ETOLOGÍA

DOCENTE: Manuel Francisco Cornejo del Carpio

María del Rosario Hualpa Copacati | Psicología Humana | 12/07/2017

INTRODUCCIÓN

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 ÍNDICE

Contenido
INTRODUCCIÓN ............................................................................................ 1
ÍNDICE ............................................................................................................ 2
ESTRUCTURA DEL TRABAJO ...................................................................... 3
Psicobiologìa de la agresión ........................................................................ 3
El sistema endocrino ................................................................................... 3
Historia de la etología .................................................................................. 4
La emoción desde el modelo biológio.......................................................... 5
Etología canina vs etología humana ............................................................ 5
Psicología canina......................................................................................... 7
FUENTE DE TRABAJO .................................................................................. 8
ANEXO............................................................................................................ 9

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 ESTRUCTURA DEL TRABAJO
1. Observe el siguiente video y realice un análisis. (3 ptos)

PSICOBIOLOGÌA DE LA AGRESIÓN
Concuerdo rotundamente con la Dra. Manuela Martínez quien nos dice que las
interacciones demuestran el hecho importante de que el estado biológico del
organismo no está fijo, sino que cambia continuamente en respuesta al medio
entorno, así algunas conductas agresivas podrían ser el reflejo de estados
fisiológicos inducidos y reforzados por agentes estresantes ambientales.

Llegando a la conclusión de que todo ser es capaz de cambiar su organismo hasta

enfermar dependiendo del entorno en que frecuenta, esto en pocas palabras
cambio psicobiológico, también se deduce que después de un cambio en base a
un maltrato o agresión en la niñez en la persona puede originar un carácter
agresivo y enfermo, así también nos dice que este es reversible. Nos dice que
también no es necesario que una persona con menos materia gris tiene que ser
agresiva y que o que tiene que enfermar algo curiosamente contradictorio.

2. Elabore un resumen del tema: El sistema endocrino. (3 ptos)

EL SISTEMA ENDOCRINO
Este es un conjunto de órganos y tejidos del organismo encargado de segregar
hormonas. Se distribuye por el organismo de manera similar al sistema nervioso
sólo que, en este caso, lo hacen mediante sustancias y no a través de impulsos
nerviosos. A los órganos del sistema endocrino también se los conoce como
glándulas.

Existen dos tipos de glándulas:

Glándulas exocrinas, que trabajan liberando directamente las secreciones sobre

el tejido interno o externo. Por ejemplo las que asisten al estómago y al páncreas.

Glándulas endócrinas, donde las secreciones son liberadas directamente al

torrente sanguíneo. Aquí es donde se alojan las hormonas y luego se distribuyen.

Estas glándulas se ubican en la cabeza, el cuello y el tronco y cada una de ellas

cumple con funciones concretas:

Hipotálamo: se ubica en la parte central inferior del cerebro y constituye la unión

entre el sistema nervioso y el endocrino. Desde ahí se controla el funcionamiento
de la hipófisis, estimulándo o inhibiendo la producción de hormonas por parte de
esta glándula.

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Hipófisis: se sitúa en la base del cerebro, inmediatamente por debajo del
hipotálamo y es probablemente la glándula más importante, ya que las hormonas
que produce sirven, entre otras cosas para regular la función de las demás
glándulas endocrinas.

Glándula pineal: se encuentra en el centro del cerebro y produce melatonina, la

hormona que regula el sueño.

Glándula tiroidea: está ubicada en la parte anterior e inferior del cuello y secreta
las denominadas hormonas tiroideas: tiroxina y triiodotironina, que se encargan de
transformar los alimentos en energía.

Glándulas paratiroideas: son cuatro y se encuentran junto a la glándula tiroidea.

Liberan hormonas paratiroideas, que participan activamente en la metabolización
del calcio.

Glándulas suprarrenales: hay una de estas glándulas encima de cada riñón.

Produce corticoesteroides, que regulan el equilibrio entre sales minerales y agua,
el metabolismo, el sistema inmunitario y el desarrollo y la función sexuales.
También produce adrenalina o epinefrina.

Gónadas: son las encargadas de producir las hormonas sexuales. En los hombres
son los testículos, que producen los andrógenos y específicamente la
testosterona, y en las mujeres los ovarios, que secretan estrógenos y
progesterona.

NOTA: El video no estaba disponible, dice que fue borrado o bloqueado, tuve que
investigar en otra página

3. Lea el artículo: “HISTORIA DE LA ETOLOGÌA” (lea desde la página 20 al 24:

Ecología del Comportamiento y Sociobiología. (2 ptos)

HISTORIA DE LA ETOLOGÍA
a) Relacione el artículo con el estudio del comportamiento humano.

Este artículo nos muestra cómo es que funciona la hipótesis de Inversión

Parental propuesto por Trivers (1972) y ampliado por Clutton-Brock (1991),
nos dice que predice que el género que hace mayor inversión en la cría.

Podemos decir sobre esto que según lo anterior las personas tomaron un
comportamiento específico para poder asegurar la supervivencia y las
relaciones humanas, ya que si en el caso de los hombres estos al ser
fuertes físicamente podrían atraer al sexo femenino ya que estas son las
que crían a los niños.

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 Ahora hay hombres que no nos tan fuertes ellos tendrían que procrear a las
niñas ya que estas se juntaran tarde que temprano con un niño de una
familia fuerte, haciendo que se produzca una especie de balance y la
sociedad crezca de manera balanceada.

4. Lea el artículo: “LA EMOCIÓN DESDE EL MODELO BIOLÓGICO”

(3ptos)

LA EMOCIÓN DESDE EL MODELO BIOLÓGIO

a) Realice un análisis crítico del artículo.
El artículo nos muestra cómo es que a partir del modelo biológico
específicamente amígdala podría formar parte de un sistema de
vigilancia que se activa cada vez que ocurren eventos ambiguos con
una posible relevancia biológica para el organismo. Esta reacciona
rápidamente dando sensaciones de alerta o alejamiento hacia otros
estímulos.
Así también se argumenta que cabe la posibilidad de que la amígdala
se encuentre implicada, de modo general, en las situaciones que
implican asociación con recompensa, implicados en emociones
concretas.
Todo indica que la amígdala suele parecer una estructura lo
suficientemente importante en el ámbito de la emoción como para seguir
profundizando en su conocimiento.
Queda por aclarar si su participación se encuentra específicamente
asociada a la emoción de miedo, o si, de forma más general, podría ser
considerada que esta juega un papel destacado en toda aquella
estimulación con relaciones afectivas.

5. Lea el artículo: “Etología canina Vs. etología humana”. (3ptos)

ETOLOGÍA CANINA VS ETOLOGÍA HUMANA

http://www.doogweb.es/2010/11/09/etologia-canina-vs-etologia-humana/

a) Sustente cómo la etología animal puede facilitar el estudio del

comportamiento humano.
- Los perros nos “estudian”, y además lo hacen continuamente,
aunque es cierto que los perros cada vez nos comprenden peor
porque nosotros nos empeñamos en creer que cada vez los
entendemos mejor.
- La especie humana comete muchos errores, uno de los más
frecuentes es la prepotencia. Nos sentimos por encima de casi todo,
por supuesto por encima de los animales. Nos permitimos
estudiarlos, sacar conclusiones, inventar teorías, y a veces hasta

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 acertar en ellas. Pero esa prepotencia, en el caso de nuestra
relación con los perros, nos lleva a emitir conclusiones demasiado
aventuradas. Y también acertamos: Hemos identificado las señales
de calma, el lenguaje corporal de los perros, creemos saber cómo
asocian secuencias e incluso cómo aprenden… pero cada día
descubrimos cosas nuevas.
- Si seguimos en nuestro ensimismamiento para poca cosa. Si nos
abrimos un poco de mente, podemos llegar a una conclusión: no se
puede engañar a los perros. Podemos seguir estudiando sus
comportamientos, sus emociones, aprenderemos de ellos… pero no
podemos emplear métodos arcaicos, mecánicos. No funcionan. Si
en nuestra comunicación con los perros no existe un vínculo real,
complicidad, las cosas no funcionarán. Puede que consigamos
“tener un perro”, pero nunca “tener un compañero, que es un un
perro” y, por supuesto, nunca aprenderemos.
b) Elabore un cuadro analógico de la conducta animal observada en
comparación con la conducta humana.

CANINA HUMANA

Los caninos viven el presente y en el Los humanos vivimos de acuerdo a

momento nuestro pasado para ir al futuro

Los canes se han convertido en En cambio los humanos nosotros no

expertos en descifrar las emociones llegamos a entender mucho a los
que hay detrás de nuestra voz, sea canes, por eso es q a veces
tristeza, angustia o alegría a cometemos muchos errores.
raudales.

Sin embargo, para un perro poner Los humanos solemos expresar

una pata delantera encima del afecto abrazándonos, buscamos lo
hombro de otro es por lo general una que se denomina contacto
demostración de estatus social

Los perros evitan el contacto visual Los humanos nos saludamos

directo y los acercamientos frontales
cuando se encuentran con un perro
desconocido. Además, para
conocerse usan el olfato en lugar
del contacto visual.
avanzando directamente de frente,
con las manos extendidas y
mirándonos a los ojos.

6. Observe el siguiente video y elabore un etograma según la secuencia de

elaboración:(3 ptos)

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ETOGRAMA DEL PERRO CANINO
a) Elabore un registro de observación, defina la muestra que se presenta,
defina las condiciones que se brindan para realizar el registro, realice
un diseño de observación, indicando los instrumentos de registro.
b) ¿Cuál es la importancia del Etograma? Sustente su importancia dentro
de la psicobiología humana.
- Un etograma es una herramienta de campo muy útil a la hora de
analizar y evaluar la conducta de uno o varios animales. En un
etograma se describe cuáles son las conductas innatas, como
influye el ambiente y el aprendizaje. Utiliza un método observacional
extrospectivo. Disponemos de una plantilla en la cual podemos
anotar el comportamiento del animal en el momento del estudio. Una
vez anotados y analizados los datos pensamos y aplicamos
cualquier recurso o juego de enriquecimiento ambiental que
proceda.
- En la recogida de datos hay que tener en cuenta el entorno
- Después seguimos anotando en el etograma el comportamiento del
animal, con esto tenemos datos suficientes para valorar el resultado
del juego aplicado y si hemos conseguido mejorar su conducta,
estereotipia, o simplemente mejorar su calidad de vida.
- Nuestro etograma está basado en nueve sistemas de
comportamiento que representan conductas específicas instintivas.
Los problemas surgen cuando un comportamiento se da en exceso
o menos de lo esperado, de forma continuada; las desviaciones de
la norma podrían darse en la frecuencia o intensidad o en ambos.
(estereotípias por ejemplo)
- Podríamos añadir alguna más si nos parece oportuno pero creo que
con estas 10 nos podemos hacer un buen perfil de la conducta y
comportamiento del animal a estudiar. Puntuamos los
comportamientos mediante -1, 0, y 1 para poder extrapolar el
resultado a una tabla gráfica.

7. Realice un análisis del presente video: (3 ptos)

PSICOLOGÍA CANINA
a) Las preguntas deben ser desarrolladas con el nivel de abstracción y
académico que ostentan.
El video nos muestra cómo ha ido evolucionando el cerebro desde la
prehistoria hasta la actualidad, mostrándonos que los cerebros de los
perros son muy similares a los de un sr humano y que tiene un
funcionamiento y evolución parecido, por lo que todas los estudios
donde se implica el desarrollo emocional y conductual de las personas
dependiendo de su entorno, también aplica a los perros esto por su
similitud cerebral.

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 Muy interesante ya que si el perro crece en un ambiente de agresión y
mal cuidado, este será agresivo en respuesta a este entorno, así como
pasa en los humanos, la psicología canina es similar a la humana lo que
nos hace pensar que un canino también puede desarrollar una
personalidad inteligente y divertida asi como lo opuesto.

FUENTE DE TRABAJO

∞ http://www.dailymotion.com/video/xg8fsh_psicobiologia-de-la-agresion-
manuela-martinez_school

∞ https://www.youtube.com/watch?v=dpYk-iJceCA

∞ https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_endocrino

∞ http://fernando-alvarez.com/pub/ZE.pdf

∞ http://reme.uji.es/articulos/apalmf5821004103/texto.html

∞ http://www.doogweb.es/2010/11/09/etologia-canina-vs-etologia-humana/

∞ http://www.youtube.com/watch?v=fkONJEgTNJY

∞ http://www.youtube.com/watch?v=CzntWg2CD0M

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 ANEXO
LA PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DEBE REALIZARSE DE LA SIGUIENTE
MANERA:

 Carátula
 Introducción: Consiste en la presentación del trabajo, debiendo de redactarse
en forma sobria clara y directa.

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