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En los cuadernillos de Matemática del segundo trimestre encontrarás que todas las preguntas indagan por los aprendizajes que pertenecen al segundo grado de
primaria, por lo tanto, corresponden a los desempeños de dicho grado.
Proceso 1
Cantidad de
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO ÍTEM
aciertos
2
Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar, avanzar, retroceder, juntar,
separar, comparar e igualar cantidades, y las transforma en expresiones numéricas (modelo) de 5
adición o sustracción con números naturales de hasta dos cifras. 8
9
Traduce cantidades
a expresiones 11
numéricas. 12
13
14
15
Proceso 2
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO Cantidad
ÍTEM de aciertos
Resuelve problemas Comunica su comprensión de Lee información contenida en tablas de frecuencia simple (conteo simple), pictogramas horizontales y gráficos de barras 16
de gestión de datos e los conceptos estadísticos y verticales simples; indica la mayor o menor frecuencia y compara los datos, los cuales representa con material concreto 17
incertidumbre. probabilísticos. y gráfico. 18
Traduce datos y condiciones a Establece relaciones entre los datos que se repiten (objetos, colores, diseños, sonidos o movimientos) o entre cantidades que 19
expresiones algebraicas y gráficas. aumentan o disminuyen regularmente, y los transforma en patrones de repetición o patrones aditivos. 23
Resuelve problemas Comunica su comprensión sobre las Expresa con lenguaje cotidiano y representaciones concretas o dibujos su comprensión de la equivalencia como equilibrio 20
de regularidad, relaciones algebraicas. o igualdad entre dos colecciones o cantidades.
equivalencia y Emplea estrategias heurísticas y estrategias de cálculo (el conteo o la descomposición aditiva) para encontrar 21
cambio. Usa estrategias y procedimientos para equivalencias, mantener la igualdad (“equilibrio”) o crear, continuar y completar patrones. 22
encontrar equivalencias y reglas generales. 24
30
Establece relaciones entre las características de los objetos del entorno, las asocia y representa con formas geométricas 25
Modela objetos con formas tridimensionales (cuerpos que ruedan y no ruedan) y bidimensionales (cuadrado, rectángulo, círculo, triángulo), así como
geométricas y sus transformaciones. con las medidas de su longitud (largo y ancho). 27
Resuelve problemas
de forma, movimiento Comunica su comprensión sobre las Expresa con material concreto, bosquejos o gráficos los desplazamientos y posiciones de objetos o personas con relación
y localización. formas y relaciones geométricas. a un punto de referencia; hace uso de expresiones como “sube”, “entra”, “hacia adelante”, “hacia arriba”, “a la derecha”, 28
“por el borde”, “en frente de”, etc., apoyándose con códigos de flechas.
Usa estrategias y procedimientos para Emplea estrategias, recursos y procedimientos basados en la manipulación y visualización, para construir objetos y medir 26
orientarse en el espacio. su longitud usando unidades no convencionales (manos, pasos, pies, etc.). 29
Pregunta 13 - Proceso 1
Competencia: Resuelve problemas de cantidad.
Desempeño: Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar, avanzar, retroceder, juntar, separar, comparar e igualar cantidades, y las transforma en
expresiones numéricas (modelo) de adición o sustracción con números naturales de hasta dos cifras.
Criterios generales Criterios específicos Tipo de respuesta
Puntaje
Adecuada ( )
N.° Apellidos y nombres del estudiante Relación con la consigna Coherencia entre la información y la pregunta Uso del contexto Tipo de PAEV Cantidad de etapas o pasos obtenido Inadecuada (—)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Docente:
Institución educativa:
Kit de evaluación
Proceso
para orientarse en
Traduce cantidades
comprensión sobre
comprensión sobre
geométricas y sus
transformaciones.
reglas generales.
de estimación y
y procedimientos
y procedimientos
equivalencias y
Modela objetos
Usa estrategias
Usa estrategias
Usa estrategias
para encontrar
a expresiones
las relaciones
los conceptos
comprensión de
estadísticos y
probabilísticos.
geométricas.
operaciones.
comprensión
Comunica su
Comunica su
Comunica su
Comunica su
y condiciones
a expresiones
algebraicas y
Traduce datos
y relaciones
algebraicas.
numéricas.
Cantidad de respuestas de
con formas
el espacio.
CAPACIDAD Tipo de apoyo que requiere el estudiante
cada tipo
gráficas.
cálculo.
N.° APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE 2 5 8 9 11 12 13 14 15 3 4 6 10 1 7 16 17 18 19 23 20 21 22 24 30 25 27 28 26 29 Adecuadas Inadecuadas
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Cantidad de respuestas adecuadas
Cantidad de respuestas inadecuadas
Desempeño 2 5 8 9 11 12 13 14 15 3 4 6 10 1 7 16 17 18 19 23 20 21 22 24 30 25 27 28 26 29