GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE 3

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: HERRAMIENTAS EN COMPETENCIAS BASICAS PARA

ASPIRANTES A FUNCIONARIO SENA
 Código del Programa de Formación: 41740032
 Competencia: Atender Clientes de acuerdo con procedimiento de Servicio y Normativa
 Resultado de Aprendizaje a alcanzar: Asociar la dinámica organizacional del SENA y el rol de la
Formación Profesional Integral según políticas y normativa.
 Duración de la Guía: 8 horas

2. PRESENTACION

Querido aprendiz, reciba un caluroso saludo de bienvenida, a la guía correspondiente a la actividad de

aprendizaje 3; Asociar la dinámica organizacional del SENA y el rol de la Formación Profesional Integral
según políticas y normativa.

En esta guía usted encontrará aspectos muy importantes relacionados con el contexto del SENA, y su
identidad corporativa.

Los temas que se trabajarán en este espacio tendrán como finalidad contextualizarlo, en el Modelo
Pedagógico Institucional en relación con la F.P.I desde el Marco Legal Institucional, el Proyecto Educativo
Institucional, y el programa de formación aplicado a la Formación Por Proyectos – F.P.P. desde la Unidad
Técnica del SENA.

Así, esta guía de aprendizaje le permitirá reflexionar y comprender los conceptos alrededor de la identidad
corporativa y la estructura del SENA, para que enfoque sus esfuerzos en su entorno institucional, social y
familiar con un alto sentido de pertenencia por el cumplimiento de la visión, misión y políticas
institucionales.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 ACTIVIDADES DE REFLEXION INICIAL:

3.1.1. CONOZCÁMONOS: Las entidades del Estado se crean con fines específicos, para atender las
necesidades de la población. Su nacimiento y crecimiento está ligado al resultado de hechos históricos,
que han motivado a las partes interesadas para realizar los estudios pertinentes para su creación.

El SENA como Entidad tripartita, en la cual participan trabajadores, empleadores y Gobierno, se llamó
Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) y surgió en el momento indicado. La industria pretendía
conquistar nuevos mercados y necesitaba más trabajadores y mejor calificados, métodos modernos y

GFPI-F-019 V3
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cambios drásticos en la productividad. Sus funciones, definidas en el Decreto 164 del 6 de agosto de 1957,
eran brindar formación profesional a los trabajadores, jóvenes y adultos de la industria, el comercio, la
agricultura, la minería y la ganadería.

Comprendiendo lo anterior y antes de entrar en materia, reflexione a partir de los siguientes interrogantes:

¿Cuál considera que es la misión del SENA?

¿Cómo se identifica como ser humano con los valores y principios Corporativos?
¿Considera que la Estructura Organizacional del SENA, responde a las necesidades del Sector Productivo?
¿Se ubica usted de acuerdo a sus expectativas del concurso en las funciones estipuladas para su cargo en el
manual de Funciones establecido por la Entidad?

Deberá participar en una mesa redonda y responde r las preguntas enunciadas.

Nota: este ejercicio tiene como finalidad orientarle y motivarle en el desarrollo de los temas de esta
actividad de aprendizaje, por tal razón no es calificable. No obstante, es primordial realizarlo.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

3.2.1. Paseo virtual por la Entidad:

En su proceso de formación hacia el Contexto Institucional del SENA, es indispensable que usted
identifique los pilares de la Formación Profesional Integral, (F.P.I), Formación Por Proyectos, (F.P.P), el
Modelo Pedagógico y el Proyecto Educativo Institucional SENA, con los cuales usted logrará interpretar,
los objetivos de la Formación que ofrece el SENA, la Estrategia de Formación por proyectos que se utiliza,
las competencias básicas , técnicas, y transversales de los programas de formación.

www.sena.edu.co

Por ello, la invitación es realizar una actividad de observación virtual que le permitirá identificar en las
páginas web, videos, wikis, entre otros, los conceptos y usos de la identidad corporativa en diversos
contextos empresariales e institucionales, y resolver la siguiente inquietud.
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¿Identifica usted cuántas regionales tiene el SENA en el país?

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¿Por qué se hacen necesarios los Centros de Formación?

De acuerdo al análisis ocupacional de cada región

¿Por qué el SENA es una entidad de Formación para el Trabajo?

¿Qué es la Agencia Pública de Empleo del SENA?

Es una dependencia del SENA encargada de recopilar las ofertas laborales para los buscadores de trabajo.

 ¿Escriba su apreciación al respecto de los interrogantes planteados

Para acceder al material de formación:

Dentro de las carpetas Materiales de apoyo usted encontrará:

● Normativa (decretos, leyes, acuerdos).
● Enlaces WEB.
● Documento PDF.

3.2.2. Prueba de conocimiento: EL SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

Esta prueba de conocimiento, dispuesta en plataforma, contiene un cuestionario de preguntas sobre la

identidad y estructura del SENA. Al resolverlo el aprendiz evidenciará la apropiación del conocimiento que
ha adquirido hasta ahora.
.
Recuerde: Desarrolle el instrumento entregado por su tutor y siga sus indicaciones. Esta actividad es
calificable, participe con responsabilidad en el desarrollo de la misma.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Observaremos el material del curso y el Material de Apoyo.

3.3.1. Actividad: Argumente: ¿Por qué la Formación por Proyectos es una buena estrategia para el
aprendizaje? Para esto elabore un ensayo de máximo dos hojas.

3.3.2. Actividad: correlación de conceptos:

Para esta actividad, apóyese en el material de estudio y en la página de la entidad, Desarrolle la siguiente
propuesta:

a. Correlación de conceptos. Desarrolle la siguiente actividad relacionando los conceptos de la

columna A con la columna B.
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Término Concepto Correlación

de
conceptos
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1.Logosímbolo a. El SENA está encargado de cumplir la función que le

corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y
técnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y
ejecutando la formación profesional integral, para la
incorporación y el desarrollo de las personas en actividades
productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y
tecnológico del país.

2.Principios éticos. b. Reconocer, valorar y respetar a cada persona

integralmente entendida y aceptada, desde un enfoque de
igualdad y de diferencia. Es estar comprometido
fraternalmente con los demás, ser responsable consigo
mismo y con el entorno, asegurando la convivencia pacífica.
3. Ampliación de c. reflejan los tres sectores económicos dentro de los cuales
cobertura se ubica el accionar de la institución: el piñón, representativo
del sector industria; el caduceo, asociado al de comercio y
servicios; y el café, ligado al primario y extractivo.
4.La dignidad del ser d. Coherencia entre el pensar y el actuar que demuestra la
humano real intención de las acciones

5. Escudo e. Primero la vida, La dignidad del ser humano, Libertad con

responsabilidad, Integralidad, Formación para la vida y el
trabajo
6.Misión f. El logosímbolo muestra de forma gráfica la síntesis de los
enfoques de la formación que impartimos en la que el
individuo es el responsable de su propio proceso de
aprendizaje.

7.Transparencia g. Se encuentran reglamentadas por el Decreto 249 de

2004 y la Ley 489 de 1998.

8.Estructura h. Alianzas celebradas por el SENA con aquellas instituciones

Organizacional del o entidades públicas y privadas inscritas en el Banco de
Instituciones, que impartan Educación para el Trabajo y el
SENA
Desarrollo Humano y/o Educación Superior,

-Ejercicios de correlación de conceptos entregado por su tutor (Valor estratégico y Objetivos del SIGA)
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Relacione los conceptos de la Columna A con la Columna B “Valores estratégicos y Objeticos del SIGA)

COLUMNA A COLUMNA B

1. Incrementar el nivel de satisfacción de las A. Ambientales

partes interesadas, en atención de sus intereses,
necesidades y expectativas pertinentes,
articuladas con el contexto de la entidad.

2. Implementar programas y estrategias que B. Gestión de Seguridad en la

contribuyan a la mitigación y adaptación al Información
cambio climático y al uso eficiente de los
recursos que impactan el desempeño ambiental

3. Disminuir la accidentalidad, las enfermedades C. Seguridad y salud en el

laborales y el ausentismo. trabajo

4. Proteger los activos de información del SENA D. Modelo Estándar de

desde la perspectiva de la confidencialidad, Control interno
integridad y disponibilidad

5. Fomentar la implementación de planes de E. Calidad

mejoramiento como actividades propias de
autogestión y autocontrol institucional para dar
tratamiento a las debilidades que puedan
presentarse en el desarrollo del quehacer de la
entidad

-Elabore un listado de 20 palabras claves sobre la formación por proyectos y la interrelación entre la
Formación por Proyectos y la Formación Profesional Integral que orienta el SENA.

Elabore el documento con las respuestas a esta actividad y entréguelo a su Tutor según sus orientaciones.

3.4. Actividades de transferencia del conocimiento.

3.4.1. Actividad: En un documento que entregará a su tutor, argumente desde su rol como aspirante en
este concurso para la provisión definitiva en carrera administrativa, de la Institución; como se ubica usted
en la Estructura Organizacional del SENA?, Y como aportaría desde su quehacer al cumplimiento de los
objetivos, ya sean en Formación Profesional, o a los Objetivos del Sistema de Gestión de la calidad y
Autocontrol SIGA.
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Recuerde: esta actividad es calificable, participe con responsabilidad en el desarrollo de la misma.

Participe, de acuerdo con indicaciones de su Tutor.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Comprende la identidad Técnica: Prueba escrita

Respuesta a preguntas en la
socialización de los temas
referentes a los Saberes
Relacionados con los elementos
estratégicos e institucionales del
SENA, identidad corporativa del
SENA, principios y componentes de
la Formación Profesional Integral.
corporativa del SENA, según
política institucional.
Apropia la estructura
organizacional del Sena según
normativa.
Instrumento: Cuestionario.
Técnica: Ensayo
Instrumento : Rubrica Tigre
Técnica: Actividad interactiva
de correlación.

Identificar el plan estratégico

SENA.

Interpretar las normas técnicas y

ambientales del Sistema Integrado
de Gestión de Calidad y
Autocontrol
Evidencias de Desempeño
Reconoce el modelo Tecnica Observacion a
pedagógico y la unidad técnica participación en el Foro
según normativa SENA.
Instrumento: Rubrica Tigre

Participaciones argumentadas
ensayo, mapa conceptual
documento de formación por Fundamenta la aplicabilidad de
proyectos. normas técnicas, según
Sistema de Gestión de Calidad y
Ambiental
Evidencias de Producto:

Entrega individual de la prueba

ensayo, mapa conceptual actividad
de correlación.

5. GLOSARIO DE TERMINOS
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.
Aprendiz: denominación dada, en el lenguaje SENA, a personas que se encuentran matriculadas en las
diferentes modalidades de los programas de formación profesional del SENA.
Aseguramiento: consiste en seguir una línea de acción para trabajar con base en un conjunto de acciones
planificadas y sistemáticas, implantadas dentro de un sistema de una organización.
Caracterización: establecimiento de atributos peculiares o específicos de algo o de alguien de modo que se
diferencia claramente de los demás.
Competencia Laboral: Capacidad de desempeñar funciones productivas con base a las normas de calidad
establecidas por el sector productivo. Competencias Básicas: Capacidades de la vida que facilitan
comprender, argumentar y resolver problemas, que permiten la inserción permanencia en el mundo
laboral.
Competencias Biofísicas: Capacidad de manejar el cuerpo en situaciones laborales adquiridas en la
formación y permiten el desarrollo de la autonomía, la personalidad y una mejor calidad de vida.
Competencias Comunicativas y Lingüísticas: Capacidad de usar leguajes verbales y no verbales para
interactuar en un contexto laboral y cultural determinado.
Competencias Lógico Matemáticas: Capacidad que permite transformar ideas en método y sistematizar
los aprendizajes en situaciones diversas, desarrollando el razonamiento y aplicándolo para formular
alternativas y evaluar procesos.
Competencias para el Emprendimiento: Capacidades que permiten iniciar y terminar actividades
orientadas al desarrollo personal y social, buscando oportunidades, corriendo riesgos, planteando y
proponiendo alternativas para generar impacto en el crecimiento económico del entorno y mejorando la
calidad de vida.
Conocimiento y Comprensión Esenciales: Teorías, conceptos, principios, conocimientos que se aplican y
sustentan el desempeño laboral.
Contenidos: Conjunto de conocimientos, hechos, principios, procedimientos, actitudes y valores que
permiten el desarrollo cognitivo, psicomotor y actitudinal del alumno para un posterior desempeño laboral.
Criterios de Desempeño: Resultado que se deben obtener y desarrollar en situaciones reales de trabajo,
para lograr un desempeño competente de calidad.
Criterios de Evaluación: Indicadores del nivel logrado por los alumnos en el proceso de aprendizaje que
permiten dar un juicio durante y al final del proceso.
Currículo: Conjunto de relaciones sistemáticas que planifican y desarrollan acciones educativas que
permitan el desarrollo individual y social.
Decreto: decisión tomada por un gobernante, una autoridad, un tribunal o un juez sobre un tema en el que
tienen competencia.
Elemento de Competencia Laboral: Descripción de lo que se debe ser capaz de hacer en el desempeño de
una función productiva.
Estrategia: plan de acción que se ejecuta para lograr un fin a largo plazo.
Etapa Lectiva: Período en el cual el alumno recibe formación en ambientes educativos institucionales que
Facilitan el logro de los objetivos de la formación.
Etapa Productiva: Tiempo en el que el alumno aplica los conocimiento adquiridos en la etapa lectivo, en
situaciones reales de trabajo, donde la empresa participa activamente
Evidencias de desempeño: Pruebas del saber y hacer, que permite de una forma eficaz
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Formación por Proyectos: Se enfoca a conceptos centrales y principios de una disciplina, busca enfrentar a
los aprendices a situaciones que los lleven a rescatar, comprender y aplicar aquello que aprenden, como
una herramienta para resolver problemas o proponer mejoras en las comunidades donde se desenvuelven.

Formación Profesional Integral: Proceso teórico-práctico que se orienta al desarrollo de conocimientos

técnicos, tecnológicos de actitudes y valores para su convivencia social y laboral.
ISO: sigla de Organización Internacional de Normalización.
Logo símbolo: diseño gráfico que identifica a una institución, constituido por un logo, caracteres de
escritura y un símbolo o ícono.
Misión: función principal de una organización, la razón de su existencia, le indica el fin para la cual fue
creada y su población objetivo.
Modalidad de Formación: Forma de entender la formación profesional, esta parte puede ser presencial o
virtual.
Subsistema: conjunto de elementos relacionados que conforman un sistema, pero que, a su vez, son parte
de un sistema superior.
Visión: se refiere a un propósito de la organización, con ella propone un objetivo a futuro: dónde y cómo se
ve la organización en tiempo determinado.

CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) MARIA DEL PILAR INSTRUCTOR UNIDAD FEBRERO 2018

SANTANA CRUZ LIDER DISEÑO PEDAGOGICA
CURRICULAR CENTRO DE
SORAYA MENDOZA SERVICIOS
TARAZONA INSTRUCTOR FINANCIEROS
LIDER UNIDAD DISTRITO
PEDAGOGICA CAPITAL

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Acuerdo 116 del 24-07-2017

Estatuto de Formación Profesional Integral SENA

Webgrafía:

www.sena.edu.co

www.senasofia.edu.co

https://agenciapublicadeempleo.sena.edu.co/Paginas/inicio.aspx
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Alcance Guía de Orientación para el aspirante – Verificación de Requisitos Mínimos,

Convocatoria No. 436 de 2017 – SENA

Recuperado Febrero 2 de 2018 http://www.sena.edu.co/es-co/regionales/Paginas/default.aspx

Recuperado Febrero 2 de 2018 http://www.sena.edu.co/es-co/sena/Paginas/quienesSomos.aspx

Recuperado Febrero 2 de 2018 http://www.sena.edu.co/es-co/Paginas/default.aspx

Recuperado Febrero 2 de 2018 http://www.sena.edu.co/es-co/sena/Paginas/estructura-

organizacional.aspx

Recuperado Febrero 2 de 2018 http://www.sena.edu.co/es-co/sena/Paginas/manua-

funciones.aspx

Recuperado Febrero 2 de 2018

http://www.sena.edu.co/es-co/sena/Paginas/quienesSomos.aspx

https://web.ua.es/es/ice/documentos/tutorial/material/listado-de-competencias.pdf

https://es.slideshare.net/fabian87/competencias-organizacionales

http://e-spacio.uned.es/fez/eserv/bibliuned:EducacionXXI-2007numero10-823/Documento.pdf

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) MARIA DEL PILAR INSTRUCTOR UNIDAD FEBRERO 2018

SANTANA CRUZ LIDER DISEÑO PEDAGOGICA
CURRICULAR CENTRO DE
SORAYA MENDOZA SERVICIOS
TARAZONA INSTRUCTOR FINANCIEROS
LIDER UNIDAD DISTRITO
PEDAGOGICA CAPITAL

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)