Asignatura:

psicología del desarrollo

tema:
estudio del desarrollo humano y sus
teorías
Facilitadora:
Marisela Lebrón Disla

Participante:
juan miguel Jiménez Henríquez

Matricula:
17-3431
1. Realiza un diario de doble entrada donde se resalte lo
siguiente:
a) Evolución del desarrollo humano.
b) Influencias para que una persona sea distinta a las
demás.

a. evolución del desarrollo b. influencias para que una

humano persona sea distinta a las
demás

El desarrollo humano es un proceso que La principal influencia radica en las

va desde el momento de la concepción
hasta la muerte. El proceso de evolución
del desarrollo humano comprende todo
el ciclo vital; el ciclo vital comienza al
momento de la concepción cuando el
ovulo es fecundado por el
espermatozoide y se unifican formando
el cigoto; esta formación da inicio a la
etapa prenatal y es aquí donde
comienza a desarrollarse un nuevo ser.
Esta etapa dura 9 meses; ahora bien, si
se habla de evolución (cambio) en el
desarrollo humano es necesario hablar
de teorías ya que existen diversos
aportes que indican que se puede dividir
este proceso en etapas; sin embargo,
existen distintas teorías , esto implica
que es un tema complejo, en mi opinión
todos estos enfoques, ya sean distintos,
hacen referencia a que cada etapa tiene
características similares, es decir,
independientemente de la teoría cada
ser humano debe desarrollar
prácticamente el mismo patrón de
habilidades en cada etapa a ciertas
edades. En fin, se toman aportes de
cada teoría para explicar la evolución del
desarrollo humano.
diferencias individuales, es aquí donde entra
el tema de la personalidad, que no es más
que un patrón de rasgos que hacen única a
cada persona. A pesar características
comunes, nadie es exactamente igual a
otros. La personalidad es eso que nos
distingue de los demás.
Ahora bien, pienso que el entorno también
influye en estas diferencias, es decir, dos
personas pueden reaccionar de forma
distinta ante la misma situación y su causa
puede estar relacionada u orientada a
conductas aprendidas en el contexto social o
cultural.
Lo que quiero decir es que existen muchas
influencias que hacen que las personas sean
distintas, dentro de las cuales también se
encuentran las de origen biológico, como por
ejemplo las que tienen que ver con la
herencia.
Por otra parte, los principales aspectos
que se toman en cuenta en el estudio del
desarrollo humano son el desarrollo
físico, desarrollo cognitivo y desarrollo
psicosocial.

A nivel general, el desarrollo humano se

divide en los siguientes periodos:

- Periodo prenatal (de la concepción al

nacimiento)
- Periodo de lactancia (del nacimiento
a los 3 años)
- Infancia temprana (3-6 años)
- Infancia intermedia (6-11 años)
- Adolescencia (11-20 años)
- Adultez temprana (20-40 años)
- Adultez intermedia (40-65 años)
- Adultez tardía (65 en adelante)
 2- Presenta un mapa mental en donde se evidencien lo
siguiente:
a) Principios del ciclo vital Paul B. Baltes.

Baltes identifico 6 principios claves que explican las reglas o

normas con que se da el desarrollo:
El desarrollo dura toda la vida: La
palabra desarrollo es sinónimo de
cambio, por tanto, cuando decimos
que el desarrollo dura toda la vida esto
implica que a lo largo de nuestras vidas
estamos en constantes cambios que
nos permiten adaptarnos a las
diversas situaciones.
Influencias provenientes de la biología
y la cultura cambian a lo largo del ciclo
de vida: Mientras las influencias
biológicas se connotan más en la
adolescencia que en la vejez, las
influencias culturales pueden ayudar a
compensar esta última y de este modo
puede producirse un equilibrio entre
ambas.

El desarrollo es influido por el El desarrollo involucra una

contexto histórico y cultural: Este distribución cambiante de
último principio es clave, ya que recursos: Este principio se
puede observarse su veracidad en refiere a como las personas
ejemplos claros. Por ejemplo invierten sus recursos de
cuando comparamos una niña de diversas formas. La
11 años de otra época con una de distribución de recursos varía
la época actual, lo primero que según las circunstancias.
podemos observar es que la niña
de la época en que nos
encontramos actualmente se
encuentra más desarrollada
físicamente que la niña de otra
época no necesariamente tan lejana.

El desarrollo es modificable: Cuando decimos

El desarrollo involucra ganancias y
que el desarrollo es modificable nos referimos a
pérdidas: Este principio se refiere a que a
que podemos cambiar ciertas cosas que hemos
medida que ganamos una nueva habilidad
adquirido ya sea habilidades o destrezas como
por ejemplo, también podemos perder otra,
también a nivel psicológico pueden ser
como cuando los niños aprenden a caminar
desarrollados procesos como la atención y la
y van perdiendo la habilidad de gatear con
memoria que podemos reforzar a través de
velocidad.
técnicas para tener un mejor desempeño.
b) Perspectivas teóricas en el desarrollo humano.

En cuanto al desarrollo humano una teoría es un conjunto organizado de ideas

diseñado para explicarlo.

Ninguna teoría del desarrollo abarca todos sus aspectos, unas se centran en
factores internos y otras en factores externos. Unas utilizan la discontinuidad,
explican a través de etapas y otras continúan explicando el desarrollo.

Existen diversas perspectivas teóricas en el desarrollo humano,

entre las cuales tenemos las siguientes:

1- Psicosexual (Perspectiva psicoanalítica)

Define el desarrollo como moldeado por fuerzas inconscientes que motivan la

conducta humana.

Según esta teoría, las experiencias vividas durante cada etapa moldean la
personalidad del sujeto y si en alguna de ellas existe un conflicto no resuelto, esto
provoca que el individuo manifieste conductas no apropiadas para su edad, como
inmadurez e inadaptabilidad en ciertos aspectos, aun cuando es competente en
todo lo demás.

2- Psicosocial

Erikson amplio y modifico la teoría psicosexual de Freud, ambos coincidían en la

existencia de etapas, sin embargo Erikson se enfoca en lo social, mientras Freud
lo hace en lo sexual.

Erikson sugería que afrontamos una disyuntiva psicosocial o crisis especifica en

cada etapa de la existencia, una disyuntiva psicosocial es un conflicto entre los
impulsos personales y el mundo social. La resolución de cada disyuntiva crea un
equilibrio de la persona y de la sociedad. Un cumulo de éxitos produce un
desarrollo sano y una vida gratificante. Los resultados desfavorables nos hacen
perder el equilibrio y nos dificultan el manejo de las crisis posteriores. Erikson
propuso que el desarrollo de la personalidad está determinada por la interacción
de un plan interno de maduración y las demandas sociales externas.

El concepto medular de la teoría de Erikson es de la identidad del ego, sensación

fundamental de lo que somos como individuos en cuanto al autoconcepto y la
imagen personal.
Las 8 etapas de Erikson sobre el desarrollo
psicosocial se dividen de la siguiente forma:

EDAD CRISIS PSICOSOCIALES

Del nacimiento a un ano Confianza básica frente a

desconfianza básica

2-3 anos Autonomía frente a vergüenza-

duda

4-5 anos Iniciativa frente a sentimientos de

culpabilidad

6-11 anos Industriosidad frente a inferioridad

12-18 anos Identidad frente a confusión de

papeles

Joven adulto Intimidad frente a aislamiento

Edad mediana Creatividad frente a

estancamiento

Vejez Integridad frente a desesperación

3- Conductista

Sostiene que el desarrollo es el resultado del aprendizaje.

Se dedican a tratar de encontrar las leyes objetivas que gobiernan los
cambios en la conducta observable.
Consideran que el desarrollo es continuo (no en etapas).
Enfatizan el cambio cuantitativo.
Dos importantes teorías del aprendizaje son:
Conductismo- Pavlov, Watson y Skinner
Aprendizaje social- (sociocognitiva)- A. Bandura
4- Cognitiva

Se centra y analiza los procesos del pensamiento y las conductas que

reflejan dichos procesos. Engloba teorías de influencia tanto organísmica
como mecanicista. Incluye la teoría de etapas cognitivas de J.Piaget, así
como la teoría sociocultural del desarrollo cognitivo de Vygostsky.
Comprende el enfoque de procesamiento de información y teorías
neopiagetianas,que combinan elementos de procesamiento de información
y de la teoría piagetiana.

5- Ecológica

Planteada por E.O.Wilson (1975)se centra en las bases evolutivas y

biológicas de la conducta. Influida por la teoría de evolución de Darwin se
alimenta de hallazgos de antropología, ecología, genética,etología y
psicología evolutiva para explicar el valor adaptativo o de supervivencia de
una conducta para el individuo o la especie.
Principal exponente: Teoría del apego de Bowlby.

6- Aprendizaje social

El desarrollo sólo puede comprenderse dentro de un contexto social. Los

contextualistas perciben al individuo no como entidad separada que
interactúa con el ambiente, sino como parte inseparable del mismo.

7- Sociocultural

Participación activa de los niños en su ambiente.

Consideran que aprenden por medio de la interacción social-cultural.
Exponente principal: Lev S. Vygotsky (Zona de Desarrollo Proximal).