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MEDIOS Y
PROCESO ESTRTEGIAS TIEMPO
MATERIALES
Se recoge los saberes previos mediante las siguientes preguntas:
¿Cómo se mide la cantidad de líquido que hay en un recipiente?,
Antes ¿Qué utilizaban nuestras mamás para medir la leche? Si no conocían el litro
¿Cómo nos venden la leche fresca ahora?,
¿Qué otros productos se venden de la misma forma?
Muéstrales una botella de un litro y continúa preguntando:
INICIO ¿Cuánta agua cabe en esta botella?,
Si tan solo tuviera agua hasta la mitad, ¿cuánta agua habría?, etc.
Comunica el propósito de la sesión de aprendizaje:
Hoy aprenderemos a estimar y medir la capacidad de los recipientes jugando.
Organiza a los niños en pares y luego acuerda con ellos algunas normas e indicaciones para
garantizar la buena convivencia
Presenta en un papelote el siguiente problema: Jarros
Botellas de 1
litro, medio
Para una buena salud es necesario que un niño beba 1 y litro, y cuarto
medio de agua al día, principalmente si realiza actividades de de litro para
desgaste físico. Durante la educación Física, Andriu y Gisela cada grupo.
Recipiente
tomaron agua de la siguiente manera: graduado del
módulo de
ciencia, para
cada grupo.
Marcadores.
Lista de
cotejo
caso de Gisela
Preguntas para mediar durante la experiencia usando las botellas descartables
¿Cuántas botellas de medio litro se necesita para tener 1 litro de agua?,
¿cuántas botellas de medio litro se necesita para llenar 1 y medio de agua?,
¿entonces cuánta cantidad de agua le falta a Gisela para llegar a la cantidad
deseada?
caso de Andriu
Preguntas para mediar la experiencia
¿Cuántas botellas de Un cuarto de litro se necesita para tener 1 litro de agua?,
¿cuántas botellas de un cuarto litro se necesita para llenar 1 litro y medio de
agua?, ¿entonces cuánta cantidad de agua le falta a Andriu para llegar a la
cantidad deseada?
Reflexiona con los niños y niñas respecto a los procesos que siguieron para
resolver el problema planteando las siguientes preguntas:
¿Cómo solucionaron el problema?,
¿Qué tuvieron que hacer?,
¿Es lo mismo medir y estimar?,
¿En qué se diferencian?
Plantea otros problemas Indica a los niños y niñas que resuelvan la actividades
de la página 135 del Cuaderno de trabajo de Matemática de 2º grado. Y otros
relacionados al yogur
¿Para preparar el yogur en nuestras jarras de vidrio, cuantos litros, medios
litros y cuartos de litros de leche entrara?
fotocopias
Propicia un diálogo sobre las actividades desarrolladas; puedes hacer las
siguientes preguntas
¿Qué hicimos hoy?,
SALIDA
¿Les gustó?; ¿por qué?,
¿Creen que lo que aprendimos nos será útil?
Solicita a un integrante de cada grupo que explique los procesos que siguieron
para solucionar el problema.
Felicita a todos por su participación y estimúlalos con frases de aliento.
LISTA DE COTEJO N° 81
Experimentamos para estimar y medir la capacidad de agua
1° 2°
Compara en forma Compara en forma
vivencial y concreta la vivencial y concreta la
capacidad de los liquidos capacidad de los líquidos
objetos usando otros objetos usando unidades
Nombres y apellidos objetos como referentes, no convencionales, y
N° de orden
2 RENATO
3 MICAELA
4 GISELA
5 ANDRIU
10