UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Psicología del Desarrollo 1

Tema:
Tarea 7

Participante:
Yanna Tejada

Matrícula
17-4688

Facilitador/a:
Laura Persia, M.A

Santiago de los Caballeros,

República Dominicana
16 de agosto 2019
Luego de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de
interés científico para el temático objeto de estudio, se sugiere
que realices las siguientes actividades:

1. Redacta un informe breve donde expliques las principales

características del yo en el desarrollo y el niño y sus relaciones
(pares, familia, etc.) en la niñez media.

El termino yo describe el desarrollo de la personalidad humana mientras crece,

la cual bajo condiciones adecuadas pueden conformar o integrar una unidad.
En etapas muy tempranas el desarrollo del yo es un concepto inseparable del
desarrollo del infante como persona.
El desarrollo del yo se caracteriza por varias tendencias:
Siendo el inicio la integración cuando primero aparece estrechamente
vinculada con la función ambiental del sostén. Esta logra la unidad.
Apareciendo el yo, el cual incluye todo lo otro no es yo. Después viene yo soy,
yo existo, yo recojo experiencias, me enriquezco y tengo una interacción
introyectiva y proyectiva con el no-yo, como mundo real de la realidad
compartida. Buscando ser reconocido como un ser.
El establecimiento de un autoconcepto de yo soy, junto con el logro de una
autoconfirmación.
Los niños alcanzan la tercera etapa del desarrollo del Autoconcepto cuando
alrededor alcanzan los siete u ochos años se vuelven más conscientes,
realistas, orientados, equilibrados y generales a medida que los niños crean
autoconcepto amplios y que integran varios aspectos del yo.
Según los niños van creciendo, toman más conciencia de sus sentimientos y de
los de quienes le rodean. Llegando a regular o controlar mejor sus emociones y
responder al malestar emocional de otros. Es común que tengan conciencia de
los sentimientos de vergüenza y de orgullo, así como una idea más clara de la
diferencia entre culpa y vergüenza. También entienden las emociones
contradictorias. Comienzan a crear conciencia de las reglas de la cultura en
que se desarrollan y la relacionan con la expresión de sus propias emociones.
A la edad de 7 años los niños actúan como versiones miniaturas de adultos que
le rodean, la pobreza influye de forma negativa en los procesos cognitivos y
rendimientos, y a nivel afectivo a través de su efecto en el estado emocional de
los padres, sus prácticas de crianza y el ambiente familiar que ellos crean para
sus hijos.
El proceso del divorcio es muy estresante para los niños, debido a que estos no
entienden lo que sucede y el por qué, a su vez afecta a los padres y la forma
de crianza.
En la niñez se crean las relaciones con los pares de su entorno o de su medio
escolar, desarrollando habilidades necesarias para la sociabilidad, y la
intimidad, adquieren sensación de logro y sentido de identidad, habilidades de
liderazgo y la reafirmación de su yo.