Вы находитесь на странице: 1из 7

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Розовская школа»
администрации Новоазовского района

Разработка урока по природоведению (5класс):

«Воздух – смесь газов.


Значение и свойства воздуха».

Разработала: Киселёва Светлана


Викторовна

2019 г.
Тема: Воздух – смесь газов. Значение воздуха. Свойства воздуха.

Цель урока: подвести учащихся к пониманию того, что такое воздух.


Расширить знания учащихся о значение воздуха на земле. Разъяснить важность
охраны природы.
Развить у учащихся умение анализировать, делать выводы, а так же умение
работать самостоятельно по постановке опытов.
Развить у учащихся интерес к предмету и любовь к окружающему миру.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, лабораторная посуда (стакан,


сосуд с водой), воздушный шарик без воздуха, воздушный шарик с воздухом,
лабораторные весы, барометр.

Эпиграф:

Воздух словами не наполнишь


В запас воздухом не надышишься.

Ход урока

I. Вступительное слово учителя.

Ученица

Льется с неба синий свет Где ложиться ветер спать?


И конца у неба нет Можно ли молнию поймать?
Отчего оно такое Да чего же интересно
Кто мне сможет дать ответ? Все на свете узнавать.

Учитель: Кроме четырех океанов, на Земле есть еще один океан - самый
большой, без берегов и воды - воздушный. У поверхности Земли воздух
плотный, густой. Высоко в горах - разряженный. Пятый океан очень важный
для жизни, он необходим для дыхания, а еще воздушная оболочка защищает
Землю от космических «снарядов» - метеоритов и космических лучей -
невидимок. Так же пятый океан следит за климатом нашей планеты: перегоняет
холодный воздух на юг, теплый - на север; с морей, океанов собирает влагу и
отдает её суше в виде дождя, а зимой укрывает Землю снегом. Это работа
воздуха и ветра. Как только не называют пятый океан: воздушная оболочка,
воздушный океан, атмосфера. Ученые предпочитают называть воздух,
окружающий нашу планету, атмосферой Земли.

II. Инсценирование сказки о ветерке.


Ведущий: В одном доме в пустой комнате жил-был Воздух. Гулять он не
любил, ему было и так хорошо: пек пирожки, варил кашу, а иногда, когда болел,
в доме пахло лекарствами. Однажды, когда он укладывался спать, кто-то
зашелестел в кустах за окном и тихонько стукнул. Воздух посмотрел в окно, но
никого не увидел. Вдруг в трубе загудело Уй-юуу. Испугался Воздух.

Воздух: Кто воет?


Ветер: Не бойся это я - Ветер.
Воздух: А что ты воешь?
Ветер: Огорчаюсь.
Воздух: Отчего.

Ветер: А потому, что хоть и обшарил я все на свете, побывал всюду, а


путешественником меня никто не считает. Бродяга бездомный! Путешественник
становится знаменитым тогда, когда он поведает о своих открытиях,
приключениях. Мне очень хочется прослыть знаменитым путешественником,
поэтому приходится гудеть во всех трубах. Свищу, звоню, но никто меня не
понимает. Вот я и огорчаюсь.

Воздух: Мне очень интересно, что ты делал в последнее время?

Ветер: Если тебе интересно, слушай. Побывал я в пустыне Калахари - и устроил


там песчаную бурю, на Амуре свалил старое дерево, у японских ребятишек
отнял большого разноцветного змея. Вот мои подвиги.

Воздух: Мне жаль тебя, Ветрило. Носишься ты, по белому свету и нет у тебя ни
отдыха, ни передышки.

Ветер: Я тружусь без выходных. Хочется отдохнуть, да не дают, погонщик тут


как тут. А ты знаешь, откуда берется ветер? Давай спросим у ребят (ответ
ребят).

Воздух: Да, ветер - это движение воздуха. А почему оно происходит, это
движение?

Ветер: Я расскажу об этом легенду.


В Средиземном море есть большой остров Сицилия. Возле него разбросаны
Лопарские острова; давным-давно они назывались Эоловыми. На одном из этих
островов, за медной стеной, жил повелитель Ветров - Эол. В темных ущельях
плавучего острова сидели бури, прикованные цепями. Рассердится Эол на
моряков, да напустит на них одну - две бури, словно цепных собак. Однажды, к
острову пристал корабль хитроумного царя Итаки, Одиссея. Целый месяц Эол
чествовал своих гостей, слушал рассказы об их подвигах. На прощанье он дал
Одиссею большой мешок и приказал не развязывать его, пока не сойдут на
берег. В мешке сидели все ветры, кроме попутного Одиссею Зефира, который
гнал корабль к берегам Итаки. Жадные до богатства спутники Одиссея, думая,
что в мешке золото, развязали его. С ревом вырвались ветры, лопнули паруса,
поднялись свинцовые волны, и корабль Одиссея вновь очутился у берегов
плавучего острова. Эол разгневался на путешественников и не пустил их к себе.
Говорят, что эту историю сочинил Слепой певец Гомер.

Воздух: Замечательная легенда. Но сегодня на нашем уроке мы должны


вспомнить мой состав, какие у меня есть свойства и как их использует человек
в своей деятельности. Давайте посмотрим презентацию Барановской Олеси о
свойствах воздуха.

Учитель подводит итог.


Учитель: А хотите мы посмотрим эксперименты, а вы ответите на вопрос: «О
каких свойствах воздуха они говорят?»

111. Учащиеся проводят эксперименты (Андрей Герман):

1. Опустить стакан в сосуд с водой.


2. Взвесить шарик, не наполненный воздухом и наполненный воздухом.
Учитель: Скажите ребята, что доказывают эти опыты?
Учащиеся отвечают: воздух занимает пространство, имеет вес.

А сколько весит воздух?

4. Учащиеся рассказывают:

а) Вес воздуха. Взвешивая воздух, ученые установили, что он очень легкий. Его
1 кубический метр (сокращенно 1 м3: 1 м – в ширину, 1 м – в длину и 1 м – в
высоту) весит 1290 г. Следует запомнить, что такой вес имеет воздух только у
поверхности Земли. Если взвешивать отдельные порции воздуха, взятого на
различных расстояниях от Земли, то вес 1 м3 воздух будет значительно меньше
с высотой. Чем дальше от поверхности земли, тем воздух более разрежен,
менее плотен, а значит, меньше весит.

Ребята, а кто расскажет о давлении воздуха и его изменении с высотой (Ира


Удовиченко)

б) Давление воздуха. Воздух оказывает значительное давление на земную


поверхность: на 1 см2 поверхности Земли он давит с силой в 1 кг. Подсчитаем,
какое давление воздуха испытывает человек (поверхность его составляет в
среднем 1,5 м2, или 15 тыс.см2). Получается, что на человека давит 15 т воздуха.

Воздух оказывает давление на все предметы, находящиеся на поверхности


Земли.

Есть большое давление воздуха в шинах автомобиля. Его нужно всегда


поддерживать.
в) Плотность и разреженность воздуха. Поверхность Земли условно можно
представить как дно воздушного океана, окутывающего земной шар. Основная
масса воздуха сосредоточена в нижних слоях воздушной оболочки. Чем ближе к
поверхности Земли воздушный слой, тем он плотнее. Так и воздух имеет вес,
верхние слои воздуха давят на нижние и уплотняют их. Чем плотнее воздух, тем
больше он оказывает давление на предметы, окружающие его. Выше от
поверхности земли слои воздуха менее плотные, а это значит, что такой воздух
оказывает давление на окружающие его предметы значительно меньше, чем у
поверхности Земли.
Чем выше над землей находится воздух, тем меньше его плотность и тем
больше он разряжен.

г) Величина атмосферного давления. Опыты, проводимые учеными, показали,


что на уровне моря высота столбика ртути равна 760 мм. Давление атмосферы,
равное 760 мм ртутного столба, принято считать нормальным атмосферным
давлением на уровне моря. Вы ежедневно по радио и телевидению слышите
прогноз погоды: «Сегодня в нашем городе атмосферное давление 740
миллиметров ртутного столба».

Миллиметр ртутного столба – это единица измерения давления.

Приборы, применяемые для измерения атмосферного


давления, называют барометрами. Трубка и чашка с ртутью – основные части
простого прибора для измерения атмосферного давления. Он
называется ртутным барометром. Конструкции барометров бывают разные.
Пользуясь барометром, можно предвидеть перемену погоды: если он
показывает низкое давление, надо ожидать наступления ненастной погоды.

д) Сжимаемость и упругость. Воздух обладает таким удивительным


свойством, как сжимаемость и упругость. ( Залевская Инна)

В транспорте мы часто слышим слова: «Двери закрываются!» На следующей


остановке сжатый воздух откроет их. Другой пример – воздушные тормоза. Они
применяются на поездах. Воздушный тормоз приводится в движение сжатым
воздухом, который имеется в камере, расположенной под вагоном. Воздух в
камеру поступает из специального насоса, расположенного в электропоезде или
тепловозе. Чтобы остановить поезд, машинист включает тормозное устройство.
Раздается шипение, тормозные колодки, словно стальные ладони, сжимают
колеса сразу всех вагонов, и поезд останавливается.
Учитель подводит итог и спрашивает: « Ребята, а где ещё используется воздух?»
(Приводятся примеры учащимися).

Учитель: Ребята, а как человек использует свойства воздуха?

Вика Бурлаченко рассказывает по презентации о применении воздуха.

Физминутка.
А сейчас давайте встанем и попробуем с вами имитировать ветер. Набираем
воздух в легкие и медленно выдыхаем. Молодцы! Ну а теперь представили вы
деревья и у нас колышутся веточки во время ветра? Дружно покачали своими
ветвями. Хорошо! Присаживаемся.

5. Закрепление изученного материала.

Предлагаю вам отгадать загадку:

Через нос проходит в грудь


И обратный держит путь.
Он невидимый, а все же
Без него мы жить не можем. (Воздух).

А сейчас проверим, как вы внимательно слушали. Я говорю вам утверждения и


если вы согласны с ним, то ставите 0, если же нет – 1. У вас должно получиться
число, которое я задумала.

1. Мы живем на дне Водного океана? (нет – 1)


2. Воздух – это то, чем дышат (Да – 0)
3. В состав воздуха входит вода (Нет – 1)
4. Воздух НЕ участвует в процессе горения? (Нет – 1)
5. Кислород – самый распространенный газ в воздухе? (Да – 0)
6. Слово «азот» означает – «безжизненный»? (Да – 0)
7. Углекислый газ – это самый главный газ, он необходим для жизни людей, мы
им дышим? (Нет-1)

Задуманное число: 1011001


6. Подведение итогов и задание на дом

Рефлексия.

Закончи предложения:

Я сегодня на уроке понял, что…


Я узнал, что…
Я удивился…,
Мне понравилось….
Мне не понятно….

В жизни каждого человека есть свои надежды и мечты, всегда есть свои паруса.
Пройдёт совсем немного времени и кто-то из вас под парусами пойдет в океан
«за тридевять земель». И встретит вас чистый бесцветный и прозрачный как
стекло воздух, а если вы захотите поохотиться под водой, то на помощь придет
ружьё для подводной охоты со сжатым воздухом. А потом ваш корабль
остановиться около красивого острова, на котором находятся горы и если вам
захочется на них подняться, то не забудьте взять тёплые вещи, так как воздух
там холоднее. Желаю вам попутного ветра!

Домашнее задание: Выполнить творческое задание по желанию учащихся


(сказка, кроссворд, тест и.т.д. по теме воздух.) ответить на вопросы всем
Параграф 31 страница 134 учебник.