PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

Datos Referenciales

Distrito : El Alto - 2

Unidad Educativa : “18 de Diciembre”

Director : Lic. Jhony Jorge Bleichner Bustillos

Docente : Juana Elena Mamani Ramirez

Tiempo : 2 semanas

Bimestre : Tercero

Año de escolaridad : Cuarto “B” de Primaria Comunitaria Vocacional

PSP: “Consumiendo alimentos nutritivos con habilidades sociales para una vida sana”

TEMÁTICA ORIENTADORA: PRINCIPIOS ÉTICO MORALES EN LAS DIVERSAS RELACIONES

ECONÓMICAS DE LA REGIÓN.

OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos valores democráticos y la responsabilidad, a través del

desarrollo de capacidades de conocimiento, sobre el valor nutritivo de los alimentos, mediante
la actividad investigativa usando las Tics, con la participación activa de toda la comunidad
educativa, para mejorar la calidad de vida y salud de los estudiantes, y por ende practicar el
vivir bien, tomando en cuenta el contexto sociocultural respetando la Madre Tierra.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:

 Plantas alimenticias y sus utilidades en la salud integral comunitaria y seguridad
alimentaria
 Debate y exposición oral sobre las problemáticas del departamento: en lengua
originaria y castellana.
 Costumbres y tradiciones departamentales: danzas, festivales,…
 Tejido con diversos grados de complejidad de acuerdo a la región.
 Medidas de peso; múltiplos, submúltiplos, equivalencias y conversiones, en la
producción y comercialización de productos.

Actividades Recursos /Materiales Criterios de Evaluación

P PRÁCTICA Material analógicos: SER

 Observación del centro de expendio  Manifestación del
o lugares de producción de productos  Textos de apoyo respeto y
alimenticios (mercado, su-  Recetario reciprocidad en el
permercado, feria, huertas, entre  Cuadros trabajo
otros) didácticos
 Audiovisuales SABER
 Compra de los productos alimenticios
 Material de
por las y los estudiantes (frutas,
escritorio  Identificación de los
verduras y otros solicitados con
nombres de los
anterioridad)
Materiales de la vida: productos
 Descripción oral de los productos alimenticios.
alimenticios observados en lengua  Productos
castellana y originaria alimenticios HACER
 Descripción de actitudes de respeto y  Experiencias de  Escritura de los
reciprocidad demostrados en el nuestros abuelos nombres de los
paseo de observación.  Experiencia de productos ali-
los sabios menticios
 Representación gráfica de los
productos alimenticios. Material para la  Representación
 Escritura de nombres de los producción de gráfica de los tres
productos alimenticios con ayuda conocimientos: grupos de
de las fichas móviles alimentos
 Organización de grupos de trabajo,  Elaboración de  Representación
en los cuales se realizan con ayuda recetas simbólica de los
de las fichas: alimenticias números
 Selección de alimentos por su
 Elaboración de
función
alimentos (en-
 Relación de los dibujos con los salada de frutas y
nombres de los alimentos otros de fácil
 Conteo de productos alimenticios preparación)
en forma objetiva y con la ayuda
de los dibujos
 Juego en grupos a adivina DECIDIR
adivinador  Consumo de
alimentos nutri-
TEORÍA
tivos del contexto
 Identificación y caracterización de
los productos alimenticios según la
función que cumplen en el
organismo: energéticos,
formadores y reguladores
 Identificación de los nombres de
 los productos alimenticios y
relación con las figuras
 Comprensión de la noción de
cantidad y la representación
simbólica de números

VALORACIÓN
 Reflexión sobre la importancia del
consumo de los tres grupos
alimenticios para una buena
nutrición y salud.
 Importancia de la oralidad y la
escritura en la comunicación.
 Uso de los números en la
representación de la cantidad de
los objetos de la realidad

PRODUCCIÓN
 Preparación de alimentos a partir
de la frutas y verduras adquiridas
(ensalada de frutas y otros de fácil
preparación)
 Elaboración de un Menú en base a
los alimentos preparados.

PRODUCTO: - Menú elaborado en base a los tres grupos alimenticios.

- Textos sencillos escritos con sonidos de la palabra tomate y lechuga.

BIBLIOGRAFÍA:
 PROGRAMA DE ESTUDIO NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
 TEXTO DE APOYO