Вы находитесь на странице: 1из 5

Para el Hombre, por lo tanto necesitamos reconocernos en cuanto

seres capaces de establecer vínculos vitales con iguales, y con la


2019 Introducción a la Historia de la Arquitectura y el Urbanismo A Naturaleza, compartiendo como fin, el bienestar común.
Pero esta actitud vital la compartimos con la mayor parte de los
seres vivos, por lo tanto que:
¡Bienvenidos!
Tu decisión de estudiar Arquitectura, ingresando a nuestra
¿Qué es lo que nos hace diferentes como especie?
Facultad, te está enfrentado, en estos meses, a diferentes caras
de un saber complejo. El abordaje de este nuevo saber va a
La capacidad de construir cultura. Y es en el proceso de construir
poner en juego una serie de conocimientos previos que vos has
cultura que la Arquitectura viene participando desde que se
ido construyendo (en tu casa, en tu barrio, en tu pueblo y ciudad,
erigieron las primeras viviendas, templos y tumbas, en tiempos
en tu escuela) y por otra parte te va a presentar nuevos y
prehistóricos, y que venimos dejando huellas materiales del
específicos de un amplio campo que es la construcción del
hábitat, en un devenir hasta el presente.
hábitat.

Desde el espacio de esta Cátedra buscamos ayudarte en Al pasado y el presente de esta construcción cultural de
este camino. El aprender se desarrolla en instituciones, como hábitat se suma el futuro: nuestro desafío es diseñar, o sea
nuestra Universidad, de forma sistemática, a partir de estrategias solucionar problemas del hábitat de una forma innovadora, pero
que le proponemos los docentes y que buscamos entusiasmen a también adecuada a nuestro momento histórico. Por ello es
cada uno de Ustedes, y a través del contacto con compañeros, indispensable reconocer la herencia, la compleja herencia
desarrollando instancias teóricas y prácticas. Pero el aprender cultural, que por una parte nos condiciona, ya que mucho de lo
profundo se va a dar dentro de cada uno de Ustedes, y para ello que creemos estar inventando, ya fue inventado y puesto en
es imprescindible cultivar el entusiasmo (del latín y este del práctica por otros, pero en diferentes contextos a los nuestros y
griego entheos, dios interior), una fuerza interior que despertó en por lo tanto necesario de entenderlos y reinterpretarlos. Y por otra
Ustedes y los decidió a ingresar a esta Carrera y que ahora parte, nos reconforta al mostrarnos la increíble capacidad que los
vamos a mantener viva y desarrollar. diferentes grupos sociales desde sus orígenes hasta hoy, han
puesto en juego para materializar sus ideas para albergar, para
Esta materia, Introducción a la “Historia de la cuidar la vida.
Arquitectura y el Urbanismo” es la primera parada de un
recorrido que continuará con el estudio de la Teoría de la Y a su vez mirar nuestra realidad de hoy con ojos de
Arquitectura en 2do año y tres asignaturas de Historia de la diseñador, requiere una actitud crítica, que nos permita
Arquitectura (I, II y III) de 2do a 4to año, conformando uno de los reconocer las carencias de nuestro tiempo (problemas en el uso y
pilares del aprendizaje de la Arquitectura: las Ciencias Sociales. abuso de los recursos, apropiaciones desiguales con extremos de
riqueza y pobreza así como el aislamiento y ensimismamientos de
Pero seguramente, como entusiastas de la Arquitectura y nosotros mismos) y potencialidades (la capacidad humana de
alumnos atentos y por lo tanto cuestionadores, se estarán invención y reinvención), siendo herederos de 40.000 años de
haciendo la pregunta: cultura construida por el Hombre que demuestran limitaciones y
capacidades de organizarse en diferentes sociedades. Todo esto
¿Por qué es necesario recorrer también este camino requiere de una sensibilidad de entendimiento de parte de cada
de las Ciencias Sociales, por la Teoría y la Historia, uno de nosotros: es necesario detenerse a mirar con atención, a
si el eje del aprender Arquitectura pasa por reflexionar con serenidad, y a pensar hacia adelante con
el Diseño y la Proyectación? optimismo, actitudes estas que entran muchas veces en conflicto
con los actuales tiempos de aceleración e inmediatez.
Comencemos a esbozar la respuesta con otra pregunta:
¿Para quién diseñamos? 2
1
Una Propuesta por ello también te proponemos compartir experiencias del viaje
en los espacios virtuales de la cátedra (Blog, Facebook…).
“No vemos sólo con los ojos sino con nuestras pasiones, Te proponemos que compres un cuaderno formato A5 que
intereses, ideas y creencias. Vemos a través de nuestra historia” puede ser de tapas duras, anillado, hojas blancas donde
Octavio Paz. Escritor mexicano
Como una forma de aportar a entender este proceso de incorpores estas carrillas como introducción y a partir de allí
construcción cultural, les proponemos construir de forma desarrolles el recorrido personal desarrollando las actividades
personal, en paralelo al desarrollo del curso, un cuaderno que les proponemos en el siguiente apartado. Y para el recorrido
bitácora, del cual estas carillas servirán de introducción. colectivo, uses el mismo cuaderno, pero desde su contratapa
hacia el interior
En la navegación antigua, la bitácora era un cuaderno De esta forma esperamos llegar a un espacio de
que se guardaba junto al instrumento de orientación, la aguja encuentro entre el viaje colectivo y el personal en el núcleo de la
náutica, y servía a los navegantes para registrar los bitácora, donde se tramen, por una parte el conocimiento de la
acontecimientos diarios más importantes. herencia cultural que desde la Materia construiremos como
La propuesta es que, a la manera de un estudiante viajero Introducción a la Historia del hábitat, con la experiencia que
introducido en el “nuevo” territorio de la Arquitectura y la Ciudad, cada uno de Ustedes aporte de la cultura en el Hoy y Aquí, y de
el cuaderno bitácora les sirva para: ese encuentro poder iniciar la construcción de una especie de
Mapa Cultural que aunque provisorio, cambiante y lleno de
 Por una parte registrar el viaje colectivo: clases teóricas, preguntas, nos ofrezca islas de certezas que nos orienten en el
anotaciones de clases prácticas, conceptos claves que recorrido por los procesos de diseño que van a desarrollar en la
deberemos revisar en las diferentes etapas, preguntas vida estudiantil y en el cual navegamos en la vida profesional.
para hacer en la siguiente clase, reflexiones sobre lo que Como buen viajero siempre iniciaremos cada registro
se está recorriendo… fijando la fecha y buscaremos expresarnos con los medios más
 Por otra parte construir un viaje personal por el mundo de apropiados en cada caso (textos, imágenes, esquemas, y en
la cultura, desarrollando una serie de experiencias que particular dibujos personales que nos permitirán plasmar los
se integrarán paulatinamente al itinerario general de la mejores momentos…).
materia. Les proponemos acercarse a la música, la Existen TRES listados que se alternarán entre los
literatura, el arte, el cine, pero también a la vida doméstica alumnos, según lo defina el docente en cada Taller.
o a las artesanías. Y en ese acercamiento reconocer A tener en cuenta:
cualidades que después integraremos a clases teóricas.
Para ello en el próximo apartado le planteamos una lista Y seguramente como alumnos perspicaces 1 se
de actividades a desarrollar de forma autónoma, cuyo preguntarán si todo este esfuerzo será parte de su evaluación.
registro se hará en la bitácora después de estas primeras Como parte esencial del viaje (cursada de la materia) el docente
carillas introductorias y que se retomarán en clases. curioso requerirá la bitácora como mínimo durante 2 diferentes
Es importante que cada uno de Ustedes se organice los instancias del cursado para considerarlo en la evaluación, pero
tiempos, ya que la sugerencia de desarrollo en un sobre todo servirá en el momento de cierre de la materia como
determinado mes para cada actividad es para que las condición mínima para regularizar y sobre todo para aquellos que
podamos integrar a los temas de desarrollo del curso., busquen acceder al examen diferenciado (coloquio)
Organizando el viaje: Equipo de Cátedra
Prof. Titular
Mgter. Arq. Cristian G. Terreno
El registro del viaje lo realizaremos en el viejo medio que Introducción a la Historia de la Arquitectura y el Urbanismo “A”
es el cuaderno de papel pero como descubrirás durante el 3 4
recorrido, navegaremos por el mundo de la información virtual y 1
Perspicaz: dícese de la persona que tiene una mirada aguda capaz de
ver hasta las cosas más difíciles de alcanzar.
Referencias para el Itinerario A 5- La Cultura a través de la PANTALLA
MAYO

ABRIL
1- Precisiones sobre CULTURA Te proponemos analizar por los menos dos capítulos (como mínimo) de la serie
“Los demonios de Da Vinci” de D. Goyer.
Te proponemos comenzar con la lectura del documental de/sobre el pensador Caracteriza los personajes, la trama de la serie y extrae imágenes que permitan
argentino Rodolfo Kusch (1922-1979): entender el momento histórico en el que se desarrolla.

“Todo es Cultura / Rodolfo Kusch y Lazaro Méndolas” JUNIO


Accesibles en https://www.youtube.com/watch?v=A8LJCbVS1_k 6- La cultura a través de la MUSICA
A partir de escuchar el Aria de la Suite no 3- J.S. Bach
A partir de allí, comenzarás a construir una respuesta a la pregunta Accesible en https://www.youtube.com/watch?v=3_x5krfOA-8 Investiga las
¿Qué es la Cultura? características de este tipo de piezas musicales, su estructura y su relación con el
Incorpora conceptos complementarios, diferentes, opuestos (por ejemplo desde la momento histórico, así como su vinculo con la obra del Compositor.
definición de la Real Academia Española hasta definiciones de divulgación en Te proponemos realizar una interpretación gráfica de la obra con técnica libre.
diferentes medios).
JUNIO
Ejemplifica de modo gráfico conceptual con diferentes manifestaciones
culturales. 7- La Cultura a través del CINE
Si te interesa para profundizar otro video del pensador R. Kusch: “El hombre y su Te proponemos analizar el film italiano
alimento”. Accesible en https://www.youtube.com/watch?v=PUJywW34Kb8 “Los Camaradas de Mauro Monichelli -1963
Accesible en https://www.youtube.com/watch?v=71eJ4QFQLhY
ABRIL Caracteriza los personajes, la trama de la película y extrae imágenes que permitan
2- La cultura a través de la ESCULTURA entender el momento histórico en el que se desarrolla.
JULIO
Reconoce en estas dos esculturas, la estructura geométrica, perceptual y
significativa. Comparalas. Utiliza esquemas y gráficos-Conceptuales: NO olvides 8- La Cultura a través del TEATRO
ponerlas en relación a contexto histórico. Te proponemos analizar la obra teatral
Doríforo en Museo Arqueológico de Nápoles-Italia “Triadisches Ballett” von Oskar Schlemmer Bauhaus
Accesible en https://www.youtube.com/watch?v=mHQmnumnNgo
Accesible en https://www.museoarcheologiconapoli.it/it/2017/09/mann-stories-doriforo/
Caracteriza los personajes, la trama de la obra y extrae imágenes que permitan
Sileno en Museo de Louvre-Paris-Francia entender el momento histórico en el que se desarrolla. Averigua sobre el autor y su
Accesible en https://es.wikipedia.org/wiki/Sileno#/media/File:Drunken_Silenus_Louvre_Ma291.jpg
relación con la arquitectura y el Diseño.
ABRIL
3- La Cultura a través de la PALABRA ANTES de SEPTIEM.
9- Sentirse parte de la CULTURA
Te proponemos la lectura del siguiente capítulo del Libro;
“Los Pilares de la Tierra- Capítulo V” de Ken Follet Te proponemos participar de un evento cultural que no sea cotidiano
A partir de ello, relátanos los aspectos que reconoces como más para vos (puede ser desde una visita al Teatro San Martín para un concierto o una
interesantes. ópera, pasando por la participación en un espectáculo masivo de cual no hayas
Puedes incorporar la portada, rescatar fragmentos o interpretarlos a sido parte antes – recital, baile, fiesta, etc, hasta ser parte de una fiesta patronal
partir de gráficos y conceptos, así como datos el autor. en una localidad del Interior en la que nunca estuviste antes.
Accesible en https://drive.google.com/file/d/12ZZ9KP4ODonsyhnzsXi8dLI--LBlq5Tc/view?usp=sharing Te solicitamos que lo registres en la bitácora con fotos, relatos, etc. y
que lo relaciones con algún evento de características similares que conozcas que
se haya desarrollado en alguno de los ciclos de la Historia que estudiaremos.
MAYO
4- La cultura a través de las ARTES VISUALES SEPTIEM
Reconoce en este fragmento de un mural de Diego Rivera deTeatro 10- El Encuentro: cruce de caminos
Insurgentes- 1953 –DF-México, la estructura geométrica, perceptual y significativa.. Finalmente recuerda que al llegar al final, deberás construir un mapa
Utiliza esquemas y gráficos-Conceptuales: NO olvides ponerlas en relación a cultural que integre la experiencia colectiva que construimos recorriendo una
contexto histórico y a la producción del autor. introducción a la historia del hábitat y esta serie de experiencias culturales desde el
Accesible en https://es.dreamstime.com/fotos-de-archivo-mural-por-diego-rivera-image20790633
https://www.azc.uam.mx/publicaciones/tye/tye16/art_hist_05.html Hoy y Aquí.

5 ¡Buena suerte!!! 6
Referencias para el Itinerario
B 5- La cultura a través de las ARTES VISUALES
MAYO

ABRIL
1- Precisiones sobre CULTURA Reconoce en la Calumnia de Apeles de Sandro Boticelli -1495 - Galería de
los Uffizzi-Florencia-Italia
Te proponemos comenzar con la lectura del documental de/sobre el pensador Accesible en https://www.artehistoria.com/es/obra/calumnia-de-apeles, la estructura geométrica,
argentino Rodolfo Kusch (1922-1979): perceptual y significativa. Utiliza esquemas y gráficos-Conceptuales: NO olvides
ponerlas en relación a contexto histórico y a la producción del autor.
“Todo es Cultura / Rodolfo Kusch y Lazaro Méndolas” JUNIO
Accesibles en https://www.youtube.com/watch?v=A8LJCbVS1_k 6- La Cultura a través del TEATRO
Te proponemos analizar la ópera la Flauta Mágica- W.A.Mozart, en particular en
A partir de allí, comenzarás a construir una respuesta a la pregunta
una aria Accesible en https://www.youtube.com/watch?v=YuBeBjqKSGQ
¿Qué es la Cultura? Caracteriza los personajes, la trama de la obra y extrae imágenes que permitan
Incorpora conceptos complementarios, diferentes, opuestos (por ejemplo desde la entender su relación con el momento histórico, así como su vínculo con la obra del
definición de la Real Academia Española hasta definiciones de divulgación en Compositor.
diferentes medios).
Ejemplifica de modo gráfico conceptual con diferentes manifestaciones JUNIO
culturales. 7- La Cultura a través de la PANTALLA
Si te interesa para profundizar otro video del pensador R. Kusch: “El hombre y su
alimento”. Accesible en https://www.youtube.com/watch?v=PUJywW34Kb8 Te proponemos analizar por los menos dos capítulos (como mínimo) de la serie

ABRIL “Peaky Blinders - Primera Temporada


2- La cultura a través de la ESCULTURA Caracteriza los personajes, la trama de la serie y extrae imágenes que permitan
entender el momento histórico en el que se desarrolla.
Reconoce en estas dos esculturas, la estructura geométrica, perceptual y JULIO
significativa. Comparalas. Utiliza esquemas y gráficos-Conceptuales: NO olvides
ponerlas en relación a contexto histórico.
8- La Cultura a través del CINE
Te proponemos analizar el film francés
Victoria de Samotracia en Museo de Louvre-Paris-Francia “Play Time” de Jacques Tati -1963
Accesible en https://www.nationalgeographic.com.es/historia/grandes-reportajes/la-victoria-de-samotracia-
icono-de-la-grecia-clasica_9389/1 Accesible en https://www.youtube.com/watch?v=XkKA1aEWtpE (fragmento)
Orestes y Pilades en Museo del Prado Caracteriza los personajes, la trama de la película y extrae imágenes que permitan
Accesible en https://www.museodelprado.es/coleccion/escultura-y-artes-decorativas entender el momento histórico en el que se desarrolla.
ABRIL ANTES de SEPTIEM.
3- La Cultura a través de la PALABRA 9- Sentirse parte de la CULTURA
Te proponemos la lectura del siguiente capítulo del Libro; Te proponemos participar de un evento cultural que no sea cotidiano
“Los Pilares de la Tierra- Capítulo X” de Ken Follet para vos (puede ser desde una visita al Teatro San Martín para un concierto o una
A partir de ello, relátanos los aspectos que reconoces como más interesantes. ópera, pasando por la participación en un espectáculo masivo de cual no hayas
Puedes incorporar la portada, rescatar fragmentos o interpretarlos a sido parte antes – recital, baile, fiesta, etc, hasta ser parte de una fiesta patronal
partir de gráficos y conceptos, así como datos el autor. en una localidad del Interior en la que nunca estuviste antes.
Accesible en https://drive.google.com/file/d/1-N7gOszBFJqRSRKRelPcjcsh6AYsNREl/view?usp=sharing Te solicitamos que lo registres en la bitácora con fotos, relatos, etc. y
que lo relaciones con algún evento de características similares que conozcas que
MAYO se haya desarrollado en alguno de los ciclos de la Historia que estudiaremos.
4- La cultura a través de la MUSICA SEPTIEM
A partir de escuchar el Latinoamérica de Calle 13 10- El Encuentro: cruce de caminos :
Accesible en https://www.youtube.com/watch?v=DkFJE8ZdeG8 Investiga las características de Finalmente recuerda que al llegar al final, deberás construir un mapa
este tipo de obras musicales, su estructura y su relación con el momento histórico, cultural que integre la experiencia colectiva que construimos recorriendo una
así como su vínculo con la obra del Grupo. introducción a la historia del hábitat y esta serie de experiencias culturales desde el
Te proponemos realizar una interpretación gráfica de la obra con técnica libre. Hoy y Aquí.

7 ¡Buena suerte!!! 8
Referencias para el Itinerario
C 6- La cultura a través de la ESCULTURA
JUNIO

ABRIL
Reconoce en esta escultura, la estructura geométrica, perceptual y significativa.
1- Precisiones sobre CULTURA Utiliza esquemas y gráficos-Conceptuales: NO olvides ponerlas en relación a
contexto histórico.
Te proponemos comenzar con la lectura del documental de/sobre el pensador El éxtasis de Santa Teresa de G. L. Bernini - Santa María de la Victoria
argentino Rodolfo Kusch (1922-1979): Accesible en https://www.wga.hu/frames-e.html?/html/b/bernini/gianlore/sculptur/1640/therese1.html
Accesible en https://www.youtube.com/watch?v=1Cr2a8YQVpc
“Todo es Cultura / Rodolfo Kusch y Lazaro Méndolas”
JUNIO
Accesibles en https://www.youtube.com/watch?v=A8LJCbVS1_k
7- La cultura a través de las ARTES VISUALES
A partir de allí, comenzarás a construir una respuesta a la pregunta
Reconoce en la pintura ”Acería” o “Eisenwalzwerk” de Adolph Menzel -
¿Qué es la Cultura?
Incorpora conceptos complementarios, diferentes, opuestos (por ejemplo desde la 1872 - Altes NAtional Galerie -Berlin-Alemania
definición de la Real Academia Española hasta definiciones de divulgación en Accesible en https://www.artatberlin.com/en/portfolio-item/adolph-menzel-steel-rolling-mill/, la
diferentes medios). estructura geométrica, perceptual y significativa. Utiliza esquemas y gráficos-
Ejemplifica de modo gráfico conceptual con diferentes manifestaciones Conceptuales: NO olvides ponerlas en relación a contexto histórico y a la
culturales. producción del autor.
Si te interesa para profundizar otro video del pensador R. Kusch: “El hombre y su
alimento”. Accesible en https://www.youtube.com/watch?v=PUJywW34Kb8 JULIO
8- La cultura a través de la MUSICA
ABRIL
A partir de escuchar el Variaciones para Orquesta Op. 31
2- La Cultura a través de la PALABRA De Arnold Schoenberg 1926
Accesible en https://www.youtube.com/watch?v=NELOVT71prI Investiga las
Te proponemos la lectura del siguiente capítulo del Libro; características de esta obra musical, su estructura y su relación con el momento
“Memorias de Adriano” de Marguerite de Yourcenar histórico, así como su vínculo con otras expresiones del Arte.
A partir de ello, relátanos los aspectos que reconoces como más interesantes. Te proponemos realizar una interpretación gráfica de la obra con técnica libre.
Puedes incorporar la portada, rescatar fragmentos o interpretarlos a
partir de gráficos y conceptos, así como datos el autor. ANTES de SEPTIEM.
Accesible en https://drive.google.com/file/d/1m0B8eP03ZIpO2_l0p2Pv-Sws7SAO-1Z3/view?usp=sharing 9- Sentirse parte de la CULTURA
ABRIL
Te proponemos participar de un evento cultural que no sea cotidiano
3- La Cultura a través del CINE
para vos (puede ser desde una visita al Teatro San Martín para un concierto o una
Te proponemos analizar el film
ópera, pasando por la participación en un espectáculo masivo de cual no hayas
“Cruzada – Kingdom of heaven” dirigida po R. Scotti -2005
sido parte antes – recital, baile, fiesta, etc, hasta ser parte de una fiesta patronal
Accesible en https://www.youtube.com/watch?v=CA9yZV_TCjY (fragmento)
en una localidad del Interior en la que nunca estuviste antes.
Caracteriza los personajes, la trama de la película y extrae imágenes que permitan
Te solicitamos que lo registres en la bitácora con fotos, relatos, etc. y
entender el momento histórico en el que se desarrolla.
que lo relaciones con algún evento de características similares que conozcas que
MAYO se haya desarrollado en alguno de los ciclos de la Historia que estudiaremos.
4- La Cultura a través del TEATRO
Te proponemos analizar la obra Malinche de Inés Stranger -1993 SEPTIEM
Accesible en https://www.youtube.com/watch?v=QuQJTvzCqmY
10- El Encuentro: cruce de caminos
Caracteriza los personajes, la trama de la obra y extrae imágenes que permitan
entender su relación con el momento histórico que se representa. Finalmente recuerda que al llegar al final, deberás construir un mapa
cultural que integre la experiencia colectiva que construimos recorriendo una
MAYO introducción a la historia del hábitat y esta serie de experiencias culturales desde el
5- La Cultura a través de la PANTALLA Hoy y Aquí.
Te proponemos analizar por los menos dos capítulos (como mínimo) de la serie
“Los Medicis-Señores de Florencia” - Primera Temporada
Caracteriza los personajes, la trama de la serie y extrae imágenes que permitan ¡Buena suerte!!!
entender el momento histórico en el que se desarrolla.
Sino puedes acceder a la Serie Documental como alternativa: Accesible en
https://www.youtube.com/watch?v=-asUT1BI7iQ
9 10