SESIÓN DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA SESIÓN: “Planificamos y Prevenimos los riesgos participando en

los simulacros de sismo”
Fecha: 11 de Julio
Edad: 5 años

APRENDIZAJES ESPERADOS

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

- Problematiza situaciones Obtiene información sobre las

INDAGA para hacer indagación. características de los objetos, seres vivos,
MEDIANTES - Diseña estrategias para hechos y fenómenos de la naturaleza, y
MÉTODOS hacer indagación. establece relaciones entre ellos a través de
CIENCIA Y
- Genera y registra datos o la observación, experimentación y otras
AMBIENTE CIENTÍFICOS PARA
información. fuentes proporcionadas (libros, noticias,
CONSTRUIR SUS
- Analiza datos e videos, imágenes, entrevistas).
CONOCIMIENTOS” información.
- Evalúa y comunica el Describe sus características, necesidades,
proceso y resultado de su funciones, relaciones o cambios en su
indagación. apariencia física.

Registra la información de diferentes

formas (con fotos, dibujos, modelado o de
acuerdo con su nivel de escritura.

VII.- SECUENCIA DIDACTICA

RECURSOS INSTRUME
MOMENTOS ACTIVADAD NTO DE
EVALUACI
ON
MOMENTO Situación Inicial Guía
DE INICIO Haciendo uso de un video referido a un sismo se les pedirá de
que recuerden lo que vieron en el video. . Video observa
. Proyector ción
Luego se les preguntara:
. Laptop
¿Qué vieron? ¿Que sabemos acerca de los sismo? ¿Porque
ocurren?¿qué podemos hacer frente a ello? ¿Creen Uds. que
debemos estar preparados para afrontarlos? ¿Para qué?
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿Cómo debemos actuar frente a un sismo? . Imágenes

de. sismo
El día de hoy vamos a “Planificar y Prevenir los riesgos . Limpia tipo
participando en los simulacros de sismo”. . Láminas
de señales
de
MOMENTO
seguridad y
DE PLANTEAMIENTO DE LA HIPOTESIS evacuación
DESARROLLO
 Mediante láminas se les explicara que es un sismo y que el
Perú esta ubicado en una zona sísmica (cinturón de fuego)
por lo que debemos estar preparados practicando
simulacros y conociendo las señales de seguridad y rutas
de evacuación.
Laminas con
imágenes de
situaciones
de peligro.

Elaboración del plan de acción

A través de dinámica s se organizaran grupos de trabajo, a cada
equipo se entregaran laminas con situaciones de peligros dentro
y fuera del aula, como consecuencia de un sismo, se les pedirá
que observen y analicen cada lamina y responderán las siguientes
preguntas haciendo conclusiones como:

MOMENTO DE
CIERRE

Luego dibujaran lo que experimentaron en el simulacro.

Recojo y análisis de resultados

¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué debemos hacer ante un sismo?
¿Estaremos preparados para enfrentar un sismo?
¿Cómo se sintieron? ¿Porque?
¿Fue fácil o difícil? ¿Por qué?

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Sandra Lizbeth Villalobos Escobar Jesús Vásquez Paredes

Profesora Directora