Program. 2018 E. F. 4°

Ministerio Dirección Regional de Educación La UGEL
PERÚ
de Educación Libertad Bolívar
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2018

ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA – CUARTO AÑO
I. DATOS GENERALES:
I.1. DRE : LA LIBERTAD
I.2. UGEL : BOLÍVAR
I.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : SAN ALVADOR
I.4. ÁREA : EDUCACIÓN FÍSICA
I.5. GRADO Y SECCIÓN : CUARTO AÑO “A” Y “B”
I.6. N° DE HORAS : 02 HORAS SEMANALES
I.7. AÑO ESCOLAR : MARZO – DICIEMBRE DEL 2018
I.8. DOCENTE : ÁNGEL MILLER PECHE MERINO
II. PRESENTACIÓN:
Con la finalidad de dar inicio y potenciar los procesos de cambio en la Institución Educativa
y avanzar hacia la “ESCUELA QUE QUEREMOS” se viene desarrollando con la Movilización
Nacional por la Transformación de la Educación. Este es un proceso permanente que nos
convoca a todos durante el año y tiene tres momentos cumbres: Buen inicio, mejora de los
aprendizajes para que todos aprendan y nadie se quede atrás, y la rendición de cuentas. En
ese aspecto, nuestra Institución Educativa, en el dominio de Educación Física, se orienta
fundamentalmente al desarrollo de la corporeidad y de la motricidad. Contribuye a la
formación Integral mediante el desarrollo de capacidades motrices, así como la
profundización de conocimientos, valores y normas referidos al cuerpo y al movimiento.
Creemos que la escuela pública debe ser el espacio para el desarrollo de nuestros niños,
niñas y adolescentes y que para ello necesitamos una gestión escolar que ponga como
centro los aprendizajes, donde se genere un clima escolar de convivencia democrática y de
respeto a las diferencias de todos, es el compromiso que nuestra Institución Educativa,
hace juntamente con la comunidad para recuperar los saberes locales y los esfuerzos a
favor de los estudiantes.
III. MATRÍZ DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE (Estándares)
Que deben lograr los estudiantes al término del VII ciclo:
Mapa de  Se forma integralmente mediante el desarrollo de capacidades motrices.

Progreso  Profundiza sus conocimientos, valores y normas referidos al cuerpo y al movimiento.
 Interactúa exitosamente con el entorno y la necesidad social y cultural.
 Mantiene y mejora las potencialidades biológicas y psíquicas mediante el movimiento
procurando el funcionamiento eficiente de los sistemas corporales.
 Desarrolla la corporeidad y consolida su imagen e identidad.
 Responde adecuadamente a las demandas de movimiento de la vida actual.
Angel_peche23@hotmail.com
PERÚ
 Se comunica y expresa a través de la motricidad utilizando el cuerpo y el movimiento

para relacionarse, construir y consolidar una convivencia armónica y cooperativa.
IV. MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL VI CICLO
COMPETENCIA CAPACIDADES
 Aplica con propiedad instrumentos y técnicas
Comprende y valora su básicas de medición diagnóstica de las capacidades
identidad, su imagen corporal y físicas.
su salud y mejora su condición  Utiliza actividades de activación corporal.
COMPRENSIÓN Y física utilizando con autonomía  Explica la toma de pulsaciones y la frecuencia
DESARROLLO DE LA actividades aeróbicas y cardiaca que se debe alcanzar durante la activación
CORPOREIDAD Y LA anaeróbicas, procedimientos de corporal.
SALUD ejercitación y seguridad,  Utiliza y ejercita las capacidades físicas, explicando
valorando la higiene y el la resistencia corporal.
cuidado de su persona como  Practica y explica la ejercitación en circuito
utilizando el método del tiempo.
factor que contribuye a su
 Selecciona y utiliza técnicas de respiración y
bienestar.
relajación muscular y disminuye la fatiga en l
actividad aeróbica y anaeróbica.
Crea, resuelve y evalúa  Realiza con dominio corporal actividades
DOMINIO situaciones motrices de diversas gimnásticas de equilibrio invertido y vuelta lateral
CORPORAL Y índoles y utiliza con precisión y en referencia al eje sagital.
EXPRESIÓN economía de esfuerzo, sus  Expresa corporalmente, sentimientos e ideas y
CORPORATIVA habilidades motrices específicas utiliza de manera creativa la gimnasia rítmica y
en la práctica de actividades danzas de su región.
recreativas, deportivas y rítmico  Utiliza con dominio y economía de esfuerzo, sus
expresivas, proponiendo reglas, habilidades específicas y realiza carreras y saltos de
diversos tipos.
estrategias y procedimientos; y
 Utiliza de manera pertinente, la propulsión y el
respetando en su actuar la
ritmo respiratorio y se desplaza adecuadamente en
diferencias y tradiciones
el medio acuático.
culturales el Perú.
Interactúa asertivamente con  Participa interactuando socialmente con los otros,

CONVIVENCIA E los otros y participa con en deportes colectivos, mostrando dominio de sus
INTERACCIÓN autonomía y responsabilidad en actividades específicas en la formación del equipo.
SOIOMOTRIZ la planificación organización y  Indaga, organiza y participa colectivamente en la
práctica de actividades lúdicas, práctica de juegos tradicionales del Perú,
deportivas y en el medio fortaleciendo su identidad nacional.
natural, valorando los juegos  Selecciona y practica en equipo, actividades
tradicionales de diferentes recreativas y juegos de búsqueda y orientación el
medio natural.
contextos, las normas de
PERÚ
convivencia así como el cuidado  Organiza y practica en equipo, juegos internos y

y conservación de ambientes torneos deportivos.
naturales.
V. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:
APRENDIZAJE
COMPETENCIAS
FUNDAMENTAL
Actúa e interactúa  Identidad y Autoestima
con seguridad y Actúa en diferentes situaciones y contextos con autoestima, demostrando identidad propia, conocimiento
ética, y cuida su de sí mismo, capacidad para identificar sus necesidades o emociones y para autorregular su conducta, así
cuerpo como disposición a seguir creciendo.
 Ética
Toma decisiones éticas en distintas situaciones de la vida, con libertad de criterio, considerando siempre
tanto el propio interés como el interés del otro, asumiendo responsablemente las consecuencias de las
opciones adoptadas.
 Relaciones Interpersonales
Se relaciona y se comunica con los demás con naturalidad, teniendo en cuenta sus diferentes estados de
ánimo, temperamentos, motivaciones y habilidades, estableciendo y manteniendo relaciones sociales
sanas y asumiendo roles constructivos al interior de grupos.
 Cuerpo y vida sana
Cuida y cultiva su cuerpo en todas sus dimensiones, apropiándose del espacio con seguridad y plena
conciencia de sus sensaciones y posibilidades así como exhibiendo un estilo de vida saludable, basado en
una nutrición e higiene apropiadas, así como en prácticas preventivas.
Aprovecha  Proactividad
oportunamente y Se plantea metas en contextos funcionales o adversos, actuando con iniciativa, perseverancia y
utiliza recursos proactividad afrontando riesgos y demostrando confianza en su capacidad para conseguir esas metas.
para aclarar  Cooperación
desafíos o metas Trabaja en equipo mostrando disposición a complementarse con otros, asumir distintos roles generales
liderazgos compartidos.
 Gestión de Proyectos
Gestiona proyectos de cualquier índole con eficiencia y evalúa los resultados de los mismos.
Ejerce plenamente  Convivencia

su ciudadanía Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia y con todas las personas sin
distinción.
 Deliberación
Delibera sobre asuntos públicos a partir de argumentos razonados que estimule la formulación de una
posición en pro del bien común.
 Participación
Participa democráticamente en espacios públicos para promover el bien común.
 Visión Histórica
Interpreta procesos históricos y se reconoce como sujeto histórico.
 Medio Ambiente
Actúa en forma comprometida y responsable con su medio ambiente comprendiendo que el espacio se
construye socialmente.
 Conciencia Tributaria
PERÚ
Toma decisiones informadas y efectivas, asumiendo que todo recurso es escaso.
Se comunica para  Expresión Oral

el desarrollo Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos
personal y la diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.
convivencia social  Comprensión Oral
Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo
en juego procesos de escucha activa, interpretación y reflexión.
 Producción Escrita
Produce de forma personal y autónoma diversos tipos de textos escritos para desenvolverse en el ámbito
escolar y ciudadano, utilizando variados recursos del lenguaje.
 Comprensión Lectora
Comprende críticamente textos escritos de diversos tipos y complejidad según variados propósitos de
lectura.
 Lenguaje Estético
Aprecia, interpreta y crea toda clase de textos con propiedades estéticas, sean orales, escritos o
audiovisuales.
 Lenguaje Audiovisual
Comprende, critica y produce enunciados constituidos por más de un código comunicacional, a través de
medios físicos o digitales, utilizando creativamente las tecnologías
Planea y resuelve  Cantidades

problemas usando Plantea y resuelve situaciones problemáticas de cantidades que implican la construcción y el uso de
estrategias, números y operaciones empleando diversas representaciones y estrategias de resolución que permitan
procedimientos obtener soluciones pertinentes al contexto.
matemáticos  Regularidad, cambio
Plantea y resuelve situaciones problemáticas de regularidades, equivalencias y cambio que implican
desarrollar patrones, establecer relaciones, proponer y usar modelos, empleando diversas formas de
representación y lenguaje simbólico, comprobando y argumentando conjeturas.
 Formas, movimiento
Plantea y resuelve situaciones problemáticas de formas, movimientos y localización de cuerpos que
implican su construcción y uso en el plano y en el espacio, empleando relaciones geométricas, atributos
medibles así como la visualización, la representación y herramientas diversas, explicando la concordancia
con el mundo físico.
 Incertidumbre
Plantea y resuelve situaciones problemáticas de incertidumbre que implican la producción, evaluación,
uso de información y toma de decisiones adecuadas, empleando la recopilación, procesamiento y análisis
de datos, así como el uso de técnicas e instrumentos pertinentes.
Usa la ciencia y la  Indagación

tecnología para Indaga, a partir del dominio de los métodos científicos, sobre situaciones susceptibles de ser investigados
mejorar la calidad por la ciencia.
de vida  Uso del saber científico
Utiliza conocimientos científicos que le permitan explicar hechos y fenómenos naturales y tomar
decisiones informadas.
 Uso del saber tecnológico
Diseña o produce objetos o sistemas tecnológicos que resuelvan problemas de su entorno, tomando en
cuenta los recursos de la localidad, la ciencia y los conocimientos heredados.
 Reflexión sobre la ciencia
Reflexiona sobre la ciencia y la tecnología, sus métodos, avances e implicancia sociales.
PERÚ
Se expresa  Creación Artística

artísticamente y Crea trabajos de arte a partir del manejo de lenguajes, símbolos y procedimientos de las diversas formas
aprecia el arte de artísticas para expresar sus propias ideas, emociones y sentimientos, demostrando creatividad,
diversas formas imaginación y sentido estético.
 Apreciación Artística
Aprecia, interpreta y emite juicios de valor frente a su entorno y a manifestaciones artísticas propias y de
diversas épocas culturas, y comunica sus respuestas frente a ellas.
Gestiona su  Estrategias de aprendizaje

aprendizaje Toma decisiones autónomas sobre sus diversos procesos de aprendizaje en contexto diferentes a partir de
sus propias evaluaciones, empleando y diferenciando las estrategias elegidas según el tipo de situación.
 Autoevaluación
Evalúa sus estrategias cognitivas (pensamientos, habilidades) y comportamientos en sus actividades y
procesos de aprendizaje, en función de criterios previamente asumidos, diferenciando cada tipo de
situación que deba enfrentar.
VI. TEMA TRANSVERSAL:

 Educación para la convivencia, la paz y ciudadanía.
 Educación para el éxito.
VII. VALORES Y ACTITUDES:
ACTITUDES
VALORES
Actitudes ante el área Comportamiento
Responsabilidad  Cumple con las tareas oportunamente.  Ser puntuales, llegando temprano a su centro
 Planifica sus tareas para la consecución de estudios.
de los aprendizajes esperados.  Participa en forma permanente y autónoma.
 Trae y utiliza el material didáctico  Cumple con sus tareas individuales y grupales.
requerido por el área.
Respeto  Escucha atentamente las opiniones  Saluda cordialmente a sus profesores y
contrarias a las de él. compañeros.
 Pide la palabra para expresar sus ideas.  Emplea un vocabulario adecuado para
comunicarse.
 Respeta las normas de convivencia del aula y
de la I.E.
Solidaridad  Toma iniciativa solidaria para representar  Mantiene relaciones de colaboración y
a su I.E en diferentes eventos. solidaridad.
 Conserva los enseres y ayuda a sus  Asume como sujeto su sentido de pertenencia
compañeros de la I.E. ante sus semejantes y su realidad.
Honestidad  Actúa con honestidad en la evaluación de  Establece actos de responsabilidad y conciencia
sus aprendizajes. en el cumplimiento de sus deberes.
 Valora fortalezas y debilidades para salir  Contribuye a valorar su esfuerzo en el logro de
adelante. sus aprendizajes.
 Acepta TIC como medio de enseñanza.
VIII. CALENDARIZACIÓN DEL ÁREA:
PERÚ
1er.TRIMESTRE 2do. TRIMESTRE 3er. TRIMESTRE 4to. TRIMESTRE
Inicio 12/03/2018 21/05/ 2018 13/08/2018 15/10/2018

Término 18/05/2018 27/07/2018 12/10/2018 19/12/2018
N° de Semanas 10 10 09 10
N° de Horas 20 20 18 20
VACACIONES DE MEDIO AÑO 30/07/2018 al 12/08/2018
CLAUSURA /12/2018
IX. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:
CRONOGRAMA
Unidad Título Tipo de Unidad Hora Trimestre
I II II IV
1 Juegos deportivos. U.D. X
2 Principales tácticas del atletismo. U.D. X
3 Voleibol y tácticas principales. U.D. X
4 La disciplina del básquetbol U.D. X
X. EJES TEMÁTICOS:
TÍTULO DE LA PRIMERA UNIDAD: JUEGOS DEPORTIVOS

CAPACIDADES GENERALES EJE TEMÁTICO
 Aplica con propiedad instrumentos y tácticas básicas de  Procedimientos e instrumentos de
medición diagnóstica de las capacidades básicas. medición: valoración de las capacidades
 Utiliza actividades de activación corporal general. Realiza físicas.
con dominio corporal actividades gimnásticas de  Activación corporal: tipos de ejercicios
equilibrio invertido y vuelta lateral en referencia l eje para la activación general.
sagital.  Las actividades gimnásticas: nociones de
 Participa interactuando socialmente con los otros en equilibrio y giros sobre el eje corporal
deportes colectivos, mostrando dominio de sus sagital.
PERÚ
habilidades específicas en la formación del equipo: fútbol,  Los juegos deportivos: fútbol, voleibol.
voleibol. Formación de equipos, reglas de juego.
 Participa interactuando socialmente con los otros en  Los juegos deportivos: básquet y
deportes colectivos, mostrando dominio de sus balonmano. Formación de equipos, reglas
habilidades específicas en la formación de equipo: de juego.
básquet, balonmano.  Fundamentos técnicos y tácticos del
 Practica y explica la ejercitación en la aplicación del fútbol.
deporte mencionado.  Capacidades físicas encaminadas al
 Utiliza actividades físicas básicas para la ejercitación de desarrollo del fútbol.
sus capacidades físicas: l velocidad de reacción.  El pase, la recepción y el juego de cabeza.
 Ejecuta movimientos corporales para ejercitar el pase, Noción de ataque y defensa.
recepción, juego de cabeza y acciones de ataque y 
defensa.
TÍTULO DE LA SEGUNDA UNIDAD: PRINCIPALES TÁCTICAS DEL ATLETISMO.

CAPACIDADES GENERALES EJE TEMÁTICO
 Explica la toma de pulsaciones y la frecuencia cardiaca que se  Número de pulsaciones antes y
debe alcanzar durante la activación corporal. durante las actividades aeróbica.
 Utiliza y ejercita las capacidades físicas: explicando la  Gimnasia básica: capacidades físicas.
resistencia corporal. Nociones sobre la resistencia
 Realiza con dominio corporal actividades gimnásticas de corporal.
equilibrio invertido y vuelta lateral en referencia al eje sagital.  Gimnasia rítmica y danza: actividades
 Indaga, organiza y participa colectivamente en la práctica de rítmicas con aros y danzas con ritmos
juegos regionales del Perú, fortaleciendo su identidad de la región.
nacional.  Los juegos tradicionales de la región y
 Utiliza y diferencia actividades e activación corporal para la del país.
práctica del atletismo.  Fundamentos del atletismo y tácticas
 Ejecuta con agilidad y equilibrio ejercicios de preparación física principales.
para la práctica del atletismo.  Ejercicios de preparación física para el
 Practica y explica la ejercitación en circuitos utilizando el atletismo.
método de repeticiones.  Práctica deportiva.
 Se relaciona con los otros en la ejecución de estructuras  Práctica deportiva intersecciones.
simples de pruebas de atletismo.
TÍTULO DE LA TERCERA UNIDAD: VOLEIBOL Y TÁCTICAS PRINCIPALES

CAPACIDADES GENERALES CONTENIDO DIVERSIFICADO
 Practica y explica la ejercitación en circuito utilizando el  Métodos de ejercitación: organización del
método del tiempo. trabajo en circuito y carrera continua.
 Selecciona y utiliza técnicas de respiración y relajación  Salud corporal: relaciones entre actividades
muscular y disminuye la fatiga en la actividad aeróbica y aeróbica, respiración y relajación.
PERÚ
anaeróbica.  Actividades atléticas: carrera con

 Utiliza con dominio y economía de esfuerzo sus obstáculos, salto alto, lanzamientos.
habilidades específicas y realiza carreras, saltos de  Las actividades físicas en el medio natural:
diversos tipos. juegos y deportes, actividades de búsqueda
 Selecciona y practica en equipo, actividades recreativas y y orientación.
juegos de búsqueda y orientación en el medio natural.  Fundamentos del voleibol y tácticas
 Utiliza y diferencia actividades de activación corporal principales.
para la práctica del voleibol.  Ejercicios de preparación física para la
 Ejecuta con agilidad y equilibrio ejercicios de práctica del voleibol.
preparación física para la práctica del voleibol.  Práctica deportiva.
 Practica y explica la ejercitación en circuitos utilizando el  Práctica deportiva del voleibol
método de repeticiones. intersecciones.
 Se relaciona con los otros en la ejecución de estructuras
simples de pruebas de atletismo.
TÍTULO DE LA CUARTA UNIDAD: LA DISCIPLINA DEL BÁSQUETBOL

CAPACIDADES GENERALES CONTENIDO DIVERSIFICADO
 Utiliza normas de seguridad y prevención de accidentes  Normas de seguridad y prevención de
en la realización de ejercicios de activación corporal accidentes: actitud postural para levantar y
general. trasladar pesos, nociones sobre las
 Utiliza de manera pertinente, la propulsión y el ritmo luxaciones.
respiratorio y se desplaza adecuadamente en el medio  Actividades acuáticas: propulsión y ritmo
acuático. respiratorio.
 Organiza y practica en equipo, juegos internos y torneos  Nociones sobre gestión de eventos: torneos
deportivos. deportivos.
 Organiza y practica ejercicios relacionados con el  La disciplina del basquetbol: drilles de
basquetbol y explica la importancia de su realización. fundamentos.
 Practica actividades básicas utilizando creativamente el  Fundamentos y tácticas principales del
cuerpo y el movimiento para la práctica de este deporte. básquetbol.
 Ejecuta con agilidad y equilibrio, giros en referencia al  Ejercicios de preparación física para el
eje corporal longitudinal y transversal. básquetbol.
 Organiza y practica en equipo, juegos internos y torneos  Practica deporte.
deportivos.
XI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
MÉTODOS TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS TÉCNICAS COGNITIVAS

 Método deductivo (síntesis)  Diálogo  Mapas conceptuales
 Método Inductivo (análisis)  Dinámica grupal  Mapas semánticos
 Método cooperativo  Observación  Organizaciones visuales
PERÚ
 Método de descubrimiento.  Torbellino de ideas  Redes conceptuales

 Phillips 66
 Rompecabezas
 Rally
XII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

a) La evaluación es permanente e integral.
b) En cada unidad didáctica se evaluarán criterios.
c) Las capacidades del área y actitudes frente al área se constituyen en criterios de
evaluación.
d) La evaluación de criterios se realizará mediante los indicadores de evaluación.
e) Algunos aprendizajes esperados se convierten en indicadores de evaluación.
XIII. BIBLIOGRAFÍA:
TÍTULO DE LA OBRA AUTOR/EDITORES

Para el alumno:
 FUNDAMENTO DEL FÚTBOL  Orlando De la Cruz Martínez. Chincha.

 ATLETISMO  Editorial Pueblo y Educación. Cuba
Para el docente:
 FUNDAMENTOS DEL FÚTBOL  Orlando De la Cruz Martínez. Chincha.

 ATLETISMO  Editorial Pueblo y Educación. Cuba
 GRAN ENCICLOPEDIA DEL DEPORTE  José María Planells. Barcelona
 TÉCNICA Y TÁCTICA DEL BÁSQUET Y VOLEY  Eduardo Geranozzo. Buenos Aires
Lugar y Fecha: Bolívar marzo 2018
_______________________ ________________________ ________________________

Prof. Á. Miller Peche Merino Coordinador Vº Bº Prof. Edwin E. Prieto Floríndez
Docente Director
PERÚ
PRIMERA UNIDAD
NOMBRE DE LA PRIMERA UNIDAD: “JUEGOS DEPORTIVOS”
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. ÁREA : Educación Física
I.2. GRADO Y SECCIÓN : Cuarto “A” y “B”
I.3. DURACIÓN : Del 12/03/2018 al 18/05/2018
I.4. DOCENTE RESPONSABLE : Prof. Ángel Miller Peche Merino
II. JUSTIFICACIÓN:
El dominio curricular de Educación Física fundamenta su estructura y acción pedagógica a
partir de las necesidades educativas, que en su dimensión corporal requiere todo ser humano,
necesidad de conservar las potencialidades biológicas y psíquicas, de interactuar exitosamente
con el entorno y la necesidad social y cultural de comunicarse y expresarse a través de su
motricidad.
La necesidad de educar para una ciudadanía democrática e intercultural, surge como respuesta
a la constatación de que la escuela debe recuperar su función formadora de ciudadanos y
ciudadanas. Con este propósito tiene que transformarse en un espacio en el que sea posible
vivir experiencias reales y significativas para el ejercicio de derechos, el cumplimiento de
responsabilidades y la construcción de un sentido de pertenencia a una comunidad donde es
posible deliberar con juicio crítico sobre lo público.
III. CONTENIDO TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES:
CONTENIDO TRANSVERSAL VALORES ACTITUD COMPORTAMIENTO

Educación para la convivencia, la Responsabilidad Cumple oportunamente Es solidario con sus
paz y la ciudadanía. con sus tareas compañeros
IV. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:
PERÚ
01  Actuar e interactuar de manera autónoma para el bienestar.

02  Emprender proyectos para alcanzar las metas buscadas.
03  Ejercer de manera plena su ciudadanía.
04  Comunicarse para el desarrollo personal y la convivencia.
05  Construir y usar la matemática en y para la vida cotidiana, el trabajo, la ciencia y la tecnología.
06  Usar la ciencia y la tecnología para mejorar la calidad de vida.
07  Expresarse con los lenguajes del arte y apreciar el arte en su diversidad de manifestaciones.
08  Valorar y utilizar las posibilidades expresivas de su cuerpo en movimiento con autonomía,
desarrollando un estilo de vida activo y saludable a través del juego, la recreación, la actividad
física y el deporte en relación con los demás.
V. MAPA DE PROGRESO:
Mapa de  Se forma integralmente mediante el desarrollo de capacidades motrices.

progreso  Profundiza sus conocimientos, valores y normas referidos al cuerpo y al
movimiento.
 Interactúa exitosamente con el entorno y la necesidad social y cultural.
 Mantiene y mejora las potencialidades biológicas y psíquicas mediante el
movimiento procurando el funcionamiento eficiente de los sistemas corporales.
 Desarrolla la corporeidad y consolida su imagen e identidad.
 Responde adecuadamente a las demandas de movimiento de la vida actual.
 Se comunica y expresa a través de la motricidad utilizando el cuerpo y
movimiento para relacionarse, construir y consolidar una convivencia armónica y
cooperativa.
VI. ORGANIZACIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTIVIDADES

ESTRATÉGICAS:
Actividades Indicadores de
Competencias Capacidades Eje Temático Tiempo
Estratégicas Evaluación
Comprensión y Aplica con propiedad Procedimientos Valora el cuidado de Analiza y expone
desarrollo de la instrumentos y técnicas e instrumentos su cuerpo, la salud y sus conclusiones
corporeidad y básicas de medición de medición: la práctica de sobre los diversos
la salud diagnóstica de las valoración de actividades físicas. instrumentos de
capacidades básicas. las capacidades medición.
físicas.
Convivencia e Utiliza actividades de Activación Demuestra Reconoce sus
interacción activación corporal corporal: tipos responsabilidad en el capacidades de
sociomotríz general. de ejercicios uso y cuidado de los activación
PERÚ
para la materiales educativo corporal.

activación e
general. infraestructuralizada.
Dominio Realiza con dominio Las actividades Demuestra Debate sus
corporal y corporal actividades gimnásticas: solidaridad, respeto conclusiones
expresión gimnásticas de equilibrio nociones de y acepta las sobre el
Corporativa invertido y vuelta lateral equilibrio y giro diferencias con los calentamiento
en referencia al eje sobre el eje otros. previo, antes de
sagital. corporal sagital. las competencias.
Domino Participa interactuando Los juegos Se interesa por las Cumple

corporal y socialmente con los otros deportivos: actividades lúdicas y estrictamente con
expresión en deportes colectivos, fútbol y rítmicas las reglas de
Corporativa mostrando dominio de voleibol. tradicionales, como juego.
sus habilidades Formación de parte de su identidad
específicas en la Los equipos, reglas cultural.
juegos deportivos: fútbol de juego.
y voleibol. Formación de
equipos, reglas de juego.
Formación del equipo:
fútbol, voleibol.
Dominio Participa interactuando Los juegos Controla sus Participa con
corporal y socialmente con los otros deportivos: emociones y actúa interés y esfuerzo
expresión en deportes colectivos, básquet, de manera positiva, buscando mejorar
corporativa mostrando dominio de balonmano. antes, durante y sus fundamentos
habilidades específicas en Formación de después de las y técnicas.
la formación del equipo: equipos, reglas actividades lúdicas y
básquet, balonmano. de juego. deportivas.
Comprensión y Práctica y explica la Fundamentos Demuestra Verbaliza los

desarrollo de la ejercitación en la técnicos y persistencia para el fundamentos
corporeidad y aplicación del deporte tácticos del logro de metas. técnicos y tácticos
la salud mencionado. fútbol. del fútbol.
Comprensión y Utiliza actividades físicas Capacidades Valora el cuidado de Realiza drilles de
desarrollo de la básicas para la físicas su cuerpo, la salud y fuerza, velocidad,
corporeidad y ejercitación de sus encaminadas al la práctica de resistencia y
la salud capacidades físicas: la desarrollo del actividades físicas. coordinación.
PERÚ
velocidad de reacción. fútbol.

Convivencia e Ejecuta movimientos El pase, la Actúa de manera Realiza drilles de
interacción corporales para facilitar el recepción y el positiva antes, técnicas de pase,
sociomotríz pase, recepción, juego de juego de durante y después recepción,
cabeza y acciones de cabeza: noción de las actividades remates y juego
ataque y defensa. de ataque y deportivas. de cabeza,
defensa. acciones de
ataque y defensa.
Grupo de discusión. Estudio de casos, jornadas, conversatorio, narración oral. Comunicaciones específicas:
Exposición oral. Conferencia, foro, panel, entrevista, mesa redonda, debate. Exposición, improvisación,
Técnicas: dramas, escenificaciones, juegos de rol, simulaciones, diálogos escritos, hablar por teléfono, lectura
juegos lingüísticos. Trabajo de equipo. en voz alta, video y cinta de
Técnicas humanísticas, juegos nemotécnicos, escuchar y dibujar, completar cuadros, audio, debates y discusiones.
aprendizaje cooperativo.
VII. EVALUACIÓN
Técnicas de Evaluación Instrumentos de evaluación

Observación, preguntas de explotación, diálogo. Exposición, debate, dramatización, intervenciones
Pruebas de ejecución. Ejercicios prácticos. orales, guía de evaluación, comprensión lectora.
Trabajos de ejecución. Desarrollo de actividades. Trabajos prácticos. Trabajos de ejecución. Prueba de
ensayo. Producción de textos. Mapa conceptual.
VIII. MATRIZ DE EVALUACIÓN:
CAPACIDA
COMPETENCIAS
DES
INDICADORES PESO% ÍTEM PTJE. INSTRUMENTOS
Comprensión y 1  Analiza y expone sus conclusiones 40 2 8  Análisis de los
desarrollo de sobre los diversos instrumentos de casos.
la corporeidad 2 medición. 30 2 6
y la salud 3  Verbaliza los fundamentos técnicos 30 2 6  Debate
y tácticos del fútbol.
 Realiza drilles de fuerza, velocidad,  Diálogo
resistencia y coordinación.
 Proyecto
TOTAL 100 6 20
PERÚ
Dominio 1  Debate sus conclusiones sobre el 30 2 6  Textos

corporal y calentamiento previo antes de las
expresión 2 competencias. 30 2 6
corporativa 3  Cumple estrictamente con las 40 2 8
reglas de juego.
 Participa con interés y esfuerzo
buscando mejorar sus
fundamentos y técnicas.
TOTAL 100 6 20
Convivencia e 1  Reconoce sus capacidades de 50 2 10

interacción 2 activación corporal. 50 2 10
sociomotriz  Realiza driles de técnica de pase,
recepción, remates y juegos de
cabezas, acciones de ataque y
defensa.
TOTAL 100 4 20
IX. BIBLIOGRAFÍA:
 Orlando De la Cruz Martínez : FUNDAMENTOS DEL FÚTBOL
 Editorial Pueblo y Educación : ATLETÍSMO
 José María Planells : GRAN ENCICLOPEDIA DEL DEPORTE
 Eduardo Geranozzo : TÉCNICA Y TÁCTICA DEL BÁSQUET Y VOLEY
PERÚ
_______________________ ________________________ ________________________

Docente Director
SEGUNDA UNIDAD
NOMBRE DE LA SEGUNDA UNIDAD: “PRINCIPALES TÁCTICAS DEL ATLETISMO”
I.2. GRADO Y SECCIÓN :Cuarto “A” y “B”
I.3. DURACIÓN : Del 21/05/18 al 27/07/18
II. JUSTIFICACIÓN:
El dominio curricular considera al estudiante como un ser inteligente, único e integral que
tiene potencialidades y necesidades de movimiento corporal con diferentes
intencionalidades, las cuales al estar asociadas a su pensamiento y emociones, le permiten
desarrollarse y actuar integralmente como persona que piensa, siente, decide y actúa con
autonomía, libertad y responsabilidad.
PERÚ
La necesidad de educar para una ciudadanía democrática e intercultural, surge como

respuesta a que la democracia es una forma de vida, que tiene su germen en lo cotidiano,
en la convivencia misma, en el seno de las relaciones humanas. Tiene así su sustento en el
respeto, la dignidad del otro y en relaciones equitativas que suponen una auténtica
asociación entre hombres y mujeres para la buena marcha de los asuntos públicos. Se trata
de que unos y otros actúen en igualdad y complementariedad, para obtener un
enriquecimiento mutuo a partir de nuestras diferencias.

Educación para la convivencia, la Responsabilidad Cumple oportunamente Es solidario con sus
paz y la ciudadanía. con sus tareas compañeros


progreso  Profundiza sus conocimientos, valores y normas referidos al cuerpo y al movimiento.
 Mantiene y mejora las potencialidades biológicas y psíquicas mediante el movimiento
 Se comunica y expresa a través de la motricidad utilizando el cuerpo y movimiento para
relacionarse, construir y consolidar una convivencia armónica y cooperativa.
PERÚ
VI. ORGANIZACIÓN DE DOMINIOS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y

ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS:
Competencia Indicadores de Tiem

Capacidades Eje Temático Actividades Estratégicas
s Evaluación po
Comprensión Explica la toma de Numero de Valora el cuidado de su Explica la
y desarrollo pulsaciones y la pulsaciones antes cuerpo, la salud y la importancia de las
de la frecuencia cardiaca y durante las práctica de actividades actividades
corporeidad que se debe alcanzar actividades físicas. aeróbicas.
y la salud durante la activación aeróbicas.
corporal.
Dominio Utiliza y ejercita las Gimnasia básica: Demuestra persistencia Debate la
corporal y capacidades físicas; capacidades para el logro de metas. importancia de
expresión explicando la físicas. Nociones práctica de la
corporativa resistencia corporal. sobre la gimnasia básica en la
resistencia resistencia corporal.
corporal.
Convivencia Realiza con dominio Gimnasia rítmica Controla sus emociones Expone sus
e interacción corporal actividades y danza: y actúa de manera conclusiones sobre
sociomotríz gimnásticas de actividades positiva antes, durante y las posibilidades
equilibrio invertido y rítmicas con aros después de las expresivas del
vuelta lateral en y danzas con actividades lúdicas y cuerpo.
referencia al eje ritmos de la deportivas.
sagital. región.
Comprensión Indaga, organiza y Los juegos Se interesa por las Analiza y expone sus
y desarrollo participa tradicionales de la actividades lúdicas y conclusiones sobre
de la colectivamente en la región y del país. rítmicas tradicionales lo juegos
corporeidad práctica de juegos como parte de su tradicionales de su
y la salud regionales del Perú, identidad cultural. región y país.
fortaleciendo su
identidad nacional.
Dominio Utiliza y diferencia Fundamentos del Demuestra solidaridad Identifica las
corporal y actividades de atletismo y respeto y acepta las principales tácticas
expresión activación corporal tácticas diferencias con los del atletismo.
corporativa para la práctica del principales. otros.
atletismo
Convivencia Ejecuta con agilidad y Ejercicios de Demuestra persistencia Reconoce los tipos
e interacción equilibrio ejercicios de preparación física de partidas, entregas
PERÚ
sociomotriz preparación física para para el atletismo. para el logro de metas. de testimonios,
la práctica del carreras y
atletismo. lanzamientos.
Convivencia Practica y explica la Práctica Demuestra persistencia Elabora listado de
e interacción ejercitación en deportiva. para el logro de metas. ejercicios básicos en
sociomotriz circuitos utilizando el la preparación del
método de atletismo.
repeticiones.
Dominio Se relaciona con los Práctica deportiva Demuestra solidaridad, Analiza el sentido de
corporal y otros en la ejecución intersecciones. respeto y acepta las la técnica a utilizarse
expresión de estructuras simples diferencias con los en diferentes
corporativa de pruebas de otros. pruebas.
atletismo.
Exposición oral. Conferencia, fórum, panel, entrevista, mesa redonda, debate. Exposición, improvisación,
VII. EVALUACIÓN

Observación, preguntas de explotación, Exposición, debate, dramatización, intervenciones orales, guía de
diálogo. Pruebas de ejecución. Ejercicios evaluación, comprensión lectora. Trabajos prácticos. Trabajos de
prácticos. Trabajos de ejecución. Desarrollo de ejecución. Prueba de ensayo. Producción de textos. Mapa
actividades. conceptual.
CAPACIDA PESO INSTRUMENT

COMPETENCIAS INDICADORES ÍTEM PTJE.
DES % OS
PERÚ
Comprensión y 1  Explica la importancia de las 40 2 8  Análisis

desarrollo de la 2 actividades aeróbicas. 60 2 12 de los
corporeidad y la  Analiza y expone sus conclusiones casos.
salud sobre los juegos tradicionales de su
región y país.  Debate
TOTAL 100 4 20
 Diálogo
Dominio 1  Debate la importancia de la práctica de 30 2 6
corporal y la gimnasia básica en la resistencia  Proyecto
expresión 2 corporal. 30 2 6
corporativa 3  Identifica las principales tácticas del 40 2 8  Textos
atletismo.
 Analiza el sentido de la técnica a
utilizarse en diferentes pruebas.
TOTAL 100 6 20
Convivencia e 1  Expone sus conclusiones sobre las 30 2 6
interacción 2 posibilidades expresivas del cuerpo. 30 2 6
sociomotriz  Reconoce los tipos de partidas,
3 entregas de testimonios, carreras y 40 2 8
lanzamientos.
 Elabora un listado de ejercicios de
básicos en la preparación del atletismo
TOTAL 100 6 20
IX. BIBLIOGRAFÍA:
_______________________ ________________________ ________________________

Docente Director
TERCERA UNIDAD
PERÚ
NOMBRE DE LA TERCERA UNIDAD: “VOLEIBOL Y TÁCTICAS PRINCIPALES”
I.2. GRADO Y SECCIÓN :Cuarto “A” y “B”
I.3. DURACIÓN : Del 13/08/18 al 12/10/18
II. JUSTIFICACIÓN:
El área supone conservar las potencialidades biológicas y psíquicas, mantener y mejorar
mediante el movimiento la capacidad orgánica procurando el funcionamiento eficiente de
los sistemas corporales, el desarrollo de la corporeidad y la consolidación de la imagen e
identidad corporal, materializándose en el desarrollo y mejora de las capacidades físicas en
función de su salud.
El convencimiento del sentido y finalidad de la escuela exige, que ésta se convierta en una
institución capaz de revisar y cuestionar sus prácticas habituales, de modificar su
organización y su estructura en virtud de una inspiración democrática, de provocar
experiencias de convivencia alejadas del anonimato, la homogeneización y la
discriminación, y capaz, por ultimo de consolidar procesos pedagógicos orientados a la
autonomía, la creatividad, el pensamiento crítico y la innovación.

Educación para la vida Respeto Respeta las ideas de los demás Practica la empatía.
saludable y de éxito. pese a no compartirlas

PERÚ

progreso  Profundiza sus conocimientos, valores y normas referidos al cuerpo y al movimiento.
 Mantiene y mejora las potencialidades biológicas y psíquicas mediante el movimiento
 Se comunica y expresa a través de la motricidad utilizando el cuerpo y movimiento

Actividades Indicadores de Tiem

Competencias Capacidades Eje Temático
Estratégicas Evaluación po
Comprensión y Practica y explica la Método de Demuestra Analiza y expone sus
desarrollo de ejercitación de circuito ejercitación: responsabilidad en el conclusiones sobre
la corporeidad utilizando en método organización del uso y cuidado de los el trabajo en circuito
y la salud de tiempo. trabajo en materiales educativos y carrera continua.
circuito y carrera e infraestructuralizada.
continua.
Convivencia e Selecciona y utiliza Salud corporal: Valora el cuidado de Expone sus
interacción técnicas de respiración relaciones entre su cuerpo, la salud y la conclusiones.
sociomotríz y relajación muscular y actividades práctica de actividades
disminuye la fatiga en aeróbica, físicas.
la actividad aeróbica y respiración y
anaeróbica. relajación.
Convivencia e Utiliza con dominio y Actividades Demuestra Debate sobre la
interacción economía de esfuerzo atléticas: carrera solidaridad, respeto y importancia de
sociomotríz sus habilidades con obstáculos, acepta las diferencias ejecución de trabajo
específicas y realiza salto alto, con los otros. con actividades
carreras y saltos de lanzamiento de atléticas.
diversos tipos. disco.
Dominio Selecciona y practica Las actividades Se interesa por las En forma grupal,
corporal y en equipo, actividades físicas en el actividades lúdicas y elaboran un
expresión recreativas y juego de medio natural: rítmicas tradicionales, proyecto de
PERÚ
corporativa búsqueda y juegos y como parte de su ejecución,

orientación en el deportes, identidad cultural. actividades de
medio natural. actividades de búsqueda y
búsqueda y orientación.
orientación.
Dominio Utiliza y diferencia Fundamentos del Se interesa por las Practica en
corporal y actividades de voleibol y tácticas actividades lúdicas y competencias
expresión activación corporal principales. rítmicas tradicionales, internas.
corporativa para la práctica del como parte de su
voleibol. identidad cultural.
Comprensión y Ejecuta con agilidad y Ejercicios de Demuestra Reconoce los tipos

desarrollo de equilibrio ejercicios de preparación física persistencia para el de ejercicios de
la corporeidad preparación física para para la práctica logro de metas. fortalecimiento físico
y la salud la práctica del voleibol. del voleibol. para la práctica del
deporte.
Dominio Practica y explica la Práctica Demuestra Reconoce la fuerza,
corporal y ejercitación en deportiva. persistencia para el velocidad y
expresión circuitos utilizando el logro de metas. resistencia como
corporativa método de medio de
repeticiones. preparación para el
cuerpo.
Convivencia e Se relaciona con los Práctica deportiva Demuestra Realiza los tipos de
interacción otros en la ejecución de voleibol solidaridad, respeto y entrenamiento para
sociomotriz de estructuras simples intersecciones. acepta las diferencias desarrollar las
de pruebas de con los otros. capacidades físicas.
atletismo.
VII. EVALUACIÓN

Observación, preguntas de explotación, diálogo. Exposición, debate, dramatización, intervenciones orales,
PERÚ
Pruebas de ejecución. Ejercicios prácticos. guía de evaluación, comprensión lectora. Trabajos

Trabajos de ejecución. Desarrollo de actividades. prácticos. Trabajos de ejecución. Prueba de ensayo.
Producción de textos. Mapa conceptual.
PESO INSTRUMENT
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES ÍTEM PTJE.
% OS
Comprensión y 1  Analiza y expone sus conclusiones 40 2 8  Análisis
desarrollo de sobre el trabajo en circuito y carrera de los
la corporeidad 2 continua. 60 2 12 casos.
y la salud  Reconoce los tipos de ejercicios de
fortalecimiento físico para la  Debate
práctica del deporte.
TOTAL 100 4 20  Diálogo
Dominio 1  En forma grupal, elaboran un 30 2 6  Proyecto

corporal y proyecto de ejecución de juegos,
expresión 2 actividades d búsqueda y 30 2 6  Textos
corporativa 3 orientación. 40 2 8
 Participa en competencias internas.
 Reconoce la fuerza, velocidad y
resistencia como medio de
preparación para el cuerpo.
TOTAL 100 6 20
Convivencia e 1  Expone sus conclusiones. 30 2 6

interacción 2  Debate sobre la importancia de 30 2 6
sociomotriz 3 ejecución de trabajo con actividades
atléticas. 40 2 8
 Realiza los tipos de entrenamiento
para desarrollar las capacidades
físicas.
TOTAL 100 6 20
IX. BIBLIOGRAFÍA:
PERÚ
_______________________ ________________________ ________________________

Docente Director
CUARTA UNIDAD
NOMBRE DE LA CUARTA UNIDAD: “LA DISCIPLINA DEL BÁSQUETBOL”
I.2. GRADO Y SECCIÓN : Cuarto “A” y “B”
I.3. DURACIÓN : Del 15/10/18 al 19/12/18
II. JUSTIFICACIÓN:
El desarrollo de los aprendizajes en el área. Se realiza a lo largo de un proceso permanente
y gradual, respetando el desarrollo evolutivo, las características e intereses de los
estudiantes y la continuidad del grupo etario al cual se atiende. Este proceso alcanza una
mayor comprensión del cuerpo y del movimiento de tal manera que los estudiantes
utilicen actividades físicas de mayor complejidad, métodos de ejercitación sistemática y se
consoliden hábitos y valores en función del cuidado y fortalecimiento de su salud.
Debemos reconocer que la escuela y su entorno son capaces donde el ejercicio ciudadano
se puede ampliar o restringir. Esto supone concebir una escuela capaz de propiciar, desde
su organización, experiencias reales y significativas de vivir la democracia, e implica la
vigencia de una institucionalidad legítima que dé soporte a los aprendizajes ciudadanos.
La escuela es un lugar privilegiado para fortalecer la formación ciudadana de los
estudiantes, porque es allí donde en el día a día se convive, se participa y se delibera sobre
los problemas cercanos a todos y todas.

Educación para la convivencia, Respeto Pide la palabra para expresar sus Respeta el turno de sus
la paz y la ciudadanía propias ideas. compañeros.

PERÚ
03 
Ejercer de manera plena su ciudadanía.
04 
Comunicarse para el desarrollo personal y la convivencia.
05 
Construir y usar la matemática en y para la vida cotidiana, el trabajo, la ciencia y la tecnología.
06 
Usar la ciencia y la tecnología para mejorar la calidad de vida.
07 
Expresarse con los lenguajes del arte y apreciar el arte en su diversidad de manifestaciones.
08 
Valorar y utilizar las posibilidades expresivas de su cuerpo en movimiento con autonomía,

progreso  Profundiza sus conocimientos, valores y normas referidos al cuerpo y al
movimiento.
 Mantiene y mejora las potencialidades biológicas y psíquicas mediante el
movimiento procurando el funcionamiento eficiente de los sistemas corporales.
 Se comunica y expresa a través de la motricidad utilizando el cuerpo y movimiento

Actividades Indicadores de
Competencias Capacidades Eje Temático Tiempo
Estratégicas Evaluación
Comprensión y Utiliza normas de Normas de Valora el cuidado Realiza trabajo
desarrollo de seguridad y prevención seguridad y de su cuerpo, la individual ejercicios
la corporeidad de accidentes en la prevención de salud y la práctica de respiración.
y la salud realización de accidentes: de actividades
activación corporal actividad postural físicas.
general. para levantar y
trasladar pesos,
nociones sobre
las luxaciones.
Comprensión y Utiliza de manera Actividades Demuestra Elabora mapa

desarrollo de pertinente, la acuáticas: responsabilidad en conceptual sobre
la corporeidad propulsión y el ritmo propulsión y el uso y cuidado de normas de seguridad
y la salud respiratorio y se ritmo los materiales y prevención de
desplaza respiratorio. educativos e accidentes.
PERÚ
adecuadamente en el infraestructuralizad
medio acuático. a.
Comprensión y Organiza y practica en Nociones sobre Se interesa por las Valora el rol que
desarrollo de equipo, juegos gestión de actividades lúdicas cumple la natación
la corporeidad internos y torneos eventos: torneos y rítmicas en el desarrollo
y la salud deportivos. deportivos. tradicionales como corporal.
parte de su
identidad cultural.
Dominio Organiza y practica Las disciplinas del Valora el cuidado Debate sobre la
corporal y ejercicios relacionados básquetbol: de su cuerpo, la importancia de la
expresión con el basquetbol y drilles de salud y la práctica organización de
corporativa explica la importancia fundamentos. de actividades paseos.
de su realización. físicas.
Dominio Practica actividades Fundamentos y Demuestra Realiza juego en
corporal y básicas utilizando tácticas persistencia para el conjunto aplicando
expresión creativamente el principales del logro de metas. las reglas.
corporativa cuerpo y el básquetbol.
movimiento para la
práctica de este
deporte.
Convivencia e Ejecuta con actividad y Ejercicios de Se interesa por las Reconoce la

interacción equilibrio, giros en preparación física actividades lúdicas conducción pases y
sociomotriz referencia al eje para el y rítmicas reacción,
corporal longitudinal y básquetbol. tradicionales como lanzamientos,
transversal. parte de su dribling, doble ritmo.
identidad cultural.
Convivencia e Organiza y practica en Práctica Demuestra Practica los ejercicios

interacción equipo juegos internos deportiva. persistencia para el de preparación para
sociomotriz y tornes deportivos. logro de metas. el deporte de
basquetbol.
Técnicas: dramas, escenificaciones, juegos de rol, simulaciones, diálogos escritos, hablar por teléfono, lectura en
juegos lingüísticos. Trabajo de equipo. voz alta, video y cinta de audio,
Técnicas humanísticas, juegos nemotécnicos, escuchar y dibujar, completar debates y discusiones.
cuadros, aprendizaje cooperativo.
PERÚ
VII. EVALUACIÓN

Observación, preguntas de explotación, Exposición, debate, dramatización, intervenciones orales, guía
diálogo. Pruebas de ejecución. Ejercicios de evaluación, comprensión lectora. Trabajos prácticos.
prácticos. Trabajos de ejecución. Desarrollo de Trabajos de ejecución. Prueba de ensayo. Producción de
actividades. textos. Mapa conceptual.
PESO
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES ÍTEM PTJE. INSTRUMENTOS
%
Comprensión 1  Realiza trabajo individual 40 2 8  Análisis de los

y desarrollo 2 ejercicios de respiración. 30 2 6 casos.
de la  Elabora mapa conceptual sobre
corporeidad 3 normas de seguridad y prevención 30 2 6  Debate
y la salud de accidentes.
 Valora el rol que cumple la  Diálogo
natación en el desarrollo corporal.
TOTAL 100 6 20  Proyecto
Dominio 1  Debate sobre la importancia de la 40 2 8  Textos

corporal y 2 organización de paseos. 60 2 12
expresión  Realiza juego en conjunto
corporativa aplicando las reglas.
TOTAL 100 4 20
Convivencia e 1  Reconoce la conducción, pases y 50 2 10

interacción recepción, lanzamientos, dribling,
sociomotriz 2 doble ritmo. 50 2 10
 Practica los ejercicios de
preparación para el deporte del
básquetbol.
TOTAL 100 4 20
IX. BIBLIOGRAFÍA:
PERÚ

_______________________ ________________________ ________________________

Docente Director
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
1. ÁREA : Educación Física
2. GRADO : 4° Año
3. DURACIÓN : 90 min.
4. APRENDIZAJE ESPERADO : Práctica juegos recreativos de cooperación al aire libre
5. SECUENCIA DIDÁCTICA :
SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIAL TIEMPO
FASE INICIO:
1. Saberes previos: Exponen sus conocimientos sobre los juegos de cooperación. (5’) Humano 25’
2. Conflicto Cognitivo: Debaten y dan conclusiones sobre el tema. (5’) Humano
3. Explicación porqué es importante los juegos de cooperación. (7’). Humano
4. Se desplazan libremente realizando movimientos corporales variados. (8’) Humano
FASE PROCESO: Pelotas 50’
5. EL CANGURO: Forman grupos de 2 o 3 (cada grupo con una pelota) a la señal Conos
trasladan la pelota sosteniéndola con el abdomen sin ayuda de las manos a un Humano
determinado lugar, luego cambian la pareja. (10’) Cintas sogas
6. EL CAMPEÓN: Forman grupos de 2 o 3, trasladar con las manos entrelazadas a un Humano
tercero que se sienta en la silla formada con las manos en diferentes direcciones y Humano
en forma alternada. (10’) Humano
7. CARRERA DE LOS 3 PIES:Forman grupos de a 3, abrazados lateralmente se les
amarra los pies que están juntos, desplazándose caminando o corriendo hasta un Humano
lugar señalado, cambian de parejas. (10’) 15’
8. CABALLO DE TROYA: Forman grupos de a 3, uno de pié y el otro por la espalda lo
toma de la cintura inclinando su tronco formando un caballo, el tercero subirá en
la espalda de su compañero (caballo) desplazándose en diferentes direcciones sin
caer, luego alternan. (10’)
9. LA OLLA: En grupos de 3, uno en posición de cunclillas tomándose de la cintura
con las manos, los otros dos trasladan a un lugar determinado en diferentes
direcciones alternadamente. (10’)
FASE FINAL: Sentados en grupos: realizan ejercicios de respiración, relajación y dialogan
sobre la importancia de los juegos de cooperación. (10’)
PERÚ
TRANSFERENCIA: Orienta esta práctica dentro de su comunidad a través de la pregunta:

¿Puedes realizar estos juegos con los compañeros de tu comunidad? (5’)
6. EVALUACIÓN:
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

EXPRESIÓN ORGÁNICO MOTRIZ  Practica juegos recreativos de  Ficha de observación.
cooperación al aire libre, en el
campo deportivo.
_________________________ _________________________
Docente Director

Program. 2018 E. F. 4°

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Program. 2018 E. F. 4°

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Ministerio Dirección Regional de Educación La UGEL

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2018

III. MATRÍZ DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE (Estándares)

Que deben lograr los estudiantes al término del VII ciclo:

Mapa de  Se forma integralmente mediante el desarrollo de capacidades motrices.

 Se comunica y expresa a través de la motricidad utilizando el cuerpo y el movimiento

Interactúa asertivamente con  Participa interactuando socialmente con los otros,

convivencia así como el cuidado  Organiza y practica en equipo, juegos internos y

Ejerce plenamente  Convivencia

Toma decisiones informadas y efectivas, asumiendo que todo recurso es escaso.

Se comunica para  Expresión Oral

Planea y resuelve  Cantidades

Usa la ciencia y la  Indagación

Se expresa  Creación Artística

Gestiona su  Estrategias de aprendizaje

VI. TEMA TRANSVERSAL:

VII. VALORES Y ACTITUDES:

1er.TRIMESTRE 2do. TRIMESTRE 3er. TRIMESTRE 4to. TRIMESTRE

Inicio 12/03/2018 21/05/ 2018 13/08/2018 15/10/2018

IX. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

Unidad Título Tipo de Unidad Hora Trimestre

2 Principales tácticas del atletismo. U.D. X

3 Voleibol y tácticas principales. U.D. X

4 La disciplina del básquetbol U.D. X

TÍTULO DE LA PRIMERA UNIDAD: JUEGOS DEPORTIVOS

TÍTULO DE LA SEGUNDA UNIDAD: PRINCIPALES TÁCTICAS DEL ATLETISMO.

TÍTULO DE LA TERCERA UNIDAD: VOLEIBOL Y TÁCTICAS PRINCIPALES

anaeróbica.  Actividades atléticas: carrera con

TÍTULO DE LA CUARTA UNIDAD: LA DISCIPLINA DEL BÁSQUETBOL

XI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

MÉTODOS TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS TÉCNICAS COGNITIVAS

 Método de descubrimiento.  Torbellino de ideas  Redes conceptuales

XII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

TÍTULO DE LA OBRA AUTOR/EDITORES

 FUNDAMENTO DEL FÚTBOL  Orlando De la Cruz Martínez. Chincha.

 FUNDAMENTOS DEL FÚTBOL  Orlando De la Cruz Martínez. Chincha.

Lugar y Fecha: Bolívar marzo 2018

_______________________ ________________________ ________________________

NOMBRE DE LA PRIMERA UNIDAD: “JUEGOS DEPORTIVOS”

III. CONTENIDO TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES:

CONTENIDO TRANSVERSAL VALORES ACTITUD COMPORTAMIENTO

IV. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:

01  Actuar e interactuar de manera autónoma para el bienestar.

Mapa de  Se forma integralmente mediante el desarrollo de capacidades motrices.

VI. ORGANIZACIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTIVIDADES

para la materiales educativo corporal.

Domino Participa interactuando Los juegos Se interesa por las Cumple

Comprensión y Práctica y explica la Fundamentos Demuestra Verbaliza los

velocidad de reacción. fútbol.

Técnicas de Evaluación Instrumentos de evaluación

VIII. MATRIZ DE EVALUACIÓN:

Dominio 1  Debate sus conclusiones sobre el 30 2 6  Textos

Convivencia e 1  Reconoce sus capacidades de 50 2 10

Lugar y Fecha: Bolívar marzo 2018

_______________________ ________________________ ________________________

NOMBRE DE LA SEGUNDA UNIDAD: “PRINCIPALES TÁCTICAS DEL ATLETISMO”

La necesidad de educar para una ciudadanía democrática e intercultural, surge como

III. CONTENIDO TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES:

CONTENIDO TRANSVERSAL VALORES ACTITUD COMPORTAMIENTO

IV. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:

01  Actuar e interactuar de manera autónoma para el bienestar.

Mapa de  Se forma integralmente mediante el desarrollo de capacidades motrices.

VI. ORGANIZACIÓN DE DOMINIOS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y

_ __

_ __

_ __

_ __

_ __