Tema:

Historia de la Pedagogía

Nombre:

Diana María Torres Ruiz

ID 731742

Tutor:

Mg. Carol García

NRC: 9607

Uniminuto

Programa de Licenciatura en Educación Infantil

Barranquilla, Agosto 2019

 La pedagogía: un recorrido hacia la transformación de la educación.

Hoy por hoy se hace necesario e importante resalar el valor de la educación a lo largo del tiempo
ya que esta es uno de los factores que influyen en el avance y el progreso de las personas y de las
sociedades, es claro que además de proporcionarnos conocimientos, también enriquece la cultura,
los valores, el espíritu y todo aquello que nos determina como seres humanos.

Y es precisamente esta condición la que nos conlleva a tener siempre la necesidad de estar en
constante adquisición del conocimiento ya que necesitamos aprender lo que no se nos es innato,
lo que no se nos ha dado por nacimiento y potenciar lo que se nos ha dado por consecuencia
hereditaria; es por ello que necesitamos de esto y de la cultura la cual se ha ido creando de lo que
el hombre ha extraído de la naturaleza para garantizar nuestro tránsito por la vida, a esto le
llamamos proceso educativo.

En este escrito emprenderemos un viaje por toda la historia de la educación y la pedagogía donde
llamaremos estaciones a cada una de las épocas o siglos por los cuales ha atravesado nuestra
humanidad.

Se considera entonces que la educación va de la mano con la evolución del hombre teniendo en
cuenta que todas las sociedades aunque sea la más primitiva se han apoyado en la enseñanza , por
ende se asegura que la educación tiene su origen en las comunidades primitivas, tomando como
punto de referencia el transito del hombre de nómada a sedentario donde sus primeras labores
como la pesca, la agricultura y la caza garantizaban su supervivencia.

Es aquí donde el hombre se ve en la necesidad de transmitir el conocimiento y mejorar las

técnicas y los métodos que lo llevaron a permanecer con su tradición, es a esto lo que llamamos
pedagogía.

A pesar de que en estas comunidades se carecía de maestros, de escuelas y de doctrinas

pedagógicas, la educación existía como hecho, ya que se educaba al hombre envolviéndolo y
presionándolo de tal forma que aseguraran su subsistencia. Además de las actividades
mencionadas anteriormente, la educación se vuelve un poco más compleja cuando comienza a
aparecer la comunicación como medio para el intercambio de saberes y mercancías.

Iniciamos nuestra travesía por el oriente antiguo que comprende a la antigua India, China, Persia,
Egipto y la antigua Grecia las cuales tienen como referente educativo una enseñanza basada en la
religión y en la permanencia de las tradiciones.

Como primera instancia Egipto fue la sede principal de los primeros conocimientos, la educación
se centraba en la escritura, las ciencias, las matemáticas y la arquitectura; esta educación era
clasista ya que variaba según el rango social al que se perteneciera, además la familia tenia un
gran peso ya que los niños solían imitar a sus padres desde muy temprana edad en labores
agrícolas u otros oficios , por lo general se heredaba la profesión del padre. Por su parte las niñas
que no pertenecían a familias nobles, aprendían a manejar su hogar y oficios con los cuales
pudieran servir en palacio.

La enseñanza era completamente rutinaria, y se practicaba mucho la memoria.

Por su parte la educación en la antigua china centraba en la filosofía, las escuelas se localizaban
principalmente en las ciudades y rara vez en las aldeas, por ende, si un niño quería asistir debía
mudarse a la ciudad y dependía si el padre lo consideraba o no, ya que ellos preferían tenerlos
trabajando en los campos.

En cuanto a la antigua Grecia podemos señalar que fueron los primeros en procurar que el
hombre por sus propios medios alcanzara su desarrollo y la plenitud de su personalidad; a esto se
le llamó humanismo y para ellos la cultura era un medio, un instrumento que como decía Platón
“permite al hombre dar al cuerpo y al espíritu toda la belleza y la fuerza de que son
susceptibles”.

A diferencia de otras naciones, Grecia sitúa la educación en el conocimiento racional y en el

perfeccionamiento moral del hombre, es decir su ideal era que el hombre tuviera una visión de
vida en donde buscara tener siempre presente la esencia del ser humano, pero además su empeño
por determinar qué era lo realmente importante para vivir, es por ello que Aristóteles expresaba
este pensamiento: “el objeto de la vida es vivir feliz y bellamente”, la filosofía y el arte son
medios para conseguirlos, con esto nos da a conocer la importancia de ser feliz, de vivir bien y
en armonía con nuestro propio ser.

Durante el recorrido por esta historia se hace importante mencionar a la antigua Roma dentro del
desarrollo del mundo occidental, donde se dio lugar el origen de la lengua latina, la literatura, la
ingeniería, el derecho, la administración y la organización del gobierno a lo que hoy día se
conoce como política.

Hacemos una segunda estación en este camino de la pedagogía y nos detenemos en la Edad
Madia donde existía un altísimo porcentaje de analfabetismo en la población ya que las personas
que sabían leer y escribir eran los clérigos es decir los sacerdotes quienes eran sabios y letrados.

En esta época la educación se impartía inicialmente en las escuelas de los monasterios y eran
solamente para los que iban a ser parte del clero, por consiguiente los conocimientos que recibían
giraban en torno a la iglesia como las liturgias, oraciones y la biblia.

Aun en este periodo de tiempo prevalecía la enseñanza memorística y aunque muchos no sabían
leer ni escribir, era suficiente con que se aprendieran de memoria los conceptos básicos.

Uno de los exponentes que renovó y restauró la educación en esta época fue Carlomagno, quien
creó nuevas escuelas abiertas a todo tipo de personas, no solo los religiosos¸ consideraba que la
religión era un elemento cultural de integración, estabilidad y orden.
Seguimos ahondando en este trayecto y llegamos a la Edad Moderna, donde se consideraba que
los humanistas fueron los primeros en darle valor social a la educación ya que se consideraba
como un factor fundamental para crear buenos ciudadanos, y fue así como surgió la educación
integral, mirándola bajo una nueva concepción de hombre en la cual la cultura debía ser el
instrumento indispensable para lograr una educación total, moral y cívica.

Uno de los aportes de esta época fue el calendario escolar, el cual surgió de la creencia de que la
información se acumulaba y la consideración de que las ausencias rompían con el ritmo de la
adquisición del conocimiento. A partir de aquí se crean horarios compatibles con las fiestas
religiosas, condiciones climáticas y geográficas del lugar.

A diferencia de otras épocas, aquí la educación pudo experimentar un desarrollo, dejando de ser
exclusiva de los altos estamentos y de habitantes de ciudades, y aunque la religión sigue siendo
el pilar fundamental para el desarrollo de esta, se abre multitud de escuelas municipales
encargadas por religiosos pero que consideraba a todas las clases sociales.

Con el tiempo aparecieron las escuelas de oficio en las cuales se instruía a los adolescentes para
desempeñar una labor específica, paralelo a esto surgen las academias las cuales proporcionaban
estudios especializados, sin embargo, en la enseñanza superior que era la ,as alta institución
educativa quedaban por fuera las mujeres y grupos sociales inferiores.

Un exponente importante de la edad moderna fue Juan Amos Comenio, considerado como padre
de la pedagogía y precursor del pensamiento moderno, el cual se fundamentaba en la igualdad de
géneros, considerando a la mujer igualmente dotada de entendimiento.

Finalmente con la ilustración el cual fue un movimiento ideológico, se da fin a la época llamada
antiguo régimen, y se abre el camino para una nueva era de la historia, y este es en la edad
contemporánea la cual estaba bastante marcada por este movimiento en donde se elevaría la
importancia de la razón.

Esta cuarta estación hace referencia a la constitución de un conjunto de movimientos que van
dirigidos a mejorar y perfeccionar la educación existente.

Algunos principios que enmarcan esta época son constituidos por dos de los más grandes
pensadores como Kant y Rousseau considerándose el siglo XVII como el siglo de la pedagogía.

En este período se modernizó el campo de la educación y se obtuvo una nueva concepción la cual
se basaba en posibilitar la participación de todos en el campo educativo; también se cambió la
concepción caracterizadas por las repeticiones por un concepción lineal y progresiva en donde las
personas debían desarrollar su capacidad e cambio, por ende, una generación no podía ser un
ejemplo eterno para las siguientes sino, que las generaciones traían consigo cambios que también
podían ir siendo perfeccionadas a través del tiempo.
Por otra parte surgen otras pedagogías contemporáneas expuestas por pedagogos como Jean
Piaget y Davis Ausubel con los principios de las cuales se basaban en el proceso de
construcción del conocimiento, considerando al hombre como un sistema que procesa la
información y al aprendizaje como todas aquellas modificaciones que son causa de su conducta;
es a partir de esta donde Skinner propone un esquema de estímulo- respuesta donde el hombre se
comporta de acuerdo a los estímulos que recibe del medio. Surgen además las propuestas de un
aprendizaje significativo y los principios de activación de conocimientos previos.

Un notable aporte que se hizo en esta época y que aun en la actualidad se conserva es la creación
de los planes de estudios que surgieron de la necesidad de mantener un orden en las enseñanzas
de las disciplinas.

Con este recorrido por la historia se hace evidente la evolución de la educación, del papel del
estudiante y del maestro a través de los siglos; vemos entonces que con el surgimiento de las
tecnologías, en la actualidad, el maestro es considerado como un guía y un facilitador de
procesos, y que el estudiante es el centro de la educación u objeto de estudio.

Se hace necesario entonces que nosotros como docentes tomemos conciencia de nuestra labor y
que identifiquemos los cambios que día a día se van generando en nuestro ámbito educativo
manteniéndonos en una constante reflexión de nuestro quehacer pedagógico para así ofrecer una
educación de calidad y con excelencia.