República de Cuba

Ministerio de Educación Superior

Sede Central "Raúl Gómez García"

Facultad de Educación. Departamento de Educación Laboral Informática.
Grupo: 1er año. Semestre: 2do.
Modalidad: Curso Diurno. Carrera: Educación Lenguas Extranjera (inglés).
Asignatura: Informática.
Profesor: Lic. Feliciano Alexis Torres Francisco, Instructor.
Clase No.1

Tema No.1- Elementos básicos de Tecnología Informática.

Temática 1.1: Introducción y presentación de la asignatura.
- Aplicación del diagnóstico inicial.
- Información acerca de la organización, contenido y horas del programa.
- Orientación de los objetivos de la asignatura y la bibliografía básica.
- Orientación del Sistema de evaluación.
Objetivo: Explicar las ventajas del estudio de la asignatura Informática a través del análisis de sus
objetivos, orientado al desarrollo del perfil profesional de los docentes en formación.
Tipo de clase: conferencia.
Método: expositivo.
Procedimiento: dialogo heurístico.
Medios de enseñanza: ordenadores disponibles, pizarra.
Forma de organización del grupo: agrupados por puestos de trabajo.
ACTIVIDADES
Introducción
- Organización del laboratorio de computación.
- Chequeo de la limpieza y del aspecto personal de los estudiantes, revisando el uniforme escolar en
sus tres variantes de uso.
- Organización del grupo por las PC disponibles.
- Se saluda a todos los estudiantes, dándole la bienvenida al nuevo semestre.
- Pase de lista (indagar por las causas de las ausencias, delegar responsabilidad de los compañeros
que viven cerca para que lo visiten, se seleccionará al que va a trabajar con él ausente en los
contenidos de la clase)
- Se analizarán las efemérides más significativas, y se debatirán las noticias nacionales e
internacionales más importantes en función del Trabajo Político Ideológico.
nota: en esta parte de la clase se les orientará a los estudiantes apagar el monitor de las computadoras con
la finalidad de ahorrar corriente eléctrica, explicándoles la necesidad actual del ahorro en respuesta a los
lineamientos de la política económica y social del partido y la revolución referidos al ahorro y la eficiencia
(Lineamiento 254). De la misma manera se les requerirá a los estudiantes adoptar una postura correcta,
explicándoles la importancia que para su salud repercute una buena postura frente a los ordenadores
(Lineamiento 159)
ASEGURAMIENTO DEL NIVEL DE PARTIDA
Consolidación de los contenidos estudiados anteriormente.
Comentar: En asignaturas recibidas anteriormente como Informática Básica definieron que era
Informática.
Preguntar: ¿Quién explica de que se ocupa la Informática?
Escuchar las respuestas de los estudiantes y establecer una conversación de enseñanza. Aclarar al
respecto, corregir las intervenciones y responder las interrogantes.
Revisión del estudio independiente de la clase anterior. (No procede)
Orientación del tema y el objetivo.
Comentario de los contenidos estudiados en otros cursos relacionados con la asignatura.
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Preguntar: ¿Cuáles son las particularidades y objetivos de la asignatura Informática?
En la clase de hoy precisamente les daremos respuesta a esta y otras interrogantes en la conferencia
que desarrollaremos, analizaremos los pormenores del programa analítico de la asignatura, así como el
horario de clases, el sistema de evaluación y se realizará un diagnóstico teórico.
A partir del aseguramiento de la motivación de los estudiantes hacia el nuevo contenido, que delimitó sus
necesidades y aspiraciones de superar esas insuficiencias, se escribe en la pizarra el nombre de la
asignatura, la fecha, el tema y la temática.
DESARROLLO
Aplicación del diagnóstico inicial
Tema: Generalidades sobre la asignatura informática.
Objetivo: Comprobar el nivel de conocimientos de los estudiantes sobre la materia a recibir, de manera
que permita realizar los ajustes pertinentes en la impartición de los contenidos.
Se les explica a los estudiantes que el diagnóstico no es evaluativo, por lo que se necesita que sean
objetivos y sinceros a la hora de responder, de acuerdo con los resultados obtenidos, se realizarán las
adecuaciones más certeras a la impartición de los contenidos.
Nota: El cuestionario a aplicar posee 5 preguntas, se establece un tiempo de 20 minutos.
Tratamiento de la nueva materia.
Preguntar: ¿Qué entienden por informática?
La informática es una ciencia que estudia métodos, procesos y técnicas con el fin de almacenar,
procesar y transmitir información y datos en formato digital. El vocablo informático proviene del alemán
informatik. El término es una contracción de las palabras information y automatic (información
automática).
En el Diccionario de la lengua española de la Real Academia Española se define informática como:
Conjunto de conocimientos científicos y técnicas que hacen posible el tratamiento automático de la
información por medio de ordenadores.
¿Qué es la informática educativa?
Hay una gran discusión sobre la definición de la informática educativa, y sobre el papel que la
computadora debería ejercer en instituciones educativas como escuelas o facultades. Dependiendo de la
visión educativa y de las condiciones técnico/pedagógicas, este término puede asumir diversos
significados.
Se podría decir que informática educativa significa "la inserción de la computadora en el proceso de
enseñanza-aprendizaje de los contenidos curriculares de todos los niveles y modalidades de la
educación. Los asuntos de una determinada disciplina curricular son desarrollados con la ayuda de una
computadora."
Finalmente, la informática educativa se encargará de enseñar el alumno sobre cualificaciones
computacionales, donde el mismo es entrenado en aplicativos comerciales. Podemos decir que no basta
tener conocimientos técnicos y conocer a fondo los componentes de la computadora, o saber programar
con diversos lenguajes. Hay otras diversas vertientes que deben ser consideradas en este proceso. Lo
más importante es tener conciencia de las implicaciones de computadora en la sociedad.
Información acerca de la organización, contenido y horas del programa analítico de la asignatura.
El programa de la asignatura cuenta con 50 horas clases, estructurado en siete temas, los cuales se
relacionan a continuación.
Elementos básicos de Tecnología Informática. 4 H/c
Las redes informáticas en la educación. 6 H/c
Aplicaciones digitales educativas. 6 H/c
El Texto Digital. 8 H/c
La Presentación Digital. 10 H/c
Elementos avanzados de Hojas de Cálculo Digital. 8 H/c
Los Software Educativos. 8 H/c
El sistema de evaluación que se empleará será de evaluaciones sistemáticas, donde se medirá la
comprensión y asimilación de los conceptos básicos como forma permanente para evaluar el
desempeño, también se utilizará el seminario como forma evaluativa en forma de ponencia, para
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contribuir tanto a desarrollar habilidades para el trabajo independiente y la actividad investigativa como al
desarrollo de la expresión oral. La asignatura no posee evaluación final.

Orientación de la bibliografía.
Básica:
-LT “Temas de Informática Básica”, de Enrique J. Gener Navarro.
-LT “Elementos de Informática Básica”, de Enrique Gener.
-LT L/T “Elementos de Arquitectura y Seguridad Informática” de Lázaro Orlando Aneiro Rodríguez.
Complementaria:
-Manual “Folleto de Informática Educativa”. Mc. Vicenta Pérez Fernández (formato digital)
-Compilación de lecciones para la disciplina común Informática Educativa Carreras Pedagógicas. Dr C.
Carlos Expósito Ricardo. (Formato digital).
-Biblia de Word 2007. Wilmer Kw.
- Libro “Redes, comunicaciones y el laboratorio de informática”
Otros recursos:
-Aula Virtual “Informática Educativa”, en el Pregrado Virtual de la Universidad Guantánamo.
- Curso digital “Trabajar con Word-2007”, Julián Casas.
Objetivos instrumentales generales de la asignatura.
Transmitir al educando un sistema de conocimientos y habilidades informáticas que le permitan
convertirse en un sujeto transformador en la escuela cubana contemporánea.
Evaluar la importancia de la informática en la construcción de la sociedad socialista, su aplicación en la
ciencia y en la técnica, la economía, la educación y la defensa de la Patria; y contribuir con ello al
fortalecimiento de valores patrióticos.
Contribuir a la formación de un profesional capaz de utilizar las tecnologías de la información y las
comunicaciones en el proceso docente educativo de la escuela media cubana de forma eficiente.
Desarrollar la capacidad de resolver problemas prácticos de la educación, mediante el uso de las
tecnologías de la informática y las comunicaciones.
Conocer y utilizar la terminología usual de la asignatura en español, y conocer dicha terminología en
inglés.
Contribuir a la formación integral de los estudiantes a partir de la concepción científica del mundo,
vinculando la asignatura con las tareas concretas del socialismo y en particular con los esfuerzos que se
realizan en aras de informatizar la sociedad.
Objetivos interpersonales generales
Desarrollar habilidades para la participación responsable: capacidad de coordinación, asistencia y
contribuciones al grupo, etc. Capacidad de trabajar en equipo adquiriendo y mejorando las habilidades
informáticas y la inteligencia emocional. Comprometerse de forma ética con el estudio, con el resto de
los integrantes del grupo y consigo mismo.
Objetivos sistémicos generales.
Capacidad de integrar los conocimientos, métodos, algoritmos y destrezas prácticas de la Informática
para resolver situaciones reales del ámbito educacional.
COMPROBACIÓN, CONTROL Y FIJACIÓN DEL APRENDIZAJE
Como parte de la fase conclusiva se realizarán preguntas para constatar el nivel de apropiación del
contenido de la clase.
1. ¿Cómo definir informática?
2. ¿Es lo mismo informática y computación?
3. ¿De cuál idioma proviene el vocablo: informática?
4. ¿Qué estudia la informática educativa?
5. ¿Quién explica la importancia que le atribuye a la asignatura informática?
Se pedirá a los estudiantes, emitir sus valoraciones sobre la importancia que le atribuyen a la asignatura.
Escuchar las respuestas de los estudiantes y establecer una conversación de enseñanza.
Se le orienta al estudiante la siguiente bibliografía para profundizar en este tema: El libro “Elementos de
Informática Básica”.
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 CONCLUSIONES
Resumen de los aspectos esenciales de la conferencia:
Comentar: En la clase de hoy explicamos las particularidades de la docencia que asumiremos en el
semestre, así como las particularidades de la asignatura Informática, aprendimos de la importancia que
para su futura profesión representa el estudio de la informática por su predominio en todos los ámbitos
educacionales.
nota: En esta parte de la clase se darán a conocer las evaluaciones, si las hubiera.
ESTUDIO INDEPENDIENTE
Tema: Elementos básicos de Tecnología Informática.
Objetivo: Familiarizar a los estudiantes con los elementos básicos de la Tecnología Informática para la
profundización del contenido del tema No. 1.
ORIENTACIONES DE LA ACTIVIDADES
General:
Investigue y elabore un informe sobre las Tecnologías de las Informaciones y las Comunicaciones (TIC)
en el contexto educacional.
Específicos: (alumnos seleccionados)
Incluyan en su investigación: Fundamentos psicopedagógicos de la computadora como medio de
enseñanza.
Forma evaluativa: Se evaluará de forma oral en el próximo encuentro.
Bibliografía
- Biblioteca digital Wikipedia.org. el artículo “TIC”, el epígrafe Educación. (ruta: Portal de la
Universidad/enlace a Wikipedia.org)
- Biblioteca digital EcuRed, el artículo “Virtualización en el marco de las TIC” el epígrafe “Virtualización y
las TIC aplicadas a la educación” (ruta: Portal de la Universidad/enlace a EcuRed)

MOTIVACIÓN PARA LA PRÓXIMA CLASE

- ¿Cuáles son las tres formas de estudio de los sistemas de cómputo?
Este tema será parte de la próxima clase, gracias por haber asistido y aprendido en este encuentro, los
invito a que no falten al próximo.