Reto 3 - Aprendizaje Unadista

Diana Marisol Jurado Cód. 1084551244

Any Yoana Mesa Cód. 1111800870

Fernando Correa Cód. 14606165

Grupo 163

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Cátedra Unadista

Junio 2018
 Introducción

Los procesos de pensamiento, permiten a cada persona crear y organizar el conocimiento para

aplicarlo correctamente a la vida diaria, ayudando a resolver problemas y a desarrollar una buena

capacidad mental.

Para tener una idea más clara, se mencionan a continuación dichos procesos de pensamiento, los

cuales son once:

Percibir, observar, interpretar, analizar, asociar, clasificar, comparar, relacionar, expresar,

sintetizar y evaluar.
 Procesos de pensamiento:

1. Percibir: Recibir determinada información a través de los sentidos.

2. Observar: Estar atento y pendiente a lo que ve, siente, huele o gusta para obtener

determinado conocimiento.

3. Interpretar: Es explicar la información que logro entender de cierta vivencia o

experiencia.

4. Analizar: Hacer un examen con detenimiento, sabiendo separar las partes que componen

lo que queramos investigar y así llegar a la esencia del mismo y su inicio.

5. Asociar: Unir varios elementos y así lograr establecer su relación para determinada

información.

6. Clasificar: Elegir el tema y su orden en cuanto a importancia e información para así

obtener una respuesta lógica que nos lleve al conocimiento deseado.

7. Comparar: Ayuda a tener un punto de referencia y así establecer la unión que tiene lo

que queremos saber, ya sea información, cosas o personas.

8. Relacionar: Es como establecer el vínculo que une, ya sea algo material o un

conocimiento establecido; en la mayoría de los casos aun no establecido.

9. Expresar: Un tipo de comunicación con variados métodos que ayudan a crear un

contacto y transmitir lo que sentimos, pensamos o deseamos.

10. Sintetizar: La creación o construcción de algo basados en temas ya estudiados, se podría

decir que es un resumen utilizando lo más importante de cierta información.

11. Evaluar: Aplicar el juicio y criterio, el cual ayuda a verificar si el conocimiento o teoría

es real.
 Rompecabezas con algunos de los procesos de pensamiento:
 Conclusiones del taller vivencial:

1. Creo que es muy importante el trabajar con el otro en solidaridad, porque se enriquece

más el conocimiento propio a través de la información compartida por los compañeros y

el aporte que uno puede dar a los mismos.

(Fernando Correa)

2. Por otra parte, creo que es necesario e inteligente compartir las cargas y compromisos

académicos, así no todo depende de una sola persona y en grupo se puede aprovechar las

habilidades que cada uno tiene, aportándolas al trabajo final.

(Fernando Correa)

3. Todo en conjunto y compartiendo responsabilidades es mejor, sí trabajamos en grupo de

forma solidaria, el resultado final nos dejará la satisfacción de un aprendizaje.

(Diana Jurado)

4. Trabajar en grupo nos sirve para aprender más fácil y el doble, debido a que en ciertos

casos algunos pensamos y entendemos de forma diferente, esto hace que cada aporte de

los compañeros nos ayude a la construcción del conocimiento. Compartir ideas diferentes

para un bienestar en común; en nuestro caso como estudiantes, alcanzar la mejor

preparación académica para convertirnos en grandes profesionales.

(Diana Jurado)
5. Primeramente, creo que trabajar en solidaridad es muy importante, porque ayuda mucho

al enriquecimiento mutuo del conocimiento adquirido; también porque si existe alguna

duda, y por algún motivo no podemos contactarnos con nuestro tutor, podemos contar

con el apoyo de nuestros compañeros.

(Any Mesa)

6. Por otro lado, con respecto a algunos inconvenientes que pueden resultarnos a última

hora, pienso que se debe tener en cuenta la excusa del compañero. Pues si es muy buena

la retroalimentación entre todos y el compartir nuestros compromisos, para ser una mano

amiga a quienes lo necesitan.

(Any Jurado)
 Estrategias para el desarrollo del aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo:

Parafrasear y Resumir Esta estrategia para el desarrollo del aprendizaje, es

muy útil para abordar nueva información, ayuda a
retener el objetivo de la misma.

Explorar Esta estrategia para el desarrollo del aprendizaje, es

tenida en cuenta como el primer paso frente a temas
nuevos por conocer.
Darle siempre una primera mirada al material que se
va abordar, identificar los temas, leer los títulos,
observar dibujos, esquemas y establecer metas.

Comparar y Contrastar Esta estrategia es muy útil en el desarrollo de cada

actividad, dando la posibilidad de identificar las
semejanzas del tema con las ideas propuestas por
cada uno; si es el caso complementar y mejorar el
trabajo.

Clasificar Información Esta estrategia hace entender la importancia de

aprender las definiciones de cada tema y agruparlas
de tal modo que ayude a la construcción del trabajo
investigado, obteniendo la información acorde a los
temas de interés.

Representar y Organizar Es muy útil encontrar un trabajo ordenado que nos

Información lleve a entender a la perfección su contenido.

Argumentar Esta estrategia en el aprendizaje es necesaria, puesto

que lleva a un conocimiento más profundo de lo que
estamos viendo; pues es apropiado tener como
sustentar las ideas con citas y demás contenido.
 Fuentes bibliográficas:

 Acevedo, S., Alonso, N., Egea, T., Escobar, S., Martínez, C., y Samper, L.

(versión 2016). Aprendo a aprender. UNAD. Recuperado de

http://repository.unad.edu.co/bitstream/10596/7521/1/80017_%20Unidad%202.pd

f.

 Escobar, S. (2016). Taller vivencial aprender con otros en solidaridad. [Página

Web]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/14496

 Abadía, C., Vela P., Jiménez, R., Montero, R. (2014). Lineamientos generales del

currículo en la UNAD - Aspectos del trabajo colaborativo y acompañamiento

docente. UNAD. Recuperado de

http://campus05.unad.edu.co/visae06/pluginfile.php/682/mod_page/content/57/D

OCUMENTO_TRABAJO_COLABORATIVO_Y_ACOMPANAMIENTO_DO

CENTE-V3_1_.pdf.