ASTURIAS.

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
ÁREA DE MATEMÁTICAS, 4.º CURSO. NUEVO PROYECTO TROTAMUNDOS
2.º CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Unidad 1: El sistema de numeración decimal

1. METODOLOGÍA

La metodología general del Proyecto Nuevo Trotamundos se basa en la explicación

pautada de contenidos. Cada explicación de contenido lleva asociada una breve lista
de actividades para practicar los conceptos o procedimientos correspondientes. A
continuación, se presenta una extensa colección de actividades de repaso de unidad,
problemas que relacionan los contenidos con situaciones de realidad, y actividades de
repaso acumulativo para no olvidar contenidos estudiados en unidades anteriores. Por
último, se cierra cada unidad con una prueba de evaluación de diagnóstico que pone a
prueba las competencias del alumno para resolver problemas.

En esta unidad se repasan varios contenidos básicos del bloque Números y

operaciones. En primer lugar, se trabajan los números hasta el 999.999, su
descomposición en distintos órdenes de unidades, y se introduce el millón, trabajando
además su lectura y escritura.

Por otro lado, para afianzar y mejorar el dominio de las relaciones existentes entre los
números, se trabaja la comparación y ordenación de números de hasta siete cifras.

Para fomentar el cálculo mental, se realizan sumas y restas de decenas completas a

números de tres cifras

En la sección Resolver problemas, se organiza la información del enunciado en una

tabla de doble entrada para que resulte más sencillo resolver los problemas.

La sección Actividades para practicar incluye una selección de actividades y

problemas que recogen los conceptos estudiados en la unidad; conceptos que
refuerzan las actividades propuestas en la sección Recuerda lo anterior.

Finalmente, la unidad se cierra con la sección Pon a prueba tus competencias, que
propone una prueba de evaluación de diagnóstico para trabajar las competencias
básicas en Matemáticas. En concreto, para conseguir que los alumnos interpreten un
plano mediante coordenadas, y elaboren recorridos por cuadrículas.

MATEMÁTICAS 4.º EP– 1 – PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

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2. TEMPORALIZACIÓN

Esta unidad corresponde a la primera quincena del primer trimestre. El tiempo de

duración estimado es de 15 días.

3. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

 Cuaderno de trabajo Primer trimestre. Unidad 1.

 Atención a la diversidad: refuerzo, ampliación y repaso. Fichas Unidad 1.
 Propuestas de evaluación. Fichas Unidad 1.
 Material complementario. Números y operaciones 10, R. problemas y cálculo
mental 10.
 Más recursos en www.smprimaria.profes.net y www.primaria.librosvivos.net.

MATEMÁTICAS 4.º EP– 2 – PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

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4. COMPETENCIAS BÁSICAS

 Incorporar los números, su descomposición y la relación de orden a la expresión

oral y escrita del alumno para describir situaciones y resolver problemas en los que
se necesita contar u ordenar elementos.
Pág. 9 act. 6
Pág. 10 act. 12
Pág. 11 act. 16
Pág. 15 act. 29
Pág. 16 act. 38
 Desarrollar la perseverancia y la autonomía personal con destrezas y estrategias
de cálculo para abordar con éxito aprendizajes de mayor dificultad.
Pág.13 acts. 20 y 21
 Respetar y valorar las explicaciones de los demás para mejorar las destrezas
comunicativas y fomentar la tolerancia.
Pág. 17 act. 5
Pág. 17 acts. 1, 2, 3, 4 y 5
 Utilizar los números y los algoritmos de cálculo como herramientas para cuantificar
elementos del entorno y resolver problemas en situaciones reales.
Pág. 12 act. 19
Pág. 15 acts. 31 y 32

5. OBJETIVOS DIDÁCTICOS

1. Dominar la lectura y escritura de números de hasta 7 cifras.

2. Identificar los distintos órdenes de unidades de números de hasta 7 cifras.
3. Reconocer el valor de cada cifra según su posición en los números de hasta 7
cifras.
4. Componer y descomponer números de hasta 7 cifras.
5. Comparar números de hasta 7 cifras.
6. Resolver problemas organizando los datos en una tabla.
7. Localizar y representar los elementos de un plano mediante coordenadas.
8. Desarrollar estrategias de cálculo mental: sumar y restar decenas a números de 3
cifras.

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6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Leer y escribir números naturales de hasta 7 cifras.
2. Identificar los órdenes de unidades de números de hasta 7 cifras.
3. Escribir el valor de las cifras de un número según la posición que ocupan.
4. Componer y descomponer números naturales de hasta 7 cifras.
5. Comparar números de 7 cifras mediante el > o <.
6. Organizar en una tabla la información de un problema antes de resolverlo.
7. Localizar coordenadas en un plano.
8. Sumar y restar decenas completas a números de 3 cifras.

7. CONTENIDOS
7.1. Conceptos

 Números de hasta 7 cifras.

 Los órdenes de unidades de números de hasta 7 cifras.

 Relación > y <.

7.2. Procedimientos

 Lectura de números de hasta 7 cifras.

 Descomposición de un número en los distintos órdenes de unidades.

 Comparación de números de hasta 7 cifras.

 Uso de los signos > y <.

7.3. Actitudes y educación en valores

 Valoración de la utilidad de los números naturales en la vida cotidiana.

 Reconocimiento del continuo uso de la comparación de números en la vida real.

 Confianza para realizar cálculos mentales en la vida cotidiana.

 Perseverancia y rigor en la resolución de problemas.

 Fomento de la confianza en las propias capacidades.

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8. HABILIDADES LECTORAS
 Mirada preliminar

Identificación de elementos del texto que nos permitan valorarlo antes de su

lectura.

Análisis de la estructura de un texto.

Utilización de los títulos, subtítulos, cambios tipográficos, índices e ilustraciones

para obtener información sobre el texto.

9. EDUCACIÓN EMOCIONAL

 Empatía

Comprensión de lo que siente una persona cuando está enferma.

 Sensibilidad

Respeto y valoración de las diferentes formas de vivir.

Desarrollo de la capacidad de ayuda a los demás.

 Comprensión

Reconocimiento de las señales corporales que acompañan a una emoción.

Observación de la relación entre sentimientos y expectativas.

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