DIMENSIÓN LINGÜÍSTICA COMUNICATIVA SIMBOLICA

La dimensión comunicativa se conoce como el conjunto de potencialidades del ser

humano que le permiten encontrar sentido y significado de sí mismo, y representarlas a
través del lenguaje, para interactuar con los demás. Quien se desarrolla en su dimensión
comunicativa es capaz de interactuar significativamente e interpretar mensajes con sentido
crítico.

El lenguaje ya no es pues una función aislada, objeto de estudio exclusivo de los

lingüistas y de los psicólogos; se fundamenta en la naturaleza social del hombre, facilitada
y potenciada por su función comunicativa; construye al ser individual, con toda su
complejidad, desde la interacción con otros en todos los contextos y en todas las facetas de
la vida; permite el aprendizaje y, por consiguiente, favorece la adaptación del ser humano a
todas las situaciones que deba enfrentar en su experiencia vital; es pilar fundamental en la
transmisión, reconstrucción y construcción de cultura, desde la perspectiva antropológica
de Ernest Cassirer (entendida como el conjunto de los productos de la mente humana –arte,
ciencia, tecnología, religión y el mismo lenguaje-) y, en tal sentido, es motor del desarrollo
social.

El lenguaje, cobran verdadera relevancia porque se ejecutan para comunicar el

conocimiento, para compartir ideas y experiencias, para expresar sentimientos y
pensamientos; en suma, para interactuar con otros, que nos enriquecen también con sus
conocimientos, ideas, experiencias, sentimientos y pensamientos; para construir con esos
otros (a partir de los conocimientos, ideas, experiencias, sentimientos y pensamientos
compartidos y enriquecidos) nuevas formas de comprender e interpretar el mundo y de
afrontar los problemas de la vida cotidiana.

El principito habla de la sed y la codicia del poder humano. Nada importa a las
personas que viven en los planetas sino el poder y verse ocupados e importantes. Perdieron
todo sentido y significado del amor.
 El principito aprendió mucho de su amigo el zorro. Es importante esforzarse por
alguien y hacerlo por amor y si lloramos por amor esas lágrimas nos harán bien. Solo
deberíamos ver el amor porque esa es la única manera de ser felices.

El Principito, a través de su amor por la rosa, descubrió lo que es el amor y lo

importante que es. El esfuerzo que ponemos en alguien y la responsabilidad que sentimos
es el amor; cuando. El Principito se dio cuenta de que podía morir en paz porque sabía que
volvería con su rosa nuevamente.

Él piensa que estamos sobrecargados de cosas sin importancia. Le fue fiel a su flor
todo el tiempo y nos enseñó el verdadero valor del amor. El amor es un misterio para
muchas personas, mientras que este frágil y pequeño niño lo encontró. Él es como un niño
simple, honesto, curioso, bien educado y nunca se da por vencido. Acepta que la muerte lo
llevará de vuelta a su rosa y no se olvida de su amigo que podrá verlo cada vez que mire
hacia el cielo.

De acuerdo con la lectura y el video se establece que el lenguaje simbólico es una

capacidad propia de los seres humanos, que consiste en relacionar realidades con un
símbolo. Esto es posible siempre y cuando puedas razonar y estés en contacto con una
sociedad que te enseñe esos símbolos. Entonces, si tenemos en cuenta que esta capacidad
nos diferencia de los animales, podríamos decir que para ser un ser humano se necesita
relacionarse con ellos y por lo tanto, la humanidad no es una capacidad, si no que se
adquiere con el desarrollo.

Por ejemplo, ¿naces sabiendo respetar o se aprende? Al no haber presenciado nunca

el respeto no puedes saber lo que es, entonces ¿puedes tener este valor sin entenderlo? Yo
creo que para distinguir que capacidades aprendemos por la sociedad tenemos que separar
sentimientos y estados básicos que también los animales pueden sentir (hambre, frío,
calor…) de los complejos que necesitan el razonamiento (orgullo, envidia)

Reflexiones
 Se debe pertenecer a una sociedad donde haya comunicación y capacidad de
relacionar, lo que diferencia de los animales.

El proceso de Enseñanza - Aprendizaje facilitando la interacción entre los niños con

el medio y las personas a su alrededor, que los prepara para asumir una comunicación
crítica.

Los niños como seres sociales aprenden a expresarse libremente, a tomar decisiones
acordes a su edad, de igual modo aprenden a enfrentar unas relaciones distintas a las
familiares y al mundo de lo público donde están establecidas unas relaciones sociales más
importantes de la comunicación.

La dimensión comunicativa en su totalidad, se encuentra presente en la educación

inicial de los niños y niñas, de forma valiosa que le brindan sus padres, familias y docentes
encontrando solución a tareas complejas para un desarrollo integral. Imitación temprana o
la repetición, la interacción.
 Bibliografía.

Ocampo, O. L., Pava, N. A., Bonilla, O. P. (2011) La dimensión lingüística

comunicativa: eje para el desarrollo humano en las demás dimensiones. Revista Cultura del
Cuidado. Volumen 8 (2), 58-66. Recuperado de
http://aulavirtual.iberoamericana.edu.co/recursosel/documentos_para-descarga/Dialnet-
LaDimensionLinguisticaComunicativa-3926987.pdf

Siegfried Odracir. (2014, Jul, 6). El Principito 1990. Recuperado de:

https://www.youtube.com/watch?v=-6EsH9BrKW0&spfreload=10

El rincón de la Filosofía. (2011). Lenguaje simbólico.

https://irenecm.wordpress.com/2011/03/16/lenguaje-simbolico/

https://www.youtube.com/watch?v=QOvWXYZKSxU