¡Tengamos

Actividad en Estudio de caso

Evaluativa Tarea
cuenta!

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Tiempo de trabajo del estudiante: 48 horas

Habilidades de pensamiento a desarrollar

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externo. Observar Identificar Comprarar
Habilidades
de orden básico Relacionar Ordenar Clasificar
Notas de autor Lorem ipsum
jerárquicamente

Habilidades de
integración
Analizar x Sintetizar Evaluar

Glosario Lorem ipsum

Toma de Pensamiento
Metacognición x decisiones crítico
x
Habilidades de
orden superior
Videos Pensamiento
creativo Lorem ipsum

Nombre de la tarea
“Oferta y demanda: Relación en Salud”

Objetivo de aprendizaje
Aplicar los conceptos de oferta y demanda en salud e identificar cual es la dinámica de estos con-
Figura 1. Criterios de elegibilidad para la distinción de teorías pedagógicas
ceptos en los diferentes modelos de salud. Fuente: propia

Descripción de la tarea
Negocios internacionales - Eje 1 Conceptualicemos 1
Esta tarea busca aplicar los conceptos aprendidos, de la oferta y la demanda en salud y como fun-
ciona en los diferentes modelos. Esta actividad fortalecerá el análisis, la meta cognición y el pensa-
miento crítico.
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Requisitos para la tarea
1. Presentar de forma individual
Notas de autor
2. Lectura del referente de pensamiento correspondiente al eje.
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3. Consulta de bibliografía adicional que le permita afianzar el conocimiento y profundizar en
los temas vistos.
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4. Asistencia y participación activa en los encuentros sincrónicos.

Instrucciones
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1. Realice lectura analítica complementaria de sistemas de salud.
2. Identifique los conceptos de oferta y demanda que se encuentran en la cartilla.
3. Construya un cuadro comparativo estableciendo semejanzas y diferencias entre los diferen-
tes modelos de salud basados en los conceptos de oferta y demanda.
4. Elabore un documento en Word, máximo de dos (2) páginas.
5. El documento de Word debe ir en Times New Román 12, interlineado 2.0.
6. Las citas bibliográficas y la bibliografía consultada
Figura 1. Criterios para la
de elegibilidad elaboración
para de teorías
la distinción de la discusión, debe
pedagógicas
realizarse en las normas de la American Psychological Association – APA, sexta edición. Fuente: propia

7. Envíe el documento en el espacio destinado en la plataforma para tal -fin.

Negocios internacionales Eje 1 Conceptualicemos 1
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Rúbrica de evaluación para Tarea
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externo. Nivel de desempeño

Insuficiente Bueno Satisfactorio Excelente

Categorías
Notas de autor0 – 59% 60% - 80% Lorem ipsum
80% - 90% 90% - 100%

Los contenidos res-

Evidencia compren-
Conceptuali- Evidencia recopila- ponden a un orden
No evidencia sión de los conteni-
Glosario
zación y com- comprensión de
ción de contenidos.
Consulta básica de
Lorem ipsum
lógico que da res-
puesta a lo solicita-
dos, desde la con-
prensión del los contenidos
fuentes de infor- do. Consulta básica
sulta de textos base
contenido propuestos. y otros autores que
mación. de fuentes de infor-
son referenciados.
mación.
Videos Lorem ipsum
No evidencia Los contenidos res- Los contenidos res-
Capacidad de construcción de ponden a un orden ponden a un orden
Evidencia recopila-
análisis y sín- contenidos, no lógico que da res- lógico que da res-
ción de contenidos.
tesis tiene orden ló- puesta a lo solicita- puesta a lo solicitado
gico. do. y generan reflexión.

El documento La respuesta está

El documento pre-
carece de una redactada bajo nor-
senta problemas
adecuada es- La respuesta respeta mas gramaticales
de construcción
tructura grama- Figura 1. Criterios de las normas gramati- y ortográficas
elegibilidad para la distinción de teorías que
pedagógicas
Uso de la gra- gramatical, tiene
tical, con errores cales y ortográficas, facilitan la compren-
Fuente: propia
mática de ortografía y/o
errores de ortogra-
emplea un vocabu- sión de las ideas.
fía. El escrito no es
puntuación. Uti- lario adecuado.
claro y distraeNegocios
al internacionales - Eje 1 Emplea un léxico
Conceptualicemos 1
liza un vocabula- variado. Facilita la
lector.
rio impreciso. comunicación.