CAPITULO 1 PERCEPCIÓN.

1. Que es la percepción.
Es el proceso en el que organizamos e interpretamos los estímulos que nos rodea.

2. Que es percibir
Es relacionar lo que se capta del exterior con un significado que se encuentra dentro
de nosotros mismos.

3. Que es de gran interés en el proceso social puesto que somos entes sociales
que tenemos que convivir a diario con muchas personas y esto no sería posible
sino percibiéramos y juzgáramos.
La percepción Interpersonal.

4. Como es la personalidad de un individuo.

Es el resultado de lo que percibe y como escoge percibirlo

5. Que es esquema de apercepción o apercepción tendenciosa.

Es cuando cada individuo crea una concepción de sí mismo y del mundo que influye
en sus conductas.

6. Donde radica la importancia de la percepción

Que es a través de ella que interpretamos todo lo que nos rodea de una forma única y
particular, hacemos suposiciones de lo que nos rodea basándonos en nuestra
experiencia personal.

7. Que determina nuestras interpretaciones

 Pensamientos
 Sentimientos
 Formas de comportarnos

8. Hacia dónde va dirigida la conducta humana

A un propósito

9. El proceso de formación de una meta está basado en.

Esquema de apercepción

10. Establecen una meta del ambiente y que elige

Una conducta para lograrla

11. Para percibir a alguien también debemos:

 Analizar su entorno
 Prejuicios
 Estereotipos
 Intención con que llevan a cabo sus acciones

12. Que debemos hacer como administradores

  Comprender la forma en que vemos las situaciones.
 Verificar nuestras percepciones objetivamente
 Examinar los aspectos que influyen

CAPITULO 2 SENTIMIENTO COMUNITARIO

13. Que es el hombre.
Social por naturaleza.

14. El hombre no puede vivir solo, necesita de los demás pues es débil lo cual lo
obliga a.
Reunirse en grupos para afrontar tales debilidades.
Buscar a otros para que le ayuden a sobrevivir y desarrollarse

15. La capacidad de relacionarse con otros y disposición a colaborar con ellos

Adler le denominó
Sentimiento comunitario o Interés Social.

16. El sentimiento Comunitario es heredado.

No

17. Como se desarrolla el sentimiento comunitario.

 Fuerza Creadora
 El Ambiente
 La Educación
 Propias Experiencias
 Valoraciones y opiniones

18. Quien es la persona que activa la disposición para cooperar.

La madre

19. La fusión emocional entre la madre e hijo produce el

Nosotros Primario

20. El padre rompe el romanticismo entre madre e hijo ocupa un segundo lugar,
pero igual proporciona
 La seguridad
 Bienestar que busca

21. Como vio Adler las interacciones de los seres humanos

Como círculos

22. Los círculos se extienden y se unen a través de

 Puentes de pensamientos
 Puentes de sentimientos
 Puentes de Conducta
23. En el nivel cognoscitivo pueden aceptar la interdependencia necesaria con otros
al reconocer que:
El bienestar de un individuo depende del bienestar de todos.

24. Los grupos con quienes no asociamos a lo largo de la vida establecen ciertos
parámetros a seguir los cuales se delimita por:
Creencias
Valores y normas que son admisibles al razonamiento del grupo

25. A lo anterior lo llamaremos:

Lógica de convivencia o sentido común

26. De que depende el grado de sentimiento comunitario:

Del grado de disposición que tenemos de seguir el sentido común

CAPITULO 3 SENTIMIENTO DE INFERIORIDAD

27. El ser Humano es susceptible a dudar de su:
Capacidad

28. Cuando el hombre hace una comparación con otros seres humanos de su
tamaño se llama:
Inferioridad Biológica

29. El individuo también se da cuenta de su:

 Pequeñez en el Universo
 Muerte y destrucción
 Limitaciones de tiempo y espacio

30. Este elemento crea un sentimiento que llamaremos

Inferioridad cósmica

31. Existe un tercero de sentirse inferior a otros seres humanos y tiene únicamente
significado para aquel individuo que lo siente:
Inferioridad Social

32. El sentimiento subjetivo de insuficiencia frente a otro y depende de nuestras

creencias y valores es Sentimiento de Inferioridad

33. El sentimiento de inferioridad siempre va unido a la

Inseguridad

34. La inseguridad es normal e incluso necesario para que:

 Se puedan fijar metas
 Superar obstáculos
 Ganar estima
 Seguridad
35. La seguridad crece con la
Autoestima

36. Una persona se siente segura mientras que cree que sus semejantes lo
 Admiten
 Acepten
 Valora

37. Un sentimiento de inferioridad tan acentuado puede catalogarse como

Anormal.

38. La forma de compensar dicho sentimiento y equilibrar se llama:

Compensación

39. Al compensarla se logra una sensación de “estar arriba” contraria al

Sentimiento de Inferioridad se llama:
Sentimiento de Superioridad

40. Es el mecanismo por el cual el organismo o el individuo intenta superar una

inferioridad, insuficiencia o defecto para lo cual:
Incrementa sus esfuerzos y su rendimiento
Puede ser corporal o Psíquica

41. Según Adler la compensación tiene la tarea de:

Cubrir un “menos” para lograr un “más”

42. Diversas clases de compensación

La superación
Pseudocompensación
Descompensación
Sobrecompensación

43. Se elimina aquello que causa sentimiento de inferioridad y la persona recobra su

autoestima y seguridad.
La superación

44. Es el intento de compensación fallido a una compensación substituta y una

necesidad es satisfecha con otra.
Pseudocompensación

45. En la Pseudocompensación surge la

Apariencia y el autoengaño
46. Es cuando se retrocede ante cualquier situación sentida como amenazadora y
pudiese suponer una derrota.
La descompensación
47. Es cuando se cubre una inferioridad y se realiza un esfuerzo superior al normal
para evitar cualquier fallo:
La sobrecompensación

48. En la Pseudocompensación, Descompensación y la sobrecompensación, estas

crean en los individuos:
Dispositivos Protectores

49. Adler distinguió dos formas básicas de dispositivos protectores que pueden
darse mezclados en una persona los cuales son:
La agresión y el retroceso

50. Los dispositivos protectores por agresión incluyen:

La desvalorización y la denuncia

51. Los dispositivos protectores por retroceso incluyen:

La autoacusación, culpa y distanciamiento

52. Como puede ser usada la desvaloración:

Desinflar el valor de otros y así lograr un sentido de superioridad relativa.

53. Como puede ser usada la desvaloración:

Desinflar el valor de otros y así lograr un sentido de superioridad relativa.

54. Se culpa a los demás del fracaso

La denuncia

55. Pueden apartar las críticas de otros y hasta despertar protestas reconfortantes
de valor para ellos:
Autoacusaciones

56. Puede crear un sentimiento de piadosa superioridad sobre otros y continuar

acciones dañinas en lugar de corregirlas:
La culpa

57. Demora, evita compromisos, abuso del alcohol, drogas y suicidio:

Distanciarse de las tareas

58. Cuáles pueden ser algunos de los síntomas que pueden ser usados como
excusas para evitar afrontar las obligaciones de la vida y transferir su
responsabilidad a otros:
 La ansiedad
 Fobias
 Depresión