Reglamento Interno 2019.

“REGLAMENTO INTERNO”
_____________________________

“Instrumento que fija las normas

de funcionamiento e informa sobre los procedimientos
del establecimiento, y regula las relaciones entre los miembros
de la comunidad educativa.”

REPÚBLICA DE CHILE
LICEO MUNICIPAL
NACIMIENTO

Nacimiento, 2019.-

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 Reglamento Interno 2019.-

I. INTRODUCCIÓN

El Reglamento además de ser requisito para obtener y mantener el Reconocimiento Oficial del
Estado, es también un instrumento de gestión construido participativamente por todos los actores de la
comunidad educativa, fijando las normas de su funcionamiento y regulando las relaciones interpersonales. A
su vez nos informa sobre los procedimientos a seguir de nuestro Liceo Municipal de Nacimiento para no
incurrir en arbitrariedades y velar en toda situación por el justo proceso.
Forma parte del Proyecto Educativo del establecimiento y es concordante con los principios, valores
criterios y finalidades que inspiran y conducen el proceso educativo, dentro de lo cual lo más importante es el
mejoramiento de la calidad de los aprendizajes, competencias, destrezas, habilidades, actitudes y que sean
capaces de adecuarse reflexivamente a las condiciones culturales – económicas y técnicas de una sociedad
democrática en desarrollo.
Asumir un Reglamento Interno nos permite a los integrantes de la comunidad educativa tener mayor
claridad sobre las normas de funcionamiento y la conducta que se espera de cada uno de nosotros. Por ello es
fundamental que este instrumento sea informado y conocido por todos, para así fomentar el compromiso y la
responsabilidad con los acuerdos señalados.
La Superintendencia de Educación fiscaliza la existencia y la adecuada aplicación del Reglamento
Interno con la finalidad de resguardar que los procedimientos se realicen de acuerdo a las definiciones
señaladas, garantizando los derechos y responsabilidades de los distintos integrantes de la comunidad
educativa.

II. FUNDAMENTACIÓN

Para facilitar el desarrollo armónico del proceso educativo, regular las relaciones en el interior de la
comunidad liceana, y facilitar la consecución de los principios y objetivos educacionales, se crea el
Reglamento Interno basado en las directrices y orientaciones específicas entregadas por el MINEDUC.
Respetando los principios de:

1) DIGNIDAD DEL SER HUMANO: La dignidad es un atributo de todos los seres humanos, sin
excepción que subyace a todos los derechos fundamentales. La negación o desconocimiento de uno, o
alguno de estos derechos implicará la negación y el desconocimiento de la dignidad humana en su
ineludible e integral generalidad.

2) INTERÉS SUPERIOR DEL NIÑO/A Y ADOLESCENTE: Garantiza el disfrute pleno y efectivo de

todos los derechos reconocidos por la Convención de Derechos del Niño para el desarrollo físico,
mental, espiritual, moral, psicológico y social de los niños/as y adolescentes. Concepto que se aplica a
todos los ámbitos que se relacionen con menores. El Art. 3 inciso 1° de la mencionada convención
señala que todas las medidas concernientes a los niños, que hayan sido tomadas por instituciones
públicas o privadas (de bienestar social, los tribunales, las autoridades administrativas o los órganos
legislativos), una consideración primordial a que se atenderá será el interés superior del niño.

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 Reglamento Interno 2019.-

Este principio es el eje rector para quienes tenemos la responsabilidad de educar u orientar.
Las comunidades educativas deben tomar decisiones que no perjudiquen a ningún niño/a,
adolescente en el goce de sus derechos. En síntesis, en materia educacional este principio se
manifiesta en el deber especial del cuidado del estudiante, dado no sólo por su condición de niño/a,
sino también por el proceso educativo cuyo objetivo es únicamente alcanzar el desarrollo integral del
individuo.

3) NO DISCRIMINACIÓN ARBITRARIA: Encuentra su fundamento en la garantía constitucional Art.

19, N° 2 de la CPR, que expresa que en Chile no hay ni persona ni grupo privilegiado, por lo que ni la
ley ni ninguna autoridad puede establecer diferencias arbitrarias.
En el ámbito educativo la no discriminación arbitraria se constituye a partir de los principios
de integración e inclusión. Que propenden a eliminar todas las formas de discriminación arbitraria
que impidan el aprendizaje y la participación de estudiantes; del principio de diversidad que exige
que el respeto de las distintas realidades culturales, religiosas y sociales de las familia que integran la
comunidad educativa; del principio de interculturalidad, que exige el reconocimiento y valoración
del individuo en su especificidad cultural y de origen consultando su lengua, cosmovisión e historia; y
del respeto a la identidad de género, reconociendo que todas las personas tienen las mismas
capacidades y responsabilidades.

4) LEGALIDAD: Refiere a la obligación de los establecimientos educacionales de actuar en

conformidad a lo señalado en la legislación vigente. Tiene dos dimensiones, la primera exige que los
reglamentos se ajusten a lo establecido en la normativa educacional para que sean válidas, pues de lo
contrario se tiene por no escrita y no servirá para fundamento de aplicación de medidas. La otra
dimensión implica que el establecimiento educacional sólo podrá aplicar medidas disciplinarias
contenidas en el Reglamento Interno.
Por último, este principio requiere de una descripción específica de las conductas que
constituyen faltas o infracciones y deben identificar, en cada caso la medida o sanción asignada a ese
hecho, a fin de impedir que su determinación quede a la mera discreción de la autoridad y que en su
aplicación se incurra en decisiones infundadas que deriven en discriminaciones arbitrarias.

5) JUSTO Y RACIONAL PROCEDIMIENTO: Es manifestación de la garantía constitucional

consagrada en el artículo 19 N° 3, inciso 6 de la Constitución política de la República, la que refiere a
que las medidas disciplinarias determinadas por los establecimientos educacionales deben ser
aplicadas mediante un procedimiento justo y racional, establecido en el Reglamento Interno.
El procedimiento justo y racional no es otro que aquel establecido en forma previa a la
aplicación de una medida, que considera al menos la comunicación al estudiante de la falta
establecida en el Reglamento Interno por la cual se pretende sancionar; respete la presunción de
inocencia; garantice el derecho a ser escuchados (realizar descargos), y de entregar los antecedentes
para su defensa; se resuelve de manera fundada y en un plazo razonable; y garantice el derecho a
solicitar la revisión de la medida antes de su aplicación, sin perjuicio del respeto al resto de los
atributos que integran el debido proceso.

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 Reglamento Interno 2019.-

6) PROPORCIONALIDAD: Las sanciones contempladas en el Reglamento Interno pueden ir desde las

medidas pedagógicas hasta la cancelación de matrícula si el autor de las faltas reviste un peligro para
la comunidad educativa.
La calificación de las infracciones (leve, grave, gravísima) contenidas en el Reglamento
Interno, deben ser proporcionales a la gravedad de los hechos o a las conductas que las constituyen. A
su vez las medidas disciplinarias que se establezcan deben ser proporcionales a la gravedad de la
falta.
Con esto evitamos que se apliquen medidas excesivamente gravosas como la expulsión o
cancelación de matrícula, cuando las faltas incurridas no afecten gravemente la convivencia escolar,
instalando un límite de discrecionalidad de las autoridades del establecimiento para determinar las
sanciones.
Por último, las medidas disciplinarias en los establecimientos educacionales deben ser
aplicadas de manera gradual y progresiva, procurando agotar previamente aquellas de menor
intensidad antes de utilizar las más gravosas y privilegiando, dado el contexto educacional, aquellas
medidas disciplinarias de carácter formador.

7) TRANSPARENCIA: Según lo dispuesto en el Art. 3 letra j) de la LGE, supone que la información

desagregada del conjunto del sistema educativo, incluyendo los ingresos y gastos y los resultados
académicos, debe estar a disposición de los ciudadanos a nivel de establecimiento, comuna, provincia,
región y país. Además, esta disposición legal consagra el derecho de los estudiantes y de los padres y
apoderados a ser informados sobre el funcionamiento general y los distintos procesos del
establecimiento.

8) PARTICIPACIÓN: Garantiza a todos los miembros de la comunidad educativa el derecho a ser

informados y a participar en el proceso educativo en conformidad a la normativa vigente.
Los estudiantes tiene derecho a participar de las actividades culturales, deportivas y recreativas
del establecimiento, y a expresar su opinión; los padres, madres y apoderados gozan del derecho a ser
escuchados, a participar del proceso educativo, y de aportar al desarrollo del Proyecto Educativo
Institucional; los profesionales y técnicos de la educación tienen derecho a proponer las iniciativas
que estimaren útiles para el progreso del establecimiento; mientras que los asistentes de la educación
tienen el derecho a participar de las instancias colegiadas de la comunidad educativa.
Además existe un derecho de libre asociación del que disfrutan alumnos, apoderados, docentes
y asistentes para actuar colectivamente expresándose, promoviendo, ejerciendo o defendiendo un
campo de interés común.

9) AUTONOMÍA Y DIVERSIDAD: Se basa en el respeto y fomento de la autonomía de las

comunidades educativas, principio que se expresa en la libre elección y adhesión al proyecto
educativo del establecimiento y a sus normas de convivencia y funcionamiento establecidas en el
Reglamento Interno.

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 Reglamento Interno 2019.-

10) RESPONSABILIDAD: La educación es una función social, por lo tanto es deber de toda la
comunidad contribuir a su desarrollo y perfeccionamiento, desde donde se deduce que todos los
actores de los procesos educativos junto con ser titulares de determinados derechos, deben cumplir
también determinados deberes comunes a sostenedores, estudiantes, madres, padres, y apoderados,
profesionales y asistentes de la educación. Brindando un trato digno, respetuoso y no discriminatorio
a todos los integrantes de la comunidad educativa, colaborando y cooperando en mejorar la
convivencia escolar y la calidad de la educación; y, respetar el Reglamento Interno, el Proyecto
Educativo y en general todas las normas del establecimiento.

Por su parte, el aporte en materia de resguardo de la comunidad educativa se sustenta en los

contenidos mínimos exigidos para este instrumento de gestión:

 Derechos y deberes de la comunidad.

 Normas de convivencia escolar, medidas disciplinarias formativas, faltas y procedimientos.
 Normas de funcionamiento como proceso de admisión, uso de uniformes, horarios, entre otros.
 Plan Integral de Seguridad Escolar.

 Protocolos de:
 Apoyo a estudiantes madres y embarazadas.
 Protocolo frente a hechos de connotación sexual y/o agresiones sexuales.
 Protocolo de accidentes escolares.
 Protocolo de actuación frente a bullying o maltrato escolar
 Protocolo de prevención y actuación en casos de consumo y tráfico de drogas.
 Protocolo de actuación en situaciones de maltrato escolar desde un adulto de la
comunidad educativa hacia un alumno
 Protocolo de actuación en situaciones de maltrato escolar desde un alumno hacia un
adulto de la comunidad educativa
 Protocolo de actuación frente a situaciones de vulneración de derechos de niños, niñas
y adolescentes.
 Protocolo de actuación frente al ausentismo escolar
 Protocolo de actuación para situaciones de maltrato entre adultos de la comunidad
educativa
 En materia de Convivencia Escolar:

 Políticas de prevención, y medidas pedagógicas frente a situaciones de maltrato, acoso

escolar o violencia entre estudiantes y otros miembros de la comunidad educativa.

 Procedimiento de designación del Encargado de Convivencia Escolar.

 Atribuciones del Consejo Escolar o Comité de Buena Convivencia.

 Plan de acción (o plan de gestión) donde se señalen las iniciativas del Consejo Escolar.

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 Reglamento Interno 2019.-

III. OBJETIVOS DEL REGLAMENTO INTERNO

1) Ordenar la estructura, las funciones e interrelaciones de los distintos tipos de estamentos del Liceo
Municipal, para lograr los objetivos propuestos en su Proyecto Educativo.

2) Incentivar y cautelar los derechos y deberes de los integrantes de la comunidad liceana promoviendo
su desarrollo personal y social, y la responsabilidad del funcionario en el logro de las metas
institucionales.

3) Crear las condiciones técnicas-pedagógicas y administrativas que estimulen un clima organizacional

que favorezca el óptimo proceso educativo.

4) Estimular y regular las relaciones entre el Liceo Municipal y la comunidad, en función del logro de
los propósitos educativos.

IV. MARCO CONTEXTUAL

Fundado en 1958, sin local propio funciona en dependencias de la Escuela de Hombres, actual
Escuela El Saber, como Liceo Particular Alonso de Rivera, en horario vespertino, luego funciona como
Cursos Anexos al Liceo de Hombres de Los Ángeles, posteriormente se denomina Liceo de Hombres de
Nacimiento y ya por Decreto 9488 del 9 abril de 1973 se denomina Liceo C-68.
El año 1974 funcionan en horario vespertino tres cursos humanístico científico, dos primeros y un
segundo año medio, bajo la denominación de Escuela Media Vespertina de Adultos de Nacimiento,
dependientes del Liceo C 68.
A partir de 1994, de establecimiento Humanístico Científico se transforma en Polivalente,
implementando la Especialidad Técnico Maderero, con Planes y Programas de Estudio propios, luego es
reemplazada a partir del 2001 por la Especialidad Procesamiento de la Madera.
Desde el año 2003 el establecimiento funciona en Jornada Escolar Completa Diurna.
En 2007 amplía su oferta educativa Técnico Profesional con la implementación de las Especialidades
Electricidad y Mecánica Industrial, este mismo año cambia de nombre y pasa a denominarse Liceo Municipal
de Nacimiento, según Resolución N ° 885 del 07 05 2007 de Secretaría Ministerial de Educación.
El año 2011 el Presidente de la República Sebastián Piñera Echeñique inaugura el edificio del Área
Técnica en que funcionan tres especialidades técnico- profesionales que dispone de salas y Talleres
implementados con tecnología actualizada y con financiamiento FNDR. La gestión del terreno, diseño
arquitectónico, construcción del edificio e implementación la realizó el alcalde Gerardo Montes Cisternas, en
tanto que en la elaboración del estudio de factibilidad, planes y programas de estudio de las dos nuevas
especialidades participaron docentes del establecimiento.
El 2010 se incorpora la modalidad Técnico Profesional, especialidad Electricidad en jornada
Vespertina, como una forma de satisfacer la demanda de la comunidad nacimentana que requería una nueva
alternativa de formación TP, la que se debe cerrar el año 2018 por diversos motivos.
El año 2011 se titulan los primeros Técnicos de nivel medio en electricidad y mecánica industrial.

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Bajo la actual administración DAEM de la comuna de Nacimiento, en el año 2014 nuestro Liceo
comienza un proceso de múltiples reparaciones en su infraestructura, con implementación de millonarios
proyectos para habilitar zonas recreativas, de esparcimiento y espacios pedagógicos seguros y con las
condiciones necesarias para brindar una educación de calidad a nuestros estudiantes.
Contamos con un equipo compuesto por 8 Directivos, 81 Docentes especialistas en las diferentes
asignaturas y en adecuaciones curriculares para niños con NEE, 1 Relacionadora Pública, 1 Dupla
Psicosocial, 1 Encargado de Convivencia, 56 Asistentes de la educación.
Unidad educativa integrada por alrededor de 149 funcionarios comprometidos con su quehacer,
preparados para desarrollar diversos programas y proyectos que van en beneficio directo de los alumnos que
confían en nuestro PEI y de sus familias.

V. FICHA DEL ESTABLECIMIENTO

Nombre Liceo Municipal de Nacimiento

RBD 4451-2

Comuna/Provincia/Región Nacimiento, Provincia del Biobío, Región del Biobío

Fono 43-2533866

Correo Electrónico liceomunicipalnacimiento@gmail.com

Página Web www.liceonacimiento.cl

Directora Sra. Gloria Ulloa Valenzuela

Dependencia Municipal

Nivel y Modalidad Media HC / Media TP

Horario de funcionamiento 8:00 a 13:00 y 14:00 a 17:15

Establecimiento acogido a Jornada Escolar Completa Diurna

Número de Docentes 82

Número de Asistentes de la 63
Educación

Índice de vulnerabilidad 93,91

Ingreso de estudiantes Adscrito al Sistema de Admisión Escolar (SAE)

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VI. ORGANIGRAMA
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2019.-

VII. DERECHOS Y BIENES JURÍDICOS INVOLUCRADOS EN LA OBLIGACIÓN DE

CONTAR CON REGLAMENTO INTERNO

DERECHOS BIEN JURÍDICO CONTENIDO

El sistema educacional propende a eliminar

No ser No discriminación.
toda forma de exclusión o segregación arbitraria
discriminado
que impida el ejercicio de los derechos y
arbitrariamente.
participación de los miembros de la comunidad
educativa.

Las sanciones o medidas disciplinarias que se

Justo procedimiento.
ejerzan en contra de un miembro de la
comunidad educativa, deben ser aplicadas con
sujeción a los procedimientos racionales y
justos que estén previamente contemplados en
el Reglamento Interno del establecimiento
educacional, garantizado el derecho afectado,
padre, madre o apoderado a realizar sus
descargos y a solicitar la reconsideración de la
medida.

Estudiar en un Buena Convivencia Asegura un ambiente adecuado para el

ambiente de Escolar. desarrollo de las relaciones cotidianas entre los
aceptación y miembros de la comunidad educativa; siempre
respeto mutuo. en un marco de respeto, participación y buen
trato, que permita la vinculación entre ellos y
con el medio en general.

Expresar su Libertad de expresión. Todo miembro de la comunidad educativa tiene

opinión. el derecho de manifestar sus opiniones o puntos
de vista dentro de un marco de respeto y buena
convivencia.

Conducir la Libertad de enseñanza. La ley faculta a los particulares a abrir,

realización del organizar y mantener establecimientos
proyecto educativo educacionales.
del establecimiento
que dirigen.

Recibir una Acceso y permanencia Garantiza la posibilidad de ingreso al sistema

atención y en el sistema educativo, de manera transparente y en igualdad
educación educativo. de condiciones. Una vez incorporado, se
adecuada, oportuna asegura su continuidad sin que se vea
e inclusiva. interrumpida de manera arbitraria o por motivos
no contemplados en la normativa.

Calidad del Los establecimientos educacionales deben

propender a asegurar que todos los alumnos/as
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 Reglamento Interno
2019.-

aprendizaje. independientemente de sus condiciones y

circunstancias, alcancen los objetivos generales
y estándares de aprendizaje que se definen en la
ley.

Asociarse Asociación. Los miembros de la comunidad educativa

libremente tienen la potestad de crear las instancias y
agrupaciones que estimen necesarias para
representar libremente la diversidad de intereses
colectivos que puedan darse en el escenario
escolar.

Ser informados Información y En general, los miembros de la comunidad

escolar podrán acceder a la documentación que
Transparencia.
sirve de sustento o complemento a todos los
procesos, decisiones, gestiones, gastos, e
incluso uso de los recursos de un
establecimiento educacional, salvo las
excepciones previstas por la ley.

Respeto a la Justo procedimiento Las sanciones o medidas disciplinarias que se

integridad física, ejerzan en contra de un miembro de la
psicológica y moral comunidad educativa, deben ser aplicadas con
de los estudiantes. sujeción a los procedimientos racionales y
justos que estén contemplados previamente en
el Reglamento Interno del Establecimiento.

Seguridad Garantiza el cumplimiento de las exigencias

que permiten a los estudiantes desarrollar sus
actividades en un ambiente óptimo y que no
presenten riesgos a la integridad de los
miembros de la comunidad educativa.

Buena Convivencia Asegurar un ambiente adecuado para el

desarrollo de las relaciones cotidianas entre los
Escolar
miembros de la comunidad educativa; siempre
en un marco de respeto, participación y buen
trato, que permita la vinculación entre ellos y
con el medio en general.

Garantiza a los miembros de la comunidad

Salud
educativa un conjunto de condiciones mínimas
de salubridad e higiene, de manera de asegurar
los procesos de enseñanza y aprendizaje en
ambientes libres de todo factor de riesgo.

La ley promueve la intervención de los

miembros de la comunidad educativa en
Participación en
Participación. distintas instancias de planificación, gestión,
actividades
promoción curricular y extracurricular y
promovidas por el
convivencia de los establecimientos
E.E y en instancias
educacionales.
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 Reglamento Interno
2019.-

colegiadas. Ser
escuchados y
participar del
proceso educativo.

Garantiza la posibilidad de ingreso al sistema

Recibir educación Acceso y permanencia
educativo, de manera transparente y en igualdad
que les ofrezca en el sistema
de condiciones. Una vez incorporado, se
oportunidades para educativo.
asegura su continuidad sin que sea interrumpida
su formación y
de manera arbitraria o por motivos no
desarrollo integral.
contemplados en la normativa.

El proceso educativo debe considerar y

Formación y
promover la formación espiritual, ética, moral,
desarrollo integral del afectiva, artística, y física de los estudiantes,
permitiéndoles conocer otras realidades, valores
alumno.
o vivencias que le permitan vincularse de forma
sana con otros miembros de la sociedad.

Los E.E deben propender a asegurar que todos

Calidad del
los alumnos y alumnas, independiente de sus
aprendizaje. condiciones o circunstancias, alcancen los
objetivos generales y estándares de aprendizaje
que se definan en la ley.

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 Reglamento Interno
2019.-

VIII.

IX. NORMAS TÉCNICO ADMINISTRATIVAS DEL FUNCIONOGRAMA

 EL EQUIPO DOCENTE DIRECTIVO: De acuerdo la Ley General de Educación tiene

derecho a conducir la realización del proyecto educativo del establecimiento. Su deber será liderar el
establecimiento sobre la base de sus responsabilidades, y propender a elevar la calidad de éste;
desarrollarse profesionalmente; promover en los docentes el desarrollo profesional necesario para el
cumplimiento de sus metas educativas, y cumplir y respetar todas las normas del establecimiento que
conducen.

 EL NIVEL DE DIRECCIÓN: Lo constituirá la Dirección misma del Establecimiento, quien

es a su vez el organismo responsable del funcionamiento total del plantel. Su quehacer deberá estar
orientado por el Marco para la Buena Dirección, la política educacional nacional, los planes regionales
del sector, los Estándares Indicativos de Desempeño para Sostenedores y Directores, y las
disposiciones legales reglamentarias vigentes.

1) DIRECTOR: Es el profesional que, como Jefe del Establecimiento Educacional, es responsable de

la Dirección, organización y funcionamiento de éste, y podrá delegar algunas labores dentro del
equipo directivo del establecimiento de acuerdo a las normas legales y reglamentarias vigentes.

 SON DEBERES DEL DIRECTOR:

1. Conducir, liderar el Proyecto Educativo Institucional para lo cual se le entregan atribuciones en los
siguientes planos:

a) Pedagógico:
 Transmitir permanentemente a la comunidad educativa, la Misión y Visión del Liceo de
Nacimiento.
 Liderar la elaboración, efectuar un seguimiento y evaluar los objetivos y las metas del
establecimiento (Proyecto de Mejoramiento Educativo –SEP), como también los planes y
programas de estudio y las estrategias para su implementación.
 Organizar y orientar las instancias de trabajo técnico-pedagógico y de desarrollo profesional de los
docentes del establecimiento.
 Elaborar, anualmente, el Informe de Referencia de Terceros para los profesores que se someten a la
evaluación docente.
 Adoptar las medidas para que los padres, madres, tutores y apoderados se informen regularmente
sobre el funcionamiento del establecimiento y el progreso de sus hijos o pupilos.
 Tener informada a toda la comunidad educativa sobre las nuevas políticas educativas a nivel
nacional, regional y comunal.
 Fomentar la participación y el trabajo en equipo, tomando acuerdos concretos para su aplicación y
desarrollo.
 Reunirse mensualmente con el equipo de gestión, para ir evaluando la gestión educacional.
Mantener un buen clima organizacional y estar atento a los conflictos que se generan al interior del
Liceo.
 Centrar la atención del quehacer educativo en la gestión pedagógica, delegando las funciones que a
cada estamento le corresponde asumir y responsabilizarse.

b) Administrativo:

 Organizar y supervisar el trabajo de los docentes de aulas y del personal administrativo del
establecimiento.
 Proponer el personal de contrata y de reemplazo, tanto el docente como el regido por la Ley 19464.

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 Reglamento Interno
2019.-

 Reunirse periódicamente con todos los estamentos, valorando su quehacer en favor de la gestión
escolar.
 Ser consultado por el Sostenedor en la selección de los profesores destinados al establecimiento.
 Promover una adecuada convivencia social y profesional en el establecimiento.
 Liderar el Plan Integral de Seguridad Escolar del establecimiento.
 Convocar y presidir el Consejo Escolar del establecimiento y dar cuenta pública de la gestión del
año escolar.

c) Financiero:

Asignar, administrar y controlar los recursos materiales que le fueren delegados en conformidad
con la Ley 19.410 Delegación de Facultades y modificada por la Ley 19.979. Estos dos últimos planos
podrán ser delegados en otros funcionarios del establecimiento.

2. A la vez deberá el director:

 Presidir los diversos consejos, delegar funciones cuando las materias así lo determinen
 Cautelar el cumplimiento de las normas de higiene, prevención de riesgos y seguridad, dentro del
Establecimiento.
 Refrendar los permisos administrativos de los funcionarios.
 Cumplir las normas e instrucciones emanadas de las autoridades educacionales.
 Remitir a los niveles respectivos del Ministerio de Educación las Actas, estadísticas y otros
documentos que le sean exigibles conformes a la reglamentación y legislación vigente.
 Arbitrar las medidas necesarias para que se realice normalmente la supervisión y la inspección del
Ministerio de Educación.
 Cautelar el cumplimiento del conducto regular en todos los procesos y circunstancias inclusive en
toda correspondencia oficial del Establecimiento.
 Vincular al Liceo Municipal, con los organismos de la comunidad.
 Incentivar las actividades relacionadas con los Centro de Padres y Alumnos y Ex Alumnos.
 Dar cumplimiento a la normativa del Consejo Escolar.
 Cautelar el funcionamiento del Liceo como sede de aplicación de la PSU.
 Precaver que todo el personal del establecimiento mantenga una actitud positiva y trato adecuado
con los estudiantes, madres, padres, tutores y apoderados.
 Resolver los conflictos que se producen al interior del Liceo, recogiendo todos los antecedentes del
caso, para su mejor resolución.
 Coordinar y promover el desarrollo profesional docente.

2) ENCARGADO ADMINISTRATIVO DEL ÁREA TÉCNICO PROFESIONAL: Es el

profesional que, como Encargado del Área Técnico Profesional, es responsable de la organización y
funcionamiento del local, así como de la coordinación de las labores de los funcionarios del
establecimiento que se encuentran bajo su administración, de acuerdo a las normas legales y
reglamentarias vigentes.

 SON DEBERES DEL ENCARGADO ADMINISTRATIVO DEL ÁREA TÉCNICO

PROFESIONAL:

1. Liderar el Proyecto Educativo Institucional en el área TP, para lo cual se le entregan atribuciones en
los siguientes planos:

a) Pedagógico:

 Mantener una comunicación fluida, oportuna con la Dirección del Liceo y tener presente el orden
de subrogancia.

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 Integrar el Equipo de Gestión del Liceo, el Consejo Escolar, el Consejo Técnico Empresarial.
 Transmitir permanentemente a la comunidad educativa del anexo, la Misión y Visión del Liceo.
 Tomar conocimiento de los Planes y Programas de estudios en aplicación en el Anexo, el
Reglamento de Práctica y Titulación de las especialidades Técnico Profesionales, el Calendario
Escolar.
 Supervisar y controlar el cumplimiento de funciones del personal, llevando al día registros internos:
libros de asistencia a jornada de trabajo, de colaboración, planificación, extraescolar, reuniones de
microcentro.
 Cautelar y orientar las instancias de trabajo técnico-pedagógico al interior del Anexo.
 Adoptar las medidas para que los padres, madres, tutores y apoderados se informen regularmente
sobre el funcionamiento del establecimiento y el progreso de sus hijos o pupilos.
 Fomentar la participación y el trabajo en equipo, tomando acuerdos concretos para su aplicación y
desarrollo.
 Mantener un buen clima organizacional y estar atento a los conflictos que se generan al interior del
Anexo.
 Impulsar las políticas generales que emanan de la dirección del Liceo.
 Velar por una convivencia escolar que favorezca el aprendizaje de los estudiantes y cautelar la
aplicación del Reglamento de Normas de Convivencia.
 Favorecer una relación de respeto y compromiso de los padres y apoderados con el establecimiento,
que sean atendidos por los profesores jefes preferentemente en los horarios de atención que se ha
establecido y dado a conocer a los cursos.
 Cautelar la aplicación del Plan Integral de Seguridad Escolar con que cuenta el Liceo Técnico.
 Conocer in situ y comunicar a la Dirección las necesidades de material didáctico, mobiliario, de
daños/reparaciones a la infraestructura, etc.
 Mantener una comunicación periódica con los Jefes de Especialidad: Coordinador Técnico TP
Especialidades, Coordinador de Mecánica Industrial y Coordinador de Electricidad, para conocer el
estado de avance en el desarrollo de programas de estudios, dificultades, necesidades, colocación de
estudiantes en práctica profesionales, avance en el proceso de titulación, proceso de becas de
prácticas profesionales TP .

b) Administrativo:

 Organizar y supervisar el trabajo de los docentes de aulas y del personal administrativo del Anexo.
 Reunirse periódicamente con todos los estamentos, valorando su quehacer en favor de la gestión
escolar.
 Promover una adecuada convivencia social y profesional en el establecimiento.
 Autorizar los permisos administrativos con criterio y comunicarlos oportunamente a la Dirección
del Liceo, si se trata de permiso a docentes, solicitarles una Guía de Trabajo.
 Llevar al día el Registro de Matrícula de los cursos del Anexo, actualizándolo según haya nuevos
ingresos de alumnos o retiros.(Cuando se produzcan éstos dejar fotocopia de certificado de
nacimiento y de estudios(certificado de promoción) en un archivador aparte).
 Registro oportuno diario de la asistencia a clases de los alumnos en los Libros de Clases (planilla
mensual) y en la plataforma SIGE (al término del primer bloque de clases).
 Tomar conocimiento e informar a la Dirección las Licencias Médicas, llevar un registro actualizado
de la recepción de éstas y su envío oportuno a la Dirección a través de un Oficio Ordinario Interno.
 Llevar un registro de las suplencias hechas por reemplazo del personal que ha tenido Licencia
Médica y comunicarlo el día 19 de cada mes a la Dirección del Liceo.
 Conocer y aplicar el protocolo del establecimiento ante un accidente escolar (a fin de mes se hace
llegar a la Dirección del Liceo los formularios que dan cuenta de la cantidad de accidentes escolares
ocurridos en el mes).
 Fomentar y favorecer la asistencia del personal docente, y cuando fuere necesario la del personal
asistentes de la educación, a las reuniones institucionales en los horarios establecidos, e incentivar
el compromiso de ellos con los acuerdos, procedimientos, planes acordados.
 Conocer y velar por el cumplimiento de los acuerdos del Centro de Padres, Centro de Alumnos,
también el cumplimiento del Calendario uniforme de reuniones de microcentros de padres y
apoderados.
 Contribuir al mantenimiento y a la generación de nuevas redes de apoyo al proceso educativo del
establecimiento, a fin de optimizar el nivel de logro del perfil de egresado de las especialidades T.P.
y de tasa de titulación.
 Conocer y cautelar el cumplimiento de las instrucciones de las Circulares de la Superintendencia de
Educación Escolar.
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 Reglamento Interno
2019.-

 Revisar con periodicidad los Libros de Clases de los cursos, de manera que los docentes lleven al
día el registro de datos que éstos deben contener: antecedentes de los alumnos, firmas de los
docentes, registro de asistencia a sus horas de clases, materias/actividades de las asignaturas,
calificaciones, etc.
 Supervisar que los archivadores de matrícula de cada curso tenga todos los documentos (de
matrícula) de todos los estudiantes: certificado de nacimiento, de estudio(s), de personalidad.
 Supervisar la existencia en un archivador de los comprobantes de recepción del Reglamento
Normas de Convivencia que se distribuyó a cada apoderado en el momento de la matrícula.

c) Financiero:

 Asignar, administrar y controlar los recursos materiales que le fueren delegados.

3) INSPECTOR GENERAL: Es el docente responsable de la Convivencia Escolar del

establecimiento por lo que será responsable de la implementación de las medidas que determine el
Equipo de Gestión al respecto. A su vez, es el responsable inmediato de organizar, coordinar y
supervisar el trabajo armónico y eficiente de los distintos organismos del Establecimiento,
asesorando y colaborando directa y personalmente con el Director.

 SON DEBERES DEL INSPECTOR GENERAL:

1. Llevar los documentos y registros del Liceo Municipal de Nacimiento, como Cooperador de la
Función Educacional del Estado y aquellos que se requieren para impetrar la subvención estatal:
entre otros, Registro de Matrícula, el informe diario, mensual de la asistencia de los estudiantes por
cursos.

2. Asistir a los Consejos Técnicos de su competencia.

3. Subrogar al Director en su ausencia.

4. Velar, conjuntamente con el Director, porque el proceso enseñanza – aprendizaje del

Establecimiento sea coherente con los objetivos Educacionales vigentes.

5. Facilitar a los docentes los medios de local e implementación necesarios para la realización de sus
funciones docentes.

6. Firmar libros de clases y anotar el contenido correspondiente para los diferentes cursos cuando
éstos no sean atendidos por el Profesor Titular.

7. Revisar oportuna y permanentemente los Libros de Clases para verificar el número y el tenor de las
observaciones para el seguimiento respectivo, suspensión del alumno(a) y/o su derivación a
Orientación, cuando la situación lo amerite.

8. Supervisar diariamente el trabajo de los/las Inspectores(as) y Auxiliares para optimizar la labor que
cada uno desarrolla de tal forma que este sea un trabajo colaborativo y en equipo.

9. Preocuparse con antelación, cuando algún curso no cuente con el Profesor respectivo,
independiente del motivo que cause la ausencia, para poder solicitar un suplente o pedir a la unidad
técnica pedagógica las guías que permitan el trabajo continuo de los alumnos en el aula.

10. Disponer del tiempo adecuado para la atención de alumnos y/o Apoderados cuando estos soliciten
pases por atrasos, inasistencias u otros motivos.

16
 Reglamento Interno
2019.-

11. Cautelar el buen uso del uniforme y la correcta presentación personal de todos los alumnos(as) del
establecimiento.

12. Elaborar en conjunto con el Jefe de UTP, los horarios de clases y actividades de colaboración del
personal docente.

13. Controlar el cumplimiento de los horarios tanto de los docentes en sus clases sistemáticas y horas
de colaboración, como los del personal asistente de la educación.

14. Ante la ausencia de los docentes por razones de permiso o licencia médica u otros motivos,
coordinar la atención pedagógica de los cursos, y gestionar ante la DAEM la suplencia
correspondiente.

15. Llevar los libros de control, documentos de identificación y ficha de matrícula de los estudiantes.

16. Verificar en conjunto con el Jefe de UTP, la correcta confección de documentos de fin de año:
Actas y Certificados anuales de estudios, elaborados por los Profesores Jefe de curso.

17. Programar, coordinar y supervisar los horarios y las labores de los Asistentes de la Educación.

18. Llevar el registro y archivo de los permisos administrativos del personal en general.

19. Resguardar las condiciones higiénicas y de seguridad del servicio escolar, sus dependencias e
instalaciones para cumplir las normas de prevención, higiene y seguridad.(Plan de Seguridad)

20. Controlar la disciplina del alumnado exigiendo hábitos de puntualidad y respeto a los superiores.

21. Autorizar la salida extraordinaria de los alumnos.

22. Supervisar y controlar la formación del alumnado en los eventos internos y en las presentaciones
del Establecimiento.

23. Llevar al día el Inventario del Establecimiento.

24. Encargado de Seguridad Escolar del establecimiento.

25. Revisar oportuna y permanentemente los Libros de Clases para verificar el número y el tenor de las
observaciones para el seguimiento respectivo, suspensión del alumno(a) y/o su derivación a
Orientación, cuando la situación lo amerite.

26. Supervisar diariamente el trabajo de los/las Inspectores(as) y Auxiliares para optimizar la labor que
cada uno desarrolla de tal forma que este sea un trabajo colaborativo y en equipo.

27. Preocuparse con antelación, cuando algún curso no cuente con el Profesor respectivo,
independiente del motivo que cause la ausencia, para poder solicitar un suplente o pedir a la unidad
técnica pedagógica las guías que permitan el trabajo continuo de los alumnos en el aula.

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 Reglamento Interno
2019.-

28. Disponer del tiempo adecuado para la atención de alumnos y/o Apoderados cuando estos soliciten
pases por atrasos, inasistencias u otros motivos.

29. Cautelar el buen uso del uniforme y la correcta presentación personal de todos los alumnos(as) del
establecimiento.

30. Velar para que todos los cursos comiencen cada una de sus jornadas en el tiempo y con los
profesores(as) que corresponda.

31. Ante la realización interna de reuniones de trabajo, talleres u otras, disponer las medidas pertinentes
para evitar el deambular de los alumnos que altere el propósito de dichas actividades.

32. Ante la pérdida de especies y/o daño manifiesto al mobiliario e infraestructura del establecimiento,
coordinar, con los funcionarios que corresponda, la evaluación de los hechos y poder demostrar la
autoría o responsabilidad de quien(es) los haya(n) cometido, ciñéndose al Reglamento de
Convivencia Escolar para establecer las sanciones, si las hubiere.

33. Elaborar y entregar, oportuna y anualmente en conjunto con los otros estamentos responsables, el
Plan de Seguridad Escolar del Establecimiento y el informe periódico de las acciones que este
involucra (Ensayos de Evacuación y otros).

4) JEFE DE LA UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA: Es el docente responsable de asesorar al

Director, y de la programación, organización, supervisión y evaluación del desarrollo de las
actividades pedagógicas. Su accionar estará enmarcado a las disposiciones de la Ley General de
Educación, Bases Curriculares, Marco Curricular, Programas de estudio, Planes de estudio, Marco
para la Buena Enseñanza, Marco para la Buena Dirección, Reglamento Interno de Evaluación,
Estándares Indicativos de Desempeño para Sostenedores y Sostenedores, y normativas generales
del MINEDUC.

 SON DEBERES DEL JEFE DE LA U.T.P.

1. Programar, organizar, supervisar y evaluar, junto con los integrantes de la U.T.P., las actividades
correspondientes del proceso enseñanza – aprendizaje, entregando lineamientos claros y conocidos
por la comunidad educativa.

2. Velar por el mejoramiento del rendimiento escolar de los alumnos, procurando una optimización
permanente del desarrollo del proceso enseñanza – aprendizaje.

3. Asesorar al Director en el proceso de elaboración, implementación y evaluación del plan de

actividades pedagógicas del Establecimiento Educacional.

4. Subrogar al Director en ausencia del Inspector General.

5. Supervisar la organización, programación y desarrollo de las actividades de orientación, evaluación

y de planes y programas de estudios.

6. Programar, coordinar, supervisar y evaluar la realización de actividades de colaboración.

7. Contribuir al perfeccionamiento del personal docente del Establecimiento.

8. Coordinar la administración de los Exámenes de Validación, confección de Actas y Certificados.

9. Dirigir las reuniones de trabajo semanal de la UTP, a la vez dirigir los consejos técnicos cuando el
Director lo estime pertinente.

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 Reglamento Interno
2019.-

10. Coordinar la elaboración del Plan de Mejoramiento Educativo del establecimiento en conjunto con
los integrantes de la UTP.

11. Participar en el proceso de evaluación docente a través del Informe de Terceros en conjunto con el
Director.

12. Coordinar, difundir y supervisar el proceso de admisión de estudiantes a 1°medios, ambas

modalidades.

13. Liderar la formulación, evaluación e implementación de los planes de formación diferenciada H.C
y T.P.

14. Supervisar el proceso de matrícula de alumnos provenientes de otros establecimientos

educacionales.

15. Asistir a las reuniones del Consejo Técnico empresarial.

5) COORDINADOR ACADÉMICO Y DE CONVIVENCIA: Es el docente responsable de la

articulación de los procesos académicos y de convivencia al interior del establecimiento.

 SON DEBERES DEL COORDINADOR ACADÉMICO Y DE CONVIVENCIA:

1. Cautelar que los instrumentos de gestión del establecimiento estén alineados a la normativa
educacional y sean coherentes entre ellos (PEI, PME, Reglamento Interno, entre otros).

2. Realizar monitoreo, seguimiento y evaluación de la implementación de los distintos instrumentos

de gestión.

3. Propiciar el trabajo colaborativo y articulado de los distintos estamentos y profesionales del

establecimiento, así como incentivar la participación activa en la elaboración, implementación y
evaluación de los procesos de gestión.

4. Acompañar a la jefatura técnica pedagógica en la elaboración e implementación de lineamientos

curriculares y evaluativos.

5. Colaborar con Inspectoría General y Equipo de Convivencia, en el desarrollo de procedimientos de

convivencia acorde a la normativa educacional vigente.

6. Incentivar la instalación de un clima de convivencia nutritivo en el Liceo, aportando desde el

modelamiento de actitudes y la promoción de los valores institucionales que fomenten relaciones de
confianza en la comunidad mediante la participación, inclusión, reflexión crítica y propositiva en
las distintas instancias de intercambio del Liceo.

6) EL ORIENTADOR, es el docente que forma equipo de trabajo con psicólogos, trabajador social,
encargado de convivencia. Además, es responsable de planificar, coordinar, supervisar y evaluar las
actividades de orientación educacional, vocacional, profesional y de programas especiales del
establecimiento vinculadas con su área, en concordancia con el Proyecto Educativo Institucional.

 SON DEBERES DEL ORIENTADOR:

1. Elaborar e implementar Plan Anual de Orientación del Liceo, relevando los sellos establecidos en
el PEI.

2. Planificar, elaborar y coordinar las actividades de orientación educacional, vocacional y profesional

del Establecimiento de acuerdo con la U.T.P.

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 Reglamento Interno
2019.-

3. Asesorar específicamente a los profesores jefes en su función de guía del alumnado a través de la
Jefatura y Consejo de curso proporcionándole material de apoyo a su labor, acorde al perfil de
egreso del alumno del Liceo.

4. Asesorar técnicamente a Profesores de Asignatura en materias de Orientación.

5. Colaborar en la implementación de las actividades propias de los programas especiales: relativos a

prevención de drogas, Bullying, sexualidad, etc.

6. Contribuir al perfeccionamiento del personal del Establecimiento en materias de Orientación.

7. Asesorar a Padres y Apoderados para que contribuyan eficazmente al proceso de Orientación de sus
hijos.

8. Asesorar a los Profesores Jefes en la confección de informes de desarrollo personal y social de los
estudiantes.

9. Hacer seguimiento de casos de estudiantes que han sido derivados a los diferentes profesionales del
establecimiento y/o espacio amigable, según corresponda, previa atención del Profesor Jefe.

10. Asistir a las reuniones de trabajo semanal de la UTP, y presidir los Consejos de su competencia.

11. Realizar el proceso de inscribir a los alumnos en el proceso de admisión a la educación superior y
beneficios estudiantiles: inscripción, postulación al crédito, postulación a carreras, etc.

12. Coordinar la aplicación de Encuestas JUNAEB primeros medios ambas modalidades.

13. Coordinar el proceso de Inscripción PSU

7) ENCARGADO DE CONVIVENCIA: El docente Encargado de la Convivencia Escolar es el

profesional que implementa las resoluciones emanadas del Consejo Escolar para mantener climas
propicios de aprendizaje en las dependencias colectivas del Liceo.

 SON DEBERES DEL ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR:

1. Conocer e implementar las orientaciones que entrega la Política Nacional de Convivencia Escolar,
asumiendo el rol primario en la implementación de medidas de convivencia que determine el
Consejo Escolar.

2. Promover el trabajo colaborativo entre los actores de la comunidad educativa en la elaboración,

implementación y difusión de políticas de prevención, medidas pedagógicas y disciplinarias que
fomenten la buena convivencia escolar.

3. Elaborar e implementar el Plan Gestión de Convivencia Escolar, en función de los lineamientos y

valores institucionales establecidos en el PEI y sancionados por el Consejo Escolar.

4. Coordinar iniciativas de capacitación y otras actividades de promoción de la buena convivencia y

manejo de situaciones de conflicto, entre los diversos estamentos de la comunidad educativa.

5. Coordinar, orientar y asesorar cada paso de los protocolos de actuación (en las instancias de
denuncia, investigación, resolución y apelación)

6. Mantener actualizada documentación exigida por Superintendencia de Educación y MINEDUC:

acta de constitución Consejo Escolar, nombramiento del Encargado de Convivencia Escolar, Plan
de Gestión, Reglamento Interno Institucional y evidencias de implementación de actividades y
socialización de lineamientos.

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 Reglamento Interno
2019.-

7. Articular el trabajo con las “aulas del bienestar” (Carabineros, Programas SENAME, SENDA,
entre otros)

8. Al término del año lectivo, el encargado de convivencia escolar coordinará las acciones requeridas
para evaluar los resultados del Plan de Gestión de la Convivencia Escolar.

8) EL TRABAJADOR SOCIAL: Es el profesional que tiene como objetivo principal contribuir a

mejorar la calidad de la educación a través de ayudas técnicas que favorece el establecimiento y
fortalecimiento de las relaciones entre el medio escolar, familiar y comunitario, la integración
escolar y social de los niños que tienen dificultades de adaptación al contexto educativo por sus
circunstancias personales, familiares o sociales y la intervención sobre todos aquellos obstáculos
que impiden el desarrollo integral del estudiante.

 SON FUNCIONES DEL TRABAJADOR SOCIAL:

1. Investigar, conocer y difundir los beneficios existentes en el área de educación (Ministerio, DAEM,
Instituciones particulares, entre otros.)

2. Colaborar en la elaboración de instrumentos de gestión con enfoque social.

3. Informar y orientar a los padres, madres, tutores y/o apoderados en el ámbito de sus funciones y
responsabilidades, asumiendo un rol educativo en el entorno familiar de los estudiantes.

4. Atención de casos: Orientar, prestar apoyo, coordinar y gestionar en beneficio de las problemáticas
sociales presentadas por los estudiantes del Liceo Municipal de Nacimiento. Brindando la
dimensión social al abordaje de los grupos de alumnos/as vinculándose con sus familias y
recuperando los saberes socialmente significativos de la comunidad en un proceso de inclusión
educativa permanente.

5. Ausentismo Escolar: Abordar dicha problemática a través de activación de Protocolo.

6. Retroalimentar al profesor(a) jefe con información relevante en relación a los aspectos sociales y
familiares de los alumnos(as) derivados.

7. Derivar y canalizar adecuadamente, según la demanda y necesidades y/o problemáticas detectadas

en los alumnos(as).

8. Estudiar e intervenir los factores que, en los casos derivados, siguiendo el conducto regular,
producen ausentismo escolar, repetición, deserción y deficiente rendimiento escolar en los
alumnos(as).

9. Informar sobre el estado socioeconómico de las familias solicitantes de becas y/o beneficios
estudiantiles.

10. Coordinación con Área Social DAEM y otras instituciones, sobre selección y postulación a becas y
otros beneficios estudiantiles.

11. Liderar el proceso de selección y postulación de los estudiantes beneficiados con la subvención pro-
retención.

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 Reglamento Interno
2019.-

9) EL PSICÓLOGO, profesional del área de la salud que participa de los procesos de aprendizaje al
interior del Liceo, actuando interdisciplinariamente con los diversos estamentos de la comunidad
escolar.

 SON DEBERES DEL PSICÓLOGO:

1. Intervención individual, familiar y grupal, mediante entrevistas, charlas, visitas en terreno en

conjunto al equipo de convivencia escolar, y derivaciones pertinentes ante problemas conductuales,
emocionales y sociales de los estudiantes.

2. Apoyo en la preparación psicológica dirigida a estudiantes interesados en postular a las Fuerzas

Armadas y de Orden y de Seguridad Pública.

3. Soporte en la coordinación con instituciones externas, tales como: Senda Previene Nacimiento, PIE
Mallín Los Ángeles, Salud Mental del Hospital de la Comuna de Nacimiento, entre otros.

4. Aplicación de evaluaciones psicológicas como medidas pedagógicas, ante cambios de curso,

acortes de jornada y calendario de evaluaciones.

5. Realizar propuestas de mejoramiento de la gestión integral de la convivencia escolar al interior del

establecimiento.

6. Apoyar la implementación de la gestión de la convivencia escolar en las áreas que se requiera,

asesorando a docentes con planes de acción.

7. Implementar, a lo menos un taller anual, para funcionarios, con el propósito de entregar

herramientas para el manejo conductual en el aula.

10) EL RELACIONADOR PÚBLICO: Es el profesional encargado de establecer canales de

comunicación interna y vinculación efectiva con instituciones de enseñanza superior,
organizaciones públicas y privadas, permitiendo construir relaciones de apoyo mutuo en beneficio
de la comunidad educativa.

 SON DEBERES DEL RELACIONADOR PÚBLICO:

1. Establecer canales de comunicación efectiva que vinculen internamente los diferentes estamentos y
externamente con redes de apoyo.

2. Publicar, en redes sociales, las distintas actividades de la comunidad educativa, siguiendo las
directrices emanadas desde el equipo directivo.

3. Coordinar medios de comunicación y difusión establecidas por el establecimiento, de tal manera

que permita proyectar a la opinión pública, informaciones que reflejen la actividad de la institución.

4. Gestionar convenios de apoyo y colaboración en beneficio directo de los educandos.

5. Mantener adecuadas relaciones con instituciones similares o afines, nacionales o extranjeras, para
recoger y difundir experiencias en materia educativa que beneficie a la comunidad educativa.

6. Mantener adecuadas relaciones con la comunidad educativa, con el fin de sustentar un clima de
motivación que se traduzca en una colaboración estrecha con la institución y sus autoridades.

7. Aplicar el protocolo establecido en ceremonias institucionales y recepción de visitas.

8. Asesorar al equipo directivo, en materia de difusión e información.

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 Reglamento Interno
2019.-

11) EL PROFESOR ENCARGADO DE EVALUACION: Es el docente responsable de comunicar,

implementar y monitorear los lineamientos evaluativos referidos al proceso enseñanza-aprendizaje,
de acuerdo a las normas vigentes y los propósitos del PEI.

 SON DEBERES DEL PROFESOR ENCARGADO DE EVALUACION:

1. Asesorar y retroalimentar a los docentes en la organización, programación y desarrollo del proceso

de evaluación para el logro de aprendizajes.

2. Establecer diseños y/o modelos evaluativos variados que permitan obtener información de
necesidades, procesos y productos de las acciones curriculares que se están realizando, para la toma
de decisiones pedagógicas.

3. Implementar sistema de evaluaciones lineales, que permita observar el avance en logros de

aprendizaje de los estudiantes, informando oportunamente a los docentes para que, en conjunto con
el equipo técnico, se tomen las medidas remediales, en caso de ser necesario.

4. Contribuir al perfeccionamiento del personal docente del Establecimiento en materias de

evaluación.

5. Velar por el cumplimiento del Reglamento Interno de Evaluación

6. Asistir a las reuniones de trabajo semanal de la UTP, y participar en los Consejos Técnicos que le
corresponda.

7. Calendarizar las evaluaciones a aplicar durante el año escolar.

8. Elaborar, analizar y difundir los Informes de resultados SIMCE, PSU a nivel de establecimiento.

12) PROFESOR ENCARGADO DE PLANES Y PROGRAMAS O CURRICULISTA: Es el

docente responsable de comunicar, implementar y monitorear los lineamientos curriculares
referidos al proceso enseñanza-aprendizaje, de acuerdo a las normas vigentes y los propósitos del
PEI.

 SON DEBERES DEL PROFESOR ENCARGADO DE PLANES Y PROGRAMAS O

CURRICULISTA:

1. Asesorar y supervisar la adecuada aplicación de Planes y Programas de Estudios, según los

lineamientos establecidos en el PEI.

2. Asesorar a los docentes en el proceso de planificación de unidades de enseñanza, que contemplen

conocimientos, habilidades y actitudes

3. Colaborar con el Jefe Técnico en la elaboración e implementación del Plan de Mejora del
establecimiento.

4. Promover, asesorar, supervisar y evaluar la aplicación experimental de técnicas de aprendizaje,

métodos y materiales de enseñanza en el Establecimiento para optimizar logro de aprendizajes de
los estudiantes.

5. Asistir a las reuniones de trabajo semanal de la UTP, y participar en los Consejos Técnicos que le
corresponda.

6. Contribuir a la mejora de las prácticas docentes mediante el acompañamiento al aula, con su

retroalimentación y posterior seguimiento.

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 Reglamento Interno
2019.-

13) EL PROFESOR COORDINADOR SEP, es el docente coordinador responsable del monitoreo,

seguimiento y control de las acciones programadas en el Plan de Mejoramiento Escolar y de
cautelar el buen uso de los recursos de la Subvención Escolar Preferencial.

 SON DEBERES DEL PROFESOR COORDINADOR SEP:

Funciones Técnico Pedagógicas:

1) Coordinar las distintas fases del Plan de Mejoramiento Educativo del Liceo, según la planificación
emanada de la Unidad Técnico Pedagógica:

2) Aplicar, a la comunidad educativa, instrumentos de evaluación de las acciones del PME,

recopilando información para medir el impacto de éstas, en el proceso de enseñanza aprendizaje de
los estudiantes.
a) Realizar monitoreo y seguimiento constante de las acciones del PME, analizando los datos para
proporcionar información a los distintos responsables de la implementación de acciones, para la
toma de decisiones.
b) Comunicar estados de avance del PME.

Funciones Administrativas:
a) Articulación con el departamento de adquisiciones, para mantener la coherencia entre las
solicitudes de compras y las acciones planificadas en el PME.

14) EL PROFESOR COORDINADOR EXTRAESCOLAR: Es el docente coordinador

responsable de las actividades programadas de acuerdo a las normativas del PEI.

 SON DEBERES DEL PROFESOR COORDINADOR EXTRAESCOLAR DE

ALTERNATIVAS CURRICULARES DE LIBRE ELECCION:

1. Coordinar, en conjunto con los monitores encargados de los distintos talleres, la participación en las
actividades organizadas por el DAEM, el MINEDUC o las internas del Liceo.

2. Mantener comunicación permanente con la Coordinación Extraescolar Comunal y los monitores

encargados de talleres, para informar oportunamente de las actividades a desarrollar durante el año:
Concursos, desfiles, campeonatos, muestras, exposiciones, acto de clausura y reconocimiento, etc.

3. Supervisar y evaluar permanentemente el desarrollo de las actividades planificadas.

4. Elaborar y presentar a la Dirección el informe anual con la evaluación de las actividades

desarrolladas durante el año.

15) EL PROFESOR DE ASIGNATURA: Es el Profesor titulado como tal o autorizado en

conformidad a la Ley que lleva a cabo directamente los procesos sistemáticos de Enseñanza y
Educación.

 Son deberes del Profesor de asignatura:

1. Conocer la normativa que rige la función docente y desempeñar su rol pedagógico en conformidad
al Marco para la Buena Enseñanza.

2. Planificar su quehacer pedagógico y asumir su labor en forma oportuna y profesional.

3. Imprimir a la función educativa un sentido responsable, crítico y reflexivo, proyectando el PEI en

cada una sus acciones.

4. Informar en forma oportuna al Inspector General cuando por razones fundadas no pueda concurrir a
cumplir sus labores al establecimiento.

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 Reglamento Interno
2019.-

5. Mantenerse actualizado en la disciplina que enseña y contribuir al trabajo docente colaborativo e

interdisciplinario.

6. Participar activa y comprometidamente en la formulación, implementación y evaluación de los

diversos instrumentos de gestión del establecimiento.

7. Conocer, empoderarse y hacer cumplir el PEI y Reglamento Interno del Liceo.

8. Realizar sus funciones con puntualidad, respetando el horario de inicio y término de la clase.

9. Cuidar los bienes generales del Establecimiento, conservación del edificio y responsabilizarse de
aquellos que se le confíen a su cargo por inventario.

10. Mantener al día los documentos relacionados con su función:

a) Libros de clases: el control de asistencia diaria de los alumnos, atrasos, justificativos; firmas de las
clases efectivamente realizadas; registro de contenidos o actividades, las calificaciones de los
alumnos.

b) Planificaciones curriculares: al día

c) Control de entrada y salida: registrar su nombre y firma de manera oportuna y veraz.

11. Entregar en forma oportuna y precisa la información que los niveles de Dirección y/o Unidad
Técnico-Pedagógica del Establecimiento le solicite.

12. Realizar una efectiva orientación educacional, vocacional y profesional adecuada a las necesidades
formativas, de aptitudes e intereses de los educandos.

13. Hacer un seguimiento orientativo previo de aquellos alumnos que presenten problemas
conductuales, incorporando en este seguimiento a los padres y/o apoderados antes de referirlo al
Profesor Jefe, Encargado de Convivencia y/o a la Sección de Orientación del Establecimiento.

14. Focalizar la cobertura curricular de las asignaturas que imparte, con base en los logros de
aprendizaje de los estudiantes.

15. Asistir y participar con puntualidad y actitud responsable en los Consejos que haya sido citado, e
igualmente al respectivo Grupo Profesional de Trabajo a la vez que, guardar reserva respecto a las
materias tratadas en los diversos Consejos y asumir los acuerdos que en éstos se adopten.

16. Participar en el proceso de evaluación docente.

17. Colaborar activamente en actividades de perfeccionamiento entre pares, compartiendo su

experiencia y conocimientos, tendiendo hacia la formación de comunidades de aprendizaje.

16) EL PROFESOR JEFE DE CURSO: Es el docente que en cumplimiento de su función es

responsable de la marcha pedagógica y de orientación de su curso.

 SON FUNCIONES DEL PROFESOR JEFE:

1. Desempeñar su función pedagógica de acuerdo a las orientaciones del Marco para la Buena
Enseñanza y las directrices del Proyecto Educativo Institucional, involucrándose en las dinámicas
internas de su grupo curso.

2. Asesorarse con Orientación para guiar, monitorear, desarrollar y evaluar las actividades específicas
de la asignatura de Orientación o del Consejo de Curso.

3. Velar por el bienestar académico, afectivo y social de sus estudiantes, detectando, oportunamente,
las situaciones que ameriten la derivación a los profesionales especializados, haciéndose parte del
plan de acompañamiento y/o realizando el seguimiento de la acción.
25
 Reglamento Interno
2019.-

4. En el Libro de Clases mantener al día el registro de:

a) Las informaciones generales y directivas de los alumnos y apoderados

b) Actividades desarrolladas en los Consejos de Curso: las materias y/o actividades desarrolladas.

c) Las reuniones de microcentro de Padres y Apoderados: la asistencia a reuniones de los

apoderados, las materias y/o actividades desarrolladas.

5. Dirige, motiva y evalúa las reuniones de apoderados de su curso, guiando la Escuela para Padres,
otorga espacio para las actividades propias del funcionamiento del Centro de Padres, a nivel de
curso y general, e informa del rendimiento y comportamiento de los alumnos

6. Elaborar oportunamente los Informes de rendimiento y desarrollo personal y social de su grupo

curso, requeridos por el Consejo de Evaluación semestral y final de año.

7. Asistir y participar con puntualidad y actitud de compromiso en los Consejos de Profesores.

8. Incentivar en los padres y apoderados el cumplimiento del rol que les compete en su calidad de
tales, darles a conocer los deberes que están establecidos por ley, a la vez que estimular en ellos el
cumplimiento de los compromisos contraídos con el Centro General de Padres y microcentro.

17) FUNCIONES O ROLES DE LOS PROFESIONALES QUE TRABAJAN CON ALUMNOS

Y ALUMNAS DEL PROYECTO DE INTEGRACIÓN:

a) Coordinar y apoyar la ejecución y evaluación del plan de estudios

establecido en el Proyecto Educativo Institucional del establecimiento.

b) Coordinar la adecuada implementación del Decreto 170, cautelando el

ingreso oportuno de los estudiantes a plataforma, mantener al día la
documentación requerida, verificar las adecuaciones curriculares en el
caso de los estudiantes con NEEP y los regidos por el Decreto 83,
monitorear y retroalimentar los PACI.

c) Coordinar la implementación de la capacitación PIE anual a los docentes

y funcionarios del establecimiento. Verificar que el horario de trabajo
colaborativo con los docentes se realice en conjunto con las educadoras
diferenciales.
Coordinador

d) Coordinar y fomentar con los Educadores estrategias que ayudan a la

consolidación de valores, para el desarrollo integral de los estudiantes.
Fomentar y apoyar la participación del personal a su cargo en actividades
de carácter académico, para el logro de los objetivos y metas planteadas
en el Proyecto Educativo Institucional del establecimiento y el Plan de
Mejoramiento Educativo.

e) Coordinar y apoyar la conformación de equipos de trabajo, teniendo en

cuenta las necesidades Institucionales y el alcance de los proyectos.

f) Mantener el espíritu de trabajo en equipo, y promover esfuerzos

orientados a lograr objetivos comunes.

g) Ayudar a que los padres, madres, tutores y/o apoderados, se integren a la

institución, y se comprometan con la formación de los Estudiantes.
Participar en el Equipo de Gestión.

h) Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la

naturaleza de su cargo.

26
 Reglamento Interno
2019.-

a) Mantener una comunicación permanente con el profesor especialista.

(a) Jefe y/o de
b) Involucrarse en el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus alumnos
(as) con Necesidades Educativas Especiales, incentivarlos y apoyarlos en
asignaturas.
el desarrollo y logro de sus aprendizajes, promoviendo la equidad de
oportunidades de participar en el currículum común con el resto del
grupo curso, en el contexto escolar y social que les corresponde.

c) Trabajar colaborativamente en la elaboración y ejecución de las

Profesor

adecuaciones curriculares respectivas.

d) Trabajar en constante comunicación con la familia del alumno.

a) Jerarquizar objetivos y contenidos.

Profesor Trabajo

b) Determinar actividades, estrategias metodológicas, material didáctico.

colaborativo.

c) Seleccionar tipo y forma de apoyo de procedimientos de evaluación.

d) Monitorear y retroalimentar el proceso de aprendizaje de los alumnos con

NEE transitorias y permanentes.

a) Realizar despistaje, para determinar las NEE del estudiante.

b) Mantener una comunicación permanente con profesores y grupo familiar

del alumno.
Profesora Educación Diferencial.

c) Trabajar colaborativamente con profesor de aula común en elaboración

del registro de planificación, llenado de formularios, elaboración y
ejecución de las adecuaciones curriculares.

d) Realizar apoyo directo al alumno, en el aula común y en el aula de

recursos.

e) Monitorea y evalúa el progreso de los estudiantes que están a su cargo.

f) Realiza co-docencia con los profesores de asignatura, además de brindar

apoyo con estrategias metodológicas a los docentes que lo soliciten.

g) Brindar orientaciones a los padres y apoderados en la toma de decisiones

en lo que respecta a las competencias de sus hijos y su posterior inserción
a la vida Laboral.

h) Contribuye a que los diferentes estamentos del Liceo sean consecuentes

con la atención a la diversidad.

i) Aplica sus habilidades organizativas para: coordinar asignaturas que

atenderán, trabajo con profesores y otros.

27
 Reglamento Interno
2019.-

18) PSICOPEDAGOGA: Es la profesional responsable de desarrollar acciones de asesoramiento y

orientación de procesos de aprendizaje desde una modalidad individual.

 SON DEBERES DE LA PSICOPEDAGOGA:

1. Dar apoyo psicopedagógico a estudiantes que presentan diagnósticos transitorios (DEA, TDH, FIL)
y que no están insertos en programa de integración del liceo, además de alumnos que presentan
problemas conductuales.

19) ASISTENTE DE LA EDUCACION NO PROFESIONAL: es el funcionario que tiene como

responsabilidad apoyar complementariamente el Proceso de Enseñanza – Aprendizaje del
Establecimiento desde sus funciones. Este estamento lo conforman: a) Inspectores de pasillo, b)
Administrativos, c) Encargada de Biblioteca ,d) Técnico en Enfermería e) Asistente de Integración,
f) Auxiliares de Servicios menores.

 SON LABORES DEL INSPECTOR:

1. Conocer y aplicar fielmente el Reglamento Normas de Convivencia escolar del establecimiento.

2. Controlar el ingreso y salida de alumnos del Establecimiento y monitorear su comportamiento

orientándolos en su conducta y actitud, de acuerdo a las normas y valores establecidos en el PEI

3. Llevar el registro control de asistencia diaria y mensual en el SIGE para impetrar el beneficio de la
subvención escolar, según la delegación que haga la dirección del establecimiento.

4. Cumplir instrucciones de Inspectoría General en cuanto a citaciones, comunicaciones, libros de

clases, registros, estadísticas de asistencia diaria y asistencia media, planillas de actas finales de
notas, demás archivos que le sean encomendados.

5. Controlar atrasos, inasistencias, justificativos, y certificados médicos presentados por los alumnos,
para contribuir a la disminución de la tasa de deserción.

6. Realizar declaración de accidente escolar y acompañar al estudiante hasta el centro asistencial.

7. Mantener el orden de los grupos cursos en ausencia de un docente.

8. Mantener el orden de los alumnos en sus horas libres, recreos, actos académicos y desfiles.

9. Comunicar al Inspector General, Profesor Jefe de curso o Profesor de asignatura acerca de las
conductas de los alumnos y que merezcan ser registradas en el libro de clases.

10. Participar en las reuniones del estamento y/o los Consejos a que sean citados y guardar reserva
respecto a las materias tratadas en ellos.

11. Dar cuenta al Inspector General de cualquier irregularidad.

20) PERSONAL ADMINISTRATIVO: Es quien desempeña funciones de oficina, secretaría,

adquisiciones, cautela la conservación y mantención de los recursos materiales del Establecimiento
y se ocupa de los demás asuntos administrativos correspondientes a todo el personal.

 SON DEBERES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO:

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 Reglamento Interno
2019.-

1. Llevar la correspondencia del establecimiento al día, tanto la impresa como la digitalizada,

fotocopiar, multicopiar documentos diversos, manteniendo la estricta reserva de su contenido.

2. Clasificar y archivar los documentos oficiales del Establecimiento de manera sistemática.

3. Llevar al día los libros de contabilidad del Establecimiento.

4. Cumplir las demás tareas inherentes a las funciones que corresponda a secretaria o a adquisiciones
del Establecimiento.

5. Llevar al día la información requerida por el MINEDUC.

21) ENCARGADAS DE BIBLIOTECA: Son las funcionarias encargadas de la parte operativa y

funcional del CRA.

 SON DEBERES DE LAS ENCARGADAS DE BIBLIOTECA:

1. Registrar, clasificar y catalogar el material bibliográfico, de consulta y de préstamo.

2. Llevar un control y estadística del préstamo del material bibliográfico audiovisual y tecnológico.

3. Promover la lectura a través de concursos, exposiciones.

4. Dar orientación a los usuarios en el manejo del material bibliográfico y tecnológico de consulta en
sala.

5. Realizar trabajos de mantención y reparación del fondo bibliográfico.

6. Difundir las nuevas adquisiciones bibliográficas.

22) TÉCNICO EN ENFERMERÍA: Es la profesional encargada de resguardar el bienestar físico de

los alumnos y la comunidad escolar a través de una resolución rápida y oportuna ante cualquier
emergencia de salud.

 SON DEBERES DE LA TÉCNICO EN ENFERMERÍA:

1. Prestar primeros auxilios en la sala de enfermería.

2. Activar Protocolo de Accidente Escolar, derivando y/o trasladando al/los afectados al centro de
salud más cercano.

3. Asistir y ayudar a los alumnos con patologías crónicas de cuidado.

4. Administrar tratamientos crónicos, realizar procedimientos como curaciones a los alumnos que lo
requieran en período de clases, previa autorización del apoderado o receta médica de respaldo.

5. Acompañar a los alumnos a su atención con Kinesiólogo donde corresponda.

6. Coordinar las horas de atención médica por parte del equipo de salud de Espacio Amigable:
Matrona, Psicóloga, Nutricionista y Dentista.

7. Pesquisar y derivar alumnos con alguna necesidad de atención con el equipo de Espacio Amigable.

8. Motivar y recordar a los alumnos para que asistan a sus controles de salud.
29
 Reglamento Interno
2019.-

9. Colaborar y acompañar al equipo del Espacio Amigable en todas las actividades que realicen en
beneficio de los alumnos.

10. Encargada del Programa de Salud Escolar de la JUNAEB.

24) SON FUNCIONES Y DEBERES DE LAS ASISTENTES DE INTEGRACION:

1. Colaborar en el proceso de desarrollo integral de los alumnos(as) del grupo al que ha sido asignada,
ayudando en el fomento de hábitos conforme a las normas establecidas por la docente de educación
especial.

2. Guiar y estimular al alumno(a) en el desarrollo de las actividades, previamente planificadas y

preparadas por la docente de educación diferencial, cumpliendo las instrucciones técnico-
pedagógicas entregadas por la docente de educación diferencial responsable del grupo.

3. Colaborar en la recepción y/o despacho de alumnos(as) al inicio y término de la jornada de clase.

4. Asistir a los alumnos con discapacidad motora o a aquellos alumnos que lo requieran en su
desplazamiento, necesidades básicas, colación, etc.

5. Colaborar en aspectos técnicos como:

a) confección del material gráfico (marcar cuadernos, guías de estudio, guías de trabajo, láminas,
u otras),
b) confección de material didáctico diseñado por la docente de educación especial responsable del
grupo, con los elementos que oportunamente se le proporcionará, dentro de su jornada de
trabajo,
c) confección de decorados u ornatos al interior de las salas de clases.

6. Velar por la seguridad de los alumnos(as), informando oportunamente a la docente de educación

diferencial, situaciones que dentro del establecimiento eventualmente afecten la seguridad e
integridad de los educandos en materia de cualquier índole, entre otras: condiciones defectuosas del
mobiliario, procurando no acometer acciones por cuenta propia.

7. Acompañar a los alumnos(as) a entrevistas, evaluaciones o reevaluaciones con el Equipo

Multiprofesional comunal o con cualquier otro equipo médico, en casos necesarios y que la docente
de educación diferencial así lo indique.

8. Brindar apoyo a los alumnos(as) en el aula común, así como también en diversos eventos de
carácter cultural, cívico, artístico o deportivo, dentro de su jornada de trabajo y cuando las
necesidades de los alumnos lo ameriten.

9. Registrar en el Libro de Clase respectivo, toda situación de desacato o incumplimiento del

Reglamento Interno del establecimiento generado por los/as alumnos (as).

10. Cumplir el horario de colación de 30 minutos y cautelando que no coincida con el horario de
almuerzo de los alumnos integrados.

11. No interferir en el proceso de información entre los apoderados y las docentes de educación
especial, el cual será exclusivamente labor de éstas educadoras.

25) PAÑOLERO: Es el encargado de velar por uso, manejo, cuidado y mantención de las máquinas y
herramientas de los talleres de electricidad y/o mecánica, así como asistir al docente en las clases
que realice en el taller.

26) SON DEBERES DEL PAÑOLERO:

1- Responsable de manejo de llaves del pañol y talleres, retirarlas y dejarlas en Dirección.

2- Controlar y registrar el uso de las herramientas de alumnos, profesores o funcionarios.

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 Reglamento Interno
2019.-

3- Mantener las herramientas limpias y en buen estado para su uso, hacer mantención.

4- Mantener el aseo y orden del lugar de trabajo.

5- Llevar el control de existencia de materiales e insumos de las especialidades.

6- Informar al profesor de taller el estado de máquinas o herramientas.

7- Informar a profesor jefe de especialidad las máquinas o herramientas para su baja en formulario
a fin.

8- Hacer inventario una vez por semana, enviar copia al jefe de especialidad y coordinador de las
especialidades.

9- Cumplir y ayudar a que se cumplan las normas de seguridad indicadas en taller.

10- Acompañar al profesor en clases de taller en los momentos que no se necesite pañol por parte
de los alumnos.

11- Registrar en bitácora diaria toda situación relacionada con el funcionamiento del pañol o taller
(llegada de materiales, insumos o herramientas; incidentes o situaciones que podrían ser anómalas en la
actividad diaria del taller).

12- En las ocasiones donde se ausente un pañolero, sus funciones las cumplirá el pañolero de la otra
especialidad. Es necesario que a su regreso revise bitácora e inventario.

13- Los permisos administrativos, atrasos, licencias o imprevistos deben ser informados lo antes
posible al encargado del establecimiento y al coordinador de las especialidades.

14- Es responsabilidad del pañolero abrir accesos a talleres, pañol y patio al inicio de la jornada y
asegurar puertas y ventanas al término del día.

15- El pañolero debe coordinar con el profesor, de acuerdo a horario, los materiales que se usarán
para la clase siguiente con la finalidad de no perder tiempo al iniciar la clase.

27) AUXILIAR DE SERVICIOS MENORES: Es el responsable directo de la vigilancia, cuidado y

mantención de los muebles, enseres e instalaciones del local escolar y demás funciones subalternas
de índole similar.

 SON DEBERES DEL AUXILIAR DE SERVICIOS MENORES:

1. Estar al servicio del Establecimiento y cumplir con esmero y responsabilidad las tareas asignadas.

2. Revisar el estado de las dependencias, salas de clases a su cargo, al inicio y término de la jornada
diaria y dar cuenta de las novedades, irregularidades en forma oportuna al Inspector General.

3. Mantener el aseo y orden de todas las dependencias del Establecimiento.

4. Mantener y regar los jardines, los árboles y plantas existentes.

5. Desempeñar cuando corresponda, funciones de portero del Establecimiento.

6. Retirar, repartir y franquear mensajes, correspondencia y otros.

7. Ejecutar reparaciones, restauraciones e instalaciones menores que se le encomienden.

8. Cuidar y responsabilizarse del uso, conservación de herramientas y maquinarias que se le asignen.

9. Desempeñar, la función de cuidador nocturno del Establecimiento y registrar en la Bitácora en

forma oportuna y clara las irregularidades observadas o presentadas, al asumir el turno y durante el
cumplimiento de éste. A la vez, informar a Carabineros el día de descanso cuando corresponda.

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 Reglamento Interno
2019.-

 OBLIGACIONES GENERALES DEL PERSONAL DEL ESTABLECIMIENTO: El

personal del Establecimiento estará obligado a respetar y cumplir las siguientes normas:

1. Cumplir las normas, funciones y procedimientos establecidos en el presente Reglamento Interno.

2. Respetar el conducto regular establecido.

3. Realizar personalmente la labor convenida de acuerdo con las normas e instrucciones del Ministerio
de Educación.

4. Desempeñar su labor con diligencia, puntualidad y colaborar a la mejor marcha del proceso
educativo del Establecimiento.

5. Guardar la debida lealtad y respeto hacia el Establecimiento donde se desempeña

6. Dar aviso oportuno, a la Dirección o a quien lo subrogue, de su ausencia por causa justificada.

7. Respetar los controles de entrada y salida.

8. Mantener sobriedad y corrección en el desempeño de su función.

9. Mantener en todo momento relaciones deferentes con todo el personal, alumnos, padres y
apoderados.

10. Velar por los intereses del Establecimiento, evitando pérdidas o gastos innecesarios.

11. Velar por la correcta presentación y comportamiento personal del alumnado del Establecimiento.

12. Asistir a todos los Actos oficiales a que fueren convocados por la Dirección oportunamente:
desfiles, licenciatura, aniversario.

 PROHIBICIONES GENERALES PARA EL PERSONAL DEL ESTABLECIMIENTO:

1. Faltar al trabajo o abandonarlo en horas de labor, sin causa justificada o sin la debida autorización.

2. Arrogarse atribuciones que no le corresponde ejercer.

3. Suspender ilegalmente las labores e inducir a tales actividades.

4. Atrasarse reiteradamente en la hora de llegada, poniendo en riesgo su estabilidad laboral.

5. Causar daño intencional a las instalaciones del Establecimiento.

6. Introducir bebidas alcohólicas, drogas o estupefacientes al Establecimiento o darlas a consumir.

7. Presentarse al trabajo en estado de intemperancia, bajo la influencia del alcohol, drogas o

estupefacientes.

8. Efectuar comercio dentro del Establecimiento

9. Utilizar la infraestructura del Establecimiento en beneficio personal.

 El Establecimiento se relacionará con la comunidad en general a través de la Dirección

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 Reglamento Interno
2019.-

I. Derechos y deberes de los alumnos:

A) Derechos del alumno (a):

Todo estudiante matriculado en el Liceo Municipal de Nacimiento adquiere de inmediato los derechos
y deberes que le corresponden de acuerdo al presente reglamento, por ende, deberá ser conocido por él
y su apoderado, siendo responsabilidad primero del liceo su socialización y luego de cada profesor jefe
su análisis, tanto con los estudiantes, como con los apoderados.

Derechos estipulados:

1) Ser escuchado y tratado con respeto por cada uno de los integrantes de la comunidad educativa.
Pudiendo expresar su opinión en un contexto de respeto y tolerancia hacia los demás.
2) Recibir una educación que ofrezca las mismas oportunidades para todos, respetando la
diversidad cultural, de género, religiosa y social.
3) Participar de las actividades que el establecimiento planifique, especialmente en el ámbito
extraescolar.
4) Elegir democráticamente sus representantes a nivel de consejo de curso y Centro de Alumnos, y
ser representados por estos, según corresponda haciendo valer su derecho de asociación.
5) A recibir atención pedagógica o psicosocial de acuerdo a sus necesidades, las que pueden ser
detectadas por cualquier integrante de la comunidad educativa y que deben ser informadas
preferentemente al profesor jefe.
6) A recibir apoyo desde los profesionales que integran el equipo de Convivencia Escolar, para
que todo estudiante pueda desenvolverse en un clima que sea favorable para el proceso enseñanza-
aprendizaje.
7) Los alumnos con NEE tienen derecho a que se les brinden oportunidades de desarrollo
educativo personalizado, a cargo de docentes y especialistas del Proyecto de Integración Escolar
(PIE).
8) Plantear sus reclamos o exigir sus derechos observando el conducto regular, según sea la
situación de la solicitud, sugerencia o reclamo:

SITUACIONES CONDUCTO REGULAR

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 Reglamento Interno
2019.-

Evaluación 1) Profesor/a 2) Evaluador 3) Jefe Unidad 4) Director/a

de Técnico
Asignatur Pedagógica
a

Convivencia 1) Profesor 2) Inspector 3) Coordinador/a 4) Encargado/a 5) Director/a

Escolar Jefe. General de de
(evalúa Convivencia Convivenci
derivació Escolar a
n)

B) Deberes del alumno (a):

Los estudiantes del Liceo Municipal de Nacimiento deberán tener un apoderado titular y otro
suplente habilitados y ubicables. Ambos mayores de edad que estarán registrados en la ficha de
matrícula, libro de clases y cuaderno de justificativos, con sus respectivas firmas y números
telefónicos, de cambiar estos últimos en el transcurso del año lectivo deberán ser pertinentemente
informados al profesor jefe. Además deberán cumplir los siguientes deberes:

1) Conocer, aceptar y poner en práctica los principios y valores del Proyecto Educativo
Institucional (PEI) y Reglamento Interno.
2) Esperar al profesor en la sala de clases; al inicio de la jornada, al cambio de hora y después de
recreo, permaneciendo en la sala en el horario de clases.
3) Contribuir a mantener la sala de clase y todos los espacios del Liceo limpios y ordenados,
además de cumplir con el rol de semanero de acuerdo con calendarización del profesor jefe.
Depositar la basura en los contenedores dispuestos para ello, evitar ensuciar o rayar vidrios,
puertas, murallas, mobiliario, en general cualquier espacio o bien del establecimiento. Sólo aquellos
que presenten certificado médico, manifestando algún impedimento de salud, emitido por un
especialista se podrán eximir de esta obligación.
4) Cuidar siempre su presentación personal e higiene.
5) Mientras el alumno permanezca con uniforme, deberá mantener una conducta digna, respetuosa
y correcta acorde a las disposiciones del presente Reglamento Interno.
6) Demostrar un comportamiento adecuado, un trato respetuoso y afable con toda la comunidad
educativa, tanto dentro como fuera del Liceo. En el caso de los integrantes del centro de alumnos,
porta estandartes y escoltas, su conducta deberá ser siempre intachable.
7) Los alumnos no podrán portar o consumir drogas, bebidas alcohólicas, cigarrillos u otras
sustancias que dañen su salud, tanto en el interior como en las inmediaciones del establecimiento.
No se permitirá el ingreso a clases en estado de ebriedad o bajo los efectos de alguna droga, y se
procederá al llamado inmediato de apoderado.
8) Velar por el permanente resguardo de sus pertenencias pues el deterioro o extravío de ellas es de
su exclusiva responsabilidad.
9) Es de responsabilidad del alumno informarse respecto a materias, trabajos y evaluaciones que
fueron asignados durante su ausencia, dada por cumplimiento de sanciones o licencias médicas
debidamente certificadas y presentadas durante o inmediatamente al incorporarse a clases.

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 Reglamento Interno
2019.-

10) Respecto a los pololeos, las relaciones amorosas y demostraciones de afecto en las
dependencias del establecimiento, deberán darse en un clima de moderación y respeto hacia la
comunidad liceana, evitando muestras de afectos excesivos.
11) Quienes sean beneficiados con el programa de alimentación de JUNAEB deberán recibir y
consumir responsablemente su minuta diaria.
12) Es deber de los alumnos representar al Liceo en desfiles, competencias deportivas o actividades
extra programáticas.
13) Para participar de las delegaciones representativas del establecimiento, los estudiantes deberán
mantener una conducta y presentación personal adecuada. Al no cumplir con estas condiciones
estipuladas, no podrá participar de las actividades.
14) En actividades de representación pública del Establecimiento o de carácter pedagógico, el
alumno(a) debe ser autorizado(a) por escrito por el apoderado titular o suplente registrado en el
Liceo y además deben ser acompañados por un profesor y/o asistente de educación.

II. Requerimientos escolares:

Ningún alumno(a) puede portar armas corto punzantes, de fuego, u otras, dentro del
Establecimiento o en su entorno, incluso cuando estas no estén en condiciones de ser utilizadas.
Esta acción constituye delito de acuerdo a las leyes vigentes en nuestro país, una vez constatado el
hecho se realizará la denuncia en las instancias correspondientes.

a) El alumno debe mantener una actitud respetuosa y atenta al desarrollo de la clase, quedando
prohibido el utilizar: teléfonos celulares, notebook, reproductores de música o video, cámaras
fotográficas o cualquier otro artefacto que pueda entorpecer el desarrollo normal de la clase. A
excepción de aquellas acciones pedagógicas planteadas por el docente dentro de su planificación
donde se requiera el uso de éstas.
b) En caso de no cumplir con lo demandado, se registrará una observación correspondiente en la
hoja de vida del alumno, se requisará el distractor y se hará entrega de éste al apoderado. La negativa a
entregarlo se considerará desacato (falta grave o gravísima de acuerdo a las agravantes o
atenuantes).
c) Es deber de los alumnos traer textos, útiles y otros materiales como: overol e implementos de
seguridad (en el caso del Anexo Técnico Profesional), delantal, etc. Que sean solicitados para el
desarrollo de las actividades en las diferentes asignaturas.
d) Los alumnos deben cumplir con los trabajos de investigación, pruebas, tareas y guías, dentro de
las condiciones y plazos estipulados por los docentes.
e) En el caso de inasistencias a: clases, desfiles, entrevista a Orientación u otros profesionales
del establecimiento educacional o clases de apoyo de PIE, el alumno(a) deberá ser justificado
personalmente por su apoderado titular o suplente en horario de Inspectoría (07:45 a 17:15 hrs.
exceptuándose los horarios de recreo y de colación diaria).

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 Reglamento Interno
2019.-

f) Si la inasistencia fuese por motivo de enfermedad, debe ser justificada mediante la presentación
de un certificado médico, a más tardar, el tercer día de ausentismo. Dicho documento, permitirá al
alumno optar a recalendarización de evaluaciones.
g) En cuanto a los atrasos, el procedimiento adoptado será velar por la permanencia en sala de
nuestros estudiantes, debiendo ingresar a clases de manera regular y registrando el profesor de
asignatura lo ocurrido, para que esta situación sea conocida luego por el apoderado, no se requiere
pase de ingreso. La acumulación de 3 ó más atrasos será considerada como falta leve.
h) Una vez que el alumno ingrese a la jornada de clases solo se podrá retirar antes del término de
jornada en las siguientes situaciones:
 Por petición personal del apoderado, quedando registro especificado en el Libro de Registro de
salidas del establecimiento la causa, ya sea: atención médica, problemas personales, atenciones
Área Social/DAEM, etc.
 Por causa imprevista o enfermedad producida en el establecimiento, será Inspectoría o
Dirección quien autoriza avisar al apoderado por teléfono, para que lo retire personalmente él o
un adulto responsable que el mismo apoderado consigne, hecho que se anotará en el libro de
Registro de Salida de Alumnos. Si fuese el caso que Inspectoría General no logre comunicarse
telefónicamente con el apoderado, el estudiante será derivado a un centro de atención de salud,
al que irá acompañado de un inspector.

III. Uso y cuidado del equipamiento:

Es deber, como parte del proceso formador de los alumnos, cuidar y mantener la presentación y
estado de las dependencias del establecimiento, árboles, jardines, muros perimetrales, paredes,
mobiliario, materiales, equipos, accesorios u otros que el establecimiento pone a su disposición para el
desarrollo de actividades pedagógicas.
De producirse destrucción de un bien fiscal, se aplicarán las sanciones contempladas en este
reglamento. En el caso de hurto de un bien fiscal se procederá a hacer la denuncia a carabineros, se
realizarán los procedimientos administrativos pertinentes y en caso de determinarse responsables se
aplicarán las sanciones contempladas en este manual para dichas faltas.

IV. De la presentación personal:

1. En el momento de hacerse efectiva la Matrícula, el apoderado se comprometerá al uso obligatorio

del Uniforme Escolar de su pupilo(a) de acuerdo a lo estipulado en el presente Reglamento
Interno.
2. Todo alumno podrá hacer uso de la polera del establecimiento en reemplazo de la blusa o camisa
blanca y corbata, excepto en las presentaciones oficiales (desfiles, ceremonias, etc.).

El uniforme oficial del liceo consiste en:

A) Uniforme alumnas:

 Falda escocesa según diseño del establecimiento (a la altura de cuatro dedos sobre la
rodilla).
 Blusa blanca.
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 Reglamento Interno
2019.-

 Polera blanca institucional.

 Corbata del Liceo.
 Chaleco gris.
 Blazer azul marino.
 Calcetas o ballerinas color gris.
 Zapatos negros (no zapatillas)

En invierno podrán usar:

 Pantalón de corte recto azul de casimir o tela similar (no se aceptarán jeans).
 Parka o chaquetón de color azul marino o negro.

Otras consideraciones:

 Las alumnas deberán asistir a clases velando por su presentación e higiene personal (deber n°
4). No se admitirán teñidos de pelo de colores excéntricos o llamativos, tampoco extensiones
capilares, lentes de contactos cosméticos, piercings, accesorios, joyas o prendas extravagantes. En
caso de incurrir en esta falta, será tipificada como falta grave por desacato a la autoridad.

B) Uniforme alumnos:

 Pantalón gris de corte recto (no pitillo).

 Camisa blanca.
 Corbata del Liceo.
 Polera blanca institucional.
 Chaleco gris.
 Vestón azul marino.
 Zapatos negros (no zapatillas).

En invierno podrán usar:

 Parka o chaquetón de color azul marino o negro.

Otras consideraciones:
 Los alumnos deberán asistir a clases velando por su presentación e higiene personal (deber n°4),
rasurados, con cortes de cabellos y peinados no extravagantes. No se admitirá el uso de accesorios, ni
expansores o pearcings. De incurrir en esta falta, se tipificará como grave.

C) Uniforme de educación física:

 El día que por horario les corresponde educación física, los alumnos podrán asistir a clases
vistiendo el buzo completo y la polera gris del establecimiento (lo que se conoce como salida de
cancha).
 Deberán traer para la clase short o pantalón de buzo, polera gris institucional, distintos a la salida de
cancha, permitiendo un recambio de ropa limpia después de los ejercicios y aseo personal, velando
así por la higiene.

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 Reglamento Interno
2019.-

 Se prohíbe el uso del buzo completo (salida de cancha) para las actividades propias de la
asignatura.
 Quienes no posean el buzo oficial del establecimiento deberán presentarse con su uniforme y luego
equiparse en los camarines con la indumentaria apropiada para la clase
 Al término de la clase, deberán cuidar de su aseo personal para presentarse adecuadamente a la
siguiente asignatura. Para ello deberán traer sus útiles de aseo personal.

Observación general: Si fuera el caso, que el alumno no pueda asistir al establecimiento con su
uniforme completo porque no lo tiene o le faltan prendas de éste, deberá informar oportunamente a su
profesor jefe y/o Inspector General.

V. Compromiso de los padres o apoderados:

Al optar por matricular a su hijo o pupilo en el Liceo Municipal de Nacimiento, los Padres y
Apoderados se adhieren libremente al Proyecto Educativo de este establecimiento, estando en
conocimiento de las reglas y normativas del mismo.

Es relevante mencionar que la familia es un factor clave en el desarrollo de un proceso

educativo exitoso.
Por un lado, deberá apoyar al liceo en la formación pedagógica necesaria para que el
adolescente se desenvuelva en los diversos contextos sociales y laborales que deberá enfrentar a lo
largo de su vida, pero por otro, tendrá la obligación de asumir el rol principal en la enseñanza
valórica y conductual que guiará su desarrollo e historia como persona.
Es importante hacer hincapié en que queda prohibido el ingreso de los apoderados a las
salas de clases o pasillos del establecimiento sin la autorización de un docente, inspector, directivo
o la previa citación de uno de estos funcionarios, de igual manera si requiere comunicarse con su
pupilo lo debe hacer en el horario de recreo o tiempo libre del estudiante de modo que no interrumpa el
normal desarrollo de las clases.
Todas estas normas son avaladas por la ley 20845 o de Inclusión Escolar que en el art. 1° inciso
4° letra g señala:"Por su parte, son deberes de los padres, madres y apoderados educar a sus hijos,
informarse, respetar y contribuir a dar cumplimiento al proyecto educativo, a las normas de
convivencia y a las de funcionamiento del establecimiento que elijan para éstos; apoyar sus procesos
educativos; cumplir con los compromisos asumidos con el establecimiento educacional; respetar su
normativa interna y brindar un trato respetuoso a los integrantes de la comunidad educativa."

A) Derechos de los padres y apoderados:

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 Reglamento Interno
2019.-

1. Ser respetados y tratados formalmente por los integrantes de la comunidad educativa, en el contexto
de una política del buen trato.

2. Participar activamente en el desarrollo de las actividades planteadas para los alumnos por parte del
establecimiento.

3. Solicitar al profesor jefe, de asignatura o algún otro funcionario correspondiente información

académica y disciplinaria, así como también plantear inquietudes y sugerencias, respetando los
protocolos, horarios de atención y conducto regular correspondiente, el cual es: entrevista con el
profesor jefe de curso correspondiente, quien podrá hacerse asistir o acompañar de los profesores
de asignatura para dar satisfacción a las conductas o planteamientos de los apoderados.

4. Integrarse y participar de la labor desarrollada por el Centro de Padres y Apoderados, haciendo

valer su derecho de asociación.

5. Recibir información sobre las disposiciones del Reglamento Interno.

6. Solicitar que condiciones específicas del alumno: enfermedades, discapacidades temporales o

permanentes sean consideradas en el desarrollo del proceso escolar (avalado por certificado, con
diagnóstico de un especialista).

7. Solicitar en el establecimiento certificados de matrícula u otros documentos.

RECUERDE: Las redes sociales podrán ser utilizadas de común acuerdo como canal de información
entre el Profesor Jefe y sus Apoderados, para hacer más expedita la comunicación. Pero es necesario
recordar que no constituyen un canal formal de información por tratarse de herramientas de uso
personal de los funcionarios de nuestro establecimiento.

B) Deberes de los padres y apoderados:

Respecto del pupilo:

1. Proveer oportunamente al alumno(a) de sus útiles escolares y vestuario, así como velar porque
su presentación personal se corresponda con lo dispuesto en el Reglamento Interno.

2. Asegurar la asistencia regular a clases y puntualidad en la hora de llegada.

3. Reforzar en la dinámica familiar los valores entregados por el Liceo, con especial énfasis en los
valores que promueve nuestro Proyecto Educativo Institucional.

4. Favorecer el estudio en el hogar, motivando el interés por aprender y supervisar el

cumplimiento de tareas y deberes, revisando permanente las calificaciones escolares y hoja de
vida del alumno.

5. Cautelar el buen uso del tiempo libre del pupilo.

Como apoderado:

1. Asistir a todas las reuniones de microcentro y citaciones cursadas por el establecimiento,

excusándose a la brevedad cuando por motivos de fuerza mayor no pueda presentarse. Si fuese
ésta la situación, el apoderado será citado por el profesor jefe en un horario indicado, de no
concurrir en una segunda oportunidad el alumno sólo podrá ingresar a clases al presentarse en
compañía del apoderado titular y entrevistándose este con el docente que corresponda o
inspector general.

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 Reglamento Interno
2019.-

2. Colaborar con todas las iniciativas y solicitudes que se le hagan para beneficio académico,
deportivo, y cultural del pupilo (a).

3. Cumplir con los compromisos asumidos como integrante de una directiva de microcentro o
como delegado del Centro General de Padres y Apoderados, o en cualquier otra función y
responsabilidad que decida asumir voluntariamente. Las responsabilidades adquiridas al interior
de los microcentros y del Centro General de Padres y Apoderados deberán ser desempeñados
con probidad. En situaciones de evidente y comprobada irregularidad, quedarán registradas en
la bitácora del establecimiento y éste se reservará el derecho a seguir las acciones legales que
procedan.

4. Ante evidentes actitudes de falta de respeto o de agresión hacia un integrante de la comunidad

educativa por parte de un apoderado, este perderá la calidad de tal, por lo cual deberá ser
reemplazado, situación que será abordada de acuerdo a Protocolo de Maltrato Entre Adultos de
la Comunidad Educativa.

5. Acatar y apoyar las decisiones reglamentarias que el establecimiento adopte en materia

disciplinaria, pedagógica, financiera, extra programática, etc.

6. Responsabilizarse de la reparación o reposición de especies que hayan sido deterioradas,

extraviadas o sustraídas por su pupilo en el liceo.

7. Cumplir con los compromisos económicos adquiridos con el Centro General de Padres y
Apoderados y microcentro.

VI. Derechos de los funcionarios de la comunidad educativa:

Quienes cumplan labores pedagógicas, administrativas, y de apoyo en el establecimiento,
forman parte de la comunidad educativa de nuestro Liceo Municipal, por ende, deben estar en
conocimiento de este Reglamento Interno que norma la convivencia, para propiciar el ambiente ideal
que permita el normal desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje. Al igual que los otros estamentos,
poseen los siguientes derechos:
 Una vez incorporados al Liceo, ser presentados oportunamente ante la comunidad educativa y
recibir una inducción acorde a la función que desempeñará.
 Ser respetados y tratados formalmente por los integrantes de la comunidad educativa, en el
contexto de una política del buen trato.
 Expresar sus opiniones, sugerencias y reclamos para beneficio del establecimiento y el proceso
educativo, en el momento oportuno y siguiendo el conducto regular establecido.
 Asociarse de manera libre, para buscar mejoras laborales o tomar acuerdos de cooperación
desde sus estamentos.
 A participar de las actividades propuestas para toda la comunidad educativa.

VII. Deberes de los funcionarios de la comunidad educativa:

Es responsabilidad de todo el personal del liceo, propiciar un clima escolar que promueva la buena
convivencia y la adhesión a los valores de nuestro Proyecto Educativo Institucional, incluyendo además
una presentación personal en concordancia con la función que desempeña en el establecimiento.
Y sobre la base de la relación asimétrica entre adultos y los jóvenes de la comunidad educativa, es
preciso tener en cuenta que la mayor responsabilidad frente a la resolución de los conflictos recae en el
adulto. Es en este sentido en el que se les prohíbe a los funcionarios del liceo, docentes, asistentes de la
educación y administrativos lo siguiente:

 Agredir de cualquier forma a los alumnos, u otro miembro de la comunidad educativa.

 Fumar o beber alcohol, con los alumnos dentro o fuera del liceo.
 Hacer abandono del Establecimiento en horario de trabajo.

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 Reglamento Interno
2019.-

Estas disposiciones invitan a mantener una actitud ética acorde a la trascendencia que tiene la labor
que desempeñamos formando jóvenes, entendiendo que el contravenirlas pudiera implicar alguna
repercusión legal y/o laboral que de acuerdo a la gravedad del hecho, pudiera seguir las siguientes
formas:

 Amonestación Verbal.
 Amonestación Escrita a través de memorándum.
 Informar de la situación al sostenedor (en concordancia con la gravedad o reincidencia).

Sin perjuicio de lo anterior, de existir una sospecha de delito, se emprenderán las acciones
legales correspondientes, con previa aplicación de Protocolo de Actuación ya sea de Maltrato
desde un adulto a un alumno de la comunidad educativa, drogas o bien abuso o violación a un
menor de la comunidad educativa.

Derechos del/a Director/a del Establecimiento:

De acuerdo a las últimas orientaciones para la reformulación de los Manuales de Convivencia,
entregadas por el MINEDUC a través de la página de Convivencia Escolar se deben determinar los
derechos y deberes también de quien dirige el equipo directivo, dada su calidad de integrante de la
comunidad educativa, así sus derechos son fundamentalmente:

 A ser tratado/a con respeto por toda persona jurídica o natural integrante de la comunidad
educativa.
 Conducir los procesos que incidan en la convivencia escolar.
 Modificar o adaptar el medio escolar a las características propias de sus estudiantes.

En cuanto a sus obligaciones se indican de acuerdo a funcionograma institucional precedente.

VIII. PROMOCIÓN DE LA PARTICIPACIÓN A TRAVÉS DEL CENTRO GENERAL DE

PADRES Y APODERADOS Y CENTRO DE ALUMNOS:

 Alumnos y apoderados podrán participar representativamente en la comunidad a través del: Centro

General de Padres y Apoderados y Centro de Alumnos. Para ello, el liceo dispondrá de un docente
que asesore ambas organizaciones y colabore con ellas a partir de la convocatoria a elección de
directiva.

 Es deber del Centro de Alumnos promover el desarrollo de la cultura juvenil, el respeto por la
dignidad humana y el entorno generando espacios de participación constructiva acorde a nuestro
Proyecto Educativo Institucional.

 En tanto es deber del Centro General de Padres y Apoderados proponer y apoyar la buena gestión
educativa del liceo en beneficio de nuestro Proyecto Educativo Institucional.

1) Normas que resguardan la continuidad de estudios en casos especiales:

 Alumnas embarazadas, madres y padres adolescentes:

El procedimiento a seguir en el establecimiento queda supeditado a las normas establecidas por

el Ministerio de Educación en el “Reglamento para alumnas madres y embarazadas” (Decreto
74/2004), que propone el resguardo del derecho a la educación y a la no discriminación.
De ser necesario y/o solicitado, el establecimiento otorgará facilidades administrativas y
pedagógicas para el cuidado de la salud de la alumna embarazada y/o del bebé. Sin embargo, la alumna
deberá cumplir con los requerimientos académicos mínimos para aprobar las asignaturas y ser
promovida, según se establece en el reglamento interno de evaluación.
El establecimiento llevará un registro interno de estas alumnas a objeto de coordinar y/o exigir,
cuando fuese necesario la vinculación y compromiso de su familia con la problemática de la estudiante,
41
 Reglamento Interno
2019.-

acciones que ante todo tienen por objeto evitar la deserción escolar. Además el procedimiento quedará
sujeto a Protocolo de actuación en situación de alumnas embarazadas o madres adolescentes.

 Alumnos que cumplan el servicio militar:

Se procederá de acuerdo a la reglamentación vigente para resguardar su continuidad de estudios.

 Alumnos en riesgo social:

El Proyecto Educativo Institucional, y la nueva Ley 20.609 o “De No Discriminación” velarán

por el acceso igualitario a la educación en todo alumno que solicite matrícula evitando la selección y
discriminación arbitraria que es toda aquella: “distinción, exclusión o restricción que carezca de
justificación razonable, efectuada por agentes del Estado o particulares, y que cause privación,
perturbación o amenaza en el ejercicio legítimo de los derechos fundamentales establecidos en la
Constitución Política de la República o en los tratados internacionales sobre derechos humanos
ratificados por Chile y que se encuentren vigentes, en particular cuando se funden en motivos tales
como la raza o etnia, la nacionalidad, la situación socioeconómica, el idioma, la ideología u opinión
política, la religión o creencia, la sindicación o participación en organizaciones gremiales o la falta de
ellas, el sexo, la orientación sexual, la identidad de género, el estado civil, la edad, la filiación, la
apariencia personal y la enfermedad o discapacidad”1
Dado lo anterior, toda situación que sea establecida como de riesgo social será evaluada por el
Trabajador/a Social del liceo y será éste, junto a la Dirección del Liceo quienes tomen las decisiones
pertinentes para buscar posibles soluciones al o los problemas que permitan optimizar el proceso
educativo del alumno.
Es importante señalar que a pesar de estas consideraciones especiales que se tendrá en el proceso
educativo, las normas y sanciones incluidas en este reglamento son aplicables a todos los alumnos.
Con excepción de las recomendaciones debidamente certificadas que pueda realizar algún especialista,
donde se atenderá estas sugerencias en la medida de que el establecimiento esté en condiciones de
garantizarlo.

1
Ley 20.609. Título 1. Art. 2
42
 Reglamento Interno
2019.-

DE LAS FALTAS Y SANCIONES A LAS NORMAS DE

CONVIVENCIA ESCOLAR:

Los alumnos y alumnas del Liceo Municipal de Nacimiento serán sancionados en sus actos de
indisciplina, de acuerdo a las normas establecidas en este Manual.
Los hechos y circunstancias serán evaluados por el profesor, inspector y/o funcionario en virtud de
los antecedentes y con estricto apego a los procedimientos establecidos en este documento, informando
de la situación si corresponde al Inspector General, Encargado(a) de Convivencia escolar, y/o a
Dirección, quienes tomarán las decisiones pertinentes. Para facilitar el procedimiento se citará al
apoderado (a) por escrito y/o telefónicamente para informarle de los hechos y la sanción. Esta se hará
efectiva a partir del momento en que el apoderado toma conocimiento presencialmente de la situación y
de lo que a contar de esta procede en concordancia al presente Reglamento Interno y conforme a la
normativa vigente.
El presente reglamento jerarquiza tres tipos de faltas: LEVES, GRAVES Y GRAVÍSIMAS. Sobre
la base de ellas se adoptarán las resoluciones correspondientes.
Cabe considerar que la aplicación de medidas como suspensiones indefinidas, reducciones de
jornada escolar o cancelación de matrícula se podrán aplicar excepcionalmente si existe un peligro real
para la integridad física o psicológica de algún miembro de la comunidad educativa, lo que deberá ser
debidamente acreditado y en concordancia a la ley 21.128 o de Aula Segura y a Oficio N° 476 de la
Superintendencia de Educación que actualiza instrucciones a los establecimientos educacionales sobre
Reglamento Interno, en lo referido a Convivencia Escolar.

43
 Reglamento Interno
2019.-

44
 Reglamento Interno 2019.-

TIPIFICACIÓN DE LAS FALTAS DE ESTUDIANTES, SUS CORRESPONDIENTES SANCIONES Y/O MEDIDAS REPARATORIAS

TIPIFICACIÓN DE FALTAS SANCIONES Y/O REPARACIONES

LA FALTA

 Atrasos reiterados y sin justificación.  Observación en la hoja de vida del alumno para ser
conversada con el apoderado a la brevedad.
 No cumplir por una vez con los materiales y/o tareas dadas por el profesor.
 Compromiso de cambio de actitud en entrevista con
FALTAS LEVES  Incumplir con el Reglamento Interno en lo que concierne al uso del uniforme y presentación profesor jefe (carácter formativo).
personal.
 Citación al apoderado para informar y acordar
 Incumplimiento de deberes académicos y/o formativos. medidas remediales.

 Acumulación de 3 observaciones negativas de carácter leve, situación pesquisada por el profesor

jefe.  Suspensión de clases de uno o más días,
dependiendo de los atenuantes y/o agravantes.
 Adulteración de información y/o comunicaciones. Además, un trabajo de reflexión escrito, sobre
temática de la falta sancionada. (carácter formativo
 Actuar deshonestamente en el desarrollo de una evaluación.
de sanción), que deberá ser entregado al profesor
jefe.
 Plagiar trabajos.

 Desacato a la autoridad, entendido como desobediencia a las instrucciones.  Las sanciones podrían ser de común acuerdo con el
FALTAS GRAVES apoderado conmutadas por trabajo o servicio
 Hacer mal uso de los recursos tecnológicos, perjudicando a algún miembro de la comunidad comunitario dentro del establecimiento.
educativa.

 Realizar manifestaciones extremas de creencias religiosas, ideologías u otras que alteren la

convivencia.

 Asumir una actitud de complicidad activa con un compañero frente a una falta grave.
45
 Reglamento Interno 2019.-

 Suspensión por 5 días, plazo que pudiera extenderse

 Adulteración de notas del libro. una vez reincorporado a clases, instancia en la que
deberá entregar un trabajo de reflexión escrito a
 Acumulación de 6 o más anotaciones negativas de carácter grave. mano que será recepcionado por Inspector General.
 Desacato a la autoridad, entendido como desautorizar con violencia al docente o funcionario  Disculpas a la/s persona/s agredida con la falta
(Activación de Protocolo de actuación si amerita).
(carácter formativo y reparador).
 Abandono del establecimiento, sin autorización para hacerlo.
 Activar Plan de Acompañamiento.
 Porte, consumo, distribución y comercialización de drogas o ilícitas dentro o fuera del liceo (Se activará
Protocolo de actuación correspondiente).  Solicitud a la DEPROE de medidas como acorte de
jornada o asistir a rendir sólo calendario de
 Ejercer Bullying, ciberacoso o acoso escolar. (Se activará Protocolo de Actuación correspondiente) evaluaciones de ser el estudiante un peligro real para
la comunidad educativa, situación que deberá ser
 Realizar acciones arriesgadas o negligentes que pongan en riesgo la integridad física. debidamente probada.
FALTAS 
GRAVÍSIMAS
Destrucción o hurto de bienes del establecimiento o de algún integrante de la comunidad educativa.  Invocación a la Ley Aula Segura.
 Agresiones hacia algún integrante de la comunidad educativa, tanto dentro como fuera del
 Los casos de agresión, acoso sexual, porte, consumo
establecimiento. (se activará protocolo de actuación correspondiente)
y distribución de drogas, portar armas, fumar dentro
 Portar armas. del establecimiento, constituyen delito por lo que se
debe denunciar a la autoridad competente.
 Desarrollar acciones vinculadas a acoso sexual o violación. (Se activará Protocolo de Actuación (Art. 175 Código Penal, Ley 20.000 o Que sanciona
correspondiente) el tráfico ilícito de estupefacientes y sustancias
psicotrópicas, Ley 20.660 que modifica ley 19.419,
en materia de ambientes libres de tabaco, Ley
20.813 o Modifica Ley N° 17.798, De control de
armas y el código penal y Ley 20.084 o Establece un
sistema de responsabilidad de los adolescentes por
infracciones a la ley penal).

46
Otras consideraciones:

 La condicionalidad, asumida con toma de conciencia formal por el apoderado(a) y el/la alumno(a), el
establecimiento implementará las acciones que contribuyan a revertir las conductas que generaron la
condicionalidad, esto es seguimiento y consejería por parte del Profesor Jefe, Orientación y derivación a
especialistas (Dupla Psicosocial). Si persiste la conducta e independientemente del número y tenor de
observaciones que registra la hoja de vida del estudiante, el caso será derivado al Consejo de Profesores
de Curso y será esta instancia en conjunto con el Equipo Directivo del liceo y Consejo Escolar quienes
resolverán de manera definitiva la situación.

 Si el alumno incurriese en una Falta Grave o Gravísima, cometa algún ilícito dentro o en las
inmediaciones del establecimiento o se involucre en un acto en el que intervenga la justicia, se analizará
la situación y resolverá de acuerdo a antecedentes pudiendo sancionarse con la cancelación de matrícula.

 Los paseos de curso de fin de año están derogados desde el año 2018. No obstante, Secretaria
Ministerial de Educación autoriza giras de estudio, siempre y cuando presenten oportunamente la
documentación requerida: seguro de los vehículos de traslado, autorización de los padres, guía de trabajo,
docentes acompañantes.

 Si la conducta del alumno (a) pone en riesgo el ambiente escolar.

Referido al impedimento de la mantención de condiciones esenciales para el normal desarrollo de las
clases, vulnerando el derecho del resto de los estudiantes a contar con un clima propicio para el aprendizaje,
deberá continuar su proceso educativo bajo una condición diferente que cautele su derecho a la educación y
que resguarde los derechos de los demás estudiantes.
El procedimiento se llevará a cabo a través de Inspectoría General, quien citará al apoderado para
informar sobre esta condición, la que consiste en que su pupilo, previo acuerdo con UTP, podrá concurrir a
rendir las evaluaciones, siempre y cuando al observar sus calificaciones tenga la posibilidad de ser
promovido.
El alumno que continúe su proceso educativo bajo esta modalidad deberá cumplir con las siguientes
obligaciones para dar cumplimiento a los requisitos de aprobación del año escolar:

1) Informarse sobre los contenidos de las diferentes asignaturas.

2) Informarse del calendario e evaluaciones al que se somete el curso en cada asignatura.

3) Rendir las evaluaciones en las mismas condiciones del curso.

4) Cumplir con los requisitos mínimos de rendimiento académico para ser promovido de curso.
 Reglamento Interno 2019.-

5) Todo alumno(a) al que sea aplicado este artículo, deberá concurrir a rendir las respectivas
evaluaciones correctamente uniformado (a) y mantener una buena presentación personal.

6) Perderá el derecho a participar o representar al establecimiento en actividades deportivas, culturales u

otro tipo de celebración, salvo que exista una resolución de parte de la Dirección que autorice tal
participación y/o representación.

 Instancia de apelación ante la aplicación de sanciones por incumplimiento al reglamento de

convivencia escolar.

La decisión de expulsar o cancelar la matrícula de un estudiante sólo podrá ser adoptada por el director
del establecimiento. Esta decisión junto a sus fundamentos deberá ser notificada por escrito al estudiante
afectado y a su padre, madre o apoderado, según el caso, quienes podrán pedir la reconsideración de la
medida dentro de 15 días de su notificación ante la misma autoridad quien resolverá previa consulta al
Consejo de Profesores. El Consejo deberá pronunciarse por escrito debiendo tener a la vista el o los informes
técnicos psicosociales pertinentes y que se encuentren disponibles. (Ley 20.845)

 Situaciones no previstas en el reglamento.

La sanciones que contempla el presente Manual son acordadas considerando la normativa vigente y las
acciones contempladas en los distintos Protocolos de Actuación exigidos por la Superintendencia de
Educación, los que indican a la comunidad educativa cómo proceder en los siguientes casos:

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 Reglamento Interno 2019.-

VI. PROTOCOLOS

A. SITUACIONES DE VULNERACIÓN DE DERECHOS DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES:

Este protocolo de actuación contempla el procedimiento para abordar hechos que conllevan a una
vulneración de derechos, como descuido o trato negligente, el que se entenderá como tal cuando:

 No se atienden las necesidades físicas básicas como alimentación, vestuario, vivienda.

 No se proporciona atención médica básica.
 No se brinda protección y/o se expone al niño o niña ante situaciones de peligro.
 No se atienden las necesidades psicológicas o emocionales.
 Existe abandono y/o cuando se les expone a hechos de violencia o de uso de drogas. Este protocolo
contempla acciones que involucren a los padres o adultos responsables, o en caso de ser necesario las
acciones que permitan activar la atención y/o derivación a las instituciones de la red, tales como
Tribunales de Familia u Oficina de Protección de Derechos (OPD) respectiva, al momento en que un
funcionario del establecimiento detecte la existencia de una situación que atente contra el menor.

Estas acciones responden al resguardo de los derechos del niño, considerando especialmente los
siguientes aspectos:

 Interés superior del niño, niña y adolescente: vinculado al disfrute pleno y efectivo de todos los derechos
de niñas y niños, con el fin de garantizar su integridad física, psicológica, moral y espiritual; como así
también promover su dignidad.
 Protección: velar por un desarrollo integral respondiendo a las necesidades de cada niña y niño, en
ambientes libres de violencia que procuren el mínimo riesgo o peligro de acuerdo a la edad o nivel
educativo.

La vulneración de los derechos del niño, niña y adolescente se considera falta grave y su reiteración,
gravísima. Según lo estipula el reglamento de Convivencia Escolar.

PASOS RESPONSABLE ACCIONES

Recepción de la Miembro de la 1. Se activa el protocolo de actuación.

denuncia. comunidad 2. Informar al Encargado de convivencia
Educativa. Dentro
de 24 horas.

Indagación de la Encargado De 1. Iniciar el proceso de indagación de la situación denunciada.

situación. Convivencia. 2. Evaluación preliminar del estudiante vulnerando por parte de
un profesional del equipo psicosocial resguardando la
intimidad e identidad del estudiante.

Comunicación a Equipo de Citación a entrevista para informar la situación y los pasos a

los padres. Convivencia seguir.
Escolar.

Traslado a un Inspector. 1. El niño es trasladado al centro asistencial con seguro de

centro accidente escolar, si corresponde en compañía de un Inspector
asistencial, si e idealmente su apoderado.

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 Reglamento Interno 2019.-

corresponde. 2. El lugar de traslado será al Hospital de Nacimiento.

3. El costo del traslado al centro asistencial será asumido por el
establecimiento.

Reporte de la Encargado de 1. Análisis de los antecedentes recogidos en la investigación.

investigación. Convivencia. 2. Análisis de la evaluación realizada al estudiante vulnerado.
3. Análisis de los antecedentes entregados por los padres y/o
adulto responsable del alumno.

Resolución de la Encargado de 1. Elaboración de informe concluyente.

aplicación del Convivencia y
protocolo y Trabajador Social. 2. Elaboración del oficio para denunciar la vulneración de
medidas derecho a la Oficina de Protección de la infancia y/o Tribunal
pedagógicas. de familia, según corresponda.

Plan de Dirección. (Hasta 5 1. Citación a los apoderados del estudiante vulnerado para
intervención. días hábiles) comunicar la resolución del protocolo.

2. Medidas formativas que se aplicarán: Medidas pedagógicas:

Se realizará un acompañamiento pedagógico por parte del
Coordinador técnico en apoyo a su desempeño escolar, que
podrá contener: evaluación diferenciada, ampliación de plazos
de entrega, recalendarización de evaluaciones, apoyo en aula
de recurso y otros según necesidad de cada estudiante, con
seguimiento mensual durante el semestre. Medidas
psicosociales: Confección de un plan de acompañamiento para
el estudiante vulnerando a nivel individual, grupal y/o familiar
por parte del Equipo de Convivencia considerando las
indicaciones del Tribunal para no producir sobre intervención
en el menor.

Monitoreo y Encargado de Durante la aplicación del Plan de Intervención el Encargado de

evaluación de Convivencia. Convivencia velará por el cumplimiento de plazos y objetivos,
objetivos. evaluando la efectividad del mismo con la finalidad de realizar
acomodaciones.

B. BULLYING:

1. Detección: Alertar a los responsables de activar protocolo (Encargada de Convivencia – Inspector

General) y corroborar antecedentes.

2. Evaluación preliminar: Aplicación pauta indicadores de urgencia y paralelamente informar a autoridad

del establecimiento sobre la situación.

3. Adopción medidas de urgencia para implicados: Informar a sus apoderados titulares citándolos al
establecimiento. A su vez realizar derivaciones pertinentes al servicio de salud local si lo amerita (en el
caso de constatación de lesiones) alertando al equipo técnico-directivo del establecimiento y recurrir a
redes de apoyo necesarias ya sea: Carabineros, PDI, etc. Considerando la edad de nuestra comunidad
estudiantil que se encuentran afectos a Ley Penal Adolescente.
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 Reglamento Interno 2019.-

4. En el caso de que se cumpla con diagnóstico de Bullying: El Encargado de Convivencia realiza entrevista
con actores claves para una reconstrucción de los hechos, dejando registro en formato tipo de entrevista
bajo firma de quienes sean entrevistados. Con esta información más la recogida previamente se procede a
la elaboración de informe concluyente el que será enviado a DAEM Nacimiento.

5. Generar plan de intervención: Aplicación Manual de Convivencia por Inspectoría General. Derivación a
redes de apoyo si procede (OPD Nacimiento-Negrete, SENDA, etc). Velar por la acogida y educación de
la víctima. Generar instancia de formación con el agresor luego de ser sancionado bajo normas del Liceo.
Y trabajar con observadores y testigos realizando un seguimiento periódico y constante.

6. Evaluación e informe final plan de intervención: Al cumplir lo planificado en Plan de Acompañamiento

reunirse con Equipo Técnico para retroalimentar y evaluar acciones y procedimientos realizados durante
el semestre.

C. MALTRATO ENTRE ALUMNOS (PARES):

1. Detección: Alertar o dar aviso a Encargada de Convivencia para activar protocolo de inmediato.
Corroborar la situación, excepto que sea observada directamente por un docente o asistente de la
educación.

2. Adopción de medidas de urgencia para implicados: Evaluación y derivación a servicio de salud si los
estudiantes requieren atención médica o realizar constatación de lesiones, de ser el caso se acompañarán
del apoderado titular y de un funcionario del Liceo, si al esperar al apoderado se pone en riesgo al
estudiante y se necesita actuar con premura, se le informará al apoderado que se dirija directamente al
centro de salud donde el menor será trasladado. A su vez es el momento para realizar denuncia a
Carabineros si procede, considerando que se trata de mayores de 14 años sujetos a Ley Penal
Adolescente.

3. Entrevista del Encargado de Convivencia Escolar con alumnos(as) involucrados/as y/o testigos del
hecho que permita recabar mayor información sobre el origen del conflicto y cuáles son las alternativas
para salir de él, utilizando la situación como un aprendizaje significativo para el adolescente sobre la
comprensión de su rol en la vida en sociedad.

4. Entrevista del Encargado de Convivencia con apoderados de los/las alumnos/as involucrados, a fin
de informar sobre los hechos y consultar si ellos tienen información de que el conflicto venga de antes.

5. Evaluar si se trata de un caso aislado o reiterado (determinar si procede o no aplicar la pauta de

indicadores de urgencia para casos de Acoso Escolar o Bullying).

6. Se acoge y educa a la víctima, mediante consejería a cargo del Encargado de Convivencia Escolar, o
en su ausencia bajo responsabilidad de Inspector General que Subroga al anterior profesional.

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 Reglamento Interno 2019.-

7. Se sanciona y educa al agresor, mediante lo estipulado en el Manual de Convivencia Escolar, acción de

la que es responsable el Inspector General.

8. Si el caso lo permite se realiza mediación entre las partes en presencia de los apoderados,
procedimiento realizado en conjunto entre Inspectoría General y Encargado de Convivencia,
dejando registro escrito de los compromisos adquiridos bajo firma de los participantes.

9. Se realizan al menos dos sesiones de consejería con la víctima y victimario para realizar un
seguimiento del acontecimiento (responsable: Encargado de Convivencia Escolar). De acuerdo a lo que
se observe en ellos en cuanto a carácter, conducta, personalidad y temperamento será derivado a
Psicólogo del establecimiento, Espacio Amigable o Salud Mental del Hospital de Nacimiento.

10. Habiendo realizado el debido seguimiento se procede a elaborar informe concluyente que será
reportado a DAEM Nacimiento.

D. MALTRATO DE UN ADULTO A UN ALUMNO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:

1. Detección: Alertar o dar aviso a Encargada de Convivencia para activar protocolo. Corroborar la
situación, excepto que sea observada directamente por un docente o asistente de la educación.

2. Informar a la Dirección del establecimiento educacional.

3. Adopción de medidas de urgencia para implicados: Evaluación y derivación a servicio de salud si los
estudiantes requieren atención médica o realizar constatación de lesiones, de ser el caso se acompañarán
del apoderado titular y de un funcionario del Liceo, si al esperar al apoderado se pone en riesgo al
estudiante y se necesita actuar con premura, se le informará al apoderado que se dirija directamente al
centro de salud donde el menor será trasladado. A su vez es el momento para realizar denuncia a
Carabineros si procede.

4. Entrevista del Encargado de Convivencia con los/as involucrados/as a fin de recabar mayor información
que permita adoptar las medidas reparatorias más adecuadas a favor de la sana convivencia.

5. Entrevista del Encargado de Convivencia con el apoderado del estudiante, a fin de informarle
formalmente de la situación pesquisada y el procedimiento a seguir por el establecimiento.

6. Si existe evidencia de los actos violentos o agresivos del funcionario en contra del menor, o la gravedad
del maltrato ya sean agresiones verbales, psicológicas o físicas, poner en antecedente al sostenedor para
que considere la continuidad de contrato del profesor o asistente de la educación, velando por la
seguridad, derecho al respeto y la sana convivencia de todos los integrantes de la comunidad educativa..

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 Reglamento Interno 2019.-

7. Solicitar y otorgar ayuda especializada a la víctima si procede (atención psicológica en el liceo, Espacio
Amigable o Salud Mental del Hospital de Nacimiento.

8. Realizar seguimiento a cargo del Encargado de Convivencia a fin de evaluar la efectividad de las
acciones acordadas en protocolo.

9. Enviar informe concluyente a DAEM Nacimiento, dentro de la quincena siguiente.

E. MALTRATO DE UN ALUMNO(A) A UN ADULTO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:

1. Detección: Alertar o dar aviso a Encargada de Convivencia para activar protocolo. Corroborar la
situación, excepto que sea observada directamente por un docente o asistente de la educación.

2. Informar a la Dirección del establecimiento educacional.

3. Adopción de medidas de urgencia para implicados: Evaluación y derivación a servicio de salud tanto para
el adulto o estudiante que requieran atención médica o realizar constatación de lesiones, de ser el caso se
acompañarán del apoderado titular y de un funcionario del Liceo, si al esperar al apoderado se pone en
riesgo al estudiante y se necesita actuar con premura, se le informará al apoderado que se dirija
directamente al centro de salud donde el menor será trasladado. A su vez es el momento para realizar
denuncia a Carabineros si procede, considerando que el adolescente tiene más de 14 años por lo que se
encuentra sujeto a la responsabilidad penal adolescente.

4. Entrevista del Encargado de Convivencia con los/as involucrados/as a fin de recabar mayor información
que permita adoptar las medidas reparatorias más adecuadas a favor de la sana convivencia.

5. Entrevista del Encargado de Convivencia con el apoderado del estudiante, a fin de informarle
formalmente de la situación pesquisada y de las acciones a seguir por el Liceo Municipal de Nacimiento.

6. Brindar apoyo a adulto presuntamente víctima de las agresiones velando por su seguridad, derecho al
respeto y la sana convivencia.

7. Se sanciona y educa al agresor, mediante lo estipulado en el Manual de Convivencia Escolar, acción de la

que es responsable el Inspector General, quien evalúa si el menor representa un peligro para la
comunidad escolar, de serlo se deben presentar los antecedentes ante la Dirección Provincial de
Educación para solicitar cancelación de matrícula del estudiante.

8. Realizar seguimiento a cargo del Encargado de Convivencia a fin de evaluar la efectividad de las
acciones acordadas en protocolo.

9. Enviar informe concluyente a DAEM Nacimiento dentro de la quincena siguiente.

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 Reglamento Interno 2019.-

F. MALTRATO ENTRE ADULTOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:

1. Detección: Alertar o dar aviso a Encargada de Convivencia para activar protocolo. Corroborar la
situación, excepto que sea observada directamente por un docente o asistente de la educación.

2. Informar a la Dirección del establecimiento educacional, quien evaluará la pertinencia de dar aviso a
priori de la situación a DAEM Nacimiento.

3. Adopción de medidas de urgencia para implicados: Evaluación y derivación a servicio de salud si se

requiere atención médica o realizar constatación de lesiones. A su vez es el momento para realizar
denuncia a Carabineros si procede.

4. Entrevista del Encargado de Convivencia con los/as involucrados/as a fin de recabar mayor información
que permita adoptar las medidas reparatorias más adecuadas a favor de la sana convivencia de nuestra
comunidad educativa.

5. Entrevista de Dirección con involucrados con el objetivo de reforzar que todos estamos llamados a
colaborar con el proceso formativo de adolescentes. Además será la instancia en la que se comunicará de
manera oficial las determinaciones pertinentes de acuerdo a la normativa.

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 Reglamento Interno 2019.-

G. ABUSO SEXUAL O VIOLACIÓN:

1. Detección: Alertar o dar aviso a Encargada de Convivencia para activar protocolo. Corroborar la
situación, excepto que sea observada directamente por un docente o asistente de la educación.

2. Informar a la Dirección del establecimiento educacional.

3. La Dirección del Liceo deberá contactar a la familia, dentro del mismo día de conocida la situación para
informar sobre los hechos y orientarles para que aborden con éxito la compleja experiencia.

4. De acuerdo a la normativa el funcionario público que reciba un relato de un menor de edad sobre un
presunto abuso sexual o violación, tiene la obligación civil de realizar una denuncia en un plazo de 24
horas, si no lo hace pasa a ser cómplice. Para el caso del Liceo Municipal de Nacimiento será a través de
Fiscalía con el formato de denuncia que la institución nos hizo llegar.

5. Una vez hecho el relato, la presunta víctima no debe ser consultada nuevamente en su versión por otro
profesional o asistente del establecimiento, pues con ello se genera una resignificación de episodios
dolorosos que trae consecuencias a nivel emocional.

6. Quien recibe el relato es quien llena el formulario único de denuncia, en caso tratarse de sospecha de
abuso o violación, será el Psicólogo del Liceo quien entrevista a la presunta víctima a fin de corroborar
dicha sospecha.

7. En el formulario e informe concluyente se debe especificar si se trata de un relato de la presunta víctima o

de una sospecha que no se ha podido corroborar.

8. Tras la denuncia la dirección debe considerar si el presunto culpable trabaja o estudia en nuestro
establecimiento, de serlo deberá tomar los resguardos alejando a ambos involucrados velando por la
protección del menor, aunque ello signifique separar a un adulto de la comunidad educativa de sus
funciones o a un estudiante solicitarle cambio de curso o edificio.

9. Realizar seguimiento al caso, sin brindar intervenciones psicológicas puesto que tribunal decide desde el
momento que se hace la denuncia asignar una dupla psicosocial a la/s presunta/a víctimas y de trabajar
más profesionales con ella/s se produciría sobreintervención.

10. Estar atento a la resolución judicial, para considerar las medidas definitivas con las que el Liceo operará.

11. Enviar informe concluyente a DAEM Nacimiento, dentro de la quincena siguiente.

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 Reglamento Interno 2019.-

H. RETENCIÓN DE MADRE EMBARAZADA:

1. Detección: Alertar o dar aviso a Orientadora para activar protocolo quien corroborará la situación.

2. El Departamento de Orientación deberá entrevistarse con la alumna embarazada (también es el protocolo

válido para alumnos padres o madres que estén matriculados y requieran de un apoyo para finalizar
adecuadamente su proceso académico considerando que su caso es excepcional) con el objetivo de
conocer meses de embarazo de la menor, si está recibiendo control médico, en qué situación se encuentra
ella y orientarle sobre las posibilidades que el establecimiento le brinda para seguir con su embarazo de
manera sana y a su vez cumplir exitosamente con su proceso académico.

3. Entrevista del Orientador con el apoderado de la menor con el objetivo de que acuerden el hacer llegar
certificados médicos, calendarios de atenciones y controles médicos con los que debe cumplir la
estudiante facilitando los procesos de autorización y justificación para esos horarios en que la
adolescente no podrá asistir a clases.

4. Plantear la situación a Jefe UTP para que se considere su condición en materia académica lo que no
refiere a bajar el porcentaje de aprobación, sino que prever las recalendarizaciones de evaluaciones, que
los docentes de asignatura y profesor jefe estén al tanto de la situación de la alumna y lo consideren en las
metodologías empleadas para desarrollar una clase o evaluar. Incluso para justificar a la estudiante
facilitando por ejemplo las autorizaciones en clases para ir al baño.

5. Orientación se encargará del monitoreo y seguimiento del caso, registrando cada antecedente nuevo en
una carpeta por estudiante donde estarán archivados certificados, justificativos y lo que se ha trabajado
con el/la menor.

6. Se enviará informe concluyente a DAEM Nacimiento.

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 Reglamento Interno 2019.-

I. ACCIDENTE ESCOLAR:

1. Detección: Alertar o dar aviso a asistente designado para activar protocolo.

2. El funcionario procede a llenar formulario para accidente escolar con los datos del estudiante y su
condición por la que debe ser trasladado a centro asistencial de salud.

3. Evaluar la complejidad de su condición y proceder a informar a Dirección, quien dada además la

gravedad de los hechos, procederá a informar acotadamente a DAEM Nacimiento.

4. Paralelamente se da aviso vía telefónica con apoderado titular quien deberá concurrir al establecimiento
para que acompañe a su pupilo hasta el centro asistencial de salud más cercano. Sólo si la urgencia de la
atención es alta poniendo en riesgo la salud del menor se le instruye se presente en dicho local lo antes
posible y allá se reúna con nuestro estudiante.

5. El menor no debe salir del establecimiento con rumbo a su atención del Servicio de Salud sin la
compañía de un funcionario de la escuela.

6. Encargado de Convivencia realiza seguimiento de caso, para luego emitir informe concluyente que será
enviado a DAEM Nacimiento.

J. SALIDAS PEDAGÓGICAS:

1. Profesor jefe recepcionará las autorizaciones de todos los estudiantes que asistan a la actividad, la
que debe venir firmada.

2. Realizar nómina de estudiantes que asistan a la actividad para dejarla en Inspectoría.

3. Realizar una nueva nómina con los estudiantes que participarán de la actividad pero incorporando
los siguientes datos: nombre completo, Rut, teléfono, teléfono de contacto, nombre de adulto responsable
a cargo de ese teléfono de contacto, grado de parentesco con alumno que asistirá a la actividad, alergias,
intervenciones médicas y tratamientos que el alumno ha seguido o sigue en la actualidad.

4. En la actividad, tomar registro gráfico para tener evidencia a la hora de rendir dineros o efectividad
de lo programado.

57
 Reglamento Interno 2019.-

K. SITUACIONES DE CONSUMO O MICROTRÁFICO DE DROGAS:

1. Detección: Alertar o dar aviso a Encargada De Convivencia para activar protocolo.

2. Identificar a quien informa de los hechos, y al/la los/las estudiantes involucrados.

3. Determinar si se trata de sospecha o hay evidencia de consumo y microtráfico.

4. Informar a Dirección si se trata de un caso de consumo y drogadicción o microtráfico al interior del

establecimiento a fin de que de aviso a DAEM Nacimiento.

5. Encargado de Convivencia realiza entrevista a alumno/s involucrado/s para recabar mayores

antecedentes.

6. Encargado de Convivencia realiza entrevista a apoderado del menor para recoger informaciones con las
que él pudiera contar y proceder a darle aviso de las faltas que está cometiendo su pupilo.

7. Tener presente la ley 20.000 que precisa que ni el microtráfico ni el consumo en lugares públicos y
cerrados (hospitales, oficinas municipales, establecimientos educacionales) está permitido, por lo tanto se
debe dar aviso a la autoridad policial más cercana.

8. En caso de comprobarse cualquiera de las dos acusaciones, se le hará firmar un compromiso al

apoderado/ titular donde se le sugieren redes de apoyo para que el menor reciba la ayuda especializada
para el tema (rehabilitación, psiquiatría, etc). En caso de negarse a firmar dicho consentimiento, la
trabajadora social procederá a solicitar medida de protección a tribunal por vulneración del estudiante.

9. Sancionar de acuerdo a Manual de Convivencia a cargo de Inspectoría General.

10. Acordar medidas formativas con el adolescente a fin de prevenir un consumo problemático en conjunto.

11. Enviar informe concluyente a DAEM Nacimiento.

58
 Reglamento Interno 2019.-

L. PARA SITUACIONES DE AUSENTISMO ESCOLAR:

1. Inspectoría que lleva a cargo la asistencia de los alumnos informará a encargado/a (Trabajador/a
Social) de este protocolo sobre la inasistencia de un estudiante.

2. El/la Trabajador/a social primero entrará en contacto vía telefónica con apoderado titular para
conocer los motivos de la inasistencia de su pupilo, y acordarán fecha de reincorporación siempre y
cuando sea justificado en Inspectoría.

3. Si el alumno no cumple con asistir de acuerdo al compromiso adquirido con el apoderado titular, se
procede a realizar visita domiciliaria por la dupla psicosocial, oportunidad en la que se verifica que el
menor no esté siendo víctima de una vulneración de derechos a través de los padres quitándole a su
pupilo el derecho a la educación.

4. Se realiza consejería tanto con el menor como con el adulto responsable del menor para lograr su
retención en el sistema de educación, comprometiendo si es el caso apoyos necesarios desde las
herramientas con las que contamos (atención de profesionales, beneficios estudiantiles, movilización, etc)

5. Acordar fecha de reincorporación del menor a clases, oportunidad en la que deberá ser justificado
por su apoderado.

6. Coordinar con UTP recalendarización de evaluaciones y facilitar el ponerse al día con los
contenidos.

7. En caso del alumno no regresar, o que sean los padres quienes se nieguen a que el menor continúe
estudiando se solicitará medida de protección por vulneración de derechos.

8. En caso de que el estudiante por motivos médicos u otros no pueda continuar con su año académico,
sugerir al apoderado el retiro efectivo del Liceo lo antes posible, para no perjudicar la asistencia de su
curso.

9. El porcentaje de asistencia mínimo para ser promovido es el 85% de acuerdo a la normativa vigente,
en caso de no cumplir con ello deberá el apoderado llenar Solicitud de Promoción por Problemas de
Asistencia (formulario de la página 60). Esta es entregada por el Profesor Jefe, una vez cerrado el proceso
académico cuando se cuenta ya con el porcentaje anual de asistencia de los estudiantes.

59
 Reglamento Interno 2019.-

LICEO MUNICIPAL DE NACIMIENTO

Dirección

SOLICITUD PROMOCION POR PROBLEMAS DE ASISTENCIA

CUMPLIMIENTO DEL MINIMO 85% año 2019

A:
Sra. Gloria Ulloa Valenzuela
Directora

De:
Nombre Alumno: ____________________________________________________________
Curso: ____________________________________________________________________
Porcentaje de inasistencia: _____________ Fecha: _________________
Causas:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Certificados médicos que justifiquen la inasistencia:

Fecha: Causa Médico tratante

Desde
Hasta

___________________ _____________________

___________________ _____________________
Nombre y firma alumno Nombre y firma apoderado

Resultado: Aprobado _____ Rechazado ______

_____________________________
Firma y timbre Dirección

60
 Reglamento Interno 2019.-

REPUBLICA DE CHILE
LICEO MUNICIPAL
NACIMIENTO

PROCEDIMIENTO PARA DERIVACIÓN A PROFESIONALES

Toda vez que un funcionario pesquise situaciones que requieran derivación a profesionales
del Liceo (Orientación, Encargada de Convivencia, Psicólogo/a y Trabajadora Social) o de Espacio
Amigable (Nutricionista, Psicóloga, Matrona y/o Dentista), deberá observar el siguiente conducto
regular:

1) Informar a Profesor Jefe de la situación pesquisada (en caso de ser otro miembro de la
comunidad educativa quien esté en conocimiento del caso del estudiante)

2) El Profesor Jefe procederá a informar a Orientación.

3) Orientación será responsable de filtrar los casos en los que se requiera atención de otro
profesional, realizando la correspondiente derivación.

4) Los profesionales de atención especializada del liceo (Encargada de Convivencia,

Psicólogos y/o Trabajadora Social) o de Espacio Amigable (Nutricionista, Psicóloga,
Matrona y/o Dentista), procederán a tomar contacto con otras redes si al evaluar el caso
observan la necesidad de intervenciones más complejas (Salud Mental, SENDA, OPD,
Tribunal de Familia, etc.)

61
 Reglamento Interno 2019.-

REPUBLICA DE CHILE
LICEO MUNICIPAL
NACIMIENTO

PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO A ESTUDIANTE

I. ANTECEDENTES DEL ESTUDIANTE:

NOMBRE
FECHA DE NACIMIENTO RUN EDAD
CURSO
PROFESOR/A JEFE
NOMBRE APODERADO
CONTACTO APODERADO

II. DESCRIPCIÓN BREVE DE PROBLEMÁTICA QUE ORIGINA PLAN:

III. OBJETIVO DE LA INTERVENCIÓN:

IV. FUNDAMENTACIÓN:

V. RESPONSABLES:
62
 Reglamento Interno 2019.-

RESPONSABLE FUNCIÓN

ENCARGADA DE CONVIVENCIA

PROFESOR/A JEFE

ORIENTADORA

PSICÓLOGO

TRABAJADORA SOCIAL

OTROS: ____________________

VI. INTERVENCIÓN:

CARGO
FUNCIONARIO
FECHA INICIO INTERVENCIÓN
FECHA CIERRE
N° SESIONES
FIRMA

FECHA ACTIVIDAD OBJETIVO MEDIO VERIFICACIÓN

_______________________________________________

FIRMA Y TIMBRE ENCARGADO PLAN.

63
 Reglamento Interno 2019.-

REPUBLICA DE CHILE
LICEO MUNICIPAL
NACIMIENTO

REQUISITOS Y PROCEDIMIENTOS QUE DEBERÁN OBSERVARSE PARA APLICACIÓN DE

LAS MEDIDAS DE EXPULSIÓN O CANCELACIÓN DE MATRÍCULAS DE ALUMNOS QUE
AFECTEN GRAVEMENTE LA CONVIVENCIA ESCOLAR BAJO LEY AULA SEGURA.

1) CAUSALES DE INVOCACIÓN A LEY 21.128 O DE AULA SEGURA:

1) Actos que afecten gravemente la convivencia escolar

2) Causen daño a la integridad física o psicológica de algún integrante de la comunidad.
3) Agresiones sexuales o físicas.
4) Uso, porte, posesión y tenencia de armas o artefactos incendiarios.
5) Actos que atenten contra la infraestructura

2) PROCEDIMIENTO:

1) Notificar por escrito al apoderado titular a través de carta formal que deberá ser debidamente firmada por
éste, para dejar constancia que está en conocimiento de la situación en que se encuentra su pupilo.

2) Se aplicará suspensión como medida cautelar, la que pudiera prolongarse por un plazo de 10 días, esto con el
objetivo de poner a resguardo tanto al estudiante como al resto de la comunidad educativa.

3) Una vez notificada la medida al apoderado y su pupilo, y enviados debidamente los antecedentes a la
Superintendencia de Educación, el apoderado tendrá 5 días para apelar a la medida a través de escrito
dirigido a Director del establecimiento.

4) Dirección una vez recepcionado el escrito de apelación, consultará al Consejo de Profesores para sancionar
una medida definitiva. Esta deberá ser comunicada también a través de acta formal de la instancia.

5) Tras conocer la decisión del Consejo de Profesores, Dirección rectificará o Revocará la medida.

64
 Reglamento Interno 2019.-

REPUBLICA DE CHILE
LICEO MUNICIPAL
NACIMIENTO

PROCEDIMIENTO PARA SOLICITUDES DE COMPRAS PARA PROFESORES

Los requerimientos para los profesores de asignatura, deben ser canalizados como se indica a
continuación:

1) Profesores acordarán por Departamento sus requerimientos.

2) Profesor Jefe de Departamento comunicará las solicitudes a las Encargadas de Adquisiciones.
3) Encargada de Adquisiciones informará a Coordinador SEP, para determinar acción del PME a la que se ajuste la
solicitud.
4) Coordinador SEP informará a Dirección.

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 Reglamento Interno 2019.-

Obligaciones del Liceo:

 Ofrecer educación de calidad, laica e inclusiva, de acuerdo a la normativa vigente.

 Desarrollar labor formadora al alero de los principios y valores declarados en el Proyecto Educativo
Institucional (PEI).
 Priorizar las necesidades educativas a través de la elaboración e implementación de un Plan de
Mejoramiento Educativo (PME).
 Acompañar el proceso de proyección de vida futura y el descubrimiento de la vocación de los
estudiantes, de manera libre y democrática, a través de un Plan de Orientación.
 Atender a la diversidad de los educandos a través de un Proyecto de Integración Escolar (para las
necesidades educativas especiales), dos modalidades de formación ( Humanístico Científica y Técnico
Profesional) y Educación de Adultos.
 Promover, a través de un plan de Gestión de la convivencia, el sano convivir entre todos los actores de la
comunidad educativa.
 Regular la relación entre los integrantes de la comunidad educativa a través de un Manual de
Convivencia.
 Ofrecer y velar por un justo procedimiento ante situaciones conflictivas, procediendo de acuerdo a
Protocolos de Actuación y Normas de Convivencia.
 Cautelar que aquellos estudiantes que presentan conductas disruptivas, tengan un plan de
acompañamiento pedagógico y formador que propicie la modificación de dichas conductas con el apoyo
de Dupla Psicosocial.
 Transparencia en la entrega de información del sistema educativo, incluyendo los ingresos, gastos y
resultados académicos. (Cuenta Pública)
Fortalecer la participación a través de distintos organismos internos: Consejo Escolar, APAE, Consejo de
Profesores, Centro de Padres y Centro de Alumnos.

66
 Reglamento Interno 2019.-

VIII. RECONOCIMIENTOS A ESTUDIANTES:

LICENCIATURA

Mejor Rendimiento De La Promoción Modalidad Científico Humanista

(Siempre y cuando se cumpla con promedio sobre 6,5 sin considerar la asignatura de Religión)

Mejor Rendimiento De La Promoción Modalidad Técnico Profesional

(Siempre y cuando se cumpla con promedio sobre 6,3 sin considerar la asignatura de Religión)

Mejor Rendimiento De Cada Cuarto Medios Ambas Modalidades

(Siempre y cuando se cumpla con promedio sobre 6,3 sin considerar la asignatura de Religión)

Reconocimiento Alumno Que Egresa Encarnando Los Valores De Nuestro Proyecto Educativo

(Selección que realizan todos los profesores de 4° medio, en base a las presentaciones que cada profesor jefe realice con candidatos de su
curso)

Reconocimiento Al Esfuerzo

(Selección que realizan todos los profesores de 4° medio, incluidas las educadoras diferenciales, en base a las presentaciones que cada
profesor jefe realice con candidatos de su curso)

ENCUENTRO EN VALORES

Reconocimiento alumnos por curso que destacan por representar los valores de nuestro Proyecto
Educativo.

(Premio que establece el Consejo de Profesores y Equipo Directivo)

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Reconocimiento a alumnos que destacan representando al establecimiento en actividades

extraprogramáticas y deportivas.

(Premio determinado por los monitores y el coordinador de extraprogramática, en conjunto con el equipo directivo)

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 Reglamento Interno 2019.-

ASISTENCIA

Reconocimiento a estudiantes con mejor asistencia.

Se considerará a los estudiantes con asistencia superior al 97%

IX. NORMAS GENERALES DE INDOLE TÉCNICO PEDAGÓGICA

Como Establecimiento Subvencionado Municipal imperarán en él los principios esenciales de la

Educación Pública establecidos en las leyes 20.248/2008 de Subvención Escolar Preferencial, 20.370 /2009
General de Educación 20.501/ de Calidad y equidad de la Educación, 20.536/2011 sobre Violencia Escolar,
el Decreto con fuerza de ley Nº 1 MINEDUC Diario Oficial del 22 de enero de 1997 que fija texto
refundido, coordinado y sistematizado de la Ley Nº 19.070 que aprobó el Estatuto de los profesionales de la
educación y de las leyes que la complementan y modifican.

1) Laicismo y libertad de conciencia, respeto de la diversidad cultural y la libre manifestación y ejercicio de

todos los cultos que no se opongan a la moral, a las buenas costumbres y al orden público.

2) Pluralismo, reconocer la diversidad de doctrinas en materia política, económica, social y cultural,

siempre en el contexto del respeto a los derechos humanos y la convivencia democrática.

3) Gratuidad, no cobrará o percibirá suma de dinero alguna por la prestación del servicio educativo, sin
perjuicio del financiamiento estatal que le corresponda en conformidad a la ley.

4) Respeto a la diversidad cultural, fomentará el valor de la tolerancia y el reconocimiento a las diferentes

culturas que conviven en nuestro país.

5) Compromiso con la democracia y la cultura cívica, el respeto de los derechos humanos, la utilización
de métodos pacíficos de resolución de conflictos, la convivencia democrática y el ejercicio de una
ciudadanía responsable.

6) Transparencia, acceso a la información de todos los actores del sistema y comunidades educativas, en
particular las familias que optan por la educación pública, así como también rendir cuenta pública
respecto de su gestión y resultados en conformidad a la ley.

7) Integración e inclusión, promoverá la integración armónica de todos los sectores de la población que
atiende, respetando el derecho preferente de los padres de educar a sus hijos y de escoger libremente el
establecimiento en que les educan.
68
 Reglamento Interno 2019.-

8) Calidad, cumplimiento de los estándares de calidad establecidos en conformidad a la ley

X. DEL FUNCIONAMIENTO

La cobertura curricular del Liceo Municipal de Nacimiento atiende a sus estudiantes en base a:

a) Niveles y modalidad de Enseñanza:

 Educación Media Humanístico Científica (H.C.) implementada desde el año 1958.

 Educación Técnico Profesional instalada desde el año 2007, bajo las especialidades de Electricidad y
Mecánica Industrial.

b) Educación Especial.

Desde el año 2000 implementa un Proyecto de Integración Escolar con el propósito de asegurar, de
acuerdo a la normativa vigente Decreto 170/2009, aprendizajes de calidad a jóvenes con Necesidades
Educativas Especiales (NEE) asociadas o no a una discapacidad, asegurando el cumplimiento del principio
de igualdad de oportunidades, para todos los educandos establecido en la Ley General de Educación.

A partir del año 2012 se incorpora el Decreto 87/1990 que autoriza el funcionamiento del Taller
Laboral, ya que como indica la Ley el objetivo de la Educación Pública es brindar su servicio acorde a las
características de los usuarios y necesidades del país, aun cuando estos presenten Déficit o Discapacidad
Intelectual en categoría: Leve, Moderado, Grave y Profundo.

XI. DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO

El Establecimiento implementa Planes y Programas de Estudio elaborados por el MINEDUC y

autorizados mediante Decretos y, otros propios, autorizados por la Secretaría Ministerial de Educación
mediante Resoluciones Exentas, las cuales el año 2019 por nivel de cursos y especialidad son:

BASES PROGRAMAS DE
CURSO ASIGNATURAS
CURRICULARES ESTUDIO
 Lengua y Literatura
 Matemática
 Inglés
 Educación Física y Salud
 Historia, Geografía y Ciencias
1° y 2° Decreto N° 614/2013 Decreto N° 1264/2016
Sociales.
Medio  Ciencias Naturales
 Artes Visuales
 Música
 Tecnología Orientación

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 Reglamento Interno 2019.-

FORMACIÓN GENERAL

CURSO SECTORES MARCO PROGRAMAS DE

CURRICULAR ESTUDIO

 Lenguaje y comunicación
 Matemática
3° y 4° Medio  Historia, Geografía y Ciencias Decreto N° 254/2009 Decreto N° 1147/2015
Sociales
 Biología, Física y Química
 Inglés

 Artes Visuales
 Artes Musicales
 Educación Física
3° y 4° Medio
 Filosofía y Psicología
Decreto N° 27/2001 y
Decreto N° 220/1998
sus modificaciones:
N° 102/ 2002.

FORMACIÓN DIFERENCIADA
CURSO SUBSECTORES MARCO PROGRAMAS DE
CURRICULAR ESTUDIO

 Lenguaje y Sociedad.
 Literatura e Identidad
 Álgebra y Modelos Analíticos
 Funciones y Procesos Infinitos
 Inglés Social y Comunicativo
 Inglés Científico – Tecnológico
 Inglés Vocacional
 Inglés Literario – Cultural
 Ciencias Sociales y Realidad Nacional
3° y 4°  La Ciudad Contemporánea Decreto N°
Medio  Evolución, Ecología y Ambiente 220/1998
 Célula, Genoma y Organismo
 Química 3° Medio  Decreto N° 128/2001
 Química 4° Medio  Decreto N° 344/2002
 Mecánica  Decreto N° 169/2003
 Termodinámica  Decreto N°626/2003
 Educación Tecnológica 3° Medio  Decreto N° 1122/2005
 Audiovisual: fotografía, diaporama,
video y cine.
 Artes Escénicas: Teatro y Danza
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 Reglamento Interno 2019.-

 Dibujo, grabado, pintura, escultura e

instalación
 Diseño múltiple
 Composición musical
 Interpretación musical
 Apreciación musical
 Condición física y motriz asociada a la
salud y calidad de vida
 Deportes y actividad de expresión
motriz
 Problemas del conocimiento
 Argumentación

FORMACIÓN GENERAL

CURSO SECTORES MARCO PROGRAMAS DE

CURRICULAR ESTUDIO

 Lenguaje y Comunicación.
 Matemática
3° y 4° Medio  Historia y Ciencias Sociales Decreto N° 254/2009 Decreto N° 1147/2015
 Inglés


FORMACIÓN DIFERENCIADA

CURSO ESPECIALIDADES MARCO PROGRAMAS DE

CURRICULAR ESTUDIO

 Forestal
 Muebles y Terminaciones en Madera
 Agropecuaria
 Elaboración Industrial de Alimentos
 Gastronomía
 Construcción
 Instalaciones Sanitarias
 Montaje Industrial
 Refrigeración y Climatización
 Mecánica Industrial
 Construcciones Metálicas
 Mecánica Automotriz
 Mecánica y Mantenimiento de
Aeronaves
 Electricidad Decreto N° 452/2013 Decreto N°
3° y 4° Medio  Electrónica 954/2015
 Acuicultura
 Operaciones Portuarias
 Pesquería
 Tripulación de Naves Mercantes y
Especiales
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 Reglamento Interno 2019.-

 Explotación Minera
 Metalurgia Extractiva
 Asistencia en Geología
 Gráfica
 Dibujo Técnico
 Vestuario y Confección Textil
 Contabilidad
 Administración
 Servicio de Hotelería
 Servicio de Turismo
 Química Industrial
 Conectividad y Redes
 Programación
 Telecomunicaciones
 Atención de Enfermería
 Atención de Párvulos

FORMACIÓN DIFERENCIADA ARTÍSTICA

CURSO SECTORES MARCO CURRICULAR

 Artes Visuales
3° y 4° Medio  Artes Musicales Decreto N° 254/2009
 Artes Escénicas
 Danza

FECHA
CURSO ESPECIALIDAD N° DECRETO/RESOL.
PUBLICACIÓN

1°- 4° Año Medio Necesidades Educativas Decreto Supremo N° 170 25 de Agosto 2010
Especiales

Taller Laboral Personas con discapacidad Decreto Exento N° 87 5 de Marzo 1990

mental

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 Reglamento Interno 2019.-

XII. DE LA EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

 DE LA EVALUACION Y PROMOCION DE LOS ALUMNOS.

1) DE LAS CALIFICACIONES:

 Estas disposiciones se aplicarán a los alumnos (as) de 1° a 4° Año Medio, de ambas modalidades, del
Liceo Municipal de Nacimiento. Siendo competencia de los docentes, de la Unidad Técnico Pedagógica y
del Director/a hacer respetar el fiel cumplimiento de estas normas.

 En la evaluación de los alumnos (as) se considerarán todos los sectores y subsectores de aprendizaje o
asignaturas que comprende el Plan de Estudio. La calificación obtenida por los alumnos en el Subsector
de Religión no incidirá en su promoción escolar.

 El Liceo Municipal de Nacimiento adoptará el período escolar semestral regulado por el Calendario
Escolar Regional.

 Los instrumentos de evaluación que se aplicarán deberán ser plenamente concordantes con los objetivos
aprendizajes, aprendizajes esperados, tratamiento de los contenidos y el formato pre-establecido.
Cualquier instrumento que no cumpla con estas características será objeto de revisión por parte de la
UTP, en conjunto con el docente involucrado.

 Para evaluar los aprendizajes de los alumnos (as) en el logro de los Objetivos Fundamentales y Objetivos
Fundamentales Transversales se aplicará la escala numérica de 1,0 a 7,0 y se podrá utilizar
procedimientos con un enfoque cuantitativo y cualitativo, instrumentos de evaluación diagnóstica,
formativa y sumativa, orales y/o escritos, enfocados con una perspectiva de proceso más que instancia
terminal, es decir, orientada hacia la evaluación de logros de objetivos de aprendizajes, competencias,
habilidades, actitudes, valores y no hacia la reproducción de textos o modelos de respuestas
predeterminadas. El logro anticipado de los objetivos facultará al docente para obtener estímulos que
favorezcan la superación y consecución de nuevas metas.

 Se aplicará, de manera gradual, una evaluación compartida con la participación de los alumnos (as) a
través de la autoevaluación y de la coevaluación y a la vez, la utilización de procedimientos ligados al
proceso de aprendizaje y enseñanza de los alumnos: la observación directa de los aprendizajes que los
alumnos adquieren en la realización de tareas, trabajos en equipo, pautas, listas o instrumentos que
describen las etapas de desarrollo y los aprendizajes o competencias que vayan demostrando los alumnos
en proyectos de largo alcance, cuadernos, carpetas, portafolios, entrevistas, planillas de registro., etc.

73
 Reglamento Interno 2019.-

 Los alumnos (as) serán evaluados en cada uno de los subsectores de aprendizaje, asignaturas o módulos
del Plan de Estudio de acuerdo a la escala citada y a los Padres y Apoderados se les entregará
información parcial y final cada semestre, sobre el avance educacional de sus pupilos.

 El progreso de ellos en el logro de los Objetivos Fundamentales Transversales también se comunicará a

los Padres y Apoderados a través del Informe Educacional, el cual será cualitativo y contemplará los
siguientes ámbitos:
a) Crecimiento y Autoafirmación Personal
b) Desarrollo del Pensamiento
c) Formación Ética
d) La Persona y Su Entorno.

 Las calificaciones en cifras se registrarán en entero, con un decimal, al igual que la nota final del
subsector de aprendizaje, asignatura o módulo y en el promedio de calificaciones finales anual. El cálculo
se hará con aproximación a un decimal.
La calificación mínima de aprobación será 4,0. Las notas finales no sólo deberán ser producto de un
cálculo de promedios, sino que además se considerará el trabajo realizado, el esfuerzo desplegado, el
cumplimiento de tareas, la superación de bajas calificaciones logradas con perseverancia por los alumnos,
de modo que las calificaciones de semestre o anuales deberán reflejar los aprendizajes que el alumno
haya alcanzado.
El proceso de toma de decisiones de promoción o repitencia será un análisis colectivo e integral de cada
caso.

 El nivel de logro que alcancen los alumnos de los Objetivos Fundamentales Transversales será evaluado
de acuerdo a la siguiente Escala de Apreciación y no incidirá en su promoción escolar, OFT u OAT.
 Siempre: permanencia y continuidad en la demostración del rasgo.
 Frecuentemente: casi siempre se presenta el rasgo.
 Rara Vez: ocasionalmente o esporádicamente se presenta el rasgo.
 No observado.
 En cada subsector de aprendizaje, asignatura o módulo, los docentes aplicarán la Evaluación
Diferenciada como recurso pedagógico sin autorización especial, y no sólo en casos de inhabilidades o
discapacidades que presenten los alumnos tales como: Trastornos Sensoriales (visual-auditivo),
Trastornos Motores, Trastornos Específicos en el Aprendizaje de la lectoescritura, cálculo y/o lenguaje,
aprendizaje lento o problemas generales de aprendizaje, sino además a todos los alumnos que presenten
impedimentos temporales o permanentes para desarrollar adecuadamente su proceso de aprendizaje en
algunas asignaturas o módulos del plan de estudio.

 Entre otros procedimientos de Evaluación Diferenciada que podrá idear y aplicar cada docente de
subsector de aprendizaje , asignatura o módulo estarán la aplicación de procedimientos e instrumentos
74
 Reglamento Interno 2019.-

evaluativos según las características del problema de aprendizaje: interrogando en forma oral a un
alumno que presenta un trastorno que dificulta la escritura; solicitando un trabajo de investigación a un
alumno que presenta problemas para hacer clases prácticas de Educación Física; interrogando en base a
láminas o dibujos a un alumno que tiene dificultades para hablar o leer; estableciendo menores niveles de
exigencia: haciendo una prueba con menor número de preguntas, pero que apunte a los objetivos más
relevantes y que sean conductas de entrada para aprendizajes posteriores; evaluando sólo los primeros
niveles de conducta dentro del dominio cognitivo (conocimiento, comprensión, aplicación, análisis,
síntesis, evaluación o interpretación); o dándole más tiempo que al resto del curso para que conteste una
prueba, etc.

 Para asegurar un óptimo rendimiento de los alumnos se establece:

1) Un máximo de tres evaluaciones diarias, las cuales podrán ser dos escritas y una interrogación
oral o trabajo práctico.
2) La obligatoriedad para los docentes de consignar en el Libro de Clases e informar a los alumnos
con una semana de antelación la fecha de la evaluación a aplicar, contenidos u objetivos que
evaluará, en caso contrario, no se podrá aplicar dicha evaluación.
3) Las interrogaciones orales con fines de evaluación sumativa, deberán ser avisadas, y calificadas
conforme a una pauta de evaluación o rúbrica escrita dada a conocer, previamente, a los alumnos.

1. Los alumnos (as) durante el año lectivo serán evaluados y obtendrán calificaciones:

1. PARCIALES DE PROCESO: durante el semestre en un mínimo de tres, que permitan verificar el

desarrollo de los objetivos de los subsectores de aprendizaje, asignaturas o módulos del plan de
estudio.
Producto de reflexión pedagógica al interior del departamento se podrán establecer
formas y tiempos distintos de cuándo y cuánto evaluar y calificar, lo que deberá ser comunicado a
UTP al comienzo de cada semestre. Todas las calificaciones serán de coeficiente uno.

2. SEMESTRALES: corresponderán en cada subsector de aprendizaje, asignatura o módulo al

promedio aritmético aproximado de las calificaciones parciales, obtenidas durante el semestre. Los
alumnos no serán sometidos a un procedimiento de evaluación final o Examen.

3. FINALES DE SUBSECTOR DE APRENDIZAJE, ASIGNATURA O MÓDULO: corresponderá

al promedio aritmético de las calificaciones semestrales, el cálculo se hará con aproximación a un
decimal.

4. PROMEDIO DE CALIFICACIONES FINALES O PROMEDIO GENERAL: corresponderá al

promedio aritmético aproximado de las calificaciones finales de todos los subsectores de aprendizaje,
asignaturas o módulos sujetas a promoción.
75
 Reglamento Interno 2019.-

En relación a los alumnos regulados por el Decreto 170/2009 de Educación Especial (Integrados), la
evaluación se realizará de la siguiente forma:

NEE TIPOS DE CONSIDERACIONES EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICOS

a) El nivel de exigencia en todas las evaluaciones ya sean

realizadas por la Educadora Diferencial o por el Profesor de
 Discapacidad asignatura será de un 50%.
Intelectual.
b) Los alumnos permanentes tendrán su promedio final con el
 Discapacidad mínimo de dos calificaciones por asignatura.
Visual.
c) Aplicación de evaluación diferenciada en la totalidad de
Necesidades  Discapacidad asignaturas, de forma especial en aquellas en las que no se
Auditiva. brinda apoyo en aula común; siendo en este último caso
Educativas
exclusiva responsabilidad del Profesor de asignatura llevarla a
Permanentes  Trastorno Motor. cabo. Entiéndase por Evaluación diferenciada: Pruebas escritas,
orales, interpretadas en Lengua de Señas, escritas en Braille,
 Síndrome de con utilización de material concreto, realización de trabajos
Down. escritos, presentaciones de PPT, otorgamiento de tiempo
adicional para la realización de actividades y evaluaciones.
 Discapacidad
Múltiple. d) Utilización de Pautas de observación y listas de cotejo para
el monitoreo y evaluación del proceso de aprendizaje;
traduciéndose estos registros en calificaciones que deben ser
 Trastorno del
incluidas en las notas de las diferentes asignaturas del plan de
Espectro Autista.
estudio correspondiente a cada nivel. Pudiendo ser estos
instrumentos confeccionados tanto por el Profesor de asignatura
como por los Educadores Diferenciales.

a) El nivel de exigencia en todas las evaluaciones ya sean

realizadas por la Educadora Diferencial o por el profesor de
asignatura se evaluaran con un 50% de exigencia.

b) Los alumnos transitorios tendrán su promedio final con el

 Dificultad específica mínimo de notas exigidas (3).
del Aprendizaje
c) Aplicación de evaluación diferenciada en la totalidad de
Necesidades  Trastorno del déficit asignaturas, de forma especial en aquellas en las que no se
atencional con o sin brinda apoyo en aula común; siendo en este último caso
Educativas hiperactividad. exclusiva responsabilidad del Prof. de asignatura llevarla a
Transitorias cabo. Entiéndase por Evaluación diferenciada para este tipo
 Funcionamiento de NEE: Pruebas escritas con disminución de cantidad de
Intelectual preguntas y /o ejercicios manteniendo la proporción de los
Limítrofe.
contenidos a evaluar, otorgamiento de tiempo adicional para
la realización de actividades y evaluaciones realización de
trabajos escritos, presentaciones de ppt.

d) Utilización de Pautas de observación y listas de cotejo para

el monitoreo y evaluación del proceso de aprendizaje;
traduciéndose estos registros en calificaciones que deben ser
incluidas en las notas de las diferentes asignaturas del plan
de estudio correspondiente a cada nivel. Pudiendo ser estos
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 Reglamento Interno 2019.-

instrumentos confeccionados tanto por el Prof. de asignatura

como por los Educadores Diferenciales.

 En cuanto a los alumnos regulados por el Decreto 87/90 de Educación Especial, la evaluación se
realizará de la siguiente forma:
a) Para la educación de estudiantes que presentan distintas discapacidades, se establecen
objetivos que se deberán evidenciar fundamentalmente en el proceso de desarrollo y
crecimiento personal.
b) El concepto en sí mismo, su aceptación y autonomía que le permitirán la participación en un
medio social cambiante, su adaptación y principalmente su integración serán en conjunto el
objetivo del rendimiento integral de los estudiantes de la educación especial.
c) Se utilizarán los conceptos de Logrado (L), No Logrado (NL) y En Desarrollo (ED).

 Los alumnos (as) deberán ser informados del nivel de logro de los objetivos que hayan alcanzado en los
subsectores de aprendizaje, asignaturas o módulos curriculares de su plan de estudio. Los resultados de
las evaluaciones e instrumentos aplicados serán entregados en un plazo máximo de quince días hábiles,
contados a partir de la fecha de su aplicación.

 Si en alguna de las instancias de evaluación se sorprende copiando a un alumno (a) o adulterando la

propiedad del trabajo de investigación, trabajo práctico, etc., se dejará constancia del hecho en el Registro
de Observaciones y el profesor calificará con nota mínima (1,0).

 Los alumnos (as) que no asistan a una evaluación previamente fijada, por razones debida y
oportunamente informadas ( con el certificado médico correspondiente o la debida justificación dada
personalmente por alguno de los apoderados registrados en la Solicitud de Matrícula) ante la Unidad
Técnico Pedagógica o Inspectoría General deberán rendirla en el plazo que establezca el profesor
respectivo y si no cumpliere el alumno, será calificado con la nota mínima 1,0 y de su incumplimiento
se dejará constancia en el Registro de Observaciones.

 Los alumnos (as) que falten sin justificación alguna a una evaluación previamente fijada, se les
aplicará una nueva evaluación, en la próxima clase de la asignatura y si el alumno elude, se niega a
rendirla o la entrega en blanco, se le calificará con la nota mínima 1,0 y de su incumplimiento se
dejará constancia en el Registro de Observaciones.
A los estudiantes que, en representación del Liceo, se ausenten de una o varias evaluaciones, se les
confeccionará un calendario especial.

 Los alumnos que se reintegren a clases después de una Licencia Médica debida y oportunamente
certificada, según la duración de ésta, de común acuerdo con el docente de la asignatura, fijará un
plazo para ponerse al día en sus materias y luego rendir las evaluaciones pendientes.
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 Reglamento Interno 2019.-

El mecanismo de control de esta situación será el siguiente: Inspectoría recepcionará los

respectivos certificados médicos, entregará una copia a la unidad técnica y archivará la
documentación respectiva

 Cuando se produjeren dentro del año escolar situaciones especiales, entre otras: ingreso tardío a clases,
finalización anticipada del año escolar, situación militar, certámenes nacionales o internacionales en el
área del deporte, la literatura, las ciencias y las artes, becas u otros similares, se resolverá la situación de
evaluación y promoción de la siguiente manera: la Unidad Técnico Pedagógica emitirá un informe del
rendimiento escolar del alumno y propondrá al Consejo de Profesores de Asignaturas de Curso el
procedimiento a seguir y éste determinará o no su promoción, considerando el rendimiento
obtenido por el alumno y su proyección de estudios.

 En relación a las alumnas en situación de embarazo o maternidad, serán sometidas a los procedimientos
de evaluación establecidos en el presente Reglamento, por lo cual serán evaluadas y tendrán
calificaciones en los dos semestres del año escolar. En el caso de alumnas que cursen Especialidades
Técnico Profesionales, se evitará exponerlas al contacto de materiales nocivos u otras situaciones de
riesgo para su embarazo o lactancia y se les otorgará las facilidades académicas pertinentes a fin de dar
cumplimiento al currículo en conformidad a lo dispuesto en el Decreto Supremo de Educación 220/98.

 Cuando en un curso se den resultados insuficientes (con calificaciones inferiores a 4,0) sobre un
30%), será de primera importancia un análisis de tales resultados realizado y determinado por la
Unidad Técnico Pedagógica en conjunto con el profesor de asignatura.

 DE LAS EXIMICIONES DE SUBSECTORES DE APRENDIZAJE O ASIGNATURAS:

 En cuanto a las eximiciones esta medida no se considerará puesto que deja a la o el estudiante sin
participación en las oportunidades de aprendizaje y evaluación en el área del cual es eximida o eximido.
Así, la eximición se considera una respuesta inadecuada frente a dificultades de las y los estudiantes, lo
cual puede reemplazarse por adaptaciones o adecuaciones de sus oportunidades de aprendizaje y
evaluación”.
 Los alumnos (as) de Enseñanza Media Técnico Profesional no podrán ser eximidos de ningún módulo o
asignatura de la especialidad que estudian.

 DE LOS ALUMNOS (AS) PROVENIENTES DE OTROS ESTABLECIMIENTOS

 La situación de evaluación de los alumnos (as) trasladados al Establecimiento, será regularizada de

acuerdo al siguiente procedimiento:

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 Reglamento Interno 2019.-

a) Las calificaciones obtenidas en el Establecimiento de origen serán transcritas por la Unidad Técnico
Pedagógica del Certificado de Traslado al respectivo Libro de Clases.
b) Si el alumno procede de un establecimiento con régimen de evaluación semestral y faltare el número
mínimo de calificaciones, la Unidad Técnico Pedagógica elaborará un Calendario de Evaluaciones a
aplicar en cada subsector de aprendizaje, asignatura o módulo del respectivo plan de estudio.
c) Si el alumno procede de un establecimiento con régimen de evaluación trimestral y acredita
calificaciones, éstas serán transcritas al respectivo Libro de Clases. No obstante, el alumno se adecuará al
régimen de evaluación semestral debiendo cumplir con el Calendario de Evaluaciones citado en la letra
b del presente artículo.
d) Los alumnos que provengan de Liceos Técnico Profesionales y accedan a estudios de modalidad
Humanístico Científica deberán rendir Exámenes de Validación de Estudios, para regularizar su situación
por cambio de modalidad de enseñanza, de acuerdo a instrucciones de la Secretaría Ministerial de
Educación.

 DE LA PROMOCION.

 Para la promoción de los alumnos (as) de Primer a Cuarto Año de Enseñanza Media diurna, ambas
modalidades, se considerará, conjuntamente el logro de los objetivos de los subsectores de aprendizajes,
asignaturas o módulos del plan de estudio correspondiente y la asistencia a clases.

 La promoción de los alumnos integrados dependerá de los siguientes criterios: logro alcanzado en las
Adecuaciones Curriculares Individuales, logro de objetivos mínimos en aquellos sectores y subsectores
sin Adecuaciones Curriculares Individuales y la consideración del pronóstico de futuros logros.

 Para ser promovidos los alumnos (as), de ambas modalidades, deberán asistir a lo menos al 85% de las
clases efectivamente realizadas. No obstante, serán también promovidos con porcentajes menores de
asistencia por razones de ingreso tardío a clases, inasistencias por enfermedad, servicio militar, asistencia
a certámenes nacionales o internacionales de índole deportivo, literario, científico o artístico, becas u
otros similares, situaciones que deberán ser debidamente y en su oportunidad acreditadas.

 A las alumnas en situación de embarazo y/o maternidad no se les exigirá el 85% de asistencia a clases
durante el año escolar cuando las inasistencias tengan como causa directa enfermedades producidas por el
embarazo, el parto, el post parto, enfermedades del hijo menor de un año, asistencia a control de
embarazo, del post parto, control de niño sano, pediátrico u otras similares que determine el médico
tratante.

 En casos calificados, el Director del establecimiento, consultado el Consejo de Profesores, podrá

autorizar la promoción de alumnos con porcentajes menores de asistencia.

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 Reglamento Interno 2019.-

 CONSIDERANDO EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS PARA AMBAS MODALIDADES:

¿QUIÉNES APRUEBAN 1° Y 2° AÑO MEDIO?

a) Que hubieren aprobado todos los sectores y subsectores de aprendizaje o asignaturas de sus
respectivos planes de estudio.

b) Que no hubieren aprobado un Subsector de Aprendizaje o Asignatura, siempre que su nivel

general de logro corresponda a un promedio 4,5 o superior. Para efecto del cálculo se
considerará la calificación del subsector de aprendizaje no aprobado.

c) Que no hubieren aprobado dos subsectores de aprendizaje o asignaturas, siempre que su nivel
general de logro corresponda a un promedio 5,0 o superior. Para efecto del cálculo se
considerará la calificación de los dos subsectores de aprendizaje no aprobados.

¿QUIÉNES REPRUEBAN 1° Y 2° AÑO MEDIO?

Repetirán curso los alumnos de primer y segundo año que no cumplan con los requisitos de promoción
establecidos en los artículos anteriores.

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 Reglamento Interno 2019.-

¿QUIÉNES APRUEBAN 3° Y 4° AÑO MEDIO?

a) Que hubieren aprobado todos los subsectores de aprendizaje, asignaturas o módulos de sus
respectivos planes de estudio.

b) Que no hubieren aprobado un subsector de aprendizaje, asignatura o módulo siempre que su nivel
general de logro corresponda a un promedio 4,5 o superior. Para efecto del cálculo se considerará
la calificación del subsector de aprendizaje, asignatura o módulo no aprobado.

c) Que no hubieren aprobado dos subsectores de aprendizaje, asignaturas o módulos siempre que su
nivel general de logro corresponda a un promedio 5,0 o superior. Para efecto del cálculo se
considerará la calificación de los dos subsectores de aprendizaje, asignaturas o módulos no
aprobados.

d) No obstante lo establecido en el párrafo anterior, si entre los dos subsectores de aprendizajes ,

asignaturas se encuentran los subsectores de aprendizaje de Lengua Castellana y Comunicación
y/o Matemática, los alumnos (as) de 3° y 4° Medio, ambas modalidades, serán promovidos siempre
que su nivel de logro corresponda a un promedio 5,5 o superior. Para efecto del cálculo de este
promedio se considerará la calificación de los dos subsectores de aprendizaje o asignaturas no
aprobadas.

¿QUIENES REPRUEBAN 3° Y 4° AÑO MEDIO?

Repetirán curso los alumnos de Tercer y Cuarto Año Medio, ambas modalidades, que no cumplan
con los requisitos de promoción establecidos en los artículos anteriores.

La situación final de promoción de los alumnos de Primer a Cuarto Año deberá quedar
resuelta al término de cada año escolar.

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 Reglamento Interno 2019.-

 DE LOS CERTIFICADOS ANUALES DE ESTUDIO Y DE LAS ACTAS DE REGISTRO DE

CALIFICACIONES Y PROMOCION ESCOLAR.

 Al término de cada año escolar se extenderá un Certificado Anual de Estudio que indique los subsectores
de aprendizaje, asignaturas o módulos, las calificaciones obtenidas y la situación final correspondiente.
Será responsabilidad del respectivo Profesor Jefe de Curso la correcta información que se registre en
dicho documento, el cual no podrá ser retenido por ningún motivo y será entregado al Apoderado en las
fechas establecidas por el calendario de finalización del Año Escolar.

 Las Actas de Registro de Calificaciones y Promoción Escolar serán de responsabilidad del respectivo
Profesor Jefe de Curso y la revisión compartida de ellas entre Inspectoría y Unidad Técnico Pedagógica.
Dichas Actas se confeccionarán en triplicado computacionalmente y de acuerdo al diseño e instrucciones
del Ministerio de Educación.

 DE LA LICENCIA DE ENSEÑANZA MEDIA

 Todos los alumnos (as), ambas modalidades, que hubieren aprobado el Cuarto Medio obtendrán su
Licencia de Enseñanza Media.

 Las situaciones de evaluación y promoción escolar no previstas en el presente Reglamento, serán

resueltas por la Secretaría Regional Ministerial de Educación dentro del ámbito de su competencia.

 El presente Reglamento Interno de Evaluación del Liceo Municipal de Nacimiento será informado a los
alumnos, Padres y Apoderados durante el año escolar y será de duración anual y sometida a evaluación
de proceso y al finalizar el año escolar.

XIII. DEL CONSEJO ESCOLAR

El Consejo Escolar en los establecimientos Municipales, Particulares Subvencionados y de

Administración Delegada, es la instancia que promueve la participación y reúne a los distintos integrantes de
la comunidad educativa, con la finalidad de mejorar la calidad de la educación, la convivencia escolar y los
logros de aprendizaje.

Con la ley 19.979 de Jornada Escolar Completa su formación es obligatoria, por lo que no se podrá
prohibir su constitución. En esta instancia, padres madres y apoderados, estudiantes y docentes podrán, a
través de sus representantes, informarse, proponer y opinar sobre materias relevantes para el mejoramiento de
la calidad de la educación en sus establecimientos.

Luego con el Decreto N° 24 del 11 de Marzo 2005 se disponen sus atribuciones, obligaciones y
quienes deben integrarlo:

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 Reglamento Interno 2019.-

a) Director/a del establecimiento quien además lo preside.

b) El sostenedor o un representante designado por él mediante un documento escrito.

c) Un docente escogido por sus pares, mediante un proceso determinado por ellos previamente.

d) El presidente del Centro General de Padres y Apoderados.

e) El presidente del Centro de Alumnos.

A petición de cualquier miembro del Consejo, el Director/a en su calidad de presidente del mismo,
deberá someter a consideración de este órgano la incorporación de nuevos miembros. Asimismo, podrá
hacerlo por propia iniciativa. El Consejo resolverá sobre esta petición de acuerdo al procedimiento
previamente establecido.

Dentro de un plazo no superior a 10 días hábiles a partir de la fecha de constitución del Consejo, el
sostenedor hará llegar al Departamento Provincial del Ministerio de Educación una copia del acta
constitutiva del Consejo Escolar, la que deberá indicar:

a) Identificación del establecimiento.

b) Fecha y lugar de constitución del Consejo
c) Integración del Consejo Escolar
d) Funciones informativas, consultivas y otras que hayan quedado establecidas.
e) Su organización, atribuciones, funcionamiento y periodicidad. Cualquier cambio en los miembros del
Consejo deberá ser informado al Departamento Provincial del Ministerio de Educación para la
actualización del acta respectiva.

Además cada Consejo podrá dictar un Reglamento Interno, el que resolverá, en otros, los siguientes
aspectos de funcionamiento:
a) El número de sesiones ordinarias que realizará el Consejo durante el año escolar.
b) La forma de citación por parte del Director de los miembros del Consejo a las sesiones tanto
ordinarias como extraordinarias. En todo caso, las citaciones a sesiones extraordinarias serán
realizadas por el Director del establecimiento, a petición de una mayoría simple de los miembros del
Consejo o por iniciativa propia.
c) La forma de mantener informada a la comunidad escolar de los asuntos y acuerdos debatidos en
el Consejo.
d) La forma en que se tomarán los acuerdos en el caso que el sostenedor le otorgue facultades
resolutivas.
e) Designación de un Secretario del Consejo y sus funciones.
f) Las solemnidades que deberá contener el acta de las sesiones del Consejo.

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 Reglamento Interno 2019.-

El Consejo será informado, a lo menos, de las siguientes materias, en las oportunidades y con los
requisitos que a continuación se señalan:

1) Los logros de aprendizaje de los alumnos. El Director del establecimiento deberá informar, a lo
menos semestralmente, acerca de los resultados de rendimiento escolar y/o mediciones de la calidad
de la educación, obtenidos por el establecimiento.
2) Los informes de las visitas de fiscalización del Ministerio de Educación respecto del
cumplimiento de la Ley Nº 18.962 y del D.F.L. Nº 2 de 1998, del Ministerio de Educación. Esta
información será comunicada por el Director en la primera sesión del Consejo luego de realizada la
visita.
3) En los establecimientos municipales, de los resultados de los concursos para docentes,
profesionales de apoyo, administrativos y directivos. El Director pondrá a disposición del Consejo
los resultados de las distintas etapas del proceso de selección, en su primera sesión luego de
publicados los resultados de estos concursos.

4) En los establecimientos municipales, del presupuesto anual de todos los ingresos y todos los
gastos del establecimiento. Para estos efectos, el sostenedor del establecimiento entregará, en la
primera sesión de cada año, un informe detallado de la situación financiera del colegio, pudiendo el
Consejo hacer observaciones y pedir las aclaraciones que estime necesarias.
5) Del informe de ingresos efectivamente percibidos y de los gastos efectuados. Esta información la
entregará el sostenedor, cada cuatro meses, debiendo especificar detalle de cuentas o ítem.

Finalmente, el Consejo será consultado, a lo menos, en los siguientes aspectos:

1. Proyecto Educativo Institucional.
2. Programación anual y actividades extracurriculares.
3. Las metas del establecimiento y los proyectos de mejoramiento propuestos.
4. El informe escrito de la gestión educativa del establecimiento que realiza el Director anualmente,
antes de ser presentado a la comunidad educativa.
5. La elaboración y las modificaciones al reglamento interno del establecimiento, sin perjuicio de la
aprobación del mismo, si se le hubiese otorgado esa atribución.
6. Convivencia Escolar

Es importante tener en cuenta que el Consejo no podrá intervenir en funciones que sean de
competencia de otros órganos del establecimiento educacional. Será obligación del Director remitir a los
miembros del Consejo todos los informes y antecedentes necesarios para el debido conocimiento de las
materias referidas en este artículo.

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