PLAN DE AREA EMPRENDIMIENTO IE SAN FRANCISCO

PLAN DE ÁREA DE EMPRENDIMIENTO

CARMENZA MONTOYA MARTINEZ

ARELIS MARIN

CAMILA RICO HERNANDEZ

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO IBAGUE

IBAGUE 2017
 PLAN DE AREA EMPRENDIMIENTO IE SAN FRANCISCO

TABLA DE CONTENIDO

1. JUSTIFICACION

2. MARCO LEGAL

2.1 FINES DE LA EDUCACION

2.2 DIMENSIONES
2.3 DBA

3. MARCO CONCEPTUAL

3.1 DIAGNOSTICO DEL AREA

3.2 OBJETIVOS GENERALES
3.3 OBJETIVOS ESPECIFICOS
3.4 METAS DE APRENDIZAJE
3.5 COMPETENCIAS DEL AREA
3.6 INDICADORES DE LOGROS

4. EVALUACION

5. METODOLOGIA DEL AREA

6. RECURSOS

7. INTENCIDAD DEL AREA

8. BIBLIOGRAFIA
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9. JUSTIFICACION

El emprendimiento es una forma de pensar, razonar y actuar centrada en las

oportunidades, planteada con visión global y llevada a cabo mediante un liderazgo
equilibrado y la gestión de un riesgo calculado, su resultado es la creación de valor
que beneficia a la empresa, la economía y la sociedad. (Ley 1014 de 2006, art.
1º).
Emprendimiento es aquella actitud y aptitud de la persona que le permite
emprender nuevos retos, nuevos proyectos; es lo que le permite avanzar un paso
más, ir más allá de donde ya ha llegado. Es lo que hace que una persona esté
insatisfecha con lo que es y lo que ha logrado, y como consecuencia de ello,
quiera alcanzar mayores logros. Actualmente nos enfrentamos a una sociedad
cada vez más competitiva, más capacitada que hace veinte años atrás, jóvenes
que al terminar su educación básica y bachiller y más aún su educación
profesional se enfrentan al No hay Vacantes´ o que inician un negocio y solo
funciona un poco tiempo sin dejar ganancias o dejando pérdidas generalizadas,
por lo que el desempleo y el subempleo de los jóvenes imponen elevados costos
sociales y económicos que redundan en la pérdida de oportunidades de
crecimiento económico y el desaprovechamiento de las inversiones en educación
y formación. Incluir temas de emprendimiento en niños y jóvenes reporta
beneficios a las personas, las comunidades y las sociedades. El trabajo formal
para los jóvenes tiene efectos multiplicadores en toda la economía y la sociedad,
pues potencia la inversión y la demanda de bienes de consumo y garantiza
relaciones sociales más estables y estrechas entre las generaciones. También
ayuda a que los jóvenes pasen de la dependencia social a la autonomía personal,
les ayuda a dejar atrás la pobreza y les permite contribuir activamente a la
sociedad.
Apreciando lo anterior la Institución educativa San Francisco apoyada en la ley
general de educación, ley 715 de 2001 , La ley 1014 de 2006 (enero 26) De
fomento a la cultura del emprendimiento y demás disposiciones emanadas del
gobierno y en especial el ministerio de educación nacional, Dispone este plan de
área para formar a los educandos en procesos empresariales para que
contribuyan al desarrollo local, regional, nacional e internacional; como también
propender por el desarrollo productivo de la micro y medianas empresas
innovadoras, generando para ellas condiciones de competitividad.
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10. MARCO LEGAL

El Congreso de la república, mediante la Ley No. 1014 de 2006 ha dispuesto una
serie de Artículos para reglamentar la cátedra de emprendimiento en las
instituciones educativas del País, entre ellos: Artículo 2°. Objeto de la ley. La
presente ley tiene por objeto:
a) Promover el espíritu emprendedor en todos los estamentos educativos del país,
en el cual se propenda y trabaje conjuntamente sobre los principios y valores que
establece la constitución y lo establecido en la presente ley;
b) Crear un vínculo del sistema educativo y sistema productivo nacional mediante
la formación, en competencias básicas, competencias laborales, competencias
ciudadanas y empresariales, a través de una cátedra trasversal de
emprendimiento; entendiéndose como tal, la acción formativa desarrollada en la
totalidad de los programas de una institución educativa en los niveles de básica
primaria, básica secundaria y educación media, a fin de desarrollar la cultura de
emprendimiento

11. MARCO CONCEPTUAL

11.1 DIAGNOSTICO DEL AREA

La Institución Educativa San francisco, cuenta con una población compleja en su

diversidad étnica, socio-económica y cultural, ésta situación sumada a la situación
general del país y del mundo, conllevan a crear un ambiente desalentador en el
cual no se visualiza claramente posibilidades de empleos dignos, que permitan
una mejor calidad de vida; a esto se agregan las dificultades para ingresar al
sistema educativo superior. Por eso es importante brindar a los jóvenes elementos
para que ellos mismos generen oportunidades de negocio que puedan aplicar en
su vida diaria, convirtiéndolo en un elemento de apoyo para su comunidad.

11.2 OBJETIVOS GENERALES

Generar individuos proactivos y emprendedores que apoyen procesos sociales,
ambientales y económicos en el contexto en el cual estén inmersos para mejorar
la productividad y competitividad de la región y de sí mismos.
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11.3 OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Implementar estrategias que permitan la vivencia permanente de los

valores esenciales para el liderazgo positivo.
 Brindar espacios que permitan a los estudiantes la toma de decisiones
responsables.
 Desarrollar una formación integral en aspectos y valores como desarrollo
del ser humano y su comunidad.
 Articular en el plan de estudios las competencias laborales para generar
estudiantes competentes, con visión empresarial.
 Contribuir al mejoramiento de las capacidades, habilidades y destrezas en
las personas, que les permitan emprender iniciativas para la generación de
ingresos por cuenta propia.

11.4 METAS DE APRENDIZAJE

Fortalecer en el 2020 las temáticas de la cultura de emprendimiento, siendo

coherentes con el plan de área y el cuadro de procesos, enfocándolos en lo
conceptos que se plantean en las pruebas externas y la gruía 30 del Ministerio de
Educación.
Iniciar desde la etapa preescolar con las temáticas de tecnología relacionadas en
las pruebas externas del grado 4° para que se realice un proceso de acomodación
y asimilación de conocimientos.
Realizar diferentes estrategias que permitan afianzar los conocimientos
adquiridos, de esta manera lograr que un 80% de los estudiantes alcancen los
objetivos propuestos en cada periodo sin llegar a la etapa de refuerzo.

11.5 COMPETENCIAS DEL AREA

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El área de emprendimiento toma sus competencias de la guía 21 “Articulación de

la Educación con el mundo productivo” y a partir de allí define que trabajará con
base en las CLG.
Las competencias laborales generales (CLG) son: Intelectuales: Comprenden
aquellos procesos de pensamiento que el estudiante debe usar con un fin
determinado, como toma de decisiones, creatividad, solución de problemas,
atención, memoria y concentración.
Personales: Se refieren a los comportamientos y actitudes esperados en los
ambientes productivos, como la orientación ética, dominio personal, inteligencia
emocional y adaptación al cambio.
Interpersonales: Son necesarias para adaptarse a los ambientes laborales y para
saber interactuar coordinadamente con otros, como la comunicación, trabajo en
equipo, liderazgo, manejo de conflictos, capacidad de adaptación y proactividad.
Organizacionales: Se refieren a la habilidad para aprender de las experiencias de
los otros y para aplicar el pensamiento estratégico en diferentes situaciones de la
empresa, como la gestión de la información, orientación al servicio, referenciación
competitiva, gestión y manejo de recursos y responsabilidad ambiental.
Tecnológicas: Permiten a los jóvenes identificar, transformar e innovar
procedimientos, métodos y artefactos, y usar herramientas informáticas al alcance.
También hacen posible el manejo de tecnologías y la elaboración de modelos
tecnológicos.
Empresariales y para el emprendimiento: Son las habilidades necesarias para que
los jóvenes puedan crear, liderar y sostener unidades de negocio por cuenta
propia. Por ejemplo, la identificación de oportunidades para crear empresas o
unidades de negocio, elaboración de planes para crear empresas o unidades de
negocio, consecución de recursos, capacidad para asumir el riesgo y mercadeo y
ventas. (Ministerio de Educación Nacional, 2007.

11.6 INDICADORES DE LOGROS

Primero, segundo y tercero. Aportar a través de tareas y acciones a la

realización de acuerdos definidos con pares, respetando las ideas
expresadas por otros y generando espacios de acuerdo para mejorar la
convivencia en mi familia, escuela y barrio.
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Cuarto y quinto. Observar el entorno que me rodea e identificar los

problemas que se originan en diferentes contextos y a partir del análisis de
los escenarios encontrar elementos mediante los cuales puedo intervenir de
manera asertiva y que permitan mejorar las situaciones.

Sexto, séptimo y octavo. Identificar procedimientos para el manejo de la

información que permitan desarrollar e implementar tareas productivas en
entornos sociales, identificando las responsabilidades que tengo frente a la
sociedad y que les generan bienestar a otros.

Noveno, décimo y undécimo. Definir las características de un producto o

servicio, y generar relaciones con los mercados que permitan establecer
planes de negocio bien estructurados, que tienen en cuenta el riesgo y
generan siempre un valor agregado, a partir de procesos investigativos.

12. PRINCIPIOS DE LA EDUCACION

Los principios por los cuales se regirá toda actividad de emprendimiento son los
siguientes:
a) Formación integral en aspectos y valores como desarrollo del ser humano y su
comunidad, autoestima, autonomía, sentido de pertenencia a la comunidad,
trabajo en equipo, solidaridad, asociatividad y desarrollo del gusto por la
innovación y estímulo a la investigación y aprendizaje permanente;
b) Fortalecimiento de procesos de trabajo asociativo y en equipo en torno a
proyectos productivos con responsabilidad social;
c) Reconocimiento de la conciencia, el derecho y la responsabilidad del desarrollo
de las personas como individuos y como integrantes de una comunidad;
d) Apoyo a procesos de emprendimiento sostenibles desde la perspectiva social,
cultural, ambiental y regional.

13. EVALUACION
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Para efectos de evaluación, en la Institución Educativa San Francisco, se

tendrán en cuenta tres dimensiones: Cognitiva, formativa e investigativa.
DIMENSION COGNITIVA
Identificar y valorar los factores que influyen en el desarrollo intelectual,
social, cultural, económico y político del país. Participar crítica y
creativamente en la solución de los problemas y el desarrollo de la
comunidad, teniendo en cuenta los principios democráticos de la
nacionalidad colombiana.
 Adquirir conocimientos, habilidades y destrezas, a través de las distintas
experiencias educativas, que contribuyen a su formación personal, cívico-
social, cultural, científica, tecnológica, ética y religiosa, estos le facilitan
organizar un sistema de actitudes y valores, en orden a un efectivo
compromiso con el desarrollo nacional.
ACCIONES DE LA DIMENSIÓN. Esta acción tendrá un porcentaje de 50%
en la valoración dentro del registro de evaluación En los procesos de
evaluación de las actividades académicas se tendrá en cuenta las
diferentes dimensiones en los procesos formativos de los estudiantes, con
las siguientes acciones:

La responsabilidad en el desarrollo de actividades curriculares y procesos

de aprendizaje.  Comportamiento en el aula de clase que permita el buen
desarrollo de los procesos y actividades de aprendizaje y evaluación.
 La presentación personal de acuerdo a lo establecido en el Manual de
Convivencia.
 El uso y aplicación del material de trabajo por parte de los estudiantes
para el alcance de los desempeños propuestos.
 La participación e interés de los estudiantes en el desarrollo de las
actividades del aprendizaje y evaluación para generar nuevas formas de
producción y reproducción del conocimiento y las posibilidades
permanentes de su transferencia a diferentes contextos sociales.
 Los criterios de autoevaluación, coevaluación y hetero evaluación, se realiza
con la participación de los estudiantes y la orientación del docente.

14. METODOLOGIA DEL AREA

La metodología que se utilizará, será la de Acción-Reflexión-Acción que conducirá
al estudiante a la identificación de aciertos, a la rectificación de errores y al
afianzamiento de sus conocimientos que permitirán el avance hacia procesos más
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complejos. Se harán talleres individuales que luego serán debatidos en subgrupos

o en plenaria, lo que facilitará la realización de un trabajo colectivo de discusión y
un proceso continuo de retroalimentación que estimulará un saber-hacer en
contexto y generará la construcción de nuevos conocimientos, una metodología
activa y participativa, propiciadora de debates y trabajos de investigación y
descubrimiento, en la que el uso del material disponible es básico. Al inicio de
cada uno de los cuatro periodos académicos los estudiantes tendrán
conocimientos de los temas que se tratarán, con los cuales se busca que los
estudiantes se enfoquen en un objetivo propio de creación de empresa,
desarrollando las competencias asociadas a la productividad y la competitividad
para que pueda desempeñar con éxito los quehaceres laborales y enfrentar con
seguridad los desafíos de ser productivo. Se continua explicando cada uno de los
temas de acuerdo a los tiempos establecidos y al avance del grupo, y se irán
planteando actividades propias que le permitan al estudiante aplicar lo conceptos
aprendidos, contextualizándolos en la vida práctica y en la creación de ideas de
negocios. A lo largo del desarrollo de todas las temáticas propuestas el estudiante
podrá expresar sus dudas o inquietudes, sus diferentes puntos de vista en
situaciones planteadas, debatir y argumentar opiniones. Al establecer el enfoque
metodológico podemos enumerar seis beneficios específicos de

15. RECURSOS

Plastilinas, vinilos, láminas, revistas periódicos, tijeras. Biblioteca. Sala de

informática
TV, VCR, DVD, Videos.
Trabajo de campo. Conferencias. Técnicas grupales.
Visitas empresariales. Actos culturales. Guías de trabajo.
Material fotocopiado. Carteles. Texto guía.
Periódicos, revistas. Tablero, marcadores. Guías de auto – aprendizaje.

16. INTENCIDAD DEL AREA

1 hora semanal en todos los grados
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GRADO: PRIMERO Y SEGUNDO

ASIGNATURA: EMPRENDIMIENTO
PERIODO: III
ESTÁNDARES LOGRO INDICADOR DESEMPEÑO ACTIVIDADES TEMÁTICA
GENERAL DEL LOGRO DE LA PEDAGÓGICAS RELACIONAD
COMPETENCI A
A
Diseño y aplico Reconozco Identificar y Cognitivos Videos de YouTube sobre Diseño y aplico
estrategias que las deferentes descubrir los Personales educación financiera y estrategias que
me permiten técnicas aspectos que Sociales emprendimiento par niños me permiten
estar en la empresariales caracterizan el Crucigramas estar en la
vanguardia de , su proceso y descubrimiento Friso o plegables sobre el vanguardia de
los procesos comprendo de nuevas tema los procesos
empresariales dibujos
que esas estrategias de empresariales
que existen en
diferencias mercado. que existen en
el mercado.
Elijo y llevo a la son oportunas Diferenciar las el mercado.
práctica la para construir fuentes y tipos Elijo y llevo a la
solución o nuevos de mercados práctica la
estrategia mercados favorables en el solución o
adecuada para laborales. uso de estrategia
resolver una representacione adecuada para
situación s de talento en el resolver una
determinad. esquema de situación
mercados. determinad
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GRADO: PRIMERO Y SEGUNDO

ASIGNATURA: EMPRENDIMIENTO
PERIODO: IV
ESTÁNDARES LOGRO INDICADOR DESEMPEÑO ACTIVIDADES TEMÁTICA
GENERAL DEL LOGRO DE LA PEDAGÓGICAS RELACIONAD
COMPETENCI A
A
Reflexiono Identifico y Describo el Cognitivos Videos de YouTube sobre LAS
sobre el uso participo uso de Personales educación financiera y FINANZAS.
del dinero en el acerca de las diferentes Sociales emprendimiento par niños Finanzas
entorno consecuencia formas de Crucigramas personales y
empresarial. s de un buen y estrategias del Friso o plegables sobre el empresariales.
El dinero me mal manejo de buen uso del tema ¿Qué es el
dibujos dinero?
facilita las dineros en las dinero.
Reconoce las
transacciones transacciones Comparo
normas de
comerciales el comerciales y ventajas y manejo, cultura
cual es fenómenos desventajas y política de la
determinado económicos del dinero en economía de
como un que surgen su buen uso. nuestra región.
elemento diariamente Mi glosario
preciado para en el mercado financiero Mi
la sociedad. monetario. inventario de
conocimiento
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GRADO: TERCERO, CUARTO Y QUINTO

ASIGNATURA: EMPRENDIMIENTO
PERIODO: I
ESTÁNDARE LOGRO INDICADOR DESEMPEÑ ACTIVIDADE TEMÁTICA RELACIONADA
S GENERAL DEL LOGRO O DE LA S
COMPETEN PEDAGÓGIC
CIA AS
Reflexiono RECONOCE EL Lidera con Observar y -Mentalidad emprendedora.
sobre el uso USO DEL PODER responsabilidad Cognitivos analizar -Me observo, me conozco.
del poder y la Y LA AUTORIDAD su proyecto de Personales videos -Investigo y aplico.
autoridad en EN SU ENTORNO vida, teniendo en Sociales especiales -Autorreflexión y Motivación.
su entorno EMPRESARIAL. cuenta las para niños -Que son negocios virtuales.
empresarial. opiniones y sobre - La empresa. -Clasificación
Identifico mis experiencias educación de las empresas, la figura
emociones y vividas por otras financiera. del empresario, las áreas
reconozco su personas, para funcionales de la empresa.
influencia en analizar las Niños -Las funciones de la
mi informaciones de emprendedor empresa, los objetivos de la
comportamient los diferentes es empresa.
o y decisiones datos históricos, -Práctica emprendedora,
mediante competencia intelectual y
consultas, personal, proyecto
videos, etc emprendedor.

GRADO: TERCERO, CUARTO Y QUINTO

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ASIGNATURA: EMPRENDIMIENTO
PERIODO: II
ESTÁNDARES LOGRO INDICADOR DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES TEMÁTICA
GENERAL LOGRO DE LA PEDAGÓGICAS RELACIONADA
COMPETENCIA
Posee la * Uso diferentes Diseña SUPERIOR: Videos de - El mercado y
habilidad para estrategias de estrategias que Cognitivos YouTube sobre las necesidades
aprender de las aprendizaje le permiten estar Personales educación de los clientes.
experiencias de basadas en la en la vanguardia Sociales financiera y -Segmentación
los otros y experiencia de de los procesos emprendimiento de mercados.
aplicar el otros y las aplico empresariales par niños -Que es hacer
un plan.
pensamiento a situaciones de para posibilitar el Crucigramas
- Los
estratégico en la empresa. buen desarrollo Friso o plegables
comerciantes
diferentes del entorno sobre el tema obligaciones,
situaciones de la como generador Dibujos. trámites legales;
empresa, como de procesos la contabilidad,
la Gestión de la emprendedores. concepto,
organización e normas básicas,
información. objetivos,
campos de
acción, proyecto
empresarial.

GRADO: TERCERO, CUARTO Y QUINTO

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ASIGNATURA: EMPRENDIMIENTO
PERIODO: III
ESTÁNDARES LOGRO NIVEL DEL DESEMPEÑO ACTIVIDADE TEMÁTICA RELACIONADA
GENERAL LOGRO DE LA S
COMPETENCI PEDAGÓGIC
A AS
Llevo a la *Aporto ideas Lidera con Cognitivos Videos de Comunicación y liderazgo.
práctica la innovadoras y responsabili Personales YouTube sobre - Los Conflictos y la
solución o soluciono de dad su Sociales educación Comunicación. -Pasos para
estrategia manera proyecto de financiera y resolver un conflicto.
adecuada para adecuada emprendimi emprendimient --Construyendo mí proyecto.
resolver una distintas ento, o par niños - Agentes del sistema
teniendo en
situación situaciones de Crucigramas económico, Las familias, las
cuenta las
determinada. emprendimiento Friso o empresas, el gobierno.
opiniones y
Aporto de en mi entorno. experiencias plegables Clasificación de la economía:
manera creativa vividas en sobre el tema La Microeconomía y la
en la otras Dibujos Macroeconomía. -El trabajo
formulación de personas, y el capital, la organización.
nuevas ideas de como - Los sectores económicos:
negocio para su modelo de Primario, Secundario y
entorno. los procesos Terciario.
que están
en el
mercado.
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GRADO: TERCERO, CUARTO Y QUINTO

ASIGNATURA: EMPRENDIMIENTO
PERIODO: IV
ESTÁNDARES LOGRO INDICADOR DESEMPE ACTIVIDADE TEMÁTICA RELACIONADA
GENERAL DEL LOGRO ÑO DE LA PEDAGÓGIC
COMPETE AS
NC
Reflexiono * Establece Cognitivos
Ver videos en -Pensamiento creativo.
sobre el uso del Comprendo criterios Personales
You Tube - Ideas de negocio.
dinero en el la orientados Sociales
sobre el -Pensamiento creativo
entorno importancia como el manejo ahorro Aprender a escuchar y
empresarial. El del uso del adecuado del https://www. solucionar problemas.
dinero facilita dinero en dinero, creando youtube.com/ -Tolerancia a la frustración.
las las una estabilidad watch? Importancia y Características
transacciones transaccion económica para v=PWA1qbm del líder.
comerciales el es el desarrollo 7Olw. -Clases de líderes.
cual es comerciales adecuado de las -Liderazgo educativo,
determinado y demás finanzas Liderazgo político, Liderazgo
como un actividades personales. empresarial y
elemento de la organizacional. ¿Los líderes
preciado para la sociedad. nacen o se hacen?, Líderes
sociedad. del mundo.
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: CATEDRA DEL EMPRENDIMIENTO
GRADOS: SEXTO Y SEPTIMO
PRIMER PERIODO
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LOGRO INDICADOR TEMATICA RELACIONADA DESEMPEÑO DE LA ACTIVIDADES

DEL LOGRO COMPETENCIA PEDAGOGICAS
Reflexionar Identifica Proyecto de vida. Investiga sobre los Videos sobre la
sobre el uso términos Importancia del dinero. diferentes importancia del
del poder y la empresariale Proyecto de vida. Mi pensamientos teóricos proyecto de vida para
autoridad en s. orientación hacia el y áreas exitosas de los las personas.
su entorno emprendimiento Historia de líderes del mundo,
empresarial. hombres de éxito. para liderar con Ver video en youtube
Identificar las responsabilidad su sobre
emociones y proyecto de vida La historia del dinero
reconocer su teniendo en cuenta las para niños..
influencia en opiniones y https://www.youtube.co
los experiencias vividas m/watch?
comportamie por otras personas v=UFQFkvISMxs&list=P
ntos LsxR3Y8Kp5iKdAfj4owtt
V7ptskSse3UX

2. dibujar monedas y
billetes aprender a
utilizarlos

3. hacer un plegable de
un proyecto de vida
Ver video en youtube
sobre
La historia del dinero
para niños..
https://www.youtube.co
m/watch?
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v=UFQFkvISMxs&list=P
LsxR3Y8Kp5iKdAfj4owtt
V7ptskSse3UX

2. dibujar monedas y
billetes aprender a
utilizarlos

Analizo como EL EMPRENDEDOR ¿Quién Conoce algunas Lecturas sobre

los soy yo? Mi misión y mi visión estrategias hombres
pensamiento El perfil del emprendedor argumentativas que emprendedores..
s y Autoconciencia posibilitan un buen
emociones Perseverancia Autogobierno desarrollo del Dramatizados
influyen en Mercado, conceptos básicos. emprendedor para
mi formar actividades Ver videos alusivos al
participación Ahorro comerciales que tema.
sobre las presupuesto pueden ser
decisiones participativas, https://www.youtube.co
colectivas. desarrollando m/watch?
Tengo la habilidades creando v=lR4qZ79mlzs
habilidad ventajas por medio de
para las oportunidades que
aprender de se presenten en la
las sociedad.
experiencias
de los otros y
aplicar el
pensamiento
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estratégico
en diferentes
situaciones
de la
empresa,
como la
gestión de la
organización
e
información.
Participo de PENSAMIENTO CREATIVO Diferencia los medios Ver videos en YouTube
manera Ideas de negocio de comunicación sobre el ahorro
creativa en la Pensamiento creativo masivos de acuerdo https://www.youtube.co
formulación Aprender a escuchar y con sus características m/watch?
de nuevas solucionar problemas. formales y v=PWA1qbm7Olw.
ideas de Tolerancia a la frustración conceptuales,
negocio para Toma de decisiones División haciendo énfasis en el
su entorno. del mercado código y fundamentos
Llevo a la del pensamiento
práctica la creativo en la
solución o generación de
estrategia negocios, mediante los
adecuada procesos
para resolver empresariales que
una situación existen en el mercado.
determinada
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OCTAVO Y NOVENO

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo identificar las empresas más influyentes en la economía de mi región?
¿Qué importancia tiene el Liderazgo en la Gestión empresarial?

LOGRO INDICADOR TEMATICA DESEMPEÑO DE LA ACTIVIDADES PEDAGOGICAS

DE LOGRO RELACIONADA COMPETENCIA
Analizo Distingo Historia del dinero Investiga sobre los Videos sobre hombres emprendedores “
como mis diferentes diferentes pensamientos HENRY FORD”
pensamient clases de Conceptos básicos teóricos y áreas exitosas https://www.youtube.com/watch?
os y Emprendedore financieros de los líderes del mundo, v=lR4qZ79mlzs
emociones s en distintos para liderar con
influyen en campos de la Ahorro responsabilidad su Ver videos en youtube sobre
mi vida diaria: Presupuesto( perso proyecto de vida teniendo La historia del dinero para niños..
participació empresarios, nal y familiar) en cuenta las opiniones y https://www.youtube.com/watch?
n sobre las deportistas, El mercado experiencias vividas por v=UFQFkvISMxs&list=PLsxR3Y8Kp5iKdAfj4o
decisiones artistas, franciscano. otras personas wttV7ptskSse3UX
colectivas. comediantes y
Determino políticos, entre 2. dibujar monedas y billetes aprender a
las clases otros, y soy utilizarlos
de capaz de
empresas identificar al 3. hacer un plegable de un proyecto de vida
existentes menos cinco
en mi aspectos
entorno positivos en
cercano. cada uno de
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ellos.  Defino
el concepto de
empresa y soy
capaz de
identificar los
principales
tipos de
empresas que
hay en mi
país. 
Diferencio
claramente los
conceptos de
microempresa,
pequeña
empresa,
mediana
empresa y
gran empresa
Comprendo PRECIO, VALOR Y .. El Mercado Investiga Ver video en youtube sobre
que los CALIDAD La Aptitud sobre los diferentes La historia del dinero para niños..
mecanismo ¿Hacia dónde voy? pensamientos teóricos y https://www.youtube.com/watch?
s de La Autoconfianza áreas exitosas de los v=UFQFkvISMxs&list=PLsxR3Y8Kp5iKdAfj4o
participació Necesidad, líderes del mundo, para wttV7ptskSse3UX
n permiten producto y comunicar con
decisiones confianza responsabilidad las 2. dibujar monedas y billetes aprender a
y, aunque obligaciones utilizarlos
no esté de empresariales teniendo
acuerdo con en cuenta las opiniones
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ellas. acertadas de sus

compañeros de trabajos.

Analizo Origen de una Conoce algunas Ver película El emprendedor

como los Empresa.. estrategias
pensamient argumentativas que
os y posibilitan un buen
emociones Negocios virtuales desarrollo del Dramatizados
influyen en emprendedor para formar
mi La motivación, el actividades comerciales Ver videos alusivos al tema.
participació liderazgo que pueden ser
n sobre las Comunicar y participativas, https://www.youtube.com/watch?
decisiones escuchar Funciones desarrollando habilidades v=lR4qZ79mlzs
colectivas. del empresario creando ventajas por
Tengo la Legislación medio de las ensayos sobre los videos.
habilidad comercial, laboral y oportunidades que se
para ambiental Ideas de presenten en la sociedad.
aprender de negocio Planeación
las estratégica Cliente y
experiencia servicio
s de los
otros y
aplicar el
pensamient
o
estratégico
en
diferentes
situaciones
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de la
empresa,
como la
gestión de
la
organizació
n e
información.
Participo de PENSAMIENTO Diferencia los medios de Ver videos en youtube sobre el ahorro
manera CREATIVO Ideas comunicación masivos de https://www.youtube.com/watch?
creativa en de negocio acuerdo con sus v=PWA1qbm7Olw.
la Pensamiento características formales y
formulación creativo Aprender a conceptuales, haciendo Ver video y resumir quien se comió mi queso
de nuevas escuchar y énfasis en el código y
ideas de solucionar fundamentos del
negocio problemas. pensamiento creativo en
para su Tolerancia a la la generación de
entorno. frustración Toma de negocios, mediante los
Llevo a la decisiones División procesos empresariales
práctica la del mercado. que existen en el
solución o mercado.
estrategia Cualidades de un
adecuada líder Trabajo en
para equipo Coaching
resolver una
situación
determinada

GRADOS: DECIMO Y ONCE

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PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué ventajas tiene para tu vida el conocer y poner en práctica las competencias
laborales?
LOGRO INDICADOR DE TEMATICA DESEMPEÑO DE LA ACTIVIDADES
LOGRO RELACIONA COMPETENCIA PEDAGOGICAS
Identifico las Entiendo las LA EMPRESA Reconoce la Ver película “ the founder”
competencias diferencias y Preservar Los importancia que tiene
laborales y su similitudes entre principios el fortalecimiento del sobre hombres
importancia en empresario, contables La saber hacer en los
un mundo gerente y líder y gestión comercial jóvenes de hoy, emprendedores..
globalizado. soy capaz de Plan de desarrollando
Asumo una identificar negocios. habilidades https://www.youtube.com/wat
postura crítica personas de mi cognitivas,
sobre las ciudad en cada Historia del emocionales y ch?v=XPDGZdEMpF4
diversas una de estas dinero. comunicativas,
actitudes tres categorías. realizando un análisis Videos recomendados
ciudadanas y Analizo los Conceptos sobre las
laborales del componentes básicos: competencias Sobre educación
mundo del mercado y Ahorro laborales necesarias
globalizado. su importancia Presupuesto para acceder al financiera(https://www.youtub
en la economía. Ingresos mercado laboral
Genero ideas Egresos actual. e.com/watch?v=lR4qZ79mlzs
de negocio en iva
forma fluida a
través de
diversos
mecanismos.
Establezco LA Realiza con Videos en youtube sobre la
relaciones ADMINISTRACI creatividad pequeños disciplina
positivas con ON Habilidades, ensayos en forma Plegables
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sus actitudes, teatral asumiendo

compañeros, aptitudes y roles de: Gerente, Afiches
encaminadas destrezas. Plan Vendedor,
a la realización de Vida. Iniciativa Impulsador, Cajero, carteleras
de actividades y constancia Vigilante, Cliente etc.,
empresariales. Mercados liderando con
Desarrollo Producto y responsabilidad su
habilidades y oportunidades. grupo aplicando
destrezas en normas de
el manejo de asociación,
las prácticas solucionando
empresariales. problemas utilizando
la lógica en
diferentes
situaciones.
Practico LA Desarrolla Desarrollar un proyecto de
normas de PRODUCCION habilidades para el una empresa…
convivencia en Innovación y manejo de los
su quehacer creatividad productos en su https://www.youtube.com/wat
diario. Mentalidad proceso de selección, ch?v=tAmfUfcRzQ
Demuestro emprendedora analizando y
con Consumidores, describiendo las audiolibro “padre pobre padre
actividades el canales y situaciones de las rico”
control de sus competidores. empresas de la Robert Kiyosaky
emociones Formulación de región, calculando
para su empresas.. costos y ganancias
desempeño de un producto
como
emprendedor
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Contemplo los El mundo de los Crear, transformar e Ver videos sobre los nuevos
mecanismos negocios innovar elementos negocios del futuro.
constitucionale virtuales tangibles e
s de intangibles del Trading
participación Criptomonedas entorno utilizando https://www.youtube.com/wat
que permiten procesos ordenados ch?v=6cUBNziFPDk
expresar mis Mi propia para construir una
opiniones y empresa. idea de negocio, Criptomonedas
participar en la aplicando las
toma de Competencias diferentes formas de youtubers
decisiones emprendedoras realizar un proyecto
políticas tanto ¿De qué están con el fin de Como crear empresas
a nivel local hechos los incentivar los nuevos https://www.youtube.com/wat
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 PLAN DE AREA EMPRENDIMIENTO IE SAN FRANCISCO

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