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Guía metodológica para el Docente

área de Cultura e Idioma Maya,


Garífuna o Xinka
Sesión de aprendizaje No. 1 Tiempo sugerido
2 períodos

Introducción Competencia No.1.

El idioma es un sistema comunicacional que resulta Reconoce los idiomas como elementos
propio de una colectividad, por ejemplo Guatemala es primordiales de la riqueza cultural de
un país donde se hablan 22 idiomas Mayas, el idioma Guatemala.
Garífuna, el idioma Xinka y el Español.

Indicador de Logro No.2.1.


Analiza las raíces de los idiomas
guatemaltecos.

Recursos didácticos
Contenidos
• Tarjetas de colores • Mapa lingüístico de 2.1.1. Desarrollo histórico de los
• Pizarra Guatemala, idiomas mayas.
• Papelógrafos
• Marcadores

Inicio

Presente a los estudiantes una frase, historia, o recorte de un artículo Verificación de


de periódico en que se mencione la importancia que tiene el idioma en la Actividades
vida de las personas. Luego solicite a los estudiantes que den lectura y que Apoye a los
escriban en su cuaderno las ideas que consideran más importantes y que las estudiantes en la
compartan con los demás. redacción de las
ideas importantes
sobre la lectura.

Desarrollo

1. Presente a los estudiantes el mapa lingüístico de Guatemala: luego Verificación de


solicite que cada uno ubique en el mapa el idioma que habla. Actividades
2. Organice a los estudiantes para que socialicen los idiomas que hablan y Motive a los
luego compartan cómo se sienten cuando encuentran a otra persona que estudiantes a
hablan el mismo idioma. que participen en
3. Comparta con los estudiantes información acerca del origen, de los la socialización
idiomas Mayas por ejemplo, asimismo proyecte o presente el mapa del idioma que
lingüístico de Guatemala para una mejor ubicación de los idiomas. hablan y sus
Durante la exposición realice preguntas a sus estudiantes para que experiencias.
interactúen. Asimismo que
4. Al finalizar la presentación solicite que respondan en su cuaderno las elaboren las
siguientes interrogantes: ¿Dónde nacen los idiomas mayas?, ¿Cómo se tareas indicadas.
distribuyeron? ¿Que une a los idiomas mayas? ¿Qué los hace diferentes?
5. Solicite que escriban una síntesis de la información presentada y luego
que deben intercambiar la información con sus compañeros.

Nivel Medio Ciclo Básico

4
Cierre

Invite a los estudiantes a dar lectura a un tema relacionado con lo visto en clase. (Proporcione la
lectura).

Promueva una reflexión acerca del valor que tiene el idioma como vehículo de comunicación, de
pertenencia e identidad entre las personas.

Nivel Medio Ciclo Básico

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