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CASO II (SINTESIS)

ACTIVIDAD 2.2

LUBIA JULIETTA PARRA MERCHAN

Profesora: Yoshira Rodríguez Bernal

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

FACULTAD DE EDUCACIÓN

BUCARAMANGA

2018
CASO II (SINTESIS)

ACTIVIDAD 2.2

LUBIA JULIETTA PARRA MERCHAN

Profesora: Yoshira Rodríguez Bernal

Módulo: Aprendizaje y Cognición para aspirar a la Maestría en Gestión de la

Tecnología Educativa

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

FACULTAD DE EDUCACIÓN

BUCARAMANGA

2018
Tecnología y Desarrollo Cognitivo

Introducción

La tecnología sin duda alguna ha cambiado notablemente los estilos y formas de


vida de los seres humanos, desde el cumplimiento de sus tareas diarias, el
desempeño en su trabajo, la atención a necesidades básicas y personales, la
comunicación y sobre todo en el aprendizaje, por ello, el campo educativo se ha
puesto a la vanguardia de responder a todas estas nuevas tendencias, además la
sicología cognitiva como eje complementario del estudio pedagógico y educativo,
“se encarga de estudiar científicamente los procesos de pensamiento; asume
como percepciones, aquellos fenómenos ligados con la elaboración de ideas y al
procesamiento de estas percepciones los define como cogniciones”. En el
presente documento se plantea desde el caso de estudio II de Carlos Perea
Sandoval cómo la sicología cognitiva analiza los cambios en los procesos de
pensamiento y aprendizaje desde el desarrollo cognitivo influenciado por las
nuevas tendencias tecnológicas.

Objetivos

Reflexionar sobre los planteamientos presentados en el caso II, sobre los


procesos de pensamiento del ser humano influenciados por el uso de la
tecnología.

SINTESIS

El uso masificado del internet, las nuevas herramientas informáticas y


tecnológicas han cambiado totalmente las formas de realizar nuestras actividades
diarias ocasionando que las personas realicen menos esfuerzos cognitivos para
retener información. Es bueno destacar que la era digital ha sido muy importante
en la vida del ser humano, todo se ha ido transformando con el paso del tiempo,
especialmente lo relacionado con las telecomunicaciones,su avance ha sido muy
significativo en esta última era ya que, gracias a la globalización, no se necesita
viajar para conocer o estar bien informado de otros lugares y otras problemáticas.

Los efectos de la tecnología en nuestra cognición es confirmada en el caso de


estudio “Las nuevas tecnologías y los nuevos paradigmas”. La Dra. Alba
Richaudeau, neuropsicóloga del Hospital Austral y del Instituto Argentino de
Psicología Aplicada (Iapsa). Al analizar lo que está pasando con la ortografía y la
escritura utilizada por los jóvenes en las redes sociales concluye que “no quiere
decir que estén mermando las capacidades lingüísticas, simplemente hay un
cambio comparado con el pasado”
Por su parte la Dra. Tracy Alloway, experta en psicología cognitiva de la
Universidad de Stirling, en Escocia, realizó un experimento con un grupo de
personas que utilizaron con mayor frecuencia Facebook y otros que los
utilizaron con menor frecuencia; les aplicó a todos pruebas relacionadas con la
memoria y el lenguaje, obteniendo como resultado que el grupo que usó esta red
social con mayor frecuencia tuvo mayor puntuación en todas las pruebas en
comparación con los que la usaron con menor frecuencia.

Es necesario reflexionar y cambiar los paradigmas educativos, debemos pensar


en un proceso de enseñanza – aprendizaje acorde a la vanguardia tecnológica.
Entonces se hace necesario apoyarse en los nuevos avances que propendan por
encaminar la tecnología, ampliando los horizontes de nuestra educación,
buscando garantizar la calidad de la información, de una amplitud de ideas, para
generar mayor comprensión y trasformación de sus contextos inmediatos.Otro de
los aspectos sobre los cuales se debe reflexionar es que frente a estos temas
relacionados con la tecnología educativa sus usos, aplicaciones, beneficios,
ventajas, influencia en los procesos de pensamiento y procesos cognitivos.

Conclusiones

Al ubicarse en el contexto educativo, se encuentra que en realidad las estrategias


y formas de enseñanza actuales están en una notable desventaja con respecto a
los avances tecnológicos a nivel mundial y a pesar de que se han creado
programas desde el gobierno que pretenden poner la educación a la vanguardia
de la tecnología, es claro que los avance de una con respecto a la otra cada vez
genera una brecha más amplia, especialmente en un país como Colombia donde
todavía se tienen instituciones educativas que no tienen acceso a computadores y
mucho menos a la internet.

Otro de los aspectos sobre los cuales se debe reflexionar es que frente a estos
temas relacionados con la tecnología educativa sus usos, aplicaciones, beneficios,
ventajas, influencia en los procesos de pensamiento y procesos cognitivos.
Bibliografía

CVUDES (S.f). Estudio de caso II. Recuperado


http://aula2.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.013.MG/Documentos/cap2/Caso.pdf
de:

CVUDES (S.f). La psicología cognitiva. Capitulo 2. Recuperado de;


http://aula2.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.013.MG/Documentos/cap2/Capitulo