SILABUS

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

MATA PELAJARAN
MATEMATIKA SMP KELAS 9 SEMESTER 2
0
 SILABUS
Sekolah : SMP DARUL FIKAR AL LATIFI PONCOKUSUMO
Kelas : IX
Mata Pelajaran : Matematika
Semester : II(dua)

Standar Kompetensi : BILANGAN

5. Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar serta penggunaannya dalam pemecahan masalah sederhana
Penilaian
Kompetensi Materi
Alokasi Sumber
Dasar Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Contoh
Waktu Belajar
Pembelajaran Instrume Instrumen
n
5.1 Mengiden Bilangan Mendiskusikan pengertian  Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian Apakah arti dari: 1x40 menit Buku
tifikasi berpangkat bilangan berpangkat bulat positif, bilangan berpangkat bilangan a. 53 matematika
sifat-sifat dan Bentuk negatif dan nol. bulat positif, negatif dan nol. b. 2-4 ,
bilangan Akar c. 60 PenerbitJP
Book, BSE
berpangka d.(-3)2
t dan e. (-4)-3
bentuk 1
2

akar f.
2
Mendiskusikan untuk mengubah  Mengubah bilangan Tes tulis Uraian 1.Ubahlah menjadi bilangan 1x40 menit
bilangan berpangkat negatif ke berpangkat bulat negatif berpangkat positif
bilangan berpangkat positif, dan menjadi pangkat positif, dan a. 5-4
sebaliknya. sebaliknya. b. (-3)-5
3
c. ( )-2
4
2. Ubahlah menjadi bilangan
berpangkat negatif.
a. 54
b. (-3)5
3
c. ( )2
4

1
 Penilaian
Kompetensi Materi
Alokasi Sumber
Dasar Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik
Bentuk Contoh
Waktu Belajar
Pembelajaran Instrume Instrumen
n
Mendiskusikan tentang arti  Mengubah bentuk bilangan Tes tulis Uraian Selesaikan soal berikut: 2x40 menit
bilangan berpangkat pecahan dan berpangkat pecahan menjadi 2
a. Ubahlah 8 3 ke dalam
bentuk akar bentuk akar.
bentuk akar;
 Mengubah bilangan bentuk
akar ke bentuk bilangan b. Ubahlah 3 27 menjadi
berpangkat pecahan bilangan pangkat pecahan
Kreatif,Jujur,D Tanggung jawab dalam  Mengidentifikasi sifat
emokratis,Per pembelajaran bilangan berpangkat dan
caya diri,Kerja bentuk akar dengan tanggung
keras,Tanggu jawab ,cermat dan teliti.
ng jawab
5.2 Melakukan Bilangan Menentukan hasil operasi  Menyelesaikan operasi Tes tulis Uraian Selesaikanlah: 4x40 Buku
operasi berpangkat tambah, kurang, kali, bagi dan tambah, kurang, kali, bagi a. 35 x 32 menit matematika
aljabar dan Bentuk pangkat pada suatu bilangan dan pangkat pada suatu ,
54 PenerbitJP
yang Akar berpangkat bulat dan bentuk bilangan berpangkat bulat b.
52 Book, BSE
melibatkan akar. dan bentuk akar.
c. 3√5 + 6√5
bilangan  Merasionalkan bentuk d. 4√3 x 8√5
berpangka Menemukan cara yang mudah a
t bulat dan untuk mengalikan bilangan ,dengan a dan b e. 5 3 - 2 3
b f. 25 x 84
bentuk berpangkat dengan bilangan
bilangan positif, dan b bukan Rasionalkan bilangan
akar pokok yang sama
bilangan kuadrat sempurna. 1 2
dan
3 5

Kreatif,Jujur,D Cermat dan teliti dalam  Melakukan operasi aljabar

emokratis,Per pembelajaran pada bilangan berpangkat
caya diri,Kerja dengan cermat,teliti dan
keras,Tanggu tanggung jawab
ngjawab,cerm
at dan teliti
5.3 Memecah Bilangan  Menggunakan sifat-sifat Tes tulis Uraian Misal pada suhu tertentu,4x40 menit Buku
kan berpangkat Memecahkan masalah dengan dan operasi hitung pada sejenis amuba membelah diri matematika
masalah dan Bentuk menggunakan sifat-sifat dan bilangan berpangkat dan menjadi 2 setiap 3 menit sekali. ,
PenerbitJP

2
 Penilaian
Kompetensi Materi
Alokasi Sumber
Dasar Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Contoh
Waktu Belajar
Pembelajaran Instrume Instrumen
n
sederhana Akar operasi hitung pada bilangan bentuk akar untuk Berapa banyak amuba dalam Book, BSE,
yang berpangkat dan bentuk akar memecahkan masalah waktu 15 menit? lingkungan
berkaitan sekitar
dengan kelas
bilangan
berpangka
t dan
bentuk
akar
Kreatif,Jujur, Kreatif dalam pembelajaran  Memecahkan masalah
Demokratis, sederhana bilangan
Percaya berpangkat dengan cermat
diri,Kerja ,teliti dan kreatif
keras,Tangg
ung jawab

Standar Kompetensi : BILANGAN

6. Memahami barisan dan deret bilangan serta penggunaannya dalam pemecahan masalah
Penilaian
Kompetensi Materi
Alokasi Sumber
Dasar Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Contoh
Waktu Belajar
Pembelajaran Instrume Instrumen
n
6.1 Menentu Barisan dan Mendiskusikan masalah sehari-  Menyatakan masalah sehari- Tes tulis Uraian Dalam permainan baris 1x40 Buku teks,
kan pola Deret hari yang berkaitan dengan hari yang berkaitan dengan berbaris, terdapat data bahwamenit lingkung
barisan Aritmetika barisan bilangan barisan bilangan. baris berikutnya berdiri 2 anak Buku
bilangan lebih banyak dari pada baris matematika,
sederhana Barisan dan sebelumnya. Jika baris PenerbitJP
. Deret Dari hasil diskusi, disimpulkan pertama ada 2 anak, Book, BSE an
 Dari beberapa contoh
Geometri pengertian dari barisan bilangan. masalah sehari-hari yang berapakah banyak anak pada sekitar kelas
berkaitan dengan barisan baris ke-6?
bilangan disimpulkan Lanjutkan 3 bilangan berikut :
pengertian barisan bilangan. a. 5, 10, 15, …, …, …

3
 Penilaian
Kompetensi Materi
Alokasi Sumber
Dasar Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Contoh
Waktu Belajar
Pembelajaran Instrume Instrumen
n
b. 8, 6, 4, 2, …, …, …
c. 3, 6, 12, …, …, …

Mendiskusikan unsur-unsur pada  Mengenal unsur-unsur
berisan dan deret barisan dan deret, misalnya;
suku pertama, suku
berikutnya, suku ke –n, beda,
rasio.
Mendiskusikan cara memperoleh  Menentukan pola barisan
pola barisan bilangan bilangan.
Tes tulis Isian 1. Diketahui barisan bilangan : 1x40
5, 8, 11, 14, 17, 20, ... maka: menit
a. Suku pertamanya adalah ....
b. Bedanya adalah .....
c. Suku ke-6 dari barisan itu
adalah ....
2. Diketahui barisan bilangan
2, 4, 8, 16, …
Tentukan
a. suku pertama
b. rasio
Tes tulis Uraian Diketahui barisan 3, 6, 9, ... 2x40
a. Tentukan suku ke-4, ke- menit
5, dan ke-6
b. Tentukan rumus suku ke-
n

Kreatif,Jujur,D Kerjasama Cermat dan teliti  Menentukan pola barisan

emokratis,Per dalam pembelajaran bilangan dengan
caya diri,Kerja kerjasama ,cermat dan teliti
sama,Cermat
dan telitu
6.2 Menentu Barisan dan Mendiskusikan pengertian  Menentukan barisan Tes tulis Pilihan Tentukan mana yang2x40 Buku
kan suku Deret barisan aritmetika dan barisan aritmatika dan barisan ganda merupakan barisan aritmetikamenit matematika,
ke-n Aritmetika geometri geometri. dan mana yang merupakan PenerbitJP
barisan barisan geometri. . . . Book, BSE,
aritmatika Barisan dan a. 1, 3, 5, 7, 9, ... lingkungan
dan Deret b. 1, 2, 4, 5, 7, ... sekitar kelas
barisan Geometri c. 2, 4, 6, 8, …

4
 Penilaian
Kompetensi Materi
Alokasi Sumber
Dasar Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Contoh
Waktu Belajar
Pembelajaran Instrume Instrumen
n
geometri d. 3, 6, 12, ….

Menemukan rumus suku ke-n  Menentukan rumus suku ke-n Tes tulis Isian  Suku ke-100 dari barisan 2x40
barisan aritmetika dan barisan barisan aritmatika dan 2, 5, 8, 11, 14, ... menit
geometri dengan menggunakan barisan geometri. adalah .....
alat peraga atau lingkungan,  Diketahui barisan
misal nomor urut rumah di salah geometri :
satu sisi jalan 4, 8, 16, 32, ...
Tentukan suku ke-40!
Kreatif,Jujur,D Tanggung jawab dalam  Menentukan suku ke n 
emokratis,Per pembelajaran barisan aritmetika dan
caya diri,Kerja barisan geometri dengan
keras,Tanggu cermat, teliti dan tanggung
ng jawab jawab
6.3 Menentu Barisan dan Mencermati deret aritmetika dan  Membedakan deret Tes tulis Uraian Manakah yang merupakan2x40 Buku
kan jumlah Deret deret geometri naik atau turun aritmatika dan deret geometri deret aritmetika naik ? menit matematika,
n suku Aritmetika naik atau turun. a. 3 + 6 + 9 + …. PenerbitJP
pertama b. 3 + 2 + 4 + 2 + … Book, BSE
deret Barisan dan c. 13 + 9 + 5 + 1 + … lingkungan
aritmatika Deret Manakah ysng merupakan sekitar kelas
dan deret Geometri deret geometri turun ?
geometri a. 2 + 4 + 6 + 8 + …
1
b. 25 + 5 + 1 + +…
5
1 1
c. + +1+2 +…
4 2
Menemukan rumus jumlah n suku  Menentukan rumus jumlah n Tes tulis Uraian Tentukan rumus jumlah n suku 2x40
pertama deret aritmetika dan suku pertama deret aritmetika pertama dari deret: 4 + 7 + 10 menit
deret geometri dan deret geometri. + 13 + ...

5
 Penilaian
Kompetensi Materi
Alokasi Sumber
Dasar Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Contoh
Waktu Belajar
Pembelajaran Instrume Instrumen
n
Kreatif,Jujur,D Kreatif , cfrmat dan teliti dalam  Menentukan n jumlah suku
emokratis,Per pembelajaran pertama deret aritmetika dan
caya diri,Kerja geometri dengan cermat, teliti
keras,Tanggu dan tanggung jawab
ng jawab
6.4 Memecah Barisan dan Memecahkan masalah yang  Menggunakan sifat-sifat dan Tes tulis Uraian Di sebuah ruangan disusun2x40 Buku
kan Deret berkaitan dengan barisan dan rumus pada deret aritmetika kursi-kursi seperti berikut.menit matematika,
masalah Aritmetika deret dengan menggunakan dan deret geometri untuk Pada barisan pertama terdapat PenerbitJP
yang rumus pada deret aritmetika , 5 kursi, barisan kedua 8 kursi, Book, BSE
memecahkan masalah yang
berkaitan Barisan dan deret geometri barisan ketiga 11 kursi, dan lingkungan
berkaitan dengan deret.
dengan Deret seterusnya. Berapa banyak sekitar kelas
barisan Geometri kursi yang dibutuhkan supaya
dan deret bisa terdapat 10 baris?
Kreatif,Jujur, Cermat dan teliti dalam  Memcahkan masalah yang
Demokratis,P pembelajaran berkaitan dengan barisan dan
ercaya deret secara cermat dan teliti.
diri,Kerja
keras,Tanggu
ng jawab

Mengetahui, Poncokusumo, 2 Januari 2020

Kepala SMP DARUL FIKAR AL LATIFI. Guru mata pelajaran ..
Poncokusumo

LENI AMALIA ANGGRAENI, SE ERIK SUJIANTORO, S.Pd

NIP : _- NIP : -