Etnomatemática

1) Utilizar aspectos culturais de povos e etnias que formaram o povo brasileiro, contribui para?
Mudar essa cultura estudada.
Favorecer o respeito pela origem étnica e cultural desses povos.
Amenizar a desigualdade social.
Favorecer o aumento do preconceito étnico.

2) Com relação a origem da tendência em educação matemática denominada Etnomatemática, é possível afirmar que:

Surgiu em 1990 a partir das reflexões de professores sobre como preservar a identidade nacional e facilitar o acesso ao ensino.
Surgiu em 1970 a partir das reflexões de professores sobre como preservar a identidade nacional e facilitar o acesso ao ensino.
Surgiu em 1980 a partir das reflexões de professores sobre como preservar a identidade nacional e facilitar o acesso ao ensino.
Surgiu em 1960 a partir das reflexões de professores sobre como preservar a identidade nacional e facilitar o acesso ao ensino.

3) O que é educação crítica?

É o campo que defende o uso de projetos correlacionando conceitos com a prática social, com o cotidiano e que fosse uma ferramenta de inclusão social, uma
difusão de conhecimento democrática.
É o campo que estuda as inteligências múltiplas.
É o campo que estuda a opinião crítica.
É uma área da educação que trata da análise crítica de dados educacionais estatísticos.

4) Essencialmente, a etnomatemática se destaca de outras tendências em educação matemática, por quê?

Utiliza a matemática escolar para estudar uma tradição étnica.

Utiliza a matemática escolar para estudar uma cultura.
Utiliza as tradições de uma etnia no ensino de matemática.
Utiliza as tradições de uma etnia no ensino de química.
5) O professor pesquisador conhecido como pai da etnomatemática é?
Ole Skovsmose.
Paulo Gerdes.
Paulo Freire.
Ubiratan D'Ambrosio.

6) Para D’Ambrósio a Etnomatemática é o reconhecimento de que as ideias matemáticas são da natureza humana, por quê?
Todos os povos com suas diferentes culturas e etnias comparam, classificar, quantificam, medem, organizam e possuem suas formas lógicas para conclusão.
Todos os povos com suas diferentes culturas e etnias descartam, crucificam, ridicularizam e proíbem.
Todos os povos com suas diferentes culturas e etnias cantam, dançam, falam e repassam suas tradições.
Todos os povos com suas diferentes culturas e etnias trabalham, plantam, pescam, cultivam e possuem formas de contar.

7) Nas atividades escolares que contemplam a ótica da etnomatemática, deve se:

Partir do elemento cultural para compreender outras representações culturais.

Partir do elemento cultural para compreender que não há outras formas de pensar na matemática.
Partir do elemento cultural para compreender outras formas de pensar matematicamente.
Partir do elemento acadêmico para compreender outras formas de pensar matematicamente.

8) Onde, por primeiro, é aprendida a etnomatemática do cotidiano?

 Na escola.
No ambiente familiar.
Nas universidades.
No comércio.

9) A etnomatemática contempla várias dimensões, dentre elas temos:

Conceitual, histórica, cognitiva e política.

Conceitual, histórica, assintética e democrática.
Conceitual, cultural, religiosa e política.
Conceitual, cultural, religiosa e assintética.

10) A etnomatemática supera as barreiras culturais, históricas e assim resulta em um papel político de democratização do conhecimento, inclusão social
por meio da facilitação do acesso a informação e na formação de indivíduos questionadores de sua realidade. Essa característica da etnomatemática,
aproxima ela de qual outra tendência em educação matemática?

Modelagem matemática.
Educação matemática crítica.
Resolução de problemas.
Jogos matemáticos.
 TAREFA DE CASA DATA_____/_____/____.
. TAREFA DE CASA DATA_____/_____/____.

Passe as frases que estão no singular para o plural

Passe as frases que estão no singular para o plural

a) Minha irmã não gosta de estudar

a) Minha irmã não gosta de estudar
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b) O jardim está florido.
b) O jardim está florido.
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c) O pão do mercado Amorozo está delicioso.
c) O pão do mercado Amorozo está delicioso.
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d) Meu violão está quebrado.
d) Meu violão está quebrado.
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e) Lavo minha mão antes de comer.
e) Lavo minha mão antes de comer.
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f) O caminhão parou no posto de gasolina.
f) O caminhão parou no posto de gasolina.
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g) Aquela flor é amarela.
g) A flor é amarela.
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h) Hoje tem pastel de queijo
h) Hoje tem pastel de queijo
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