INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

“HIRAM BINGHAM”
ILO

SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS
GRADO
DOCENTE Flor de maría Salazar Herrera AULA
1 SECCIÓN A-B
AREA Computación BIMESTRE III FECHA 13 -14 agosto
ENFOQUE
Enfoque ambiental
TRANSVERSAL
NOMBRE DE LA SESION Ventana de doodle pad
PROPOSITO DE LA
SESION Que los niños y niñas identifiquen el entorno del doodlepad para dibujar y pintar
¿Qué? y ¿para que?

COMPETENCIA
 gestión de procesos
 ejecución de procesos
productivos
 comprensión y aplicación
de tecnología
APRENDIZAJES ESPERADOS
INSTRUMENTOS DE
CAPACIDAD / DESEMPEÑO EVALUACION
Reconoce como ingresar al
Conocen el icono del doodle pad programa doodlepad Registro auxiliar
caracteriza el entorno de doodle Identifica las barras del entorno
pad de doodle pad
Desplazan sobre la ventana de Manipulan el programan
doodle pad doodle pad

SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDAD ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS T

Realizamos un juegos con los estudiantes, les preguntamos a los alumnos Lamina
IO
IN

¿Cuáles son los editores de texto?, ¿Cuál es la diferencia entre doodlepad y 15

tuxpaint? ¿Cuáles son los pasos para ingresar a doodle pad?

50
DESARROLLO

 los estudiantes prenden la computadora.

 Se les brinda a los estudiantes información de los pasos para ingresar al al
doodle pad
 Seguidamente los alumnos ingresan al programa de doodle pad y diferencian Pizarra y
las barras del programa plumón

 Los alumnos dibujan el entorno de doodle pad con sus respectivos nombres. computadoras
CIERRE

 Se le pregunta a los niños y niñas: ¿para qué nos sirve doodle pad? ¿en cuántas
partes se divide doodle pad? 25
 Entonces ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo se sintieron?, ¿tuvimos alguna
dificultad? ¿Cuál?
EVALUACIÓN
Mediante una lista de cotejos evaluamos el ingreso al programa doodle pad
TRABAJO DE
EXTENSIÓN Pegan en el cuaderno el entorno de doodle pad

Ilo, 12 de agosto del 2019

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PROFESORA V° B° DIRECTOR