TEMOS PRONTO

ZAP 38 99890 6611

CURSO: Bacharelado em Agronomia

PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG

Agronomia
Curso: Agronomia Semestre: 3º flex / 4º reg
 Informática Aplicada
 Ciência do Solo: Morfologia e Gênese
 Ciência do Solo: Fertilidade do Solo e Nutrição Mineral das
Plantas
Disciplinas:
 Topografia e Georreferenciamento
 Morfologia e Sistemática Vegetal
 Seminário Interdisciplinar IV
 Conhecer e compreender os softwares utilizados para
elaboração e manuseio de textos.
 Conhecer os principais processos geológicos e
pedogenéticos que atuam na formação dos solos para
compreender suas propriedades e classificação.
 Conhecer os fundamentos de química de solos e a nutrição
Competências: mineral de plantas, com ênfase no uso sustentável
de recursos naturais e conservação do solo e da água.
 Medir e calcular dimensões, áreas aplicando os
conceitos básicos de topografia e georreferenciamento.
 Estudar as características sistemáticas e morfológicas da
soja.
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você
terá desenvolvido as seguintes habilidades:
 Desenvolver trabalhos em grupo, com capacidade de
adaptação, comunicação e integração do espírito de equipe.
Habilidades:
 Correlacionar a formação teórica com a prática profissional,
com postura investigativa e análise crítico-reflexiva.
 Desenvolver uma visão holística e interdisciplinar acerca das
questões que envolvem a agronomia.
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 Utilizar recursos computacionais para o desenvolvimento de
uma atividade.
 Analisar as características dos solos para poder identificar a
sua gênese.
 Identificar a fertilidade dos solos e recomendar a correção
organo mineral para o solo e exigências das plantas.
 Capacitar para a manipulação matemática e cálculo de um
levantamento planialtimétrico.

 A produção textual é um procedimento metodológico de

ensino aprendizagem que tem por objetivos:
 Favorecer a aprendizagem.
 Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado
eficiente e eficaz.
 Promover o estudo dirigido a distância.
 Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o
Objetivos da
Aprendizagem: auto aprendizado.
 Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
 Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas
pelas Diretrizes Curriculares Nacionais.
 Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de
problemas práticos relativos à profissão.
 Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a
emancipação intelectual.
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Prezados alunos,

Sejam bem-vindos a este semestre!

A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática a

“Manejo do solo para produção agrícola”. Escolhemos esta temática para possibilitar a
aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre.

ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL

1. Formação dos grupos 

 O trabalho será realizado em GRUPOS composto por no mínimo 2 alunos e máximo de
7 alunos. 
 A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos; no entanto, solicitamos que
sigam as orientações passadas pelo tutor sobre a formação dos grupos. O tutor
presencial cadastra os grupos. Importante: somente o líder do grupo conseguirá cadastrar o
trabalho na área restrita.  
 A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos
idênticos ao de outros alunos ou grupos. 
 O líder do grupo deve postar o trabalho na pasta específica (na pasta atividades
interdisciplinares) obedecendo o prazo limite de postagem conforme disposto no cronograma
do curso. Não existe prorrogação para a postagem da atividade. 
 É importante que você leia os materiais disponíveis das disciplinas do semestre.
 Além da pesquisa nos materiais das disciplinas, lembre-se de que a Biblioteca Digital
tem excelentes obras que tratam dos temas propostos. (A pesquisa é fundamental para o bom
desenvolvimento do trabalho).
 A Produção Textual deverá ser desenvolvida inteiramente dentro das Normas da ABNT
(Capa, Folha de rosto, Sumário, Desenvolvimento, Conclusão, Referências, etc).  
 
2. Leitura e interpretação da SGA 
 
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Para atingir os objetivos desta produção textual, vocês deverão seguir as instruções voltadas a
elaboração do trabalho disponibilizadas ao longo do semestre, sob a orientação do Tutor a Distância,
considerando as disciplinas norteadoras. A participação na consecução da proposta é fundamental
para que haja o pleno desenvolvimento de competências e habilidades requeridas em sua atuação
profissional. Nessa produção textual deverá então ser considerado o caso hipotético apresentado na
sequência.

CONTEXTUALIZAÇÃO

Situação geradora de aprendizagem (SGA)

João Medeiros Neto recentemente adquiriu uma fazenda em um leilão. A propriedade

antigamente pertencia a uma indústria de tecidos, que utilizada a área para o plantio de Rami. Com
a falência da indústria, no final dos anos 90, a área ficou sob disputa judicial por mais de 20 anos e
submetida a leilão para a quitação de dívidas trabalhistas dos antigos funcionários da indústria.
Ao arrematar a propriedade no leilão, João precisa identificar as condições da área e
a possibilidade de uso da mesma para a agricultura. A ideia inicial de João é utilizar a área para o
plantio de Soja e Milho, mas ele não apresenta qualquer experiência no assunto.
Imagine que para ajuda-lo nesse processo, João contratou você como agrônomo para
identificar as características do terreno, a aptidão do mesmo para a agricultura e as características
das plantas que deseja cultivar. A região onde a fazenda está localizada possui clima tropical, ou seja,
as chuvas são presentes com frequência e o clima é bastante quente. A vegetação é densa e
a atividade biológica também.
Considerando o contexto apresentado e com base dos conhecimentos adquiridos ao longo
desse semestre: qual a viabilidade do cultivo de soja e milho nessa área? Esse solo
apresenta fertilidade para o desenvolvimento dessas culturas? Quais as características
morfológicas e sistemáticas o milho e a soja apresentam?
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Essas indagações e reflexões fazem parte da proposta desta atividade, que associados
aos seus conhecimentos preliminares, darão base para resolução da presente produção textual. 

ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO

 Informática Aplicada
Analisando os resultados da interdisciplinaridade, você fará uma apresentação dos resultados
da produção textual no word com apenas uma página, mas estruture com os recursos:
 Pelo menos uma figura e um ícone;
 Fontes e cores diferentes para o título da apresentação e textos;
 Insira uma marca d’água;
 Uma tabela;
 Uma SmartArt.

 Ciência do Solo: Morfologia e Gênese

No intuito de auxiliar na tarefa hipotética, sobre analisar a área e verificar sobre a viabilidade
do cultivo de soja e milho, você deverá realizar uma caracterização morfológica do local em questão.
Para isso, você deverá analisar a figura a seguir:
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Foto: Jamile Ruthes Bernardes (2019)

A figura permite que sejam analisados alguns pontos tais como:

 Correlações geológicas (você nota a presença de rochas? Qual a tonalidade das mesmas? Há
como perceber a ação de agentes de intemperismo (presença de esfoliação esferoidal,
rachaduras, fraturas, raízes, etc)? A qual profundidade se encontram essas rochas?
 Correlações geomorfológicas (sobre a topografia/declividade, o relevo se mostra plano, suave
ondulado ou forte ondulado)? Há presença de rios nas proximidades? É perceptível algum
processo erosivo no local, como: sulcos, ravinas, voçorocas. Descreva detalhadamente qual
classe de erosão é vista no local.
 Descreva a vegetação presente no local correlacionando a mesma ao clima.
 Observe se há presença de rochas aflorando, descrevendo a classe de rochosidade presente
no mesmo.

Por fim, analise o perfil de solo, escrevendo quais horizontes você consegue notar, nomeando
cada um e escrevendo as suas propriedades morfológicas (quais as cores de cada horizonte. Existe
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transição entre os horizontes? De qual tipo? É perceptível a presença de poros e alguns horizontes?
Há presença de raízes pelo perfil? Qual a profundidade desse perfil de solo?

 Ciência do Solo: Fertilidade do Solo e Nutrição Mineral das Plantas

O solo é considerado o principal meio para a produção vegetal. Embora os alguns nutrientes
estejam disponíveis no ar e na água, os demais nutrientes estão presentes no solo. A fertilidade do
solo está relacionada à sua capacidade de fornecer os elementos em quantidade suficiente e
assimilável pelas plantas, proporcionando, assim, uma nutrição satisfatória. Conhecer a fertilidade
do solo é importante para alcançar uma boa produtividade.

 Com relação a fertilidade de solo e nutrição de plantas, o primeiro passo é realizar a

amostragem de solo. Explique a importância dessa amostragem de solo, em seguida explique
como a mesma deverá ser realizada para a área descrita acima. Informar quais os cuidados
para o envio correto das amostras ao laboratório. Após o envio das amostras de solo para o
laboratório, foram obtidos os laudos da fertilidade do solo.

 Com os resultados das análises de laboratório, foram realizados os cálculos e foi obtido a
necessidade de 3,0 toneladas de calcário dolomítico por hectare. A partir dessa informação,
faça uma recomendação de aplicação do corretivo na área. Ou seja, como e quando deve ser
a aplicação do calcário, e explique tecnicamente o porquê de sua recomendação.

 Topografia e Georreferenciamento
Para planejar o uso da terra, João precisa recadastrar as coordenadas da área que comprou
de maneira a verificar os limites de sua propriedade e a área registrada na matrícula do imóvel que é
de 4,05 hectares.
Neste cenário, João solicitou a você agrônomo para fazer o levantamento, ao invés de
contratar um topografo. Dispondo de um teodolito e de uma mira estadimétrica, você deve fazer um
levantamento de uma série de pontos notáveis, referentes aos limites da propriedade, para
determinar as coordenadas de cada ponto e a área da propriedade, conforme Figura 01.
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Figura 01 – Imagem de Satélite da região adquirida.

Fonte: adaptado de Google Maps.

O levantamento partiu do ponto A, o qual tem as coordenadas conhecidas (X, no

sentido horário, foi registrado o Azimute da direção AB (NÂB), os ângulos externos da poligonal e a
leitura da taqueometria dos seguimentos AB, BC, CD, DE. Após executar o levantamento
topográfico você obteve as seguintes medições, registradas na Figura 02.
Figura 02 – Levantamento Planimétrico da região.
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Você será responsável por calcular a área da propriedade, para tanto você deve seguir alguns
passos abaixo. Apresente seus cálculos, não é necessário fazer ajuste de observação, correção de
coordenada. Como auxílio, recomenda-se usar as planilhas desenvolvidas nas aulas práticas.
a) Calcular as distâncias medidas, usando o procedimento da taqueometria.
b) Calcular as coordenadas dos pontos da poligonal.
c) Calcular a área utilizando a fórmula de Gauss:

Em que, “n” refere-se ao número de pontos da poligonal, Xi e Yi as coordenadas do ponto “i”,

Xi+1 e Yi+1 as coordenadas do próximo ponto “i+1”. Essa fórmula para uma poligonal de 5 pontos
pode ser escrita como:

 Morfologia e Sistemática Vegetal

Em relação as questões que envolvem a Morfologia e Sistemática Vegetal da Soja,
vamos realizar uma caracterização completa da planta.
Primeiramente, preencha a tabela a seguir com as informações referentes as características
sistemáticas da Soja.

Características Sistemáticas da Soja

Reino
Filo
Classe
Ordem
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Família
Gênero
Nome científico

Agora, preencha a tabela a seguir, detalhando as informações referentes aos órgãos vegetais
da Soja (raiz, caule, folha, flor, fruto e semente).

Características Morfológicas da Soja

Características da Raiz

Características do Caule

Características da Folha
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Características da Flor

Características do fruto

Características da semente

NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL

A produção textual deve ser estruturada de acordo com a seguinte padronização:

1. Em páginas de formato A4;

2. Margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm;

3. Fonte Times New Roman ou Arial tamanho 12, cor preta;

4. Espaçamento de 1,5 entre linhas;

5. Se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com um
recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas;

6. Capa, contendo:
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6.1. Nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplinas;

6.2. Nome completo dos (as) alunos (as);

6.3. Título da atividade;

6.4. Nome do Tutor (a) a Distância (EAD);

6.5. Cidade e data da entrega, apresentação ou publicação.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

JUDD, W. S. et al. Sistemática vegetal: um enfoque filogenético. 3. ed. Porto Alegre: Artmed,
2009.

BRADY, N. C. Elementos da natureza e propriedades dos solos. 3. ed. Porto Alegre: Bookman,
2013.
INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA (IBGE). Manual Técnico de Pedologia. 3.
ed. Rio de Janeiro: IBGE, 2015. 412 p. Disponível em:
https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv37318.pdf. Acesso em 15 jul. 2019.

EVERT, R. F & EICHHORN, S. E. Raven: Biologia vegetal. 8. ed. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, 2018.