UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA V1 SEMESTRE – SABADOS

Estructuras y psicopatología

Psicopatología de la Atención , Percepción y la Imaginación, Memoria , pensamiento y Lenguaje

Oscar de Jesus Echavarria Ramirez

Psicólogos en Formación ID 000560429

La Dorada – Caldas.
01/ 11/2018
 UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA VI SEMESTRE – SABADOS

Estructuras y psicopatología

Psicopatología de la Atención , Percepción y la Imaginación, Memoria , pensamiento y Lenguaje

Oscar de Jesus Echavarria Ramirez

Psicólogos en Formación ID 000560429

Leidy Andrea Núñez Bautista

Mag. Educación

La Dorada – Caldas.
01/ 11/2018
1. PSICOPATOLOGIA: Es el estudio de las enfermedades o trastornos mentales, su origen,
curso y evolución.

2. Psicopatología de la atención: La atención es un aspecto activo y parcial de la percepción,

a través de esta el sujeto se sitúa en la mejor posición para percibir un determinado estímulo.
2.1. Alteraciones de la atención:
 Inatención: Consiste en una incapacidad para movilizar la atención o cambiar el foco de
atención frente a estímulos externos.
 Distraibilidad: Consiste en cambios bruscos o sincopados de la atención. La conducta del
paciente denota que su atención se focaliza, primero, por poco tiempo y, segundo, en
múltiples estímulos.
 Síndrome de negligencia: El síndrome consiste en la tendencia a ignorar la mitad del espacio
extrapersonal
 Inatención apática y motivacional: La conducta es de desinterés, más que de una alteración
de la atención.
 Fatigabilidad: Descenso en la capacidad atencional por falta de motivación.

2.1.2. Prevención:
 mantener un sueño nocturno adecuado.
 procurar un ambiente familiar tranquilo,
 mantener una rutina diaria sin muchos cambios.
 mejorar las pautas educativas y de disciplina en el hogar
 no compensar malos comportamientos
 No sobreprotejer en exceso
 falta de acuerdo entre la pareja.
 tiempo de juego al aire libre, emplear juegos que favorecen la atención, contarle cuentos o
realizar ciertas actividades de “lápiz y papel” específicas de atención.

2.1.3. Tratamiento:
El tratamiento incluye medicamentos, terapia conversacional, actividades y ejercicios.
3. Psicopatología de La Percepción Y La Imaginación.

La percepción e imaginación son procesos que lleva a cabo la mente, conforme a la

interacción que tenemos del entorno, La percepción es la función psíquica que permite al
organismo, a través de los sentidos, recibir, elaborar e interpretar la información proveniente del
entorno.
La imaginación es el proceso por el cual se crean formaciones de imágenes mentales de
situaciones, personas, objetos, que no se encuentran presentes como estímulo para ninguno de los
sentidos de la persona que está imaginando, es una capacidad mental.

de la cual, si es aprovechada, podemos utilizarla como facilidad para formar nuevas ideas o
proyectos, o bien, también es utilizada para la creación de una aprensión falsa o un juicio que en
realidad no tiene fundamento, principalmente por ser una creación mental de un realidad muy
distorsionada.

3.1. Alteraciones de la Percepcion y la Imaginación:

 Ilusiones: falsas percepciones de un estímulo externo real, una interpretación errónea de
una experiencia sensorial externa normal.
 Alucinaciones: falsas percepciones con ausencia de un estímulo externo, percepción de
un objeto externo sin que dicho objeto exista. Las alucinaciones pueden ser visuales,
auditivas, olfativas, táctiles, etc.
 Prevención: Enfocándose en la reducción de los factores de riesgo y aumentando los
factores de protección relacionados con los problemas de percepción y sus causas.

3.2. Tratamiento:
Los trastornos de la percepción son muy variados y obedecen a diferentes causas. En el
caso de que la causa del trastorno perceptivo sea un trastorno orgánico cerebral, por ejemplo un
tumor, una encefalitis, un ictus, etc., el tratamiento podrá ser quirúrgico, farmacológico o ambos.
Si la etiología es una intoxicación por drogas o alcohol, habrá que suspender el tóxico y realizar
el tratamiento específico correspondiente. Y si la alteración de la percepción se debiera a una
enfermedad mental, por ejemplo una psicosis, el tratamiento podría ser un fármaco antipsicótico
y ayuda especializada por parte de un psicoterapeuta.

4. Psicopatología de La Memoria.
La Memoria: es la capacidad de fijar, retener, evocar acontecimientos del pasado y
reconocerlos como del pasado.

4.1.Alteraciones de la memoria:
Es el daño a las estructuras neuroanatomías que dificulta el almacenamiento, la retención y la
rememoración de los recuerdos. Los trastornos de la memoria pueden ser progresivos, como en
la enfermedad de Alzheimer, o pueden ser inmediatos, como los trastornos que resultan de una
lesión en la cabeza.

4.1.2. Amnesia:
La amnesia es la ausencia de recuerdos. A veces la persona puede estar consciente de que
ciertas cosas existieron, pero ha perdido el recuerdo.

4.1.3. Paramnesias:
Son falsos reconocimientos como el fenómeno de lo ya visto o vivido, que no recuerda
cuando, por ello también puede pensar que soñó.

4.1.4. Hiperamnesia:
Se incrementa la capacidad de la memoria respecto a ciertos acontecimientos.

4.1.5. Sindromes síndrome amnésico.

Trastorno de la memoria a corto y largo plazo, y es de origen orgánico como infarto
cerebral, traumatismo cráneo encefálico, hipoxia, encefalitis por herpes simple, hipotiaminosis y
alcohol y no se debe a un estado confusional o demencial.
El paciente no tiene conciencia del déficit mnémico, puede presentar apatía,

4.2.Síndromes
4.2.1. Delirium.
Alteración provocada por múltiples causas, el individuo recuerda poco y tiene falsos
reconocimientos, ya que durante esta etapa presenta alucinaciones e ideas delirantes, de manera
que existe una desorganización de su material mnémico.

4.2.2. Confabulación o fabulación.

El sujeto asocia los eventos vividos, leídos, vistos en películas o imaginados, y los acomoda
desordenadamente con el objeto de responder sobre lo que hizo en días anteriores, al parecer
como mecanismo compensatorio de una amnesia.

4.2.3. Síndrome de Korsakoff.

Alteración amnésica por alcohol. Estado de conciencia aparentemente claro, para que
momentos después se altere, entrando en confusión. Signos: trastornos en la memoria, como la
amnesia de fijación o anterógrada, por lo que no reconoce a quienes lo visitan todos los días,
además de tener las fabulaciones. Se presenta después de una encefalopatía de Wernicke.

4.2.3.1.Sindrome: Delirium, confabulación o fabulación, Sindrome de korsakoff.

Demencia, Tratornos Disociativos, fugas psicogénicas y personalidades múltiples

Es una alteración progresiva, estática o en remisión, que afecta la memoria a corto y largo
plazo. Hay pérdida de juicio, entre otras cosas funciones mentales.

4.3.Trastornos Disociativos

4.3.1. Amnesia psicógena.

Es la incapacidad para recordar sin que exista un substrato orgánico, se inicia y termina
bruscamente y se recuperación es total. Se presenta después de un desastre natural, guerra o
circunstancia donde está presente una amenaza de lesión o muerte, y se ha dividido en 4
categorías:
4.3.2. Amnesia circunscrita, cuando no recuerda el conjunto de sucesos durante las primeras
horas del estrés postraumático.

4.3.3. Amnesia selectiva, cuando se pueden recordar algunos eventos, pero no otros, a pesar de
que sucedieron al mismo tiempo.
4.3.4. Amnesia generalizada, cuando el sujeto no recuerda todo lo que sucedió en su vida.
4.3.5. Amnesia persistente o continua, no recuerda de un tiempo a la fecha.

4.4. Fuga psicógena. El sujeto sale de su casa o trabajo de manera inesperada, en ocasiones
perplejo y desorientado. Puede asumir una nueva identidad.

4.5. Personalidad múltiple. Coexisten dos o más personalidades o estados de personalidad en

un mismo individuo, cada uno con su propia memoria, peor pueden compartir memorias; alguien
de las personalidades puede tener la memoria de todas las demás, dándose a ésta el nombre de
huella de memoria

Prevención: Dieta mediterránea. Ácido fólico, Niveles educativos elevados, Ingesta de bebidas
alcohólicas moderadamente, Mantenerse intelectualmente productivo, Ejercicio físico.

4.6.Tratamiento:
En los trastornos de la memoria, el tratamiento se dirige a su causa. si la pérdida de memoria
es un síntoma que acompaña a otra enfermedad subyacente, como un tumor cerebral o a un
sindrome o enfermedad, es necesario un tratamiento dirigido a esta enfermedad.

5. Trastornos del Pensamiento

Pensamiento actividad psíquica de la cual las ideas se seleccionan y orientan alrededor de un

tema y que, siguiendo las vías establecidas por el proceso asociativo, debe conducir a
conclusiones orientadas en la realidad. los trastornos del pensamiento se han separado en dos
grandes grupos:
 Los trastornos del curso del pensamiento, entendiendo por tal la patología que se presenta en
el flujo y la forma del pensamiento, y los trastornos del contenido o patología de la ideación..

5.1. Alteraciones o trastornos en el flujo: En estos trastornos se evalúa principalmente la

cantidad y velocidad de los pensamientos.
5.1.1. Taquipsiquia o aceleración del pensamiento: El paciente tarda menos tiempo de lo
habitual en responder las pregunta, con respecto a la media poblacional.

5.1.2. Bradipsiquia o inhibición del pensamiento: El desarrollo del pensamiento está retardado,
con un discurso lento, existiendo un aumento en el periodo de latencia de las respuestas, un
retraso en la asociación de ideas y enlentecimiento del habla.

5.1.3. Bloqueo del pensamiento: Interrupción súbita del curso del pensamiento antes de que
haya sido completado, sin que exista ninguna razón aparente, el paciente se detiene en medio de
una frase y no puede continuar con el tema, quedándose callado durante segundos.
5.1.4. Alteraciones o Trastornos en la forma: Se evalúa la direccionalidad y la continuidad del
pensamiento.
5.1.5. Fuga de ideas: Trastorno que se relaciona con el grado máximo de taquipsiquia. Se
manifiesta por un flujo de palabras a gran velocidad y casi continuo.
5.1.6. Pensamiento circunstancial: el paciente muestra una falta de dirección en el discurso,
incorporando detalles excesivos, innecesarios, con dificultades para llegar a la idea final, si se le
deja hablar el tiempo suficiente logra alcanzarla.
5.1.7. Pensamiento tangencial: no hay relación entre la pregunta y la respuesta dada.
5.1.8. Perseveración: el paciente responde con las mismas palabras a las diferentes preguntas,
siendo incapaz de cambiar sus respuestas.
5.1.9. Disgregación: existe una pérdida de la idea fluyendo los pensamientos sin conexión
lógica.
5.1.10. Incoherencia: no existe ninguna conexión lógica entre las diferentes palabras de una
frase.
5.1.11. Alogia: marcado empobrecimiento del pensamiento y la cognición. Los procesos del
pensamiento parecen vacíos, lentos y rígidos.
5.2. Alteraciones o Trastornos del contenido:
Se refiere a aquello sobre lo que el paciente habla.
5.2.1. Preocupaciones: temas que son predominantes en el pensamiento del paciente.
5.2.2. Rumiaciones. Son ideas repetitivas, generalmente de contenido fuera del control del
sujeto, y experimentadas con una intensidad y frecuencia exagerada.
5.2.3 Ideas suicidas: hay que realizar una correcta exploración de las ideas suicidas, debido a los
potenciales riesgos para la vida del paciente.
5.2.4. Ideas sobrevaloradas: ocupan un lugar central en la vida del individuo, con un fuerte tono
afectivo, que le marcaron de alguna forma, y en torno a las cuales, gira su comportamiento.
5.2.5. Ideas, imágenes o impulsos obsesivos: Son ideas, pensamientos, imágenes o impulsos
repetitivos, no deseados e irracionales sin que el paciente pueda hacer nada para librarse de ellos.
5.2.6. Ideas fóbicas: existe un temor angustioso y un miedo excesivo, anormal y persistente
provocado por un objeto o situación, que no parecen objetivamente peligrosos.
5.2.7. Pensamiento mágico: creencia de que las palabras, ideas o acciones pueden determinar o
impedir un suceso por medios mágicos.
5.2.8. Delirio: falsa creencia basada en una inferencia incorrecta relativa a la realidad externa y
son:
 Delirio de persecución
 Delirios de culpa.
 Delirios de ruina.
 Delirios de control.
 Delirios de celos.
 Delirios somáticos.
 Delirios de grandeza o megalománicos
 Delirios miś tico‐religiosos.
 Delirios nihilistas.
 Delirios de referencia
 Delirio de Capgras.
 Delirio erotomaniá co o de Clerembault
 Delirios fantásticos.
 Delirio de Ruina.
 Somáticos.
 Hipocondriá co.
 Parasitosis.
 Dismorfóbico.
5.3. Alteraciones o Trastorno de la experiencia vivencia del yo del pensamiento: Son
experiencias psicopatológicas de difícil exploración.

5.2.9 Difusión del pensamiento: el paciente experimenta que sus pensamientos se difunden
fuera de su mente de manera que pueden ser escuchados por otros.
5.2.10. Inserción del pensamiento: el paciente carece del sentido normal de posesión de sus
pensamientos, que no son suyos y se experimentan como extraños.
5.2.11. Robo del pensamiento: el paciente cree que alguna fuerza externa le ha sacado los
pensamientos de su cabeza, de manera que no tiene pensamientos.
5.2.12. Lectura del pensamiento: el paciente vivencia que los demás conocen sus pensamientos o
que pueden leer su mente.

6. Trastorno del Lenguaje

Las perturbaciones referidas específicamente a la producción y a la recepción del habla,
condiciones que excluyen las anomalías del lenguaje que son consecuencia de otros desórdenes
en algunos sujetos aparecen problemas, deterioros o malos desarrollos de la comprensión y
expresión del lenguaje que limitan el correcto funcionamiento y/o evolución socioemocional del
individuo. Veamos a continuación algunos de los más habituales.

6.1. Trastorno del lenguaje o disfasia: este trastorno supone la presencia de una discapacidad
en la comprensión y expresión del lenguaje en niños con un nivel de inteligencia propio de su
nivel de desarrollo, no solo a nivel oral, sino también en otras facetas como en el lenguaje escrito
o la lectura.
6.2. El trastorno del lenguaje o disfasia puede ser evolutiva, en cuyo caso no podría ser
consecuencia de otros trastornos, o adquirida siendo en este último caso producto de algún tipo
de accidente cerebral, trastornos convulsivos o traumatismos craneoencefálicos.
 En cualquiera de los casos el niño o niño puede tener problemas en el lenguaje expresivo o
en el receptivo, es decir la problemática puede darse a nivel de defectos en la emisión de
lenguaje o en su comprensión. Los niños con este trastorno suelen tener un vocabulario reducido
y una estructura gramatical limitada que provoca que el discurso sea inferior y más limitado de lo
esperable.
En el caso de la disfasia adquirida los efectos serían los equivalentes a los de una afasia en
sujetos adultos, si bien con la particularidad de que la mayor plasticidad cerebral durante la etapa
de desarrollo suelen permitir la aparición del lenguaje aun cuando haya daño neuronal.

6.3. Trastorno fonológico o dislalia: Otro de los principales trastornos del lenguaje oral es las
dislalias. Se entiende como tal aquellos trastornos en los que se producen diferentes errores en la
articulación de las palabras, siendo la más frecuente la sustitución de sonidos, distorsiones de los
correctos o la falta (omisión) o añadidura (inserción) de éstos. Por ejemplo, un problema en la
forma de la lengua puede producir dislalia.
Si bien es frecuente que haya este tipo de problemas en la infancia, para que sea considerada
dislalia los errores cometidos deben ser impropios del nivel de desarrollo del infante,
interfiriendo con el rendimiento social y académico.
6.4. Disfemia, tartamudez o trastorno de la fluidez de inicio en la infancia. La disfemia es un
trastorno ampliamente conocido por el conjunto de la sociedad, si bien nos solemos referir a él
como tartamudez. Se trata de un trastorno centrado en la ejecución del habla, concretamente en
su fluidez y ritmo. Durante la emisión del habla la persona que la padece sufre uno o varios
espasmos o bloqueos que interrumpen el ritmo normal de la comunicación.
La disfemia suele vivirse con vergüenza y ansiedad (cosa que empeora a su vez la ejecución)
y dificulta la comunicación y la adaptación social. Este problema solo aparece cuando se habla
con alguien, pudiendo hablar con normalidad en completa soledad, y no se debe a lesiones
cerebrales o perceptivas.
El trastorno disfémico suele iniciarse entre los tres y ocho años de edad. Ello es debido a que
en esta edad empieza a adquirirse el patrón normal del habla. En función de su duración pueden
encontrarse varios subtipos de disfemia: de tipo evolutiva (dura unos pocos meses), benigna
(dura unos pocos años) o persistente (siendo esta última la crónica que puede observarse en
adultos).
6.5. Disartria: El trastorno del habla conocido como disartria hace referencia a la dificultad
para articular palabras debido a un problema neurológico que causa que la boca y los músculos
que emiten el habla no presenten el debido tono muscular y por tanto no respondan
correctamente. Así pues, el problema no está tanto en los tejidos musculares (si bien estos
también se resienten a la larga por su mal uso) sino en el modo en el que los nervios se conectan
con ellos. Es uno de los tipos de trastornos del habla más conocidos.
6.6. Trastorno de la comunicación social: en este trastorno no encontramos problemas ni a la
hora de articular, ni comprender el contenido literal del mensaje que se transmite.
Sin embargo, quienes lo padecen sufren una gran dificultad, y es que este trastorno se basa
en la presencia de dificultades severas en el uso práctico del lenguaje. Quienes padecen este
trastorno tienen problemas para adecuar la comunicación al contexto en el que se encuentren, así
como para entender el significado metafórico o implícito de lo que se les dice e incluso para
cambiar la forma de explicar algo, regular la conversación con otros elementos como los gestos o
respetar los turnos de palabra.
6.7. Disglosia: Al igual que la disartria, la disglosia es un trastorno que causa una severa
dificultad en la articulación de los sonidos que configuran el habla. En este caso, sin embargo, el
problema se encuentra en la presencia de alteraciones en los propios órganos bucofonatorios
tales como malformaciones congénitas. Así pues, aquí ya hay fallos fácilmente identificables en
la morfología de partes del cuerpo bien delimitadas.
6.8. Taquifemia o farfulleo. Se trata de un trastorno del habla caracterizado por un habla
exageradamente rápida., perdiéndose palabras por el camino y cometiendo errores. Es común su
presencia en personas con un estado de ánimo muy excitado, incluyendo casos en que el sujeto
está en un episodio maníaco o como resultado de consumo de sustancias excitadoras. Sin
embargo, puede darse también durante la infancia sin necesidad de que exista una alteración
externa.
6.9. Afasias: Uno de los grupos de trastornos más conocidos y estudiados referentes al lenguaje
es el de las afasias. Entendemos por afasia aquella pérdida o alteración del lenguaje en sujetos
adultos (en niños estaríamos ante las anteriormente mencionadas disfasias) debida a la presencia
de una alteración o lesión cerebral. En función de la localización o estructura cerebral dañada los
efectos en el lenguaje van a ser diferentes, permitiendo su estudio encontrar diversas tipologías.
6.9.1 Tipos de afasias
Si bien podemos encontrar diversas clasificaciones como la de Luria o la de Jakobson, la
clasificación más conocida y utilizada tiene en cuenta la presencia de fluidez verbal,
comprensión verbal y capacidad de repetición en diferentes tipos de lesiones
6.9.1.1 Afasia de Broca: Caracterizada por provocar una elevada dificultad para producir
lenguaje y expresarse, pero manteniendo un buen nivel de comprensión. Sin embargo, las
personas con este tipo de afasia por lo general no son capaces de repetir lo que se les dice. Es
debida fundamentalmente a una lesión o aislamiento del área de Broca.
6.9.1.2. Afasia motora transcortical: Al igual que en la afasia de Broca, se produce una dificultad
para emitir un lenguaje fluido y coherente mientras que la comprensión del lenguaje se mantiene.
La gran diferencia es que en este caso el sujeto es capaz de repetir (y con buen nivel de fluidez)
lo que se le dice. Se produce por una lesión en las pars triangularis, región cercana al área de
Broca y conectada con esta.
6.9.1.3. Afasia de Wernicke: En esta afasia el paciente muestra un elevado nivel de fluidez en el
lenguaje, si bien lo que dice puede no tener gran sentido. La principal característica de esta afasia
es que provoca que haya severas dificultades para comprender la información auditiva, cosa que
a su vez provoca que se sea incapaz de repetir la información procedente del exterior. La lesión
cerebral se hallaría en el área de Wernicke. En pacientes con esquizofrenia que tienen afectación
en el lenguaje es frecuente encontrar alteraciones parecidas a las propias de esta afasia.
Afasia sensorial transcortical: Provocada por lesiones en el área que une los lóbulos temporal,
parietal y occipital, esta afasia es semejante a la de Wernicke salvo por el detalle de que la
repetición sí está preservada.
6.9.1.4.Afasia de conducción: Las áreas de Broca y Wernicke están conectadas entre ellas por un
haz de fibras nerviosas denominado fascículo arqueado. En este caso tanto expresión como
comprensión verbales son relativamente correctas, pero la repetición estaría muy perjudicada
Hay que tener en cuenta que para repetir algo primero tenemos que comprender lo que nos llega
y a continuación re-expresarlo, con lo que si la conexión entre ambas áreas está deteriorada la
repetición se ve perjudicada.
6.9.1.5.Afasia global: Este tipo de afasia se debe a un daño masivo del hemisferio especializado
en el lenguaje. Todas las vertientes del lenguaje se verían severamente perjudicadas.
6.9.1.6.Afasia transcortical mixta: Los daños en los lóbulos temporal y parietal pueden provocar
un severo déficit en casi todos los aspectos del lenguaje. Básicamente se produce un aislamiento
del lenguaje, afectando a expresión y comprensión, si bien la repetición se mantiene e incluso es
posible que la persona sea capaz de acabar frases.
 REFERENCIAS

MANUAL de psicopatología, AMPARO BELLOCH, BONIFACIO SANDIN, FRANCISCO

RAMOS, Volumen I, Mc Granw Hill 2008 – Colombia.