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PROYECTO EDUCATIVO

I. IDENTIFICACIÓN :

1. Unidad Educativa:.................................Fray. Landini.


2. dirección Distrital:.................................Viacaha.
3. Provincia:.............................................. Ingavi.
4. Departamento:...................................... La Paz.
5. Nivel:.....................................................Primario.
6. Nombre del proyecto: ............................Construcción de una AULA
PEDAGÓGICA.
7. Duración del Proyecto :............................Un año.
8. Responsables:..........................................Equipo de gestión.

II. ANTECEDENTES:

III. JUSTIFICACIÓN:

La realidad de las infraestructuras de un país como lo nuestro es tan lamentable ver nuestra
realidad sobre todo en áreas dispersas; que el mismo influye para el bajo rendimiento
escolar.

El presente PROYECTO EDUCATIVO, pretende satisfacer una de la necesidades


fundamentales para formación de los educandos ; ya que la ley 1565 de la REFORMA
EDUCATIVA exige aulas hexagonales para que el educando pueda tener las comodidades
así para lograr un aprendizaje significativo.

IV. DIAGNOSTICO.

4.1. DETERMINACIÓN DE PRINCIPALES PROBLEMAS Y LAS


NECESIDADES.

a) Aspecto Institucional.
- Carencia de las aulas pedagógicas de acuerdo a las exigencias
de la ley 1565 de la Reforma Educativa.
- Falta de biblioteca de aula.
- Poca coordinación con la comunidad.

b) Aspecto Pedagógico.
- Falta de capacitación y actualización de los docentes sobre
los nuevos enfoques pedagógicos.
- Carencia de los materiales didácticos.
- Falta de información y conocimiento de los docentes sobre la
nueva paradigma pedagógica.

c) Aspecto Comunal.
- Poca relación entre la escuela y la comunidad.
- Falta de conocimiento e información sobre la ley 1565 de la
reforma educativa y la ley 1551 de participación popular, por
parte de los padres de familia.
- La dejadez de los padres de familia en la formación de sus
pupilos.

4.2. RIORISACION DE PROBLEMAS Y LA NECESIDADES:

a) Área Institucional.
- Carencia de aulas pedagógicas acorde al nuevo paradigma
pedagógica.

b) Área pedagógica.
- Falta de capacitación y actualización de los docentes sobre la
nueva paradigma pedagógica.

c) Área comunal.
- Poco interés de los padres de familia en la formación de sus
pupilos.

V. OBJETIVO GENERAL:

Construir una aula pedagógica de acuerdo a las exigencias de la ley 1565 de la


REFORMA EDUCATIVA para que los educandos y los enseñantes puedan lograr un
aprendizaje significativo; que el mismo permitirá para la adquisición de una enseñanza
eficiente.

VI. PROGRAMAS:

6.1. OBJETIVOS ESPECIFICOS.

- Mejorar la infraestructura y mobiliario para lograr una


enseñanza – aprendizaje eficiente-
- Priorizar el proceso de participación de manera democrática ,
participativo y conjunta
- Optimizar los recursos humanos, materiales, financieros y
funcionales.

VII. PROYECTOS:

7.1. REGLAMENTO INTERNO:


REGLAMENTO INTERNO DEL COLEGIO FRAY GABRIEL MARIA LANDINI .

NÚCLEO ESCOLAR SAN FELIPE DE CORPA

PRESENTACIÓN

La Unidad Educativa es una institución dependiente de la dirección regional de


ESCUELAS DE CRISTO La Paz y la Dirección Distrital de Viacha.

Este documento constituye el resultado final de un proceso de análisis de reflexión que se


inicio el 18 y 19 de 2003 en el marco de importantes cambios estructurales del país y la
repercusión en nuestra comunidad de Corpa, los mismos que plantean nuevos retos para
los educadores, padres de familia y autoridades comunales y los niños , niñas y
adolescentes.

Es en este sentido, surge la necesidad de actualizar el reglamento interno de la unidad


educativa Fray Gabriel Maria LANDINI, vigente desde el año 2000, basada en una
disciplina conductista.

El planteamiento estructurado se desarrolló en tres momentos .

PRIMERO. Un taller de auto diagnostico y de reflexión de la educación de los niños, niñas


y adolescentes que se encuentran en una encrucijada de problemas.

SEGUNDO. Un taller de revisión de primer borrador y elaboración de sus faltas y


sanciones.

TERCERO. Un taller de revisión final del documento compuesto por una comisión:
Director del establecimiento, Personal Docente, Padres de Familia y Estudiantes.

Este documento de sanciones demuestra todo el esfuerzo para mejorar la educación de los
niños, niñas y adolescentes, por parte de los padres de familia, profesores, autoridades
comunales y alumnos. Esta renovación permitirá llevar adelante lo que los padres e hijos
desean: prolongar los estudios más allá del bachillerato llegando a ser licenciados o
técnicos superiores con el fin de elevar el nivel de vida de la comunidad de Corpa.

1.RELACION DE PADRE HIJO.

1.1. DIAGNOSTICO.

La relación que existe entre padres e hijos en la mayoría de los casos, es esporádica,
es decir no hay una comunicación fluida, existe una distancia entre ellos, esto por el
factor del trabajo en algunos casos y en otros por que no hay costumbre de dialogo
entre padre e hijo.
En este sentido en el momento de la reflexión, salieron algunos puntos.

 El padre de su generalidad sale de la comunidad deja los hijos a cargo de la madre.


 En algunos casos, vienen separados padre y madre, con un determinado número de
hijos por el factor del trabajo, viéndose solo los fines de semana.

 Para deducir algún punto sobre el hijo, no consultan a este documento, sino lo
resuelven entre padres cuando se encuentran.

 Para los padres, la educación se debe impartir con una disciplina rígida teniendo
como instrumento el chicote (kimsa charani).

Estos factores de abandono, disciplina rígida y falta de comunicación influyen bastante en


la buena formación de los niños y adolescentes.

Por esta razón hacemos el siguiente análisis.

Pregunta a uno de los padres de familia.

¿cómo te sentías cuando tu padre te golpeaba?

- Me sentía mal lloraba por dentro, impotente.


- Yo, me escapé y no volví más a mi comunidad.
- Yo sentía rabia.

Hoy en día, sino cambiamos el trato, hacia los hijos ¿no sentirán también la misma rabia ,
dolor o ganas de escaparse?.

¿ Acaso, no tenemos otra cosa que dejar en herencia a nuestros hijos que el chicote y toda la
violencia que hemos heredado de la colonia?.

1.2. PROPUESTA.

Si uno cosecha buenas papas es porque ha cuidado muy bien la siembra.

De esta manera si a nuestros hijos los educamos con dialogo, amor, cariño y reflexión
tendremos unos hijos reflexivos, críticos y responsables.

Con estos puntos siguientes los padres reconocieron los cambios que les corresponden en la
educación de sus hijos.

 Nuestra doctrina debería partir del respeto mutuo entre padres e hijos.

 La educación ya no debe ser a golpes más al contrario debe ser reflexiva.

 La educación debe impartirse con buenos ejemplos ya que el hijo busca un modelo.
2. MODELO PEDAGÓGICO VIGENTE.

2.1. DIAGNOSTICO DEL PERSONAL DOCENTE.

2.1.1. EL MODELO TRADICIONAL.

El maestro transmite sus conocimientos al educando, por tanto el alumno es


receptor.

2.1.1.1. ROL DEL MAESTRO.

 Transmite conocimientos.
 Dictador o teórico.
 Verticalista.
 Patrón.
 Conformista.

2.1.1.2. ROL DEL ALUMNO.

 Sumiso.
 Conformista.
 Dependiente.
 Obediente.
 Tímido.
 Menos críticos.
 Memorístico ( mecánico).

Somos reproductores del sistema colonialista (este es un problema estructural).

2.1.2. EXISTE LIMITACIONES PARA EL CAMBIO DEL MODELO


TRADICIONAL.

 Padres de familia con esquemas tradicionales.


 Factor económico del alumno.

2.1.3. PROPUESTA.

Modelo pedagógico para el nuevo milenio es el constructivismo es el


constructivismo, cuyas características son:

o No tiene que ser limitado el aprendizaje .


o La vida y la naturaleza deben ser relacionados.
o El contenido curricular debe ¡partir de lo simple a lo complejo (inductivo).
2.1.3.1. NUEVO ROL DEL MAESTRO.

 Líder.
 Mediador.
 Orientador.
 Iniciador.
 Modelador.
 Organizador.
 Observador.
 Comunicador.
 Facilitador.
 Democrático (ser amigo).

2.1.3.2. ROL DEL ALUMNO.

 Reflexivo .
 Creativo.
 Cooperador.
 Critico
 Investigador.
 Activo.

Debe existir una comunicación horizontal: docente-alumno-padres


de familia.

3. QUE ESPERAN LOS HIJOS DE LOS PADRES Y DE LOS PROFESORES.

3.1. QUE ESPERAMOS DE NUESTROS PADRES.

Ser escuchados por nuestros padres, que nos proporcionen amor y cariño, esperamos
apoyo económico y alimentación protección y orientación en los estudios superiores ,
responsabilidad costumbres de la comunidad.

3.2. QUE ESPERAMOS DE NUESTROS PROFESORES.

Como estudiantes esperamos una enseñanza actualizada en las materias técnicas y


científicas, orientación sobre la realidad nacional, derechos humanos y experiencias.

Que sean cumplidos, puntuales en las clase y un buen trato humano de los profesores.

4. LOS DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA.

4.1 EN LA FAMILIA.

 Proporcionar cariño, amor comprensión a nuestros hijos.


 Alimentación de acuerdo al alcance económico.
 Dar ejemplo a nuestros hijos de acuerdo a las necesidades sin exagerar
el gasto .
 Velar la salud de sus hijos / as ( toda la familia).
 Debe dar cobertura de participación en las actividades y asambleas de
la comunidad.

4.2. EN EL ESTUDIO.

 Apoyar con los materiales escolares.


 Orientar hacia el aseo personal.
 Crear una mini biblioteca en cada hogar.
 Apoyar en sus estudios mediante un seguimiento y control

4.3. CON LA ESCUELA O COLEGIO.

 Velar por la unidad educativa.


 Debe dialogar con los maestros directores y padres de familia (programas
educativos, festejos).
 Cumplir con los cargos encomendados por la junta escolar y autoridades
comunales.

4.4. CON LA JUNTA ESCOLAR.

 Asistir obligatoriamente a las reuniones convocadas, por la junta escolar en el


horario establecido.
 Cumplir y apoyar con los acuerdos establecidos en la asamblea de los padres de
familia.

4.5. CON LOS PROFESORES.

 Debe existir un apoyo moral.


 Debe existir respeto.

5. DEBERES DE LA JUNTA ESCOLAR.

5.1. HACIA LOS DE MAS.

 La junta escolar debe estar conformada por personas de moderada


formación.
 Debe informar a los padres de familias sobre las actividades.
 Debe controlar y preparar el almuerza escolar en forma rotativa.
 Velar la disciplina y la asistencia de los padres de familia, alumnos y
profesores.
 Participar con propuestas, sugerencias y planteamientos hacia la
comunidad educativa.

6. DEBERES DE LOS PROFESORES.


6.1. CON RELACION AL HORARIO.

 Cumplir y respetar con el horario de trabajo establecido por la


dirección de la unidad educativa.
 No asistir en estado de ebriedad.
 No faltarse.

6.2. CONRELACION AL TRABAJO.

 Cumplir con eficiencia y eficacia todas las actividades de la gestión curricular .


 La relación maestro- alumno deben ser horizontal (amigos).
 Transformar la educación tradicional por una educación productiva
,reflexiva.,critica, responsable y propositiva.
 Buscar las alternativas para el trabajo de investigación de los trabajos prácticos.

7. LOS DEBERS COMO HIJOS, ALUMNOS Y COMO CIUDADANOS DE LA


COMUNIDAD.

7.1. CON LA FAMILIA.

 Debemos dialogar constantemente con nuestros padres.


 Debemos confiar en nuestros padres.
 Debemos tener un respeto mutuo sobre todo en lo cultural .
 Debemos estudiar más para vivir en mejores condiciones de vida y lograr nuestros
objetivos.
 Entre nosotros debe existir una ayuda mutua y no buscar rencor.
 Debemos respetar y ayudar a las personas mayores.

7.2. CON LA INSTITUCIÓN (colegio o escuela).

 Debemos asistir puntualmente al colegio, tanto en las materias


humanísticas como en las técnicas, justificar la tardanza a través de
los padres de familia (leve).
 Debemos usar el uniforme establecido y asistir aseados todos los días
(levé).
 Debemos concurrir a las diferentes actividades socio culturales y
cívicos, evitando el desorden en las formaciones (sanción mediante
puntaje en la materia de puntaje y música (levé – grave).
 Debemos conservar el buen estado de la institución educativa : las
aulas, los muebles, el material pedagógico con la que cuenta, velar
por la limpieza, cuidar las plantas y no maltratar a los
animales( responder lo ocasionado grave).
 Debemos cuidar la imagen y la dignidad del colegio, no incidir en
actos de inmoralidad: robos, deudas falsificación de firmas y notas,
no manejar revistas y videos pornográficos (grave).
 Por respeto a nosotros mismos, a los profesores y al colegio, no
podemos fumar e ingresar a la clase en estado de ebriedad, ni
compartir bebidas alcohólicas con los profesores (grave).
 Debemos guardar respeto hacia el director, profesor y plantel
administrativo, buscando siempre el respeto mutuo (levé).
 Cumplir con todas las tareas en las deferentes tareas en las diferentes
materias, que asigna el docente(sanción mediante puntaje levé).
 Debemos respetar la morada de los profesores en periodo de clases y
fuera de clases.(levé).
 Debemos tener el respeto mutuo entre compañeros,/as en las
actividades sociales, culturales y deportivas, evitando agresiones
físicas, psíquicas y la discriminación de genero, clase, étnica y
cultura. (grave).
 Dentro de las atribuciones de los presidentes de curso y centro de
estudiantes no pueden pedir aportes a sus compañeros / as sin previa
autorización escrito por el asesor de curso y de la dirección (gravé).
 Evitar traer juegos electrónicos , wolckman, radios y otros dentro de
las actividades curriculares de lo contrario se decomisara y será
devuelto al final del año.(leve).

7.3. PARA EL INTERNADO.

 Abstenerse de las visitas al internado de las señoritas al internado de


las señoritas o viceversa.(gravé).
 Respetar los horarios de transitación mañanas de 5:30 a 20:00de
acuerdo al resolución establecida por los padres de familia.8levé).
 Evitar traer equipos electrónicos de alto valor.(levé).
 En caso de que se utilizará radios tener un volumen moderado.(levé).

7.4. CON LA COMUNIDAD.

 Debemos tener respeto a nuestras autoridades.


 Participar en las reuniones de la comunidad.
 Debemos tener comunicación constante con las autoridades.
 Cuidar las plantas y los animales.
 Debemos demostrar disciplina . ( no pelear no beber).
 Debemos proponer para mejorar la comunidad.

7.2. PRESUPUESTO:
Nro. CODIGO CANTITAD COSTO UNIDAD COSTO TOTAL
HUMANOS
1. Técnico. 1 diez días C/ día 120 Bs. 1000 Bs.
2. Albañiles. 2 cien días. C/ día 30 Bs. 3000 Bs.
3. equipo de trabajo. 3 25 75 Bs.
4. Padres de familia. 95 a tres días. ..........
MATERIALES.
5. Piedras. 2 volquetas 250 Bs. 500 Bs.
6.Piedra empedrado. 2 volquetas 250 Bs. 500 Bs.
7. Arena corriente 2 volquetas 230 Bs. 460 Bs.
(mortero).
8. arena fino. 1 volqueta 230 Bs. 230 Bs.
9. cemento. 30 bolsas 43 Bs. 1290 Bs.
10. ladrillos. 2000 unidades 360 Bs. 720 Bs.
11. listones 2*2 36 unidades 12 Bs. 432 Bs.
12. vigas 4*2 20 unidades. 30 Bs. 600 Bs.
13. calaminas 3 quintales 245 Bs. 735 Bs.
14. clavos de viga x” 4 kilos 8 Bs. 32 Bs.
15.clavo para 3 kilos 5 Bs. 15 Bs.
calamina.
16. clavo para 5 kilos 6 Bs. 30 Bs.
tumbado.
17. alambre tejido. 2 rollos 65 Bs. 130 Bs.
18. Estuco. 50 fanegas 7 Bs. 350 Bs.
19. puerta 1 unidad 300 Bs. 300 Bs.
20. ventanas 4 unidades 80 Bs. 320 Bs.
21. vidrios 16 vidrios(0.75*1) 120 Bs. 120 Bs.
16 vidrios(0.50*0.75 85 Bs. 85 Bs.
22.masilla 3 kilos 4 Bs. 12 Bs.
23. pintura. 2 galones 180 Bs. 360 Bs.
24. tinte. 8 pomos 5 Bs. 40 Bs.
25. cable eléctrico. 10 metros 10 Bs. 100 Bs.
26. tubo de 12 unidades 3 Bs. 36 Bs.
instalación
27. soquets. 4 unidades 2.50 Bs. 10 Bs.
28. focos. 4 unidades 2.50 Bs. 10 Bs.
29. interruptor 2 unidades 6 Bs. 12 Bs.
30. toma corriente 2 unidades 5 Bs. 10 Bs.
31. chapa para 1 unidad 65 Bs. 65 Bs.
puerta.
32. cinta aislante 2 unidades 1.50 Bs. 3 Bs.
33.alambre (amarro) 3 amarros 8 Bs. 24 Bs.
34.Canaleta 26.050 m. 345 Bs. 345 Bs.
VIII. ACTIVIDADES:

ACTIVIDAD DESCRIPCION RESPONSABLES INDICADORES DE


MEDICION
Construcción de Diseñar un Equipo de gestión Aula hexagonal de
una aula hexagonal anteproyecto de una acuerdo a las
aula pedagógica exigencias de la ley
1565 de la
REFORMA
EDUCATIVA, que
facilita a 90% de los
educandos en la
construcción de sus
aprendizajes.

IX. INDICADORES:

La edificación del aula se construyo de acuerdo al diagnostico realizado y que es tan


indispensable para que los educandos tengan las comodidades en el proceso de la
enseñanza y el aprendizaje

X. CRONOGRAMA:

CONSTRUCCIÓN DE UNA AULA PEDAGÓGICA


INDICADOR ACTIVIDA E F M A M JU JU A S O N D OBSERV
ES DES N E A B A N L G E C O IC ACION.
B P T V
La Unidad Reuniones. x x
educativa
cuenta con
una
infraestructura
que es
adecuado al Ejecución x x x
entorno social de la obra
con las gruesa.
características
del lugar, que
el mismo Obra fina x x x
facilitará las
mejores
comodidades
para la Evaluación. x x
enseñanza y el
aprendizaje.
XI. SEGUIMIENTO, CONTROL Y EVALUACIÓN :

¿Que evaluar?

Evaluar los logros alcanzados.


Evaluar los recursos humanos ,materiales, financieros y funcionales.
Eva lugar la visión de la escuela a través de un seguimiento.

¿para que evaluar?


Para ver los logros y las dificultades.
Detectar las dificultades que se presentan en el proceso.
Corregir errores de las actividades desarrolladas.

¿Cuando evaluar?

Evaluación del diagnostico, para la verificación de los insumos.


Durante el proceso para verificar los logros y las dificultades. Al concluir la obra.

¿Cómo evaluar?

Realizando observación directa.


Realizando entrevistas.
Aplicando cuestionarios.

XII. COSTOS.

ACTIVIDADES DESCRIPCIONDE COSTO POR COSTO COSTO


RECURSO UNIDADEN PARCIAL EN TOTAL EN Bs.
REQUIRIDOS Bs. Bs.
Construcción Recursos humanos. De acuerdo a
deuna aula Recursos las funciones.
pedagógica materiales . De acuerdo a
Recursos la cantidad
financieros. calidad y
Recursos marca.
funcionales. 11450 Bs.
UNIVERSIDAD SAN FRANCISCO DE ASIS

La Paz-Bolivia

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ADMINITRACION Y GESTION EDUCATIVA

TUTOR: Lic. Anacleto Callisaya

RESPONSABLE: Juan Calos Condori Mamani

GRUPO : 35

SEMESTRE : Tercero

AÑO: 2004