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ESTADO DA PARAÍBA PREFEITURA
DE ARARUNA
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E
CULTURA
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA 2018
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PLANEJAMENTO DIDÁTICO PEDAGÓGICO

Professores:
Nível/Modalidade: Anos Iniciais do Ensino Fundamental Regular.
Ano/Turma: 3º Ano – PNAIC/SOMA
Referência/Período/Dias Letivos: 2º Bimestre – Período: 27 de abril de 2018 a 25 de julho de 2018 – Totalizando: 51 dias letivos.

PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA – CICLO DE ALFABETIZAÇÃO

Objetivo Geral – Ano Letivo – 2018

 Viabilizar um trabalho que aperfeiçoe habilidades e desenvolva competências nos aspectos cognitivos, físicos, afetivo, social, ético e estético, tendo em vista um a
formação ampla.

TEMAS TRANSVERSAIS E CONTEÚDOS CURRICULARES

Temas Transversais (PCNs) Subtemas
Ética. Democracia.
Saúde. Prevenção a doenças virais: gripe, conjuntivite, HPV.
Meio Ambiente. Coleta seletiva e reciclagem e uso consciente da água.
Orientação Sexual. Fases do desenvolvimento do corpo.
Pluralidade Cultural. Tradições nordestinas.
Símbolos Nacionais e Municipais Hinos e Bandeiras: Nacional e Municipal.

Conteúdos Curriculares (LDB) Subtemas

História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena. Sincretismo.
Música. Ritmo junino
Direitos das Crianças e dos Adolescentes. Combate a exploração e ao abuso sexual.

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 LINGUAGEM

Direitos de Aprendizagem para o Bimestre

 Escrever seu próprio nome;
 Participar das interações orais em sala de aula questionando, sugerindo e argumentando;
 Diferenciar letras de números e de outros sistemas de representação;
 Conhecer o alfabeto e os diferentes tipos de letras;
 Identificar sílabas de palavras ouvidas e/ou lidas;
 Identificar diferenças entre gêneros textuais lidos por outras pessoas;
 Identificar informação explícita e implícita em textos verbais e não verbais;
 Produzir textos de diferentes gêneros e finalidades por meio da atividade de um escriba;
 Recontar narrativas lidas pelo professor ou por colegas;
 Realizar inferências a partir da leitura de textos verbais e não verbais.
 Dominar convenções s gráficas: orientação da escrita, alinhamento da escrita, segmentação dos espaços em bronco e pontuação.
 Ler e compreender palavras compostas por sílabas canônicas e não canônicas;
 Ler e compreender frases;
 Produzir textos de diferentes gêneros e finalidades por meio da atividade de um escriba;
 Produzir textos aduados: ao gênero, as convenções ortográficas com autonomia;
 Recontar narrativas lidas pelo professor, por colegas e com autonomia;
 Identificar semelhanças sonora em sílabas e rimas.
Conteúdos Objetivos Específicos
Textos verbais e não verbais. Interpretar oralmente os gêneros textuais em estudo.
Fábulas. Identificar as características dos gêneros textuais em estudo.
Cantigas de rodas. Produzir listas diversas.
Cartazes. Organizar palavras em ordem alfabética.
Listas. Ler palavras e frases.
Filmes. Reproduzir de forma oral ou escrita historia lidas, assistidas ou ouvidas.
Letras de músicas. Discutir as temáticas referenciadas em cada gênero em estudo.
Poemas. Identificar os ritmos brasileiros.
Poesias. Produzir textos de diferentes gêneros com ação de um escriba.
Convites. Ler palavras e frases com sílabas compostas.
Contos. Produzir pequenos textos.
Textos instrucionais. Reconhecer as características próprias do texto instrucional.
Texto informativo. Identificar as características do texto trabalhado. Incluindo os tipos de palavras e de estruturas linguísticas
presentes.
Receitas. Conhecer e compreender as características do gênero textual.
Bilhetes. Conhecer a estrutura do gênero bilhete;
Produzir bilhetes.
Rótulos. Estimular a curiosidades e analisar as diferentes informações encontradas nos rótulos.
Cartão. Conhecer a estrutura de um cartão;
Produzir cartão.
 
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Noticiários. Identificar as informações básicas contidas em uma notícia.

Histórias em quadrinhos Conhecer o gênero textual, estrutura e função, percebendo as características da linguagem das historias em
quadrinhos.
Ortografia de sílabas simples. Ler e grafar palavras com sílabas simples.
Ortografia de sílabas complexas. Ler e garfar palavras com sílabas complexas.
Ortografia do M antes do P e B, Compreender e utilizar corretamente a regra do M antes de p e B.
Ortografia do M e N no final de palavras. Entender e fazer uso das questões ortográficas que envolvem as letras: M e N.
Nome próprio. Distinguir seu próprio nome;
Escrever seu próprio nome.
Sinais de pontuação. Compreender a utilização dos sinais de pontuação em estudo.
Substantivo: Identificar substantivo próprio e comum;
 Grau do substantivo; Transcrever as palavras do singular para o plural;
 Gênero do substantivo; Escrever nomes próprios com letras maiúsculas.
 Gêneros textuais: Cantigas de rodas, parlendas, músicas, Vocês acrescentem as habilidades e competências
bilhete, carta, fábula.
 Produção de textos de acordo com os textos estudados.
 Ortografia: as, es, is, os, ss, g/j, al, el, il, ol, ul, h inicial
MATEMÁTICA
Direitos de Aprendizagem para o Bimestre
 Identificar os números em diferentes contextos e funções;
 Utilizar diferentes estratégias para quantificar e comunicar quantidades de elementos de uma coleção;
 Associar a denominação do número a suas respectivas representações simbólico;
 Comparar ou ordenar quantidades por contagem e pela posição ocupada por eles na escrita numérica;
 Estabelecer comparações entre objetos do espaço físico e objetos geométricos;
 Identificar semelhanças e diferenças entre figuras planas e espaciais;
 Comparar grandezas de mesma natureza utilizando instrumento de medidas convencionais;
 Selecionar e utilizar instrumentos apropriados à grandeza a ser medida;
 Identificar unidades de tempo – dia, semana, mês, bimestre, semestre, ano – e utilizar calendários;
 Ler, interpretar e transpor informações em diversas situações e diferentes configurações;

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 Coletar dados quantitativos e qualitativos a partir de questões cotidianas;
 Comparar comprimento de dois ou mais objetos por comparação direta (sem o uso de unidades de medidas convencionais) para identificar: maior, menor, igual, mais
alto, mais baixo, mais comprido, mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo, etc.
 Identificar posição de um objeto ou número numa série explicitando a noção de sucessor e antecessor;
 Contar em escolas ascendentes e descendentes a partir de qualquer número dado;
 Compor e decompor números;
 Identificar termos como: dúzia e meia dúzia, dezena e meia dezena, centena e meia centena;
 Resolver e elaborar problemas do campo aditivo e multiplicativo juntando e acrescentando quantidades com materiais manipulativos;
Conteúdos Objetivos Específicos
Noções de quantidades. Associar os números à sua quantidade;
Relacionar quantidades à escrita numérica;
Ordenar quantidades;
Agrupar quantidades;
Compreender a noção de mais/menos e mesma quantidade.
Os números naturais. Identificar os numerais;
Números ordinais/ Romanos Escrever os números;
Agrupar dezenas;
Relacionar o numeral à quantidade;
Ler os numerais em escala ascendente e descendente;
Construção de fatos fundamentais da adição, subtração e multiplicação;
Estabelecer a relação entre números naturais e pontos da reta numérica;
Identificar e ordenar números em pares e ímpares;
Resolver e elaborar problemas envolvendo adição; subtração e multiplicação;
Ordem de grandeza: unidades, dezenas e centenas;
Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a composição e decomposição de números
naturais de até 3 ordens.
Adição e seus termos
Subtração e seus termos
Dúzia e meia dúzia
Geometria. Sólidos geométricos Conhecer os sólidos geométricos;
Medidas; Linhas retas e curvas; Polígonos, Associar figuras geométricas espaciais a objetos do mundo físico e nomear;
Simetria. Reconhecer a presença dos sólidos geométricos nos objetos presentes em nosso cotidiano;
Montar os sólidos geométricos.
Localizar no espaço os objetos e pessoas que se encontram ao seu redor;
Desenvolver as primeiras noções de referência espacial;
Compreender as noções de posição direita, esquerda, frente e atrás.
CIÊNCIAS
Direitos de Aprendizagem para o Bimestre
 Conhecer e respeitar os diversos ambientes, diferenciando-os em natural e modificado;
 Identificar os fatores vivos e não vivos do ambiente, relacionando características específicas de cada um;
 Conhecer e cuidar do próprio corpo, estabelecendo princípios de uma alimentação saudável e de higiene.
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Conteúdos Objetivos Específicos
 
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COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA 2018
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Vida e evolução. Descrever e comunicar às alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios
terrestres ou aquáticos, inclusive o homem.
Alimentação. Identificar tipos de alimentos;
Estimular os alunos a uma alimentação saudável;
Apresentar a importância doa alimentos e nutrientes;
Mostrar os benefícios de uma boa alimentação.
As plantas. Conhecer as partes das plantas;
Identificar tipos de plantas;
Reconhecer a importância das plantas para os seres vivos.
Os órgãos dos sentidos
A natureza
A água
O ar
O solo
Corpo Humano
Terra e universo. Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia, noite) em que o sol, demais estrelas, lua e planeta estão
visíveis no céu.
HISTÓRIA
Direitos de Aprendizagem para o Bimestre
 Identificar o próprio grupo de convívio;
 Conhecer e respeitar o modo de vida de diferentes grupos sociais;
 Relacionar o passado ao presente da sociedade civil;
 Reconhecer as manifestações culturais de sua comunidade e região;
 Compreender a evolução do tempo;
 Valorizar o patrimônio sócio cultural e respeitar a diversidade.
Conteúdos Objetivos Específicos
Noção do espaço público e privado. Identificar as diferenças entre o espaço doméstico, os espaços públicos e as áreas de conservação ambiental
compreendendo a importância dessa distinção.
O lugar em que vive: a produção dos marcos da memória: Identificar semelhanças e diferenças existentes entre comunidades de sua cidade ou região e descrever o papel
formação cultural da população. dos diferentes grupos sociais que as formam.
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Dia do trabalho. Valorizar as diversas profissões;
Compreender a importância de algumas profissões.
Dia das mães. Valorizar a figura materna em caráter humano;
Conscientizar as crianças sobre os valores éticos: obediência, respeito e compreensão.
Abolição da escravatura. Desenvolver o respeito a todos sem distinguir cor raça ou religião.
Dia mundial do meio ambiente. Conscientizar os alunos a respeitar a natureza;
Levar o aluno a valorizar o meio ambiente, identificando-se como parte integrante e agente de promoção do
desenvolvimento sustentável.
Dia da música. Estimular o gosto pela música;
Desenvolver a percepção auditiva e a memória musical;
Exercitar a oralidade.
Festa junina. Conhecer a origem das festas junina:
Reconhecer os símbolos das festas juninas;
Resgatar a nossa cultura;
Saborear as comidas típicas.
Saberes e fazeres da terra
Cultura da comunidade
Os municípios
Governo Municipal
Meios de comunicação
Meios de transportes.

GEOGRAFIA
Direitos de Aprendizagem para o Bimestre
 Reconhecer as diferentes paisagens do nosso município;
 Identificar processos de transformações da geografia natural ou produzida pelo homem;
 Identificar o ambiente de sua cidade ou região;
 Perceber o papel das tecnologias na vida cotidiana;
 Identificar informações obtidas em um mapa;
 Construir seu trajeto de casa para escola;
 Fazer leitura de dados e documentos de diferentes fontes de informações: croquis, maquetes e mapas.
Conteúdos Objetivos Específicos
Paisagens naturais e antrópicas em transformação. Explicar como os processos naturais e históricos atuam na produção e na mudança das paisagens naturais e
antrópicas nos seus lugares de vivencia comprando-os a outros lugares.
Meio Ambiente. Valorizar o meio ambiente;
Incentivar hábitos de preservação ambiental;
Estabelecer respeito ao espaço próprio, ambiental e coletivo;
Desenvolver valores e atitudes de respeito com a natureza.
As riquezas da terra.( Economia local)
O planeta terra
 
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CULTURA
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA 2018
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O trabalho no campo
Recursos naturais da terra
O relevo
Orientação- pontos cardeais
O município
Trânsito
Zona rural e urbana
A Cidade e o campo: aproximação e diferenças. Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivencia, seja na cidade ou no
campo.
ARTE
Direitos de Aprendizagem para o Bimestre
 Diferenciar a diversidade de produções artísticas: desenho, pintura, escultura, fotografias, etc.
 Produzir trabalhos de artes através de desenho, pintura, modelagem, colagem e etc.
 Apreciar diferentes produções artísticas na sociedade.
 Conhecer a vida e a obra de diferentes artistas das linguagens da dança, teatro e artes visuais.

Objetivos Específicos
Identificar a arte como fato histórico contextualizado nas diversas culturas.
Conteúdos:
Desenho e pintura
Músicas
Dobraduras
Datas Comemorativas.

EDUCAÇÃO FÍSICA
Direitos de Aprendizagem para o Bimestre
 Participar de atividades corporais equilibradas e construtivas com os outros;
 Reconhecer os limites e as potencialidades do seu corpo;
 Adotar atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade nas práticas da cultura corporal;

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 Praticar hábitos saudáveis de higiene, alimentação e atividades corporais.
Objetivos Específicos
Desenvolver nos alunos a habilidade motora corporal através da cultura corporal de movimento.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Aula expositiva e dialogada; Expressão corporal;
Dramatizações (oral, corporal, com fantoches); Dinâmicas;
Pinturas; Exibição de filmes infantis.
Conversas informais; Desenhos;
Conto de histórias; Cartazes;
Reconto de histórias; Recortes;
Literatura infantil; Colagem;
Mídias impressas; Brincadeiras;
Mídias audiovisuais; Jogos didáticos.
AVALIAÇÃO
Nossos alunos serão avaliados de forma contínua, respeitando o ritmo próprio de cada aluno, dando relevância a avaliação qualitativa sobre a quantitativa, sem centralizar o
critério atribuído à aquisição das notas em conceitos, considerando os avanços nas atividades propostas em cada bimestre, em todo seu processo de desenvolvimento,
levando em consideração as diferenças individuais.

Araruna PB, 27 de abril de 2018.