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(10/10/13)
COMPETENCES VISEES
- Amélioration de la confiance en soi et création d’une dynamique de groupe
par des activités d’expression corporelle et vocale ;
- Remplissage d’un formulaire simple et écriture de phrases simples de
présentation.
CONTENU DETAILLE
Activités Savoir-faire linguistiques associés Supports/ docs utilisés
Savoir-faire professionnels associés
Divers exercices - Saluer de manière franche et
d’expression décidée
corporelle et - Se présenter et présenter
vocale quelqu’un
- Travailler par 2 ou en groupe
- Savoir gérer ses émotions grâce à
la respiration
- Rester concentré
- Parler de manière distincte en
articulant
Remplissage d’un - Comprendre un formulaire et le Formulaire d’abonnement au
formulaire simple remplir correctement Français dans le Monde
(Fiche 1 doc 1)
Exercice - Comprendre les mots du champ Fiche 11 de la méthode de
d’appariement puis lexical de l’identité l’AEFTI (Fiche 1 doc 2)
de production - Savoir se présenter avec des
écrite phrases simples
- Commencer une phrase par une
majuscule, terminer par un point
et écrire en attaché
DEROULEMENT et CONSIGNES
Regarder dans les yeux et serrer la main avec conviction à quelqu’un du groupe en
s’avançant vers lui et prendre sa place dans le cercle.
Articuler et être concentré : jeu par binômes, faire 2 lignes face à face le plus
éloignées possible dans la classe et la ligne des « énonciateurs » dit (tous en même
temps) un chiffre puis une phrase et la ligne des « auditeurs » doit répéter ce qu’a dit
son binôme puis inverser les rôles.
Rangement des tables et chaises à leur place et retour oral de l’atelier, des
sensations, de l’avant/après, de l’utilité des exercices, des futurs ateliers.
Après la pause, exercices écrits individuels avec une explication préalable du
vocabulaire à l’oral, de manière collective.
- remplir un formulaire d’abonnement à un magazine en choisissant une des 4
formules proposées (prix de cette formule à reporter) ainsi que le mode de
règlement
- relier des mots relatifs à l’identité avec les verbes qui leur correspondent (ex :
NOM -> Je m’appelle , ADRESSE -> J’habite)
- pour les plus rapides, écrire un petit texte de présentation personnelle formé de
phrases commençant par les verbes de l’exercice.
RITES
Début de la séance : Exercices Fin de la séance : Exercice de lecture
d’échauffement en cercle (détente, et d’écriture en rapport avec les
respiration et projection de la voix) et activités d’expression corporelle/de
travail de prononciation des sons chant de la séance ou avec la sortie la
étudiés en français cette semaine-là semaine suivante
Module : Confiance en soi Fiche N° 2
(17/10/13)
COMPETENCES VISEES
- Amélioration de la confiance en soi et création d’une dynamique de groupe
par des activités d’expression corporelle et vocale ;
- Chanter en groupe et en rythme de manière articulée ;
- Reconnaissance et écriture de mots simples extraits d’une chanson
française.
CONTENU DETAILLE
Activités Savoir-faire linguistiques associés Supports/ docs utilisés
Savoir-faire professionnels associés
Divers exercices - Saluer de manière franche et
d’expression décidée
corporelle et - Se présenter de manière originale
vocale - Travailler par 2 ou en groupe
- Savoir gérer ses émotions grâce à
la respiration
- Rester concentré
- Parler de manière distincte en
articulant
Ecoute d’une - Comprendre les paroles Chanson Danser de Yannick
chanson française - Apprendre de nouveaux mots Noah
- Répéter les paroles avec le bon
rythme de manière collective
Phonie-graphie - Faire le lien entre ce que j’entends - Paroles de la chanson en
et ce que je vois gros caractères avec le
- Repérer le refrain et des mots de la refrain en couleur
chanson pour remettre les paroles - Paroles à trous (fiche 2
dans l’ordre doc 1)
- Transposer à l’écrit des mots que
j’entends
DEROULEMENT et CONSIGNES
RITES
Début de la séance : Exercices Fin de la séance : Exercice de lecture
d’échauffement en cercle (détente, et d’écriture en rapport avec les
respiration et projection de la voix) et activités d’expression corporelle/de
travail de prononciation des sons chant de la séance ou avec la sortie de
étudiés en français cette semaine-là la semaine précédente.
Module : Confiance en soi Fiche N° 3
(24/10/13)
COMPETENCES VISEES
- Unification du groupe et rencontre de jeunes d’un autre groupe ;
- Découverte de Paris, de quelques grands monuments et de leur histoire de
manière originale ;
CONTENU DETAILLE
Activités Savoir-faire linguistiques associés Supports/ docs utilisés
Savoir-faire professionnels associés
Constitution de - Saluer les membres de son groupe, se Papiers avec numéros de
« groupes de présenter groupes
voyage » - Être responsabilisé, se préoccuper
des autres membres lors du
déplacement
Déplacement - Rester groupé et attentif Panneaux d’indication (lignes,
jusqu’aux bateaux- - Se repérer dans l’espace, suivre les sorties, etc.)
mouche du Pont indications dans le métro
Neuf
Attente du départ - Lecture (pour certains) du dépliant Dépliant touristique sur les
du bateau-mouche touristique retraçant l’itinéraire du bateaux-mouche du Pont Neuf
bateau-mouche avec les différents (fiche 3 doc 1)
monuments qui vont être vus
CO - Visite de Paris - Localiser les monuments qui sont
depuis la Seine sur décrits par la voix off et essayer de
le bateau comprendre les commentaires sur ce
monument
Retour chez soi pour - Savoir se déplacer de manière
chaque participant autonome dans le métro
- Comprendre une carte de métro
DEROULEMENT et CONSIGNES
Distribution à chaque apprenant des 2 groupes (groupe bleu/alpha et groupe jaune/FLE) d’un
bout de papier avec son numéro de groupe.
Prise de contact des différents membres de chaque groupe qui vont devoir se surveiller entre
eux durant le trajet.
Départ par groupes pour le métro, repérage des panneaux dans le métro.
Arrivée aux bateaux-mouche du Pont Neuf : photo de groupe.
Durant l’attente du prochain bateau, distribution et lecture du dépliant touristique du bateau-
mouche, avec repérage de l’itinéraire et des monuments que l’on va pouvoir admirer.
Croisière-visite de 1h15
Retour chez soi de chacun en autonomie ou par groupes selon la destination, avec demandes et
explications préalables pour être sûr que personne ne se perde.
RITES
Début de la séance : Constitution de Fin de la séance : Photo de groupe
groupes de voyage
Module : Confiance en soi Fiche N° 4
(31/10/13)
COMPETENCES VISEES
- Amélioration de la confiance en soi et création d’une dynamique de groupe
par des activités d’expression corporelle et vocale ;
- Rencontre de deux groupes de jeunes, l’un alpha, l’autre Fle ;
- Chant en grand groupe et en rythme de manière articulée ;
- Écriture des noms de monuments parisiens et réponse à des questions sur
la sortie de la semaine précédente.
CONTENU DETAILLE
Activités Savoir-faire linguistiques associés Supports/ docs utilisés
Savoir-faire professionnels associés
Divers exercices - Adopter une position neutre
d’expression - Se détendre, évacuer les tensions
corporelle et - Respirer par le ventre et
vocale augmenter sa capacité de souffle
- Rester concentré
- Comprendre la notion de « grave »
et « aigu »
PO / CO - Réfléchir aux raisons de chanter
- Répéter les mots entendus dans la
chanson
- Apprendre de nouveaux mots
Apprentissage de - Chanter tous ensemble, en rythme Fiche 4 doc 1 : Paroles
la chanson Danser - Taper un rythme à contretemps complètes de la chanson
- Mémoriser des paroles Danser de Yannick Noah
Retour sur la - Retrouver l’orthographe de Fiche 4 doc 2 (recto)
sortie Bateaux- monuments parisiens célèbres
mouche grâce à leur prononciation
- Répondre à des questions sur la Fiche 4 doc 2 (verso)
sortie
DEROULEMENT et CONSIGNES
RITES
Début de la séance : Exercices Fin de la séance : Exercice de lecture
d’échauffement en cercle (détente, et d’écriture en rapport avec les
respiration et projection de la voix) et activités d’expression corporelle/de
travail de prononciation des sons chant de la séance ou avec la sortie de
étudiés en français cette semaine-là. la semaine précédente.
Module : Confiance en soi Fiche N° 5
07/11/13
COMPETENCES VISEES
- Amélioration de la confiance en soi et création d’une dynamique de groupe
par des activités d’expression corporelle et vocale ;
- Découverte de chansons françaises ;
- Mémoriser les paroles d’une chanson ;
- Repérage et écriture de mots simples extraits d’une chanson française.
CONTENU DETAILLE
Activités Savoir-faire linguistiques associés Supports/ docs utilisés
Savoir-faire professionnels associés
Exercices - Se détendre, évacuer les tensions
d’expression - Prendre confiance en soi
corporelle et - Se concentrer
vocale - Bien prononcer les sons
- Développer sa capacité de souffle
Révision de la - Taper un rythme et coordonner le
chanson apprise mouvement des pieds et des mains
les semaines - Mémoriser les couplets de la
précédentes chanson par groupes de 3
Écoute de - Donner le style de la chanson Chanson de Joe Dassin,
plusieurs chansons - Deviner le chanteur Céline Dion, Tiken Jah
françaises de - Écrire le nom du chanteur au tableau Fakoly, etc.
styles très
différents
CO - Écouter une chanson française - Chanson Ensemble de
PE / Phonie- - Compléter les paroles d’une Jean-Jacques Goldman
graphie chanson - Fiche 5 doc 1
- Repérer un mot et compter ses
occurrences dans un texte
DEROULEMENT et CONSIGNES
RITES
Début de la séance : Exercices Fin de la séance : Exercice de lecture
d’échauffement en cercle (détente, et d’écriture en rapport avec les
respiration et projection de la voix) et activités d’expression corporelle/de
travail de prononciation des sons chant de la séance ou avec la sortie de
étudiés en français cette semaine-là. la semaine précédente.
Module : Confiance en soi Fiche N° 6
14/11/13
COMPETENCES VISEES
- Amélioration de la confiance en soi et création d’une dynamique de groupe
par des activités d’expression corporelle et vocale
- Chanter en canon
- Coordonner le chant, le rythme et les gestes
- Écrire des rendez-vous dans un agenda ou un calendrier
CONTENU DETAILLE
Activités Savoir-faire linguistiques associés Supports/ docs utilisés
Savoir-faire professionnels associés
Relaxation - Savoir se concentrer Image mentale d’une
- Détendre son mental montagne à gravir
DEROULEMENT et CONSIGNES
RITES
Début de la séance : Exercices Fin de la séance : Exercice de lecture
d’échauffement en cercle (détente, et d’écriture en rapport avec les
respiration et projection de la voix) et activités d’expression corporelle/de
travail de prononciation des sons chant de la séance ou avec la sortie de
étudiés en français cette semaine-là. la semaine précédente.
Module : Confiance en soi Fiche N° 7
(21/11/13)
COMPETENCES VISEES
- Unification du groupe et partage avec des jeunes d’un autre groupe
- Découverte d’un grand monument francilien et de son histoire de manière ludique
et concrète
CONTENU DETAILLE
Activités Savoir-faire linguistiques associés Supports/ docs utilisés
Savoir-faire professionnels associés
Constitution de - Saluer les membres de son groupe, se Liste des groupes énoncées à
« groupes de présenter l’oral la veille puis le jour J
voyage » - Être responsabilisé, se préoccuper
des autres membres lors du
déplacement
Déplacement - Rester groupé et attentif Panneaux d’indication (lignes,
jusqu’au château de - Se repérer dans l’espace, suivre les sorties, etc.)
Versailles indications dans le métro puis le RER
- Réviser les chants dans le RER
CO - Écouter les anecdotes racontées par
Christian sur la vie à la Cour de Louis
XIV
Visite – chasse au - Par groupe, répondre à des questions Fiche 7 doc 1
trésor dans chaque salle du château : remplir
un questionnaire en alternant les
secrétaires avec l’aide du formateur-
référent
Temps libre pour - Se repérer dans l’espace
visiter les jardins - Respecter un lieu et un horaire de rdv
- S’amuser, prendre des photos
Retour chez soi pour - Savoir se déplacer de manière
chaque participant autonome dans le métro
- Comprendre une carte de métro
DEROULEMENT et CONSIGNES
RITES
Début de la séance : Constitution de Fin de la séance : Photos de groupe
groupes de voyage
Module : Confiance en soi Fiche N° 8
28/11/13
COMPETENCES VISEES
- Repérer des mots déjà déchiffrés au sein d’un texte
- Écrire des mots contenant des phonèmes connus
- Amélioration de la confiance en soi et création d’une dynamique de groupe
par des activités d’expression corporelle et vocale
- Chanter en canon
- Coordonner le chant, le rythme et les gestes
CONTENU DETAILLE
Activités Savoir-faire linguistiques associés Supports/ docs utilisés
Savoir-faire professionnels associés
Repérage de mots - Repérer des mots dans les paroles Fiche 2 doc 1
de la chanson Danser
Dictée de mots - Écrire des mots déjà repérés en
réfléchissant aux sons qui les
constituent
Dérouillage du - Évacuer les tensions Exercices de gymnastique,
corps - Détendre son corps étirement, défoulage
DEROULEMENT et CONSIGNES
Au sein des paroles de la chanson Danser, faire repérer les différents paragraphes
et pour chaque paragraphe, donner quelques mots à repérer (les stagiaires doivent
mettre le doigt sur le mot énoncé, aider les plus faibles en épelant le début du mot).
Dictée des mots vus en réfléchissant aux sons qui les composent. Les plus faibles
peuvent s’aider des paroles et recopier le mot ; les plus forts essaient de se souvenir de
l’orthographe.
Pause.
Série d’exercices de dérouillage du corps pour évacuer les tensions puis
échauffement de la voix et travail sur la respiration.
Répétition des deux chansons apprises avec mémorisation des paroles, chant en canon
et coordination du chant, des gestes et du rythme.
RITES
Début de la séance : Exercices Fin de la séance : Exercice de lecture
d’échauffement en cercle (détente, et d’écriture en rapport avec les
respiration et projection de la voix) et activités d’expression corporelle/de
travail de prononciation des sons chant de la séance ou avec la sortie de
étudiés en français cette semaine-là. la semaine précédente.
Module : Confiance en soi Fiche N° 9
05/12/13
COMPETENCES VISEES
- Lire un texte sur la préparation à un entretien professionnel
- Comprendre un texte
- Amélioration de la confiance en soi et création d’une dynamique de groupe
par des activités d’expression corporelle et vocale
- Chanter en canon
- Coordonner le chant, le rythme et les gestes
CONTENU DETAILLE
Activités Savoir-faire linguistiques associés Supports/ docs utilisés
Savoir-faire professionnels associés
Lecture et CE - Repérer les paragraphes d’un Fiche 9 doc 1 et 2
texte
- Se préparer à un entretien
d’embauche
- Acquérir du vocabulaire
Dérouillage du - Évacuer les tensions Exercices de gymnastique,
corps - Détendre son corps étirement, défoulage
DEROULEMENT et CONSIGNES
Sur une double-page de fascicule Pôle emploi photocopié (document 1), faire repérer
le numéro des pages, les titres, sous-titres et paragraphes.
Lire les questions du document 2 puis chercher la réponse dans le paragraphe du
document 1 indiqué.
Pause.
Série d’exercices de dérouillage du corps pour évacuer les tensions puis
échauffement de la voix et travail sur la respiration.
Répétition des deux chansons apprises avec mémorisation des paroles, chant en canon
et coordination du chant, des gestes et du rythme.
RITES
Début de la séance : Exercices Fin de la séance : Exercice de lecture
d’échauffement en cercle (détente, et d’écriture en rapport avec les
respiration et projection de la voix) et activités d’expression corporelle/de
travail de prononciation des sons chant de la séance ou avec la sortie de
étudiés en français cette semaine-là. la semaine précédente.
Module : Confiance en soi Fiche N° 10
12/12/13
COMPETENCES VISEES
- Se recentrer sur soi-même
- Évacuer ses peurs par l’échange et le conseil
- Préparer un spectacle : répéter les chants, gestes et rythmes
CONTENU DETAILLE
Activités Savoir-faire linguistiques associés Supports/ docs utilisés
Savoir-faire professionnels associés
Relaxation - Faire le vide mental
- Se remplir d’énergie positive
PO / échange - Échanger sur la formation
- Partager ses peurs et essayer de
donner des conseils aux autres
pour calmer leurs peurs
PO / Jeu de - Construire une phrase
syntaxe collectivement
- Mémoriser une phrase
Dérouillage du - Évacuer les tensions Exercices de gymnastique,
corps - Détendre son corps étirement, défoulage
DEROULEMENT et CONSIGNES
RITES
Début de la séance : Exercices Fin de la séance : Exercice de lecture
d’échauffement en cercle (détente, et d’écriture en rapport avec les
respiration et projection de la voix) et activités d’expression corporelle/de
travail de prononciation des sons chant de la séance ou avec la sortie de
étudiés en français cette semaine-là. la semaine précédente.
Module : Confiance en soi Fiche N° 11
(19/12/13)
COMPETENCES VISEES
- Découverte d’un grand musée parisien de manière concrète et ludique
- Amélioration du repérage dans l’espace
- Apprentissage du vocabulaire lié au musée
CONTENU DETAILLE
Activités Savoir-faire linguistiques associés Supports/ docs utilisés
Savoir-faire professionnels associés
Déplacement - Rester groupés et attentifs Panneaux d’indication (lignes,
jusqu’au musée du sorties, etc.)
- Se repérer dans l’espace, suivre les
Louvre
indications dans le métro
CO - Écouter les informations générales
sur le lieu et le contexte
Repérage dans - Repérer la signalétique du lieu Fiche 11 doc 1 (pour les
l’espace - Aller chercher des informations accompagnateurs)
- Lire et comprendre un plan et ses
logos
Visite – jeu de piste - Par groupe, suivre les indications de la Fiche 11 doc 2
feuille de route et répondre aux
questions
Jeu des statues - Prendre des photos
- Reproduire une statue par la position
et l’attitude
Retour chez soi pour - Savoir se déplacer de manière
chaque participant autonome dans le métro
- Comprendre une carte de métro
DEROULEMENT et CONSIGNES
RITES
Début de la séance : Constitution de Fin de la séance : Photos de groupe
groupes de voyage
Module : Confiance en soi Fiche N° 12
(09/01/14)
COMPETENCES VISEES
- Découverte du fonctionnement d’une mairie et de ses principaux services
- Réponse à des questions concrètes sur des démarches administratives
CONTENU DETAILLE
DEROULEMENT et CONSIGNES
RITES
En amont : Repérage de l’itinéraire pour y Fin de la séance : Jeu du pendu avec des
aller. mots vus lors de la visite (mariage, décès,
célibataire, etc.)
Module : Confiance en soi Fiche N° 13
(16/01/14)
COMPETENCES VISEES
CONTENU DETAILLE
DEROULEMENT et CONSIGNES
- Si vous avez inscrit votre enfant avant qu’il ne naisse, quel délai avez-vous
pour aller présenter l’acte de naissance à la mairie ? Encadrez ce délai.
(2 mois)
RITES
CONTENU DETAILLE
DEROULEMENT et CONSIGNES
RITES
CONTENU DETAILLE
DEROULEMENT et CONSIGNES
Trajet en métro depuis Marx Dormoy (ligne 12 jusqu’à Gare St-Lazare puis ligne 9
jusqu’à Alma-Marceau).
Présentation générale du musée et passage au vestiaire.
Présentation des collections et de l’organisation du musée autour du plan central.
Visite des collections en autonomie avec la consigne de trouver les œuvres présentes
sur la feuille de route au cours de leur visite et de remplir la fiche.
Rassemblement autour du plan central à 16H15 pour aller rechercher ensemble ses
affaires au vestiaire.
RITES