CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN

AVALIAÇÃO DISCURSIVA
DE SOCIOLOGIA

Primeira Avaliação – 2ª Série – Ensino Médio

Primeiro Período – 2016

Assinale com um X se estiver fazendo Progressão Parcial: ____

Aluno(a):______________________________________ Série e Turma: _______ Nº: _____

Professor(a): Data: / /2016

OBSERVAÇÕES

[ 01 ] - É proibido o acesso à Escola em horário de prova, portando celular. Caso o aluno

esteja com celular, deverá entregá-lo à coordenação e só poderá retirá-lo após o
horário oficial de término da prova.
[ 02 ] - Assine, também, com nome completo (legível), no canto superior à direita, todas as
folhas de questões.
[ 03 ] - Verifique se a prova está completa. Ela contém 06 questões discursivas. Se alguma
parte não tiver sido impressa, solicite ao fiscal a troca.
[ 04 ] - Verifique se completou corretamente todos os dados do cabeçalho.
[ 05 ] - Leia as questões atentamente antes de respondê-las.
[ 06 ] - Controle seu tempo adequadamente, respondendo primeiro às questões que você
considerar mais fáceis.
[ 07 ] - É proibido o uso de corretivo, de calculadora e de dicionário.
[ 08 ] - As respostas das questões devem ser feitas a caneta.
[ 09 ] - Respostas a lápis e/ou folhas não assinadas não serão revisadas.
[ 10 ] - Todas as provas corrigidas serão pontuadas de 0 a 10. O mínimo para aprovação é 60%.
[ 11 ] - O prazo para pedido de revisão de prova será de até 30 dias após a sua aplicação.

''A prova deve servir como instrumento de aprendizagem.”

Valor alcançado nesta prova na proporção de 0,0 a 10,0 .................

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1. Analise atentamente os textos abaixo.

TEXTO 1:

"Segundo Rousseau, a desigualdade tende a se acumular. Os que vêm de família modesta têm, em
média, menos probabilidade de obter um nível alto de instrução. Os que possuem baixo nível de
escolaridade têm menos probabilidade de chegar a um status social elevado, de exercer profissão de
prestígio e de ser bem remunerado. Além disso, as desigualdades sociais são em grande parte geradas
pelo jogo do mercado e do capital".

TEXTO 2:

A análise de Rousseau sobre a desigualdade social debruça-se, num primeiro momento, sobre a
propriedade privada, exercendo forte influência em filósofos posteriores, como Karl Marx.

A partir do exposto, explique e relacione o conceito marxista de luta de classes com a exploração
da mais-valia no sistema capitalista. (Valor: 2,0 pontos)

É necessário ao aluno explicar os dois conceitos presentes na questão:

- Luta de classes: confronto entre duas classes distintas, a burguesia e o proletariado, que
atuavam como classes antagônicas em meio ao modo de produção capitalista;

- Mais-Valia: é o valor que o trabalhador assalariado cria acima do valor da sua força de
trabalho. Esse valor, que se pode definir como sendo o trabalho não pago ao funcionário, é
apropriado pelo capitalista. A mais-valia é, portanto, a base da acumulação capitalista.

A partir daí, o aluno deveria, então, relacionar os conceitos, explicando que os grupos dominantes
da sociedade são aqueles que exploram a mais-valia e, portanto, enriquecem a partir da
exploração do trabalhador.

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2. Quando falamos do século XVIII, é praticamente impossível não falarmos do Iluminismo. Muitos
consideram que esse movimento é o maior acontecimento teórico de todos os tempos devido ao
grande processo de transformação que ele acarretou, não só na Europa, mas em todo o mundo.
Esse movimento proporcionou ao mundo o surgimento de grandes nomes como, por exemplo,
John Locke e Jacques Rousseau, que talvez sejam os iluministas mais lembrados pelos estudiosos
desse período.
Tomando como referência as informações acima e seu conhecimento sobre o movimento citado,
escreva uma divergência entre os dois filósofos. (Valor: 2,0 pontos)
Enquanto que, para Locke, o estado natural significa uma situação de caos, para Rousseau o
estado natural representa o verdadeiro paraíso terrestre. Num estado onde o ser humano ainda
não conhece a propriedade privada, tal desconhecimento livra-o da possibilidade de conflitos,
tornando-os iguais diante das diferenças.
Há uma diferença entre o pensamento de Rousseau e o de Locke, que também afirmou a
liberdade do homem como base de sua teoria política. Locke admite a perda da liberdade quando
afirma que "o homem, por ser livre por natureza,... não pode ser privado dessa condição e
submetido ao poder de outro sem o próprio consentimento"... enquanto para Rousseau o homem
não pode renunciar à sua liberdade. Essa é uma exigência ética fundamental.
Se as contribuições de Locke para o liberalismo parecem ser maiores do que para a democracia,
ao falar de Rousseau temos exatamente a impressão contrária. Partindo dos mesmos pressupostos
do autor inglês, Rousseau também fala do estado de natureza e do pacto social, que chama de
“contrato social”. Contudo, ele é muito menos “individualista” do que Locke, o que faz com que
alguns o classifiquem de “antiliberal”.
Voltando ao cerne da argumentação, as contribuições de Rousseau para a democracia foram
muito grandes, embora ele não concordasse com o que hoje chamamos “democracia
representativa”. Ele sistematizou e formulou com todas as palavras a ideia de que o poder vem do
povo. Muito mais do que em Locke, o povo para Rousseau tem o poder em suas mãos para fazer e
aprovar as leis.

3. Analise as imagens e o texto abaixo para a questão seguinte.

“Eu quero que você mantenha sua compra”

“Na constante lógica de consumo em que vivemos, o acúmulo cada vez maior de supérfluos leva nossa
sociedade a uma deterioração dos hábitos e dos valores, pois as pessoas se tornam gradualmente
escravas do materialismo, em detrimento do caráter espiritual da vida. As próprias relações sociais se
desvalorizam diante da valia crescente das mercadorias e, na verdade, até mesmo os relacionamentos se
submetem a critérios materiais”.
(Disponível em http://goo.gl/4LvljT. Acesso em 21/03/2016)

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Considerando os elementos acima disponíveis, identifique o evento histórico responsável pelo

início da sociedade de consumo e explique uma consequência social e outra na mentalidade
humana advinda de tal evento. (Valor: 1,0 ponto)

O evento histórico em questão é a Revolução Industrial. Do ponto de vista da consequência social,

pode-se citar:
- Diminuição do trabalho artesanal e aumento da produção de mercadorias manufaturadas em
máquinas;
- Maior concentração de renda nas mãos dos donos das indústrias;
- Crescimento desordenado das cidades, gerando problemas de submoradias;
- Uso em grande quantidade de mão-de-obra infantil nas fábricas;
- Pobreza e expansão da miséria nos centros urbanos.
Já a respeito da consequência na mentalidade humana, pode-se citar:
- O surgimento da Sociologia como ciência para analisar a sociedade e suas formas de
organização;
- A associação do consumo como fonte de bem estar e satisfação pessoal, estimulando o mercado
consumidor.

4. “Sentir-se muito angustiado com a ideia de perder seu celular ou de ser incapaz de ficar sem ele por mais
de um dia é a origem da chamada “nomofobia”, contração de no mobile phobia, doença que afeta
principalmente os viciados em redes sociais que não suportam ficar desconectados. Uma parte da
população acha que, se não estiver conectada, perde alguma coisa. E, se perdemos alguma coisa, ou se
não podemos responder imediatamente, desenvolvemos formas de ansiedade ou nervosismo”.

(Adaptado de: O medo de não ter o celular à disposição cria nova fobia. Disponível em: Acesso em: 9 abr. 2012.)

Podemos considerar o acontecimento acima como um fato social? Explique. (Valor: 2,0 pontos)

Sim, pois o uso de interações sociais por recursos tecnológicos constitui um elemento moral a ser
compreendido como fato social.
Outro fator que pode ser destacado é que existe presente no texto bases para a existência do fato
social, como, por exemplo, a coercitividade.

5. “Trabalhadores do mundo uni-vos”. É assim que Marx conclama o proletariado europeu na obra O
Manifesto do Partido Comunista, de 1848, para a luta e para a modificação dinâmica e social imposta a
partir da tutela do Estado e de interesses particulares de uma minoria.

(Disponível em http://goo.gl/V79eS6. Acesso em 22/03/2016)

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Com suas compreensões a respeito dos temas expostos acima, identifique o tipo de ideia proposta
por Marx e explique a participação do proletariado nesse processo. (Valor: 2,0 pontos)

A respeito da ideia, o aluno pode citar o socialismo científico, ou também o comunismo como
proposta de análise e de transformação social. Quanto à participação do proletariado, esse é
fundamental para a mobilização na luta de classes, a qual deve destituir as classes dominantes
eliminando as desigualdades existentes.

6. Analise com atenção a imagem e, em seguida, responda.

Descreva o contexto marxista presente na imagem acima. (Valor: 1,0 ponto)

O aluno poderia destacar elementos marxistas presentes na imagem, como:

- a luta de classe;
- a mais valia;
- a desigualdade social;
- a exploração do trabalhador.

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