Colegio Daniel Vasallo López

SECUNDARIA GENERAL
C.C.T 20PES0073A
JOSÉ MA. RAMÍREZ N°. 16 BIS
H. CIUDAD DE EJUTLA DE CRESPO OAX.
CICLO ESCOLAR 2017-2018

Educación artística

Primaria 2 // Ciclo Escolar: 2017-2018

Asignatura: Danza .

Horario: 4º Miércoles 13:20 – 14:00, 5º Martes 11:00 – 12:00, 6º Viernes 9:00 – 10:00.

Aula de danza planta baja.

Responsable: Prof. Antonio de Jesús Sánchez López.

Correo: antonio.de,jesus0312@gmail.com

Número telefónico: 9512383064 Facebook: Antonio de Jesús Sánchez López.

A. PRESENTACIÓN DEL CURSO

Objetivo general

Desarrollar y ejecutar de manera individual y en conjunto repertorio y danzas tradicionales; así como
el carácter, estilos y personajes asociados al contexto cultural de los diferentes grupos humanos de
la Zona Pacífico del país y sierra sur-costa del estado de Oaxaca; analizando sus aspectos
geográficos y socioculturales de manera responsable y creativa.

Objetivos específicos

*Propiciar una metodología de trabajo donde la reflexión y la crítica sirvan para enriquecer la técnica
y ejecución de la danza Mexicana.

*Desarrollar en el alumno el gusto por la investigación y registro de las danzas y bailes tradicionales
de México.

B. CONTENIDOS TEMÁTICOS
 REPERTORIO
ESTADO REPERTORIO MATERIAL DIDÁCTICO DESARROLLO Y APRENDIZAJE
SONES Y CHILENAS DE *La amuzgueñita (dos *Paliacate rojo, pañuelo
versiones)
FANDANGO blanco
*El pote
INDIGENA- MEZTIZO *Zorro. *Sombrero
*Danza de carnaval
AMUZGOS-
*chilenas mestizas, sones y
CACAHUATEPEC palomos. 1.-Aspectos históricos, geográficos y socio-
CAMPECHE *campechanita habanera *Zapatos/botines de danza culturales.
*flor de la malagueña
*Falda de ensayo 2.-Estructuración de combinaciones y secuencias
*jarabe criollo
*rebozo (técnica dancística).
*charola con vasos. 3.-Trabajo y estilo de carácter individual y por
SINALOA *El niño perdido *Zapatos/botines de danza pareja.
*el coyotito 4.-Utilería y vestuario.
* Falda de ensayo
*El sinaloense

NAYARIT *Son del buey *Zapatos/botines de danza

*cuchillos
*Falda de ensayo
*Jarabe Nayarita
*machetes SIN FILO #14
*abanico circular

Nota: las secuencias rítmicas, bailes de temporada y danzas tradicionales se integraran como introducción a la
clase respetando las fechas de su celebración en tiempo real en caso de que el repertorio a trabajar cuente con
dichas danzas, estas se usaran a manera introductoria. (Desfile conmemorativo, día de muertos, navidad,
carnavales, fiestas patronales etc)
En caso de no contar con material para calentamiento se le pedirá al alumno (paliacate, pelotas, cuerdas,aros,etc)

C. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
I. Investigaciones y/o tareas

Mensualmente, el alumno deberá entregar una investigación escrita de danzas del país y el estado
(en la que se esté utilizando la técnica y/o el repertorio visto en clase), con la finalidad de ampliar
sus referencias coreográficas y emitir una crítica objetiva sobre el trabajo existente, La entrega será
la última clase de cada mes. (Las secuencias escritas de lo visto en clase también son tarea)

II. Exposiciones

Leer será una actividad continúa para el desarrollo de la clase. Él docente dará las palabras clave
para que el alumno investigue en diversas fuentes los temas vistos en clase, dando como resultado
una exposición ante el grupo que será revisada cada bimestre donde se dará a conocer lo visto en
en clase, la investigación individual y su opinión personal. (Para dicha exposición se dividirán en
equipos y se presentaran la semana de exámenes establecida en el calendario escolar)

III. Monografía por Estado y Danza / Baile

Para poder entender el contexto socio-cultural del Estado que se está bailando, el alumno deberá
estructurar una monografía por contenido (danza y/o baile).

*ANEXO 1”Monografía. Características de entrega”

IV. Proyecto final de Obra Coreográfica

Desde que el curso dé inicio, los alumnos irán estructurando una composición coreográfica grupal
(duración máxima 15 minutos). Ésta deberá estar integrada por los contenidos temáticos del curso
y echar mano de lo aprendido dentro y fuera de la institucion para reforzar la obra. (No será necesario
utilizar TODO el repertorio) la cual se presentara en los festivales y actividades socioculturales que
se crea conveniente.

V. CALENTAMIENTO

A partir del segundo bimestre, el alumno deberá dar un calentamiento físico y con técnica GENERAL
(máximo 5 minutos). A cada uno se le asignará una fecha y este le contará como participación a
clase. (Para su construcción podrá auxiliarse de otras materias por ejemplo E. Física)

*ANEXO 2 “Formato de planeación”

D. CONSIGNAS PARA EL DESARROLLO DE LA CLASE

 El alumno tendrá una tolerancia de 5 minutos para su ingreso al aula y posterior a ello contará
como inasistencia.
 Las investigaciones o tareas deberán entregarse A MANO (hojas blancas o cuaderno según
se indique).
 La exposición bimestral será en un tiempo max. De 30 minutos y un mínimo de 20, en la cual
se abordara lo visto en clase, (podrán auxiliarse del equipo multimedia con el que se cuenta)
 La Monografía deberán entregarse impresos en hojas blancas, texto justificado, fuente Arial
12, interlineado 1.5, sangría española y referencias documentales.
 No se recibirán tareas ni actividades extemporáneas, por lo que de NO entregarla el día
señalado el alumno perderá derecho a su reposición posterior
 Para tener derecho a evaluación bimestral, el alumno deberá contar con el 80% de disciplina
y tareas. La calificación final se obtendrá a partir del promedio de las evaluaciones
bimestrales.
 E. PORCENTAJES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

50% Examen parcial

30% *Trabajo y participación activa en clase

10% Tareas y actividades integradoras de aprendizajes (tareas y exposición.)

10% Monografía

*La participación dentro de las actividades de la materia se tomara como una puntuación extra directa
a su promedio final (de 5 pts. hasta exentar el bimestre según el desempeño en su participación)

F. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y EVALUACIONES

 Evaluación diagnostica  primeras dos semanas.
 1er bimestre (Septiembre-Octubre) 
 2º bimestre (Noviembre-Diciembre) 
 *Desfile 20 de nov. 
 Festival de navidad
 3er bimestre (Enero-Febrero)
 4º bimestre (marzo-abril)
 5º bimestre (mayo. Junio)
 Programa día de las madres. 
 Programa de clausura del ciclo
ANEXO 1

”Monografía. Características de entrega”

La redacción de la monografía debe ser de estilo formal y exclusivamente personal. Están permitidas
las citas de libros o artículos (gráficos o web), pero la monografía NO DEBERÁ ser una copia directa
de lo encontrado en los libros o investigaciones ajenas

Objetivos específicos de la actividad

Buscar información de un modo reflexivo, responsable y organizado.

 Pensar que los resultados de nuestra investigación pueden tener cierto valor e interés para la
sociedad o cierta parte de la sociedad (y no sólo para nosotros mismos).

Hacerse cargo profundamente de nuestra meta de investigación (monografía) e intentar realizarla

del mejor modo posible (no conformarse con simplemente re-escribir los ya escrito sino intentar ir
más allá y superar todo lo hasta ahora conocido).

CONTENIDO

1. PORTADA.
a) Nombre de la institución
b) Nombre de la asignatura
c) Bimestre
d) Nombre del titular de la materia
e) Título del documento (ej. Monografía Estado de veracruz. “Sones marisqueros”)
f) Nombre del alumno
g) Fecha de realización.

2. ÍNDICE GENERAL
La paginación deberá ser visible a partir de la Introducción.

3. INTRODUCCIÓN

Da una idea somera, pero exacta de los diversos aspectos que componen el trabajo. Se trata, en
última instancia, de hacer un planteamiento claro y ordenado del tema de la investigación, de su
importancia de sus implicaciones, así como de la manera en que se ha creído conveniente abordar
el estudio de sus diferentes elementos. Una introducción obedece a la formulación de las siguientes
preguntas:

1.- ¿Cuál es el tema del trabajo?

2.- ¿Por qué se hace el trabajo?
3.- ¿Cómo está pensado el trabajo?
4.- ¿Cuál es la utilidad en la sociedad?
 4. CUERPO / DESARROLLO ORGANIZADO EN TÍTULOS Y SUBTÍTULOS
Es la exposición del tema (Estado y la danza o baile tradicional).

 Aspectos básicos a desarrollarse:

Ubicación geográfica del Estado y de la región en donde se presenta la danza / baile (anexar
mapa)
Contexto histórico y sociocultural de la danza / baile (Desarrollo de la danza, organización interna
(personajes que intervienen), significado de la danza/ baile, fechas y espacios de presentación,
evolución a través del tiempo, entre otros).
Características específicas de la danza/ baile (bocetos a mano de indumentaria / traje típico,
utilería, música, trazos coreográficos y técnica general

*Si el alumno considera que hay que agregar algún dato importante que no esté mencionado
anteriormente, entonces podrá hacerlo.

 Aspectos gráficos de presentación:

Tipo y Formato del papel
Hojas blancas tamaño carta.
Márgenes.
Superior 25mm, Inferior 25mm
Izquierdo 35mm, Derecho 30mm
Tipografía
Título y Subtítulo Arial 14
Desarrollo Arial 12.
Interlineado
1,5 líneas
Alineación del texto
Justificada

5. CONCLUSIÓN
Debe satisfacer, como mínimo, la justificación de datos y razonamientos apropiados e individuales.

6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Las fuentes de información pueden ser:
Libros de texto, manuales, enciclopedias o diccionarios.
Artículos periodísticos o de investigación publicados en revistas, diarios, libros o páginas
web.
Entrevistas, Discursos o Cursos reproducidas en revistas, diarios, libros o páginas web.
Documentales audiovisuales.
Nota: Las fuentes de información no pueden limitarse a un conjunto de resúmenes de la información
existente realizados por otra persona. El alumno debe buscar fuentes originales de las cuales cada
uno extraiga sus propias conclusiones o resúmenes.
 Colegio Daniel Vasallo López

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JOSÉ MA. RAMÍREZ N°. 16 BIS
H. CIUDAD DE EJUTLA DE CRESPO OAX. CICLO ESCOLAR 2017-2018

*ANEXO 2
“Formato de planeación de calentamiento”

FICHA TÉCNICA DE LA ACTIVIDAD

GRADO: FECHA:
“CALENTAMIENTO / TÉCNICA GENERAL”
Elaboró:

Objetivo:

ACTIVIDAD DESARROLLO MATERIAL DIDÁCTICO TIEMPO APROXIMADO EVALUACIÓN

(notas del docente)

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