Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación- Unidad 1- Discurso
Narrativo-Taller 3 - Aprendizaje colegial e innovación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica
común
Nombre del curso Competencias comunicativas
Código del curso 90003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 3
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad: 1
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la actividad:
actividad: Seguimiento y
80
evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la
29 de junio de 2019 actividad: 6 de julio de 2019
Competencia a desarrollar:

Competencia lingüística: los estudiantes se valen de la lengua oral y

escrita en el contexto universitario para interpretar, adaptar y producir
lenguajes y enunciados adecuados a las situaciones académicas de las
que hacen parte.

Temáticas a desarrollar: Discurso narrativo

Esta actividad corresponde al taller 3: Comprensión y producción del

discurso narrativo. En este taller el estudiante aplica una estrategia de
comprensión lectora a un artículo de revista que corresponde a la forma
narrativa del género periodístico y elabora un resumen a esta lectura
realizada.

Comprensión de textos:

Explicación: la comprensión de textos tanto orales como escritos,

requiere de escucha y lectura. En el caso de la lectura se hace necesario
un ejercicio de entrenamiento permanente de forma autorregulada y
consciente. Por ello es fundamental adoptar una estrategia de
comprensión lectora, que en este curso incluye los siguientes pasos:

Estrategia de comprensión lectora:

Leer el texto detenidamente (tres veces) 0

Hallar palabras claves del texto (utilizar el resaltador) 1
Descubrir la idea principal del texto (esta puede estar implícita 2
o explícita)
(utilizar el resaltador si la idea está explícita)
Señalar las ideas principales párrafo por párrafo (utilizar el 3
resaltador)
Encontrar el significado de palabras por contexto e identificar 4
palabras que necesitan ser aclaradas (buscar en el
diccionario y textos académicos)
Identificar el orden o las partes en que está estructurado el 5
texto (introducción, desarrollo y conclusión)
Representar el texto de manera visual y esquemática; para ello 6
elaborar un mapa conceptual o mapa mental.
Relacionar lo mencionado en el texto con situaciones reales del 7
lector
Indicar la conclusión a la que llega el autor en el texto 8

Explicación del resumen:

¿Qué es?
El resumen es un documento académico que organiza de manera
lógica las ideas más importantes que provienen de un documento
base, sea este oral o escrito.

En el resumen se redactan los aspectos destacados, extractando y

sintetizando lo más importante del contenido del texto leído y al que
se le ha aplicado la estrategia de comprensión lectora. Se pueden
utilizar palabras propias sin alterar las ideas ni el sentido del texto. Si
se incluyen fragmentos textuales, estos deben ir entre comillas.
Consiste en exponer con claridad y brevedad lo más importante y
esencial de un texto, un libro, documento, capítulo o párrafo, a partir
de sintetizar, respetando el sentido fundamental que ha dado el autor
a su texto.

Se trata de narrar o escribir, utilizando las propias palabras y/o del

autor del texto original, los aspectos destacados, extractando y
sintetizando lo más importante del contenido de la lectura,
identificados o encontrados al aplicar la estrategia de comprensión
lectora.

Clases de resumen:

Informativos, descriptivos, abstrac, síntesis

Momentos en el proceso de elaboración del resumen: en el

proceso de elaboración del resumen se deben seguir los siguientes
pasos:

 Documentación: lectura y relectura del texto base.

 Planeación: identificación y extracción de información
relevante a través de diferentes estrategias: subrayado,
resaltado, elaboración de glosas y comentarios al lado del
texto, elaboración de esquemas, fichas, etc.
 Textualización: elaboración de una versión preliminar del
resumen. Es necesario aclarar que incluso en los
resúmenes es importante hacer mención de la autoría de
un escritor. En el título del resumen se puede hacer
expresa dicha autoría. Por ejemplo: “Resumen del texto
Curso de Sintaxis de Ferdinand de Saussure”, o al iniciar el
resumen se puede precisar: “El lingüista Ferdinand de
Saussure, en su texto Curso de Sintaxis, plantea que …”.
 Adecuación: revisión del lenguaje usado para garantizar
que exprese las ideas del autor.
 Revisión: en primer lugar, corrección necesaria para
garantizar la coherencia y la cohesión; en segundo lugar,
constatación de que no se ha omitido información
 relevante o incluido aquella que es secundaria y, por
último, verificación de que se conserve el estilo del texto.
 Reescritura: elaboración de la versión final.