Ciclo lectivo 2017

MATEMÁTICA

SISTEMA DE ECUACIONES

Profesora:
Apellido y Nombre del
FABIANA NIEVA alumno:

SISTEMAS DE ECUACIONES LINEAL 1

 Sistemas de ecuaciones

Contenidos

Sistemas de ecuaciones lineales

Ecuación lineal con dos incógnitas
Sistemas de ecuaciones lineales
Clasificación de sistemas

Métodos de resolución
Gráfico
Sustitución
Igualación

Aplicaciones prácticas
Resolución de problemas

Objetivos
 Resolver un sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas por los distintos
métodos.
 Identificar el número de soluciones de un sistema de ecuaciones lineales con dos
incógnitas.
 Utilizar los sistemas de ecuaciones para plantear
 Resolver problemas.

SISTEMAS DE ECUACIONES LINEAL 2

 SISTEMAS DE ECUACIONES
Introducción: En esta EJE se aborda el estudio de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos
incógnitas. Se analizan distintos métodos para resolverlos, lo que permite elegir el que resulte más
conveniente en cada caso particular. También se realiza la interpretación gráfica, considerando la
importancia que tiene este recurso para facilitar la comprensión del problema e ilustrar las
posibilidades que pueden presentarse al resolver un sistema de ecuaciones lineales

- Sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas

1. Se desea determinar el valor de dos números reales x e y , que verifican la siguiente condición:
“el doble del número x , más el número y , es igual a 7

”.La condición requerida establece que: 2x + y = 7

Se ha planteado una
ecuación lineal con dos
incógnitas. Representa
gráficamente el conjunto de
todas las soluciones

Para obtener algunos de estos pares que son solución de la ecuación planteada, se dan valores
a x y se determinan los correspondientes para y , utilizando la expresión
y = 2x + 7 . Por ejemplo: si x = 1, y = 5 . (1,5) es una de las soluciones de la ecuación, También son
soluciones: (0,7) , (2,3) ,
verifiquen con la gráfica..

SISTEMAS DE ECUACIONES LINEAL 3

 2. La suma de dos números x e y es 5. Escribe una ecuación que exprese dicha condición y
calcula cinco parejas de números que la verifiquen. Representa gráficamente el conjunto de
todas las soluciones

3. Se desea determinar el valor de dos números reales x e y , que verifican simultáneamente las
siguientes condiciones:

“el doble del número x , más el número y , es igual a 7 ”

“la diferencia entre x e y es igual a 2 ”.
Las condiciones planteadas pueden expresarse algebraicamente del siguiente modo:

Han resultado dos ecuaciones lineales con

dos incógnitas. Estas ecuaciones deben
satisfacerse simultáneamente, por eso se dice que forman un sistema de ecuaciones lineales.
MÉTODOS DE RESOLUCIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
Resolver un S.E.L. es determinar el conjunto solución del mismo, para lo cual primero se determina qué
tipo de sistema es (SCD, SCI, SI).
Para ello se emplean distintos métodos que se puede clasificar como sigue:
o Método Gráfico
o Métodos Analíticos:
 Igualación
 Sustitución
Se debe recordar que los distintos métodos, son distintas maneras de llegar al conjunto
solución. En el siguiente cuadro se presenta una clasificación de los sistemas de
ecuaciones lineales.

SISTEMAS DE ECUACIONES LINEAL 4

Método Gráfico
El método gráfico consiste en representar en un plano las dos rectas que forman el sistema, se
despeja la incógnita y en ambas ecuaciones. , y se representa haciendo uso de las ordenas al
origen y las pendientes.

Por ejemplo: Despejando la variable y para obtener la

ecuación de las rectas:

Representando ambas ecuaciones en el plano

cartesiano, se obtiene las rectas de la siguiente
figura:

Ejercicios de aplicación

Método de sustitución

 Se despeja una de las incógnitas en una cualquiera de las ecuaciones.

 Se sustituye la expresión obtenida en la otra ecuación y se resuelve la ecuación de
primer grado en una incógnita que resulta de esta sustitución.
 Una vez calculada la primera incógnita, se calcula la otra en la ecuación despejada
obtenida en el primer paso.

SISTEMAS DE ECUACIONES LINEAL 5

Ejemplo: Entre Ana y Sergio tienen $ 600, pero Sergio tiene el doble
de $ que Ana. ¿Cuánto dinero tiene cada uno?.

Llamemos x al número de $ de Ana e y al de Sergio. Vamos a expresar las condiciones del

problema mediante ecuaciones: Si los dos tienen $ 600, esto nos proporciona la ecuación x + y
= 600. Si Sergio tiene el doble de $ que Ana, tendremos que y = 2x. Ambas ecuaciones juntas
forman el siguiente sistema:

x + y = 600
y = 2x

Vamos a resolver el sistema por el método de sustitución, ya que en la 2ª ecuación hay una
incógnita, la y, ya despejada. Sustituimos el valor de y = 2x en la primera ecuación, con lo
que tendremos:

x + y = 600

x + 2x = 600 → 3x = 600 → x = 600/3 → x = 200

Ahora sustituimos x = 200 en la ecuación en la que estaba despejada la y, con lo que

tendremos:

y = 2x → y = 400

Por tanto, la solución al problema planteado es que Ana tiene $ 200 y Sergio tiene $400 o se
coloca ( 200 ; 400)

Otro Ejemplo: Sean las ecuaciones:

1. 2x + y = 3
2. x + 3y = 4

Despejando “y” de la ecuación “a” tenemos que: y = 3 – 2x

Sustituyendo la ecuación y = 3 - 2y en la “b”: x + 3(3 – 2x) = 4
Aplicamos distributiva: x + 9 – 6x = 4
Agrupando términos semejantes: x – 6x = 4 – 9
Reduciendo términos semejantes: - 5x = - 5
5
Despejando el valor de “x”: x
5
El valor de “x” es: x=1

SISTEMAS DE ECUACIONES LINEAL 6

 Si sustituimos este valor en cualquiera de las dos ecuaciones originales, encontraremos
el valor para “y”. Por ejemplo en la ecuación “a”:

Sustituimos x = 1 y tenemos:
2x + y =3
2(1) + y =3
2+y =3
y =3-2
El valor de “y” es: y =1

Por tanto, la solución al problema planteado es ( 1 ; 1)

Ejercicios de aplicación

1. Resuelve estos sistemas por el método de sustitución:

2. Plantea y Resuelve

a) En un hotel hay 67 habitaciones entre dobles y sencillas. Si el número total de

camas es 92, ¿cuántas habitaciones hay de cada tipo?.

b) En un almacén hay dos tipos de lámparas, las de tipo A que utilizan 2 bombillas
y las de tipo B que utilizan 7 bombillas. Si en total en el almacén hay 25 lámparas y 160
bombillas, ¿cuántas lámparas hay de cada tipo?

c) Una persona tiene $8.000 en 200 monedas de $10 y de $50. ¿Cuántas monedas
de $10 y de $50 tiene?

Método de igualación

Para resolver un sistema de ecuaciones por este método hay que despejar una incógnita, la misma, en
las dos ecuaciones e igualar el resultado de ambos despejes, con lo que se obtiene una ecuación de
primer grado. Las fases del proceso son las siguientes:

a) Se despeja la misma incógnita en ambas ecuaciones.

b) Se igualan las expresiones obtenidas y se resuelve la ecuación lineal de una incógnita que
resulta.
c) Se calcula el valor de la otra incógnita sustituyendo la ya hallada en una de las ecuaciones
despejadas de primer paso.

SISTEMAS DE ECUACIONES LINEAL 7

Vamos a resolver el mismo ejercicio mediante el método de igualación. Recordamos el enunciado del
ejercicio, así como el sistema de ecuaciones al que daba lugar su planteamiento:

Entre Ana y Sergio tienen $ 600, pero Sergio tiene el doble de $ que Ana.
¿Cuánto dinero tiene cada uno?.
x + y = 600
y = 2x

Vamos a resolver el sistema por el método de igualación y ya que en la 2ª ecuación hay una incógnita,
la y, despejada, vamos a despejar la misma incógnita en la otra ecuación, con lo que tendremos:
y1 = 2x
y2 = 600 – x y 1 = y2
2x = 600 - x
2x + x = 600
3x = 600
x = 600/3
x = 200
Ahora sustituimos x = 200 en una de las ecuaciones en las que estaba despejada la y, con lo que
tendremos:
y = 2x →y = 400
Por tanto, la solución al problema planteado es que Ana tiene $200 y Sergio tiene $400, es decir, el
mismo resultado que habíamos obtenido con el método de sustitución.

Otro Ejemplo: Sean las ecuaciones: 2x + y = 3

x + 3y = 4

Despejando “y” de las ecuaciones “a” y “b” tenemos que:

De la ecuación “a”: y1 = 3 – 2x
4x
De la ecuación “b”: y 
3
Igualando las ecuaciones despejadas “a” y “b” se tiene que:
y1 = y2
4x
3 – 2x =
3
Multiplicando por 3 ambos miembros de la ecuación:
3(3 – 2x) = 4 – x
Se obtiene: 9 – 6x = 4 – x
Agrupando términos semejantes: x - 6x = 4 – 9
Reduciendo términos semejantes: -5x = -5

SISTEMAS DE ECUACIONES LINEAL 8

 5
Despejando el valor de “x”: x
5
Por lo tanto: x=1

Sustituimos x = 1 y tenemos:
2x + y =3
2(1) + y =3
2+y =3
y =3-2

El valor de “y” es: y =1

Por tanto, la solución al problema planteado es ( 1 ; 1)

Ejercicios de aplicación

1. Resuelve los siguientes sistemas por el método de igualación. Plantea y Resuelve

a) Con dos camiones cuyas capacidades de carga son respectivamente de 3 y 4 toneladas, se hicieron
en total 23 viajes para transportar 80 toneladas de madera. ¿Cuántos viajes realizó cada camión?

b) En un corral hay gallinas y conejos. En total hay 14 cabezas y 38 patas. ¿Cuántas

gallinas y cuántos conejos hay en el corral?

c) Enriqueta es costurera y quiere aprovechar una oferta de botones. El paquete de botones

blancos cuesta $15 y el de botones negros $10. Si con $180.00 compró en total 14 paquetes, ¿cuánto
gastó en botones blancos?

d) El costo de las entradas a una función de títeres es de $30 para los adultos y $20 para los
niños. Si el sábado pasado asistieron 248 personas y se recaudaron $5930,
¿cuántos adultos y cuántos niños asistieron a la función el sábado?

Para tener en cuenta para plantear un problema

Juan pagó $50 por 3 cajas de taquetes y 5 cajas de clavos. Pedro compró 5 cajas de taquetes y 7
de clavos y tuvo que pagar $74. ¿Cuál es el precio de cada caja de taquetes y de cada caja de clavos?

SISTEMAS DE ECUACIONES LINEAL 9

 Para plantear la solución de este problema, identificamos:

• En primer lugar aquello sobre lo que se nos pregunta, es decir: ¿qué debemos averiguar? En
este caso debemos encontrar dos cantidades, el precio de una caja de taquetes y el precio de
una caja de clavos.
• En segundo lugar debemos identificar las relaciones (o condiciones) que sobre esas dos
cantidades se plantean en el problema. Si llamamos x al precio de una caja de taquetes y
llamamos y al precio de una caja de clavos, podemos expresar lo que gastó Juan a través de
una ecuación y lo que gastó Pedro por medio de otra. Para ello analicemos la información que
nos presenta el problema y veamos cómo expresar algebraicamente las relaciones.

TRABAJO PRÁCTICO DE SISTEMA DE ECUACIONES

1. Escribe algebraicamente mediante una ecuación con dos incógnitas los siguientes
enunciados:
a) La suma de dos números es 54.
b) Un bolígrafo cuesta el doble que un lápiz.
c) El perímetro de un rectángulo es 30.

2. Resuelve los siguientes sistemas:

a) Por el método de sustitución:
x + 3y = 7 x + 2y = 5
5x – 2y = -16 4x + y = 13
b)Por el método de igualación:
2x – 5y = -12
7x – 2y = -11
d) Gráficamente:
x + 4y = 3
6x – 5y = -11

3. Plantee el sistema que permite resolver cada uno de los siguientes problemas y
resuélvalo.
 En una tienda de anticuario hay 12 candelabros de 2 y 3 brazos. Si para utilizarlos se
necesitan 31 velas, ¿cuántos candelabros hay de cada tipo?

SISTEMAS DE ECUACIONES LINEAL 10

  Don José y don Tiburcio fueron a comprar semillas para sembrar. Don José compró cuatro
sacos de maíz y tres sacos de frijol, y don Tiburcio compró tres sacos de maíz y dos de frijol.
La carga de don José fue de 480 kilogramos y la de don Tiburcio de 340. ¿Cuánto pesaban
cada saco de maíz y cada saco de frijol?


Marta y sus
amigos
pagaron $109 por 5 hamburguesas y 7
refrescos. Si la semana anterior consumieron 8 hamburguesas y 11 refrescos y la cuenta
fue de $173, ¿cuánto cuesta cada hamburguesa y cada refresco?

 En una fábrica tienen máquinas de tipo A y máquinas de tipo B. La semana pasada se dio
mantenimiento a 5 máquinas de tipo A y a 4 del tipo B por un costo de $3405. La semana
anterior se pagó $3135 por dar mantenimiento a 3 máquinas de tipo A y 5 de tipo B. ¿Cuál es
el costo de mantenimiento de las máquinas de cada tipo?
 Encuentre dos números tales que su suma sea 40 y su diferencia sea 14.
 El costo de las entradas a una función de títeres es de $30 para los adultos y $20 para los
niños. Si el sábado pasado asistieron 248 personas y se recaudaron $5930, ¿cuántos adultos y
cuántos niños asistieron a la función el sábado?
 Enriqueta es costurera y quiere aprovechar una oferta de botones. El paquete de botones
blancos cuesta $15 y el de botones negros $10. Si con
$180.00 compró en total 14 paquetes, ¿cuánto gastó en
botones blancos?

 En una lucha entre moscas y arañas intervienen 47

cabezas y 306 patas. ¿Cuántos luchadores había de cada
clase? (Recuerda que una mosca tiene 6 patas y una araña 8 patas).

SISTEMAS DE ECUACIONES LINEAL 11