FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

ASIGNATURA SALUD PÚBLICA EN EMERGENCIAS Y DESASTRES

I. DATOS GENERALES

1.1 Departamento Académico : CCBB - OEPU

1.2 Semestre Académico : 2017-1
1.3 Año / Ciclo : Segundo
1.4 Código de la asignatura: :101223
1.5 Créditos : 02
1.6 Horas semanales totales : 32 (02 horas semanales)
Horas Teoría : 32 (02 horas semanales)
Horas de trabajo independiente : 160 (10 horas semanales)
1.7 Requisito(s) : 101145
1.8 Docente responsable : Dra. Tamara Jorquiera Johnson

II. SUMILLA

El curso aborda mediante unidades integradas las intervenciones en Salud en las situaciones de
emergencia y desastres. Estas incluyen: atención de grupos vulnerables, educación en enfermedades
transmisibles, salud sexual, alimentación, nutrición, agua, saneamiento y apoyo psicológico a las personas
más afectadas en momentos de necesidad.

III. COMPETENCIAS Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA

3.1 Competencias

3.1.1. Competencias generales:

- Aplica el análisis y la síntesis, la inducción y la deducción, y el enfoque sistémico, entre otros,
como estrategias generales de adquisición del conocimiento.
- Utiliza el pensamiento crítico, al analizar los diferentes contextos, fuentes de información y hechos
de la realidad.

3.1.1.2. Competencias instrumentales

- Planifica y organiza eficazmente sus actividades y el tiempo dedicado a ellas.
- Se comunica asertivamente en idioma español.
- Resuelve de manera creadora los problemas profesionales y personales a los que se enfrenta.

3.1.2. Competencias Específicas:

- Explica correctamente el curso de vida, las características de cada una de sus etapas y las
relaciones entre estas bajo una perspectiva de desarrollo humano.

1
3.2. Componentes:

3.2.1. Capacidad:
- Relaciona los aspectos socioculturales de cada una de las etapas de vida del ser humano.

3.2.2. Contenidos actitudes y valores generales

- Respeto al ser humano, reconocimiento de sus derechos y deberes.
- Búsqueda de la verdad.
- Compromiso ético en todo su quehacer.
- Integridad (honestidad, equidad, justicia, solidaridad y vocación de servicio).
- Compromiso con la calidad y búsqueda permanente de la excelencia.
- Actitud innovadora y emprendedora.
- Conservación ambiental.
- Compromiso con el desarrollo sostenible del país.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

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 UNIDAD I – SALUD PÚBLICA EN EMERGENCIA Y DESASTRES
CAPACIDAD: Relaciona los aspectos socioculturales de cada una de las etapas de vida del ser humano.

CONTENIDOS ACTIVIDAD DE HORAS HORAS

SEMANA CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONCEPTUALES APRENDIZAJE LECTIVAS T. INDEP.
Primera semana Definición y enumeración de grupos vulnerables. Explicación, desarrollo de
Grupos Vulnerables
01/03/17 Aplica conocimientos de salud pública para citar las recomendaciones de cada uno la clase con ejemplos y Horas de Teoría: 2
al 07/03/17 de los grupos vulnerables. casos
Segunda semana Efectos generales de los Aplica conocimientos de salud pública para enumerar los problemas sanitarios más Explicación, desarrollo de
08/03/17 al desastres sobre la salud. comunes a los desastres naturales. la clase con ejemplos y Horas de Teoría: 2 1
14/03/17 casos
Tercera semana Problemas inmediatos de Identifica los problemas de salud inmediatos según tipo de desastre Explicación, desarrollo de
15/03/17 al salud según desastres la clase con ejemplos y Horas de Teoría: 2
21/03/17 casos
Cuarta semana Vigilancia Epidemiológica y Aplica conocimientos de salud pública para identificar los aspectos que sufren Explicación, desarrollo de
22/03/17 al control de enfermedades cambios después de un desastre, los principios para prevenir y controlar las la clase con ejemplos y Horas de Teoría: 2
28/03/17 enfermedades transmisibles después de un desastre. casos
1
Quinta semana Síndromes en el Sistema de Reconoce los principales síndromes a identificar en caso de desastre Explicación, desarrollo de
25/03/17 al Vigilancia y Programas de Identifica los programas de vacunación en caso de desastre la clase con ejemplos y Horas de Teoría: 2
04/04/17 vacunación casos
Sexta semana Aplica conocimientos de salud pública para orientar el uso de métodos Explicación, desarrollo de
Salud reproductiva en emergencia
05/04/17 al anticonceptivos que se deben proveer en situaciones de emergencia. la clase con ejemplos y Horas de Teoría: 2
11/04/17 casos
1
Séptima semana Aplica conocimientos de salud pública para identificar los grupos vulnerables ante Explicación, desarrollo de
12/04/17 al VIH y SIDA en emergencia VIH y SIDA en situaciones de emergencia así como su prevención. la clase con ejemplos y Horas de Teoría: 2
18/04/17 casos
Octava semana
19/049/17 al EXAMEN PARCIAL
25/04/17
Novena
Explicación, desarrollo de
Semana Aplica conocimientos de salud pública para identificar los campos principales en el
la clase con ejemplos y Horas de Teoría: 2 1
26/04/176 manejo de un gran número de víctimas
Manejo de multitud de víctimas casos
al 02/05/176

3
Décima Semana Aplica conocimientos de salud pública para describir que es seguridad alimentaria, Explicación, desarrollo de
03/05/17 al Alimentación y Nutrición para clasificar los elementos que componen un programa de emergencia nutricional la clase con ejemplos y Horas de Teoría: 2
09/05/17 casos
Décimo primera Salud mental en desastres
Explicación, desarrollo de
Semana Aplica conocimientos para identificar los problemas psicológicos a corto y largo
la clase con ejemplos y Horas de Teoría: 2
10/05/176 al plazo 1
casos
16/05/17
Décimo Gestión de la salud ambiental
Segunda Identifica las zonas de riesgo para la salud y reconoce las áreas de intervención en
Explicación, desarrollo de
Semana la salud ambiental
la clase con ejemplos y Horas de Teoría: 2
17/05/176
casos
al
23/05/17
Décimo tercera
Semana Planificación, diseño y gestión Aplica conocimientos de salud pública para lista las características de la selección Explicación, desarrollo de
24/05/17 administrativa de los para el lugar de los asentamientos. la clase con ejemplos y Horas de Teoría: 2 1
al asentamientos y campamentos casos
30/05/17
Décimo Cuarta
Semana Sala situacional de Salud Identifica la estructura, organización y el proceso de la sala situacional de salud. Explicación, desarrollo de
31/06/17 la clase con ejemplos y Horas de Teoría: 2
al casos
06/06/17
Décimo Quinta Informe de situación y plan de Identificar y elaborar informe de situación conforme evaluación rápida.
Explicación, desarrollo de
Semana acción Elaborar un plan de acción utilizando la información generada en el ejercicio de
la clase con ejemplos y Horas de Teoría: 2
07/06/17 al campo. 4
casos
13/06/17
Décimo sexta
semana EXAMEN FINAL
14/06/17
al 20/06/17

4
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Teorías: Serán de tipo Conferencias, de carácter expositivo, y participativo. Se dictarán una vez a la semana
siguiendo el orden programado.

Seminarios: Serán igualmente participativos, teniendo como objetivo incentivar el aprendizaje, la revisión
bibliográfica de cada temario el que deberá ser presentado de manera manuscrita (con buena caligrafía y
ortografía), al iniciar cada sesión para su discusión y evaluación. Es indispensable seguir las competencias
trazadas en la Guía de Seminarios informado a cada alumno al inicio del curso. Cada sesión se realizará
evaluaciones a todos los participantes.

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS

- Documentos impresos y manuscritos: Libros, folletos, revistas, entre otros materiales impresos
(dípticos, trípticos, esquemas o tablas sinópticas, etc.)
- Material audiovisual e informáticos: Videos, CD, recursos electrónicos (Internet), fotografías y
otros.
- Material Manipulativo: Pizarra, mota, plumones, tiza, tableros interactivos, equipos y materiales de
laboratorio, entre otros.
- Equipos: Proyector multimedia, televisor, DVD, ecran y otros.
- Campus virtual de la USMP

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La evaluación de los alumnos será de carácter permanente como lo establece el Reglamento de Evaluación
FMH-USMP durante el desarrollo de las teorías, seminarios y las prácticas.

Los exámenes de teoría se realizarán en las fechas indicadas en el cronograma de cada unidad y de
acuerdo al Reglamento de Evaluación.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN.

8.1 Bibliográficas
1) Asociación Interamericana de Ingeniería Sanitaria y Ambiental, AIDIS. Publicaciones, Calidad del
Agua, 2,005. http://www.aidis.org.br/span/htm/index_esp.htm
2) Centro Panamericano de Ingeniería Sanitaria y Ciencias del Ambiente, CEPIS, Publicaciones.
Calidad del Agua, El Agua, 2,005. http://www.cepis.ops-oms.org/cepis
3) Centro Regional de Referencia en Preparación para Desastres, CREPD, Cruz Roja Salvadoreña,
Manual de Campo para ENI, El Salvador,2,007. http://www.cruzroja.org/desastres/redcamp/crepd.htm
4) Centro Regional de Referencia en Preparación para Desastres, CREPD, Cruz Roja Salvadoreña,
Manual sobre Organización y Funcionamiento para Centros de Operaciones de Emergencias, El
proceso administrativo y su relación con el sistema de manejo de control de operaciones de
emergencia y Teoría del centro de operaciones de Emergencia, Funcionamiento del COE, El Salvador,
1 Edición, 2,008. http://www.cruzroja.org/desastres/redcamp/crepd.htm

ANEXOS
Docentes
- Dra. María Alejandra Luna Cuadros
- Dr. Jorge Alberto Ruiz de Somocurcio Bertocchi
- Dr. Christian Acosta Villegas
- Dr. Carlos Soto Linares