas de Maravillosa
identidad
índole social. Ciencia Ficción
considerando Policíaca
elementos objetivos
Utiliza de manera
de apreciación
creativa las
estética diversas formas
de la narrativa
para generar y
analizar textos
integrando los
elementos
contextuales y
expresando su
visión del mundo
ante cualquier
situación de su
vida cotidiana.